Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T19:34:29Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D8 G - Sachlich widersprechen =

'''Mini-Beschreibung:''' Reagiere respektvoll auf Gegenpositionen und bleibe beim Thema.

'''Zielgruppe:''' Klasse 8, G-Niveau · '''Fach:''' [[Deutsch]] · '''Bundesland:''' Baden-Württemberg

[[Datei:Chat bubbles.svg|420px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Widersprechen gehört zu guten Gesprächen. Entscheidend ist '''wie''' Du widersprichst: Du greifst die '''Aussage''' auf, nicht die Person. Du nennst einen Grund, bleibst beim Thema und hörst zu.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Merkkasten
|-
| '''Sachlich widersprechen = Gegenposition aufgreifen + eigene Position nennen + begründen + respektvoll bleiben.'''
|}

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg nennt im Bereich [[Sprechen und Zuhören]] unter anderem das konstruktive Gespräch, das Einhalten von Gesprächsregeln, das Vertreten eigener Positionen und das sachlich-argumentierende Eingehen auf Gegenpositionen.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_01 Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch Sekundarstufe I – Sprechen und Zuhören]

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem aiMOOC kannst Du:
# [[Gegenposition]]: einen fremden Standpunkt kurz und fair aufgreifen.
# [[Sachlicher Widerspruch]]: Deine eigene Sicht ohne persönlichen Angriff formulieren.
# [[Begründung]]: mindestens einen passenden Grund oder Beleg nennen.
# [[Aktives Zuhören]]: nachfragen und den Gesprächspunkt korrekt wiedergeben.
# [[Medienkompetenz]]: Aussagen in Texten, Bildern und Videos prüfen und belegen.
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht|KI-Unterstützung]]: KI erst nach einem eigenen Lösungsansatz nutzen, prüfen und transparent kennzeichnen.

{{BR}}
== Motivationsstart: Welcher Satz hilft weiter? ==

Situation: In einer Gruppenarbeit sagt jemand: „Wir sollten unser Plakat nur mit Bildern gestalten.“

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Antwort
! Deine erste Einschätzung
|-
| „Das ist doch Quatsch.“
| sachlich / unsachlich?
|-
| „Ich sehe das anders, weil kurze Erklärungen wichtige Informationen sichern.“
| sachlich / unsachlich?
|-
| „Du verstehst das Thema sowieso nicht.“
| sachlich / unsachlich?
|}

'''Schnellcheck:''' Markiere zuerst allein. Begründe dann Deine Wahl in einem Satz.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung:''' Die mittlere Antwort bleibt bei der Sache und nennt einen Grund. Die anderen beiden greifen abwertend an oder helfen inhaltlich nicht weiter.
</div>

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

# [[Gesprächsregel]]: Nenne eine Regel, die ein Streitgespräch fairer macht.
# [[Begründung]]: Ergänze spontan: „Ich sehe das anders, weil …“
# [[Zuhören]]: Erkläre mit eigenen Worten, woran man merkt, dass jemand wirklich zuhört.

'''Wortbank:''' Punkt · Grund · Beispiel · Quelle · Nachfrage · respektvoll · ruhig · anders · zustimmen · widersprechen

{{BR}}
= Sachlich widersprechen: die Grundidee =

[[Datei:Conversation.png|430px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag – genau hinsehen:''' Beschreibe drei Dinge, die Du im Bild wirklich sehen kannst. Erfinde keine Gedanken oder Gefühle der Personen. Formuliere danach eine mögliche Gesprächsfrage.

{{BR}}
== Die 4-Schritt-Regel ==

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Schritt
! Frage an Dich
! Satzstarter
|-
| '''1. Bezug'''
| Worauf antworte ich?
| „Zu deinem Punkt …“
|-
| '''2. Position'''
| Was denke ich?
| „Ich sehe das anders.“
|-
| '''3. Grund'''
| Warum?
| „Denn …“ / „Weil …“
|-
| '''4. Gespräch öffnen'''
| Was möchte ich klären?
| „Wie kommst du zu deiner Einschätzung?“
|}

'''Visualisierung:'''

'''Gegenposition → Bezug → eigene Position → Grund oder Beleg → Nachfrage'''

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Merkkasten
|-
| '''Kritisiere die Aussage, nicht die Person.''' „Das Argument überzeugt mich noch nicht“ ist sachlich. „Du hast keine Ahnung“ ist ein persönlicher Angriff.
|}

{{BR}}
== Beim Thema bleiben ==

Sachlich widersprechen heißt auch: Antworte auf den '''aktuellen Gesprächspunkt'''.

'''Beispiel:'''

A: „Wir brauchen für das Referat mehr Zeit zum Üben.“

B, unpassend: „Dafür war die letzte Klassenarbeit viel zu schwer.“

B, passend: „Ich stimme zu, dass Übungszeit fehlt. Ich würde aber zuerst die Aufgaben kürzen.“

'''Themen-Satzstarter:'''
# [[Themenbezug]]: „Zur Frage nach …“
# [[Rückführung]]: „Das ist ein anderer Punkt. Beim Thema …“
# [[Klärung]]: „Meinst du damit …?“
# [[Abgrenzung]]: „Über … können wir danach sprechen. Jetzt geht es um …“

{{BR}}
== Begründung und Beleg ==

Eine Meinung wird nachvollziehbarer, wenn Du erklärst, '''warum''' Du sie vertrittst.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Baustein
! Beispiel
|-
| Position
| „Ich finde zwei kurze Übungsrunden besser.“
|-
| Begründung
| „Weil wir Fehler direkt bemerken.“
|-
| Beispiel oder Beleg
| „Beim letzten Vortrag haben wir beim Probelauf zwei unklare Stellen gefunden.“
|}

'''Quellenfrage:''' Wenn jemand eine überprüfbare Tatsachenbehauptung nennt, darfst Du sachlich fragen: „Welche Quelle stützt diese Aussage?“

{{BR}}
= Sprachwerkstatt: Antwortvarianten =

[[Datei:Speech bubble icon.svg|320px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Zweck
! Mögliche Antwort
|-
| Kurz widersprechen
| „Ich sehe das anders, weil …“
|-
| Teilweise zustimmen
| „Bei … stimme ich dir zu. Bei … sehe ich es anders, weil …“
|-
| Nachfragen
| „Was meinst du genau mit …?“
|-
| Beleg erfragen
| „Worauf stützt du diese Aussage?“
|-
| Zum Thema zurückkehren
| „Das ist ein anderer Punkt. Zur Ausgangsfrage …“
|-
| Unsicherheit zeigen
| „Da bin ich noch nicht sicher. Mein bisheriger Grund ist …“
|-
| Gespräch offen halten
| „Welche Lösung würde deinen Punkt und meinen Einwand berücksichtigen?“
|}

{{BR}}
== Gesprächsbeispiele ==

'''Beispiel 1 – Pausenregel'''

A: „In der Pause sollten alle im Klassenraum bleiben.“

B: „Ich sehe das anders, weil Bewegung draußen vielen guttut. Wie könnten wir beides berücksichtigen?“

'''Beispiel 2 – Gruppenarbeit'''

A: „Nur eine Person sollte alles präsentieren.“

B: „Beim klaren Ablauf stimme ich dir zu. Ich finde aber, dass mehrere sprechen sollten, weil dann jede Person einen Teil verantwortet.“

'''Beispiel 3 – unklare Behauptung'''

A: „Mit Videos lernt man immer besser.“

B: „Was meinst du mit ‚besser‘? Hast du dafür ein Beispiel oder eine verlässliche Quelle?“

'''Beispiel 4 – Thema driftet ab'''

A: „Soll unser Handout eine Seite oder zwei Seiten lang sein?“

B: „Über die Schriftart können wir danach sprechen. Jetzt geht es zuerst um die Länge.“

{{BR}}
= Zuhören, bevor Du widersprichst =

[[Datei:Active listening.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Schau Dir die Symbole an. Wähle zwei Begriffe aus der Grafik. Kläre ihre Bedeutung mit einem Wörterbuch oder einer verlässlichen Quelle. Formuliere danach eine einfache deutsche Gesprächsregel.

'''Einfaches Muster für aktives Zuhören:'''

A: „Ich finde, wir brauchen mehr Beispiele.“

B: „Du möchtest also mehr Beispiele, damit es verständlicher wird. Ich sehe trotzdem ein Problem: Dann wird das Plakat schnell zu voll.“

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Zuhör-Check
|-
| Habe ich den Punkt richtig verstanden?
|-
| Habe ich nachgefragt, wenn etwas unklar war?
|-
| Antworte ich auf diesen Punkt?
|}

{{BR}}
== Video: Aktives Zuhören ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=p5X1VwQHagk |500|center}}

'''Aktiv ansehen:''' Notiere beim Schauen zwei Handlungen, die gutes Zuhören zeigen. Vergleiche sie danach mit dem Zuhör-Check oben. Markiere: '''passt''' / '''passt teilweise''' / '''passt nicht'''.

{{BR}}
== Video: Ich- und Du-Botschaften ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=KPl34DscstE |500|center}}

'''Aktiv vergleichen:''' Schreibe eine kurze Du-Botschaft aus einem erfundenen Schulbeispiel. Formuliere sie danach als Ich-Botschaft um. Prüfe: Wird die Person noch angegriffen?

{{BR}}
== Optionaler Medienblick: Vier-Ohren-Modell ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=f4wkXBYsTGA |500|center}}

'''Auftrag:''' Finde im Video die vier Seiten einer Nachricht. Erkläre danach nur mit einem eigenen Beispiel, warum ein Widerspruch unterschiedlich verstanden werden kann.

{{BR}}
= Medienlabor: untersuchen statt nur konsumieren =

[[Datei:Handshake symbol.svg|330px|rahmenlos|center]]

'''Bildfrage:''' Ein Handschlag kann Einigung symbolisieren. Muss ein gutes Gespräch immer mit Einigkeit enden? Begründe. Tipp: Man kann respektvoll uneinig bleiben.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Medium
! Was Du damit tust
! Quellen- oder Rechtecheck
|-
| Commons-Bild
| beschreiben, markieren, deuten
| Dateiseite und Lizenz prüfen
|-
| YouTube-Video
| stoppen, Aussagen notieren, vergleichen
| Kanal, Datum, Belege und Nutzungsrechte prüfen
|-
| Eigene Audioaufnahme
| sprechen, anhören, verbessern
| keine echten Namen oder privaten Daten nennen
|-
| KI-Ausgabe
| mit Regelkarte und Originalquelle vergleichen
| Fehler, Unsicherheit und erfundene Angaben markieren
|}

'''Hinweis zu Rechten:''' Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Bilder haben auf ihren Dateiseiten freie Lizenzen oder eine Gemeinfrei-/CC0-Kennzeichnung. Bei YouTube gilt: anschauen und einbetten ist nicht dasselbe wie frei weiterverwenden. Prüfe vor Kopieren oder Bearbeiten immer die Lizenz.

{{BR}}
== Audio-Mini-Labor ==

Nimm zwei kurze Audios mit erfundenen Rollen A und B auf. Verwende keine echten Namen.

# [[Audio 1]]: unsachlicher Widerspruch, höchstens 15 Sekunden.
# [[Audio 2]]: dieselbe Situation sachlich, höchstens 20 Sekunden.
# [[Vergleich]]: Höre beide an und notiere zwei Unterschiede bei Wortwahl, Begründung oder Tonfall.

'''Satzstarter für Audio 2:''' „Zu deinem Punkt … / Ich sehe das anders, weil … / Mein Beispiel ist … / Wie siehst du …?“

{{BR}}
= Üben mit Hilfestufen =

'''Aufgabe:''' Formuliere den Satz „Das ist völliger Unsinn!“ sachlich um.

{{BR}}
== Hilfe 1: Wortliste ==

anders · Punkt · weil · Beispiel · Quelle · erklären · nachvollziehen · zustimmen · Einwand

{{BR}}
== Hilfe 2: Satzbauplan ==

„Zu deinem Punkt __________. Ich sehe das anders, weil __________.“

{{BR}}
== Hilfe 3: Muster ==

„Zu deinem Punkt mit der Arbeitszeit: Ich sehe das anders, weil wir für die Recherche noch Zeit brauchen.“

'''Wichtig:''' Das Muster ist eine Hilfe, nicht die einzige richtige Lösung.

{{BR}}
== Differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Wenn Dein Satz …
! Dann verbessere …
|-
| eine Person abwertet
| formuliere über Aussage oder Argument
|-
| keinen Grund enthält
| ergänze „weil …“
|-
| vom Thema wegführt
| nenne das Schlüsselwort der Ausgangsfrage
|-
| eine Tatsache behauptet
| ergänze Beispiel oder prüfbare Quelle
|-
| unklar bleibt
| stelle eine konkrete Nachfrage
|}

{{BR}}
== Beispiel-Lösungen zur Selbstkontrolle ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
# „Ich halte den Vorschlag noch nicht für überzeugend, weil ein wichtiger Punkt fehlt.“
# „Ich sehe das anders. Mein Grund ist, dass …“
# „Kannst du erklären, worauf du deine Aussage stützt?“
</div>

{{BR}}
= KI-Spirale: erst selbst, dann KI =

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Schritt
! Deine Handlung
|-
| '''Aufgabe verstehen'''
| Markiere, was Du genau tun sollst.
|-
| '''Selbst denken'''
| Notiere Deinen ersten Gedanken ohne KI.
|-
| '''Eigenen Ansatz entwickeln'''
| Formuliere mindestens einen eigenen Antwortsatz.
|-
| '''Konkrete KI-Frage stellen'''
| Bitte gezielt um Rückmeldung, nicht um eine komplette Ersatzlösung.
|-
| '''Vergleichen'''
| Prüfe die Ausgabe mit Originaltext, Gesprächsregel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|-
| '''Fehler erkennen'''
| Markiere falsche, unsichere oder erfundene Angaben.
|-
| '''Eigene Lösung verbessern'''
| Entscheide selbst, was Du änderst.
|-
| '''KI-Hilfe kennzeichnen'''
| Schreibe kurz, wobei KI geholfen hat und was Du geprüft hast.
|}

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! KI-Merksatz
|-
| '''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Erst eigener Lösungsansatz, dann gezielte Hilfe, dann Prüfung.
|}

'''Gute KI-Frage:''' „Prüfe meinen Satz nur nach drei Kriterien: respektvoll, beim Thema, begründet. Nenne zu jedem Kriterium eine kurze Rückmeldung. Schreibe meinen Satz nicht komplett neu.“

'''Transparenzsatz:''' „KI-Hilfe genutzt für: __________. Geprüft mit: __________. Verändert habe ich: __________.“

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= Wiederholung in 60 Sekunden =

# [[Sachbezug]]: Greife den Punkt auf.
# [[Position]]: Sage klar, was Du anders siehst.
# [[Begründung]]: Nenne einen passenden Grund.
# [[Respekt]]: Greife keine Person an.
# [[Zuhören]]: Frage nach, wenn etwas unklar ist.
# [[Beleg]]: Prüfe Tatsachenbehauptungen.
# [[KI-Kompetenz]]: Prüfe KI-Ausgaben und kennzeichne Hilfe.

{{BR}}
= Transfer: neue Situationen =

'''Situation A:''' Im Klassenchat schreibt jemand: „Deine Idee ist schlecht.“

Deine Aufgabe: Antworte so, dass Du nach einem konkreten Grund fragst und das Gespräch versachlichst.

'''Situation B:''' Zwei Gruppen streiten über die Reihenfolge eines Vortrags.

Deine Aufgabe: Formuliere erst eine Teilzustimmung und dann einen Einwand.

'''Situation C:''' Eine KI behauptet eine angebliche Regel zum sachlichen Widersprechen, nennt aber keine Quelle.

Deine Aufgabe: Markiere die unsichere Aussage, prüfe sie mit der Regelkarte dieses Kurses und suche eine verlässliche Quelle.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Bewerte jede Aussage mit '''kann ich sicher / kann ich mit Hilfe / muss ich üben'''.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Ich kann …
! Selbstcheck
|-
| eine Gegenposition fair wiedergeben.
| sicher / mit Hilfe / üben
|-
| sachlich widersprechen, ohne die Person anzugreifen.
| sicher / mit Hilfe / üben
|-
| einen Grund oder Beleg nennen.
| sicher / mit Hilfe / üben
|-
| bei einem Gesprächspunkt bleiben.
| sicher / mit Hilfe / üben
|-
| aktiv zuhören und nachfragen.
| sicher / mit Hilfe / üben
|-
| KI-Ausgaben prüfen und KI-Hilfe kennzeichnen.
| sicher / mit Hilfe / üben
|}

{{BR}}
= Reflexion und Folgekurs =

# [[Reflexion]]: Welcher Satzstarter hilft Dir am meisten?
# [[Gesprächsverhalten]]: Woran merkst Du bei Dir selbst, dass Du vom Thema abweichst?
# [[Lernstrategie]]: Welche Hilfestufe brauchst Du noch?
# [[Folgekurs]]: Empfohlen ist als nächster Schritt '''[[D8 G - Argumente begründen und belegen]]'''.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welcher Satz widerspricht sachlich?'''
(Ich sehe das anders, weil ein wichtiger Grund dagegen spricht.)
(!Das ist einfach Unsinn.)
(!Du liegst wie immer falsch.)
(!Darüber musst du gar nicht reden.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einem guten Widerspruch?'''
(Eine passende Begründung)
(!Ein persönlicher Angriff)
(!Ein Themenwechsel)
(!Eine möglichst laute Stimme)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet beim Thema bleiben?'''
(Auf den aktuellen Gesprächspunkt antworten)
(!Ein neues Problem anfangen)
(!Über die Person sprechen)
(!Möglichst viele Themen mischen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kannst Du bei einer überprüfbaren Behauptung tun?'''
(Nach einer verlässlichen Quelle fragen)
(!Die Behauptung sofort glauben)
(!Die Person auslachen)
(!Das Thema wechseln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Zeichen für aktives Zuhören?'''
(Den gehörten Punkt kurz in eigenen Worten wiedergeben)
(!Schon während des Sprechens unterbrechen)
(!Nur auf die eigene Antwort warten)
(!Den letzten Satz ignorieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz zeigt Teilzustimmung?'''
(Bei diesem Punkt stimme ich dir zu, beim zweiten sehe ich es anders.)
(!Du hast komplett unrecht.)
(!Das ist mir egal.)
(!Reden wir lieber über etwas anderes.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was sollte sachlicher Widerspruch vermeiden?'''
(Persönliche Abwertung)
(!Eine Begründung)
(!Eine Nachfrage)
(!Einen Themenbezug)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft, wenn eine Aussage unklar ist?'''
(Eine konkrete Nachfrage)
(!Eine Beleidigung)
(!Ein Gerücht)
(!Ein schneller Themenwechsel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie nutzt Du KI in diesem Kurs sinnvoll?'''
(Zuerst selbst lösen, dann gezielt fragen und die Ausgabe prüfen)
(!Die komplette Aufgabe ungeprüft übernehmen)
(!Nur die erste KI-Antwort abschreiben)
(!Auf Quellen und Regeln verzichten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur transparenten KI-Nutzung?'''
(Kurz angeben, wobei KI geholfen hat und womit Du geprüft hast)
(!KI-Hilfe grundsätzlich verheimlichen)
(!Erfundene Quellen übernehmen)
(!Den eigenen Entwurf löschen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Sachbezug || Antwortet auf den genannten Punkt
|-
| Begründung || Erklärt das Warum
|-
| Gegenposition || Andere Sicht auf die Frage
|-
| Nachfrage || Klärt Unklares
|-
| Beleg || Stützt eine Aussage mit einer prüfbaren Quelle
|-
| Ich-Botschaft || Formuliert die eigene Sicht ohne Schuldzuweisung
|-
| Respekt || Kritisiert die Sache statt der Person
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Teilzustimmung'''
| Bei diesem Punkt stimme ich dir zu, beim zweiten nicht.
|-
| '''Sachlicher Widerspruch'''
| Ich sehe das anders, weil ein wichtiger Grund dagegenspricht.
|-
| '''Nachfrage'''
| Worauf stützt du diese Aussage?
|-
| '''Themenfokus'''
| Zur Ausgangsfrage nach dem Zeitplan denke ich …
|-
| '''Begründung'''
| Das halte ich für sinnvoll, weil wir so Fehler früher bemerken.

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Respekt || Was zeigst Du, wenn Du die Person trotz Widerspruch nicht angreifst?
|-
| Begründung || Wie heißt der Teil, der das Warum erklärt?
|-
| Nachfrage || Was stellst Du, wenn etwas unklar ist?
|-
| Sachbezug || Wie heißt der Bezug auf den aktuellen Gesprächspunkt?
|-
| Gegenposition || Wie heißt eine andere Sicht auf dieselbe Frage?
|-
| Zuhören || Was musst Du tun, bevor Du fair auf einen fremden Punkt reagieren kannst?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+G+Sachlich+widersprechen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Sachlich widersprechen heißt, eine { Gegenposition } aufzugreifen und respektvoll zu antworten.
Ein guter Widerspruch enthält eine passende { Begründung }.
Du solltest die { Person } nicht angreifen.
Wenn etwas unklar ist, hilft eine konkrete { Nachfrage }.
Eine überprüfbare Aussage kann mit einem { Beleg } gestützt werden.
Beim Gespräch solltest Du beim aktuellen { Thema } bleiben.
Aktives { Zuhören } hilft Dir, den fremden Punkt richtig zu verstehen.
Eine teilweise Übereinstimmung kannst Du als { Teilzustimmung } formulieren.
Vor einer KI-Frage entwickelst Du zuerst einen eigenen { Lösungsansatz }.
KI-Unterstützung sollst Du transparent { kennzeichnen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Satzstarter]]: Gestalte eine Karte mit fünf Satzstartern für sachlichen Widerspruch.
# [[Markieren]]: Markiere in drei kurzen Gesprächssätzen Position, Grund und Nachfrage mit drei unterschiedlichen Zeichen.
# [[Audiovergleich]]: Sprich einen unsachlichen und einen sachlichen Widerspruch ein. Vergleiche Wortwahl und Tonfall.
# [[Bildkommentar]]: Wähle ein freies Gesprächsbild von Wikimedia Commons und schreibe zwei mögliche sachliche Sprechblasen dazu.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Rollenspiel]]: Spielt zu zweit eine erfundene Schulentscheidung. Jede Person muss einmal widersprechen, einmal nachfragen und einmal teilweise zustimmen.
# [[Videoanalyse]]: Nutze eines der eingebetteten Videos. Notiere zwei Aussagen und vergleiche sie mit der 4-Schritt-Regel des Kurses.
# [[Quellencheck]]: Recherchiere zu einer überprüfbaren Aussage eine verlässliche Quelle. Notiere Institution, Titel, Datum und Link.
# [[KI-Spirale]]: Schreibe zuerst selbst eine Antwort auf eine Gegenposition. Bitte dann eine KI nur um Kriterien-Feedback, prüfe die Ausgabe und dokumentiere Deine Änderungen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Moderation]]: Entwickle eine Mini-Regelkarte für eine Klassendiskussion und begründe jede Regel.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche ein Commons-Bild, ein Video und einen eigenen Audiobeitrag: Welche Information liefert jedes Medium, welche nicht?
# [[Fehlerdetektiv]]: Erstelle vier KI-ähnliche Antworten, davon zwei mit typischen Fehlern wie Themenwechsel oder erfundener Quelle. Lass eine Partnerperson die Fehler finden und begründen.
# [[Transferprojekt]]: Produziere ein 60-sekündiges Erklärvideo „Sachlich widersprechen“. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Medien und gib Quellen sowie Lizenzen an.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Gesprächsanalyse]]: In einem Streit sagt B: „Du redest immer Unsinn.“ Erkläre zwei Probleme dieses Satzes und formuliere eine sachliche Alternative mit Begründung.
# [[Thementreue]]: Ein Gespräch über die Länge eines Handouts springt plötzlich zur Sitzordnung. Formuliere einen Satz, der freundlich zur Ausgangsfrage zurückführt.
# [[Quellenprüfung]]: Eine Person nennt eine Zahl ohne Quelle. Beschreibe, wie Du sachlich reagierst und wie Du die Information prüfst.
# [[Medientransfer]]: Vergleiche einen schriftlichen Widerspruch mit einer gesprochenen Version. Erkläre, welche Rolle Tonfall und Körpersprache zusätzlich spielen können.
# [[KI-Transfer]]: Eine KI formuliert eine höfliche Antwort, erfindet aber eine Quelle. Beschreibe, welche Teile Du behalten, prüfen, verwerfen oder neu schreiben würdest.
# [[Konfliktlösung]]: Zwei Vorschläge haben jeweils einen sinnvollen Punkt. Formuliere eine Antwort mit Teilzustimmung, Einwand und einer offenen Frage.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig:
# Du greifst die Gegenposition korrekt auf.
# Du formulierst Deine eigene Position klar.
# Du begründest Deinen Widerspruch passend.
# Du bleibst beim Thema und greifst keine Person an.
# Du hörst zu und stellst bei Bedarf eine konkrete Nachfrage.
# Du nutzt Beispiele oder Quellen nachvollziehbar.
# Du prüfst KI-Ausgaben und kennzeichnest KI-Unterstützung transparent.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia: Argumentation'''

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Argumentation </iframe>

'''Offene und verlässliche Zusatzmaterialien:'''
# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/debattieren-im-unterricht Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Debattieren im Unterricht, CC BY 4.0]
# [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-argumentieren/046-gegenargumente-aufgreifen-argumentieren-kolleg24-deutsch-100.html Planet Schule: Gegenargumente aufgreifen, Video unter CC BY-SA 4.0]
# [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-argumentieren/018-aufbau-argument-kolleg24-deutsch-100.html Planet Schule: Aufbau eines Arguments, Video unter CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chat_bubbles.svg Wikimedia Commons: Chat bubbles.svg, gemeinfrei]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Conversation.png Wikimedia Commons: Conversation.png, CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Active_listening.png Wikimedia Commons: Active listening.png, CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble_icon.svg Wikimedia Commons: Speech bubble icon.svg, CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Handshake_symbol.svg Wikimedia Commons: Handshake symbol.svg, CC0]

'''Mediencheck:''' Öffne bei jedem Medium die Quellseite. Prüfe Urheber, Lizenz und erlaubte Nutzung. Übernimm keine personenbezogenen Daten, die für Deine Aufgabe nicht nötig sind.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Sachlich widersprechen]]'''
# [[Sprechen und Zuhören]]
# [[Argumentieren]]
# [[Gesprächsregeln]]
# [[Aktives Zuhören]]
# [[Ich-Botschaft]]
# [[Begründung]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Sprechen und Zuhören]]
[[Kategorie:Argumentieren]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 G - Sachlich widersprechen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt