Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T19:03:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{BR}}
= D8 G - Informationen sinnvoll ordnen =

'''Mini-Beschreibung:''' Du gruppierst Informationen nach Teilthemen und entwickelst daraus eine klare Gliederung. Der Kurs ist für '''Deutsch, Klasse 8, G-Niveau, Baden-Württemberg''' gedacht und setzt auf kurze Texte, Karten, Mindmaps, Medienvergleich und viel eigenes Ordnen.

[[Datei:Collecting ideas for brainstorming.png|500px|rahmenlos|center]]

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= Einleitung =

Viele Informationen wirken zuerst wie ein ungeordneter Zettelstapel. Sobald Du Wichtiges markierst, ähnliche Aussagen zusammenlegst und passende Überschriften findest, entsteht eine Struktur. Diese Struktur hilft Dir beim Lernen, Schreiben, Präsentieren und Recherchieren.

'''Merksatz:''' Erst sammeln, dann ordnen, dann gliedern.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Dein Lernweg !! Kurz erklärt
|-
| '''1. Sammeln''' || Informationen lesen, hören oder ansehen
|-
| '''2. Markieren''' || wichtige Stichwörter kennzeichnen
|-
| '''3. Gruppieren''' || ähnliche Informationen zusammenlegen
|-
| '''4. Benennen''' || für jede Gruppe ein Teilthema formulieren
|-
| '''5. Reihenfolge''' || Teilthemen sinnvoll anordnen
|-
| '''6. Gliedern''' || Haupt- und Unterpunkte festhalten
|-
| '''7. Prüfen''' || Passt jede Information wirklich an ihren Platz?
|}

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== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du Informationen aus kurzen Sachtexten, Bildern, Tabellen, Audio und Video '''markieren, ordnen, vergleichen und belegen'''. Du kannst eine einfache [[Mindmap]] und eine übersichtliche [[Gliederung]] erstellen und erklären, warum Deine Ordnung sinnvoll ist.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Ich kann ... !! Ziel
|-
| wichtige Informationen erkennen || Grundlegendes Verstehen
|-
| Informationen nach Teilthemen gruppieren || Anwenden
|-
| passende Oberbegriffe finden || Strukturieren
|-
| aus Gruppen eine Gliederung bauen || Anwenden
|-
| Quellen und KI-Ausgaben prüfen || Medienkompetenz
|}

'''Bildungsplan-Anschluss:''' Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I nennt unter anderem das Sammeln, Ordnen und Ergänzen von Informationen sowie das Erstellen einer Stoffsammlung und Gliederung als Schritte der Textplanung. Quelle: [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch – Schreiben].

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== Motivationsstart: Chaos oder Plan? ==

Stell Dir vor, Du sollst in zehn Minuten ein Kurzreferat über ein neues Thema halten. Vor Dir liegen zwölf Karten mit Fakten. Was hilft mehr: alle Karten sofort abschreiben oder zuerst passende Karten zusammenlegen?

'''30-Sekunden-Auftrag:''' Nenne drei Dinge, die Du in Deinem Alltag schon ordnest, zum Beispiel Apps, Fotos, Dateien, Kleidung oder Lernzettel. Überlege: Nach welchem Merkmal ordnest Du?

[[Datei:Open Card Sorting.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Aussage !! Deine Selbsteinschätzung
|-
| Ich kann Schlüsselwörter markieren. || sicher / teilweise / noch nicht
|-
| Ich kann ähnliche Informationen zusammenfassen. || sicher / teilweise / noch nicht
|-
| Ich kenne Oberbegriffe und Unterbegriffe. || sicher / teilweise / noch nicht
|-
| Ich kann eine Mindmap lesen. || sicher / teilweise / noch nicht
|-
| Ich kann Quellen nennen. || sicher / teilweise / noch nicht
|}

'''Satzstarter:''' „Ich ordne Informationen, indem ich ...“ – „Schwierig finde ich ...“ – „Eine gute Überschrift erkennt man daran, dass ...“

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= Informationen erkennen und markieren =

Beim ersten Lesen musst Du noch keine perfekte Gliederung bauen. Suche zuerst nach '''Schlüsselwörtern''': Wörter, die für die Aussage besonders wichtig sind.

'''Beispieltext – eigenes Lernmaterial:''' Eine Schulbibliothek bietet Bücher, Zeitschriften und digitale Medien. In der Mittagspause können Schülerinnen und Schüler dort lesen oder arbeiten. Für die Ausleihe braucht man einen Bibliotheksausweis. Einige Klassen nutzen die Bibliothek auch für Rechercheprojekte.

'''Markieridee:''' Schulbibliothek – Medien – Mittagspause – Ausleihe – Bibliotheksausweis – Rechercheprojekte.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Markiere ... !! Frage
|-
| Thema || Worum geht es insgesamt?
|-
| wichtige Fakten || Was muss man wissen?
|-
| ähnliche Aussagen || Was gehört zusammen?
|-
| Signalwörter || Welche Wörter zeigen einen Zusammenhang?
|}

'''Merkkasten:''' Nicht jeder Satz braucht eine eigene Gruppe. Entscheidend ist, welche Informationen denselben inhaltlichen Schwerpunkt haben.

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= Informationen auf Karten gruppieren =

Karten helfen, weil Du Informationen verschieben kannst. Schreibe möglichst '''eine Information pro Karte'''. Lege ähnliche Karten zusammen und gib jedem Stapel einen passenden Oberbegriff.

[[Datei:Hierarchy.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Kartenlabor: Schulgarten ==

Ordne die folgenden acht Karten zuerst selbst:

{| class="wikitable" style="width:100%"
| '''Tomaten brauchen einen sonnigen Platz.''' || '''Im Frühjahr werden neue Beete vorbereitet.'''
|-
| '''Regenwasser kann in Tonnen gesammelt werden.''' || '''Eine Garten-AG trifft sich mittwochs.'''
|-
| '''Kompost verbessert den Boden.''' || '''Werkzeuge werden nach der Arbeit gereinigt.'''
|-
| '''Kräuter können im Hochbeet wachsen.''' || '''Die Ernte wird beim Schulfest verwendet.'''
|}

'''Auftrag:''' Bilde drei oder vier Gruppen. Gib jeder Gruppe eine Überschrift. Es sind mehrere sinnvolle Lösungen möglich, wenn Du Deine Zuordnung begründen kannst.

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== Hilfestufen und Feedback ==

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Hilfe !! Unterstützung
|-
| '''Hilfe 1''' || Suche zuerst Karten zu Pflanzen, Organisation und nachhaltigem Arbeiten.
|-
| '''Hilfe 2''' || Satzstarter: „Diese Karten passen zusammen, weil ...“
|-
| '''Hilfe 3''' || Prüfe, ob jede Überschrift mindestens zwei Karten sinnvoll umfasst.
|}

'''Feedback:''' Eine gute Gruppe hat einen klaren gemeinsamen Inhalt. Eine zu weite Überschrift wie „Schule“ hilft wenig. Eine zu enge Überschrift wie „Tomaten“ passt nur zu einer einzelnen Karte.

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== Eine mögliche Lösung ==

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Teilthema !! Passende Informationen
|-
| '''Pflanzen und Anbau''' || Tomaten brauchen Sonne; Kräuter wachsen im Hochbeet
|-
| '''Pflege und Nachhaltigkeit''' || Regenwasser sammeln; Kompost verbessert den Boden; Werkzeuge reinigen
|-
| '''Organisation und Nutzung''' || Beete im Frühjahr vorbereiten; Garten-AG am Mittwoch; Ernte beim Schulfest verwenden
|}

{{BR}}
= Mindmap: Teilthemen sichtbar machen =

Eine [[Mindmap]] startet mit einem Thema in der Mitte. Von dort führen Äste zu Teilthemen. An die Äste kommen kurze Stichwörter statt langer Sätze.

[[Datei:Pinwand-Mindmap.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Untersuche das Bild. Markiere gedanklich das Zentrum, zwei Hauptäste und zwei Unteräste. Erkläre anschließend: Woran erkennst Du die Hierarchie?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=mZJYNis3yIk |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Schau zunächst nur bis Du verstanden hast, wie Zentrum, Äste und Unteräste aufgebaut werden. Notiere drei Regeln. Vergleiche sie danach mit Deiner eigenen Mindmap. Übernimm nicht automatisch jede Gestaltungsidee: Prüfe, ob sie Dir beim Ordnen wirklich hilft.

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== Mindmap oder Liste? ==

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Form !! Stärke !! Gut geeignet für
|-
| '''Mindmap''' || Zusammenhänge werden sichtbar || Sammeln und Gruppieren
|-
| '''Liste''' || Reihenfolge ist klar || kurze Arbeitspläne
|-
| '''Gliederung''' || Haupt- und Unterpunkte sind geordnet || Referate und Texte
|-
| '''Tabelle''' || Merkmale lassen sich vergleichen || Gegenüberstellungen
|}

{{BR}}
= Von der Mindmap zur Gliederung =

Eine Gliederung bringt Teilthemen in eine feste Reihenfolge. Hauptpunkte stehen auf derselben Ebene. Unterpunkte erklären einen Hauptpunkt genauer.

[[Datei:Concept-Map de.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Einfaches Muster:'''

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Hauptpunkt !! mögliche Unterpunkte
|-
| '''1 Thema vorstellen''' || Begriff erklären, Anlass nennen
|-
| '''2 wichtige Teilthemen''' || Teilthema A, Teilthema B, Teilthema C
|-
| '''3 Ergebnis''' || wichtigste Erkenntnis, Ausblick
|}

'''Merkkasten:''' Gleich wichtige Punkte stehen auf derselben Ebene. Ein Unterpunkt muss inhaltlich zu seinem Hauptpunkt passen.

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== Gliederungs-Check ==

# [[Teilthema]]: Passt jede Information zu ihrer Überschrift?
# [[Reihenfolge]]: Ist die Abfolge für Leserinnen und Leser nachvollziehbar?
# [[Oberbegriff]]: Sind die Überschriften weder zu weit noch zu eng?
# [[Vollständigkeit]]: Fehlt eine wichtige Gruppe?
# [[Redundanz]]: Taucht dieselbe Information unnötig doppelt auf?

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= Medien aktiv untersuchen =

Informationen können als Text, Bild, Audio oder Video erscheinen. Du musst jeweils entscheiden, '''welche Information wichtig ist''' und '''wie Du sie festhältst'''.

[[Datei:De-organisieren.ogg|center]]

'''Audio-Mini-Auftrag:''' Höre den Begriff. Formuliere anschließend mit eigenen Worten einen Satz dazu, was „organisieren“ beim Lernen bedeutet. Schreibe danach drei Stichwörter statt eines ganzen Absatzes.

[[Datei:Memorize mind map.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildvergleich:''' Vergleiche dieses digitale Beispiel mit der handgezeichneten Pinwand-Mindmap oben. Notiere je einen Vorteil beider Darstellungsformen. Begründe, welche Form Dir beim ersten Sammeln mehr hilft.

{{BR}}
== Recherchieren und belegen ==

Wenn Du zusätzliche Informationen suchst, notiere die Quelle direkt mit. Prüfe mindestens: Wer veröffentlicht? Passt die Information zur Frage? Ist sie nachvollziehbar belegt? Ist sie aktuell genug für Dein Thema?

'''Kurzregel:''' Eine Quelle ist nicht automatisch zuverlässig, nur weil sie professionell aussieht.

'''Quellen-Satzstarter:''' „Die Information stammt aus ...“ – „Ich halte sie für brauchbar, weil ...“ – „Unsicher bin ich bei ...“

{{BR}}
= KI-Spirale: KI als überprüfbares Werkzeug =

KI kann beim Sortieren helfen, aber sie ersetzt keine eigene Textarbeit. Gehe in dieser Reihenfolge vor:

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Schritt !! Deine Handlung
|-
| '''Aufgabe verstehen''' || Kläre, was geordnet werden soll.
|-
| '''Selbst denken''' || Markiere selbst wichtige Informationen.
|-
| '''Eigener Ansatz''' || Bilde zuerst eigene Gruppen und Überschriften.
|-
| '''Konkrete KI-Frage''' || Frage gezielt nach einer möglichen Gruppierung.
|-
| '''Vergleichen''' || Prüfe die KI-Ausgabe am Originaltext und an verlässlichen Quellen.
|-
| '''Fehler erkennen''' || Suche falsche, unsichere oder erfundene Angaben.
|-
| '''Verbessern''' || Überarbeite Deine eigene Lösung begründet.
|-
| '''Kennzeichnen''' || Notiere transparent, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Beispiel für eine gute KI-Frage:''' „Ordne diese acht Informationen in höchstens vier Teilthemen. Verwende nur Angaben aus meinem Text und erfinde nichts. Begründe jede Gruppe in einem Satz.“

'''Prüffrage danach:''' Hat die KI eine Information ergänzt, die im Ausgangsmaterial gar nicht vorkommt?

{{BR}}
= Wiederholung in 60 Sekunden =

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Frage !! Kurzantwort
|-
| Was kommt vor dem Gliedern? || sammeln, markieren und gruppieren
|-
| Was ist ein Teilthema? || eine inhaltlich zusammengehörige Gruppe
|-
| Wozu dient eine Überschrift? || sie benennt den gemeinsamen Inhalt
|-
| Wann ist eine Gliederung gut? || wenn Ebenen, Reihenfolge und Zuordnung passen
|-
| Was gilt bei KI? || erst selbst denken, dann prüfen und kennzeichnen
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist der sinnvollste erste Schritt bei vielen ungeordneten Informationen?'''
(Wichtige Informationen markieren)
(!Sofort einen langen Text schreiben)
(!Alle Informationen alphabetisch ordnen)
(!Jede Information löschen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Woran erkennst Du ein Teilthema?'''
(Mehrere Informationen gehören inhaltlich zusammen)
(!Alle Sätze beginnen mit demselben Buchstaben)
(!Die Informationen sind gleich lang)
(!Die Informationen stehen zufällig nebeneinander)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was steht im Zentrum einer Mindmap?'''
(Das Hauptthema)
(!Die Quellenliste)
(!Der längste Satz)
(!Die Seitenzahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Form zeigt Hauptpunkte und Unterpunkte besonders klar?'''
(Eine Gliederung)
(!Ein ungeordneter Notizzettel)
(!Ein einzelnes Foto)
(!Eine zufällige Wortliste)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Überschrift ist für mehrere zusammengehörige Karten meist geeignet?'''
(Ein passender Oberbegriff)
(!Ein beliebiges Fremdwort)
(!Der erste Satz der Gruppe)
(!Nur ein einzelner Buchstabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du mit einer KI-Ausgabe tun?'''
(Mit Original und verlässlichen Quellen vergleichen)
(!Ungeprüft übernehmen)
(!Alle Quellen löschen)
(!Nur die längste Antwort auswählen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum sind Stichwörter beim Ordnen hilfreich?'''
(Sie machen Kernaussagen schnell sichtbar)
(!Sie ersetzen immer den Originaltext)
(!Sie verhindern jede Rückfrage)
(!Sie müssen immer ganze Sätze sein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einer guten Gliederungsprüfung?'''
(Prüfen ob Unterpunkte zum Hauptpunkt passen)
(!Alle Überschriften gleich lang machen)
(!Jede Information doppelt eintragen)
(!Die Reihenfolge auswürfeln)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum notierst Du bei einer Recherche die Quelle?'''
(Damit die Information überprüfbar bleibt)
(!Damit der Text automatisch länger wird)
(!Damit keine Überschrift nötig ist)
(!Damit jede Aussage zur Meinung wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge passt zum Ordnen von Informationen?'''
(Sammeln markieren gruppieren gliedern prüfen)
(!Gliedern löschen sammeln raten prüfen)
(!Schreiben würfeln markieren löschen ordnen)
(!Prüfen kopieren vergessen gliedern raten)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Schlüsselwort || wichtige Kerninformation
|-
| Teilthema || Gruppe ähnlicher Informationen
|-
| Oberbegriff || gemeinsame Überschrift
|-
| Mindmap || visuelle Gedankenordnung
|-
| Gliederung || Hauptpunkte und Unterpunkte
|-
| Quellenbeleg || Herkunft einer Information
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Funktion
|-
| '''Markieren'''
| Wichtiges im Material hervorheben
|-
| '''Gruppieren'''
| ähnliche Informationen zusammenlegen
|-
| '''Benennen'''
| einer Gruppe eine Überschrift geben
|-
| '''Gliedern'''
| Hauptpunkte und Unterpunkte ordnen
|-
| '''Prüfen'''
| Zuordnung und Reihenfolge kontrollieren

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Stichwort || Wie nennt man ein kurzes Wort für eine wichtige Kernaussage?
|-
| Mindmap || Welche Darstellung beginnt meist mit einem Thema in der Mitte?
|-
| Gliederung || Wie heißt eine Ordnung aus Hauptpunkten und Unterpunkten?
|-
| Teilthema || Wie heißt ein inhaltlicher Unterbereich eines großen Themas?
|-
| Quelle || Wie nennt man die Herkunft einer Information?
|-
| Reihenfolge || Wie heißt die geordnete Abfolge von Punkten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+G+-+Informationen+sinnvoll+ordnen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim ersten Lesen suchst Du nach wichtigen { Schlüsselwörtern }.
Ähnliche Informationen fasst Du zu einem { Teilthema } zusammen.
Für eine Gruppe suchst Du einen passenden { Oberbegriff }.
Eine visuelle Gedankenordnung heißt { Mindmap }.
Hauptpunkte und Unterpunkte bilden eine { Gliederung }.
Bei einer Recherche notierst Du die { Quelle }.
Eine KI-Ausgabe musst Du mit dem { Originaltext } vergleichen.
Am Ende überprüfst Du die sinnvolle { Reihenfolge }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Selbstkontrolle mit Feedback =

Prüfe Deine eigene Gliederung mit fünf Fragen. Für jedes „Ja“ gibst Du Dir einen Punkt.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Prüffrage !! Feedback
|-
| Habe ich nur wichtige Informationen aufgenommen? || Nein: noch einmal markieren.
|-
| Hat jede Gruppe einen gemeinsamen Inhalt? || Nein: Karten neu sortieren.
|-
| Passt jede Überschrift genau zur Gruppe? || Nein: Oberbegriff verbessern.
|-
| Ist die Reihenfolge verständlich? || Nein: zwei Punkte probeweise tauschen.
|-
| Kann ich meine Ordnung begründen? || Nein: zu jeder Gruppe einen Begründungssatz formulieren.
|}

'''Auswertung:''' 5 Punkte = sicher. 3–4 Punkte = noch einmal gezielt prüfen. 0–2 Punkte = nutze Hilfe 1 bis 3 aus dem Kartenlabor und wiederhole die 60-Sekunden-Übersicht.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Karten sortieren]]: Schreibe acht Informationen zu Deinem Hobby auf Karten und bilde drei Teilthemen.
# [[Schlüsselwörter markieren]]: Nimm einen kurzen Sachtext aus dem Unterricht und markiere höchstens acht Schlüsselwörter.
# [[Mindmap erstellen]]: Gestalte aus den markierten Wörtern eine einfache Mindmap mit mindestens drei Hauptästen.
# [[Audio ordnen]]: Nimm eine 30-sekündige Sprachnotiz mit vier Informationen auf und notiere danach passende Stichwörter.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Medien vergleichen]]: Vergleiche eine Textseite und ein Erklärvideo zum selben Thema. Ordne die Informationen in gemeinsame Teilthemen.
# [[Gliederung entwickeln]]: Erstelle aus einer Mindmap eine Gliederung mit mindestens drei Hauptpunkten und passenden Unterpunkten.
# [[Quellen prüfen]]: Recherchiere zwei Quellen zu einem Schulthema und begründe, welche Angaben Du verwenden würdest.
# [[Kartenwerkstatt]]: Tausche Deine Informationskarten mit einer Partnerperson. Vergleicht eure Gruppierungen und kommentiert Unterschiede.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Informationsdesign]]: Gestalte ein Lernplakat, das denselben Inhalt als Mindmap und als Gliederung zeigt.
# [[KI-Vergleich]]: Erstelle zuerst selbst eine Gruppierung, lasse dann eine KI eine zweite Gruppierung vorschlagen und dokumentiere mindestens zwei Unterschiede sowie Deine Prüfung.
# [[Mini-Interview]]: Führe ein kurzes Interview zu einem Schulprojekt, ordne die Aussagen nach Teilthemen und belege sie mit Zeitmarken oder Notizen.
# [[Transferprojekt]]: Recherchiere ein Thema aus einem anderen Fach, sammle fünfzehn Informationen aus mindestens zwei Quellen und entwickle daraus eine begründete Gliederung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Material ordnen]]: Du erhältst zehn gemischte Informationen zu einem neuen Thema. Bilde sinnvolle Gruppen und begründe jede Überschrift.
# [[Gliederung verbessern]]: Untersuche eine vorgegebene Gliederung mit Doppelungen und unpassenden Unterpunkten. Überarbeite sie und erkläre drei Änderungen.
# [[Darstellungswechsel]]: Überführe eine Mindmap in eine Gliederung. Begründe, welche Reihenfolge Du gewählt hast.
# [[Quellenvergleich]]: Zwei Quellen nennen unterschiedliche Angaben. Beschreibe, wie Du prüfst, welche Information verwendbar ist.
# [[Medientransfer]]: Ordne Informationen aus einem kurzen Video und einem Text gemeinsam. Kennzeichne, aus welchem Medium jede Information stammt.
# [[KI-Transfer]]: Vergleiche eine KI-Sortierung mit Deinem eigenen Lösungsweg. Zeige mindestens einen Punkt, den Du übernommen, verändert oder verworfen hast, und begründe die Entscheidung.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Kompetenz !! Ja !! Teilweise !! Noch üben
|-
| Ich markiere wichtige Informationen. || □ || □ || □
|-
| Ich bilde sinnvolle Teilthemen. || □ || □ || □
|-
| Ich finde passende Oberbegriffe. || □ || □ || □
|-
| Ich erstelle eine Gliederung. || □ || □ || □
|-
| Ich vergleiche Informationen aus mehreren Medien. || □ || □ || □
|-
| Ich prüfe Quellen und KI-Ausgaben. || □ || □ || □
|}

{{BR}}
= Reflexion =

# [[Lernweg reflektieren]]: Welcher Schritt hilft Dir am meisten: markieren, gruppieren, benennen, gliedern oder prüfen? Begründe.
# [[Fehler nutzen]]: Welche falsche Zuordnung hast Du heute erkannt und wie hast Du sie verbessert?
# [[Strategie wählen]]: Wann würdest Du künftig eine Mindmap verwenden und wann eher eine Gliederung?

'''Exit-Ticket:''' „Beim nächsten Sachtext werde ich zuerst ...“

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du kannst zentrale Informationen aus überschaubaren Materialien auswählen.
# Du kannst Informationen nachvollziehbar nach Teilthemen gruppieren.
# Du kannst passende Oberbegriffe und eine klare Reihenfolge finden.
# Du kannst eine einfache Mindmap und eine Gliederung erstellen.
# Du kannst Deine Ordnung mit dem Ausgangsmaterial begründen.
# Du kannst Quellen nennen und KI-Unterstützung transparent kennzeichnen.
# Du kannst Fehler in einer Sortierung erkennen und verbessern.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gliederung </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Mindmap </iframe>

'''Freie Medien:''' Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind über ihre jeweilige Dateiseite mit Lizenz- und Urheberangaben nachvollziehbar. Bei Bearbeitungen musst Du die dort angegebenen Lizenzbedingungen beachten.

{{BR}}
= Mediennachweise und Quellen =

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Collecting_ideas_for_brainstorming.png Wikimedia Commons: Collecting ideas for brainstorming]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Card_Sorting.png Wikimedia Commons: Open Card Sorting]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pinwand-Mindmap.jpg Wikimedia Commons: Pinwand-Mindmap]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Concept-Map_de.svg Wikimedia Commons: Concept-Map de]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hierarchy.svg Wikimedia Commons: Hierarchy]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Memorize_mind_map.png Wikimedia Commons: Memorize mind map]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-organisieren.ogg Wikimedia Commons: Audio „organisieren“]
# [https://www.youtube.com/watch?v=mZJYNis3yIk YouTube: Mindmap erstellen – Akademie für Lernmethoden]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch – Schreiben]

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du Informationen sicher ordnen kannst, ist als nächster Schritt ein Kurs zum [[Zusammenfassen von Sachtexten]] sinnvoll. Danach kannst Du die Gliederung nutzen, um einen eigenen [[Informationstext]] oder ein [[Kurzreferat]] zu planen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Informationen ordnen]]'''
# [[Sachtext]]
# [[Schlüsselwort]]
# [[Teilthema]]
# [[Mindmap]]
# [[Gliederung]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informationskompetenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 G - Informationen sinnvoll ordnen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt