Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T19:03:45Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D8 G - Gedichte strukturiert erschließen =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Mini-Beschreibung:''' Du erschließt Gedichte Schritt für Schritt. Du erkennst '''Thema''', '''Stimmung''', '''Sprechsituation''', '''Aufbau''' und ausgewählte '''sprachliche Bilder'''. Du arbeitest mit kurzen Texten, Hörfassungen, Bildern, Markierungen und klaren Satzstartern.

[[Datei:Moritz von Schwind - Der Erlkönig - 615 - Österreichische Galerie Belvedere.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Einstieg: Bilddetektiv'''

Schau 20 Sekunden auf das Bild. Notiere nur drei Wörter:
# [[Stimmung]]: Wie wirkt die Szene?
# [[Handlung]]: Was könnte gerade passieren?
# [[Beleg]]: Welches sichtbare Detail unterstützt deine Vermutung?

'''Merke:''' Bei Gedichten zählt nicht nur Deine Idee. Du brauchst immer einen '''Beleg''' aus Text, Bild oder Hörfassung.

{{BR}}
== Lernziele ==

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! Das bedeutet
|-
| '''Thema erfassen'''
| Ich sage in einem kurzen Satz, worum es im Gedicht geht.
|-
| '''Stimmung beschreiben'''
| Ich wähle passende Gefühlswörter und belege sie.
|-
| '''Sprechsituation erkennen'''
| Ich kläre: Wer spricht? Zu wem? In welcher Lage?
|-
| '''Aufbau untersuchen'''
| Ich erkenne Verse, Strophen und auffällige Abschnitte.
|-
| '''sprachliche Bilder erkennen'''
| Ich finde Vergleich und Metapher und beschreibe ihre Wirkung.
|-
| '''KI sinnvoll nutzen'''
| Ich denke zuerst selbst und prüfe jede KI-Aussage am Original.
|}

{{BR}}
== Bildungsplan Baden-Württemberg ==

Der Kurs orientiert sich an '''Deutsch Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, G-Niveau'''. Wichtig sind besonders Methoden der Texterschließung, Leseeindruck, Textinhalte, Aufbau sowie die Fachbegriffe '''Reim, Vers, Strophe, Vergleich, Metapher, lyrischer Sprecher und Atmosphäre'''. Auch die Wirkung grundlegender Gestaltungsmittel wird beschrieben.

Quelle: [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_01 Bildungsplan Baden-Württemberg – Literarische Texte]

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

{| class="wikitable"
! Begriff
! Schon sicher?
! Mini-Hilfe
|-
| Vers
| □ ja □ teilweise □ noch nicht
| Eine Zeile im Gedicht.
|-
| Strophe
| □ ja □ teilweise □ noch nicht
| Mehrere Verse als Gruppe.
|-
| Stimmung
| □ ja □ teilweise □ noch nicht
| Gefühl oder Atmosphäre.
|-
| Vergleich
| □ ja □ teilweise □ noch nicht
| Oft erkennbar an '''wie''' oder '''als'''.
|-
| Metapher
| □ ja □ teilweise □ noch nicht
| Ein Bild wird direkt übertragen.
|}

'''Satzstarter:''' „Ich vermute, dass ...“ – „Das erkenne ich an ...“ – „Die Stimmung wirkt ..., weil ...“

{{BR}}
== Der 5-Schritte-Plan ==

{| class="wikitable"
! Schritt
! Frage
! Markierung
|-
| '''1 Thema'''
| Worum geht es?
| Schlüsselwörter einkreisen
|-
| '''2 Stimmung'''
| Wie wirkt das Gedicht?
| Gefühlswörter unterstreichen
|-
| '''3 Sprechsituation'''
| Wer spricht? Zu wem? In welcher Lage?
| Pronomen und Anreden markieren
|-
| '''4 Aufbau'''
| Wie ist der Text gegliedert?
| Strophen und auffällige Wechsel kennzeichnen
|-
| '''5 Sprachbilder'''
| Welche Bilder fallen auf?
| Vergleich oder Metapher markieren
|}

'''Merksatz:''' '''T – S – S – A – B''' = Thema – Stimmung – Sprechsituation – Aufbau – Bilder.

{{BR}}
== Medienfenster 1: Mondnacht ==

[[Datei:Eichendorff Stahlstich von Eichens.jpg|300px|rahmenlos|center]]

'''Joseph von Eichendorff: „Mondnacht“ – Beginn'''

<poem>
Es war, als hätt’ der Himmel
Die Erde still geküßt,
Daß sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müßt’.
</poem>

Volltext: [https://de.wikisource.org/wiki/Mondnacht Wikisource – Mondnacht]

[[Datei:De-Mondnacht von Josef von Eichendorff-wikisource.ogg|300px|center]]

'''Hörauftrag:''' Höre einmal mit geschlossenen Augen. Wähle danach zwei Wörter aus: '''ruhig – hektisch – träumerisch – bedrohlich – hell – traurig'''. Begründe eines davon mit einer Textstelle.

[[Datei:Mondnacht (Eichendorff) 1.jpg|400px|rahmenlos|center]]

'''Markierauftrag'''
# [[Thema]]: Kreise Wörter zu Natur und Nacht ein.
# [[Stimmung]]: Unterstreiche Wörter, die Ruhe erzeugen.
# [[Sprachliches Bild]]: Markiere „als hätt’ der Himmel die Erde ... geküßt“.
# [[Vergleich]]: Prüfe, ob das Wort '''als''' eine bildhafte Verbindung herstellt.

'''Satzstarter:''' „Das Gedicht wirkt ..., weil die Wörter ... und ... vorkommen.“

{{BR}}
== Medienfenster 2: Die Lore-Ley ==

[[Datei:Loreley am Rhein.JPG|500px|rahmenlos|center]]

'''Heinrich Heine: „Die Lore-Ley“ – Beginn'''

<poem>
Ich weiß nicht, was soll es bedeuten,
Daß ich so traurig bin;
Ein Märchen aus alten Zeiten,
Das kommt mir nicht aus dem Sinn.
</poem>

[[Datei:LibriVox - Heine Die Lore-Ley.ogg|300px|center]]

'''Untersuche aktiv'''
# [[Sprechsituation]]: Markiere „Ich“. Wer spricht hier?
# [[Stimmung]]: Finde das direkte Gefühlswort.
# [[Thema]]: Formuliere in höchstens acht Wörtern.
# [[Hörvergleich]]: Klingt die Hörfassung so traurig, wie Du beim Lesen erwartet hast?

'''Muster kurz:''' „Ein Sprecher denkt traurig an eine alte Sage.“

{{BR}}
== Medienfenster 3: Der Panther ==

[[Datei:Rilke.jpg|300px|rahmenlos|center]]

'''Rainer Maria Rilke: „Der Panther“ – Beginn'''

<poem>
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe
so müd geworden, daß er nichts mehr hält.
</poem>

Volltext: [https://de.wikisource.org/wiki/Der_Panther Wikisource – Der Panther]

[[Datei:LibriVox - Rilke Der Panther ge.ogg|300px|center]]

'''Fokus: Bild und Wirkung'''
# [[Beobachtung]]: Welche Wörter zeigen Begrenzung?
# [[Stimmung]]: Wähle aus: frei – erschöpft – fröhlich – angespannt.
# [[Wirkung]]: Was stellst Du Dir beim Wort „Stäbe“ vor?
# [[Beleg]]: Schreibe genau eine passende Textstelle ab.

'''Hilfe 1:''' Achte auf „müd“ und „Stäbe“.

'''Hilfe 2:''' Ergänze: „Der Panther wirkt ..., weil ...“

{{BR}}
== Medienfenster 4: Erlkönig ==

[[Datei:Julius Nisle, Johann Wolfgang von Goethe, Erlkönig.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Johann Wolfgang von Goethe: „Erlkönig“ – Beginn'''

<poem>
Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
Es ist der Vater mit seinem Kind.
</poem>

Volltext: [https://de.wikisource.org/wiki/Erlk%C3%B6nig Wikisource – Erlkönig]

[[Datei:LibriVox - Goethe Der Erlkönig.ogg|300px|center]]

'''Ordne beim Hören'''
# [[Sprecherwechsel]]: Vater – Kind – Erlkönig – erzählende Stimme.
# [[Stimmung]]: ruhig – angespannt – bedrohlich.
# [[Aufbau]]: Notiere, wo sich die Gesprächspartner abwechseln.
# [[Vergleich mit Bild]]: Welche Bilddetails passen zur Hörwirkung?

{{BR}}
== Erklärvideo: Gedichte untersuchen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=HmN83L2TaZE |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Stoppe nach einem wichtigen Schritt. Schreibe ihn mit eigenen Worten auf. Prüfe anschließend: Passt dieser Schritt zu unserem 5-Schritte-Plan?

{{BR}}
== Zusatzvideo: Gedichtformen erkennen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=VBxzRIv-bg0 |500|center}}

'''Nur das Wichtigste:''' Für diesen Kurs musst Du nicht alle Gedichtformen auswendig lernen. Achte vor allem auf '''Vers, Strophe, Sprechsituation und Wirkung'''.

{{BR}}
== Thema, Stimmung und Sprechsituation ==

{| class="wikitable"
! Frage
! Gute Kurzantwort
! Noch zu ungenau
|-
| Worum geht es?
| „Es geht um Sehnsucht nach Ruhe und Nähe.“
| „Es geht um Natur.“
|-
| Wie wirkt es?
| „Die Stimmung ist ruhig und träumerisch.“
| „Es ist schön.“
|-
| Wer spricht?
| „Ein lyrischer Sprecher berichtet von seinem Gefühl.“
| „Der Autor spricht.“
|}

'''Merke:''' Der '''Autor''' ist die reale Person, die den Text geschrieben hat. Der '''lyrische Sprecher''' ist die Stimme im Gedicht. Beides ist nicht automatisch dasselbe.

{{BR}}
== Sprachliche Bilder einfach erklärt ==

{| class="wikitable"
! Mittel
! Erkennungszeichen
! Beispiel
! Wirkung
|-
| '''Vergleich'''
| oft „wie“ oder „als“
| „still wie Schnee“
| macht eine Vorstellung anschaulich
|-
| '''Metapher'''
| Bild ohne „wie“
| „ein Meer aus Licht“
| verdichtet eine Vorstellung
|}

'''Satzstarter zur Wirkung:''' „Das Bild macht deutlich, dass ...“ – „Dadurch stelle ich mir ... vor.“

{{BR}}
== Hilfestufen und Feedback ==

{| class="wikitable"
! Wenn Du ...
! Dann nutze ...
|-
| noch keinen Einstieg findest
| Wortliste: ruhig, traurig, angespannt, hell, dunkel, einsam, hoffnungsvoll
|-
| eine Idee hast, aber keinen Beleg
| Suche ein auffälliges Wort oder eine kurze Textstelle.
|-
| einen Beleg hast
| Ergänze: „Das zeigt ..., weil ...“
|-
| schon sicher bist
| Vergleiche Leseeindruck, Hörfassung und Bild.
|}

'''Feedbackregel:''' Eine gute Antwort enthält '''Aussage + Beleg + kurze Erklärung'''.

{{BR}}
== Lösungen zur Selbstkontrolle ==

{| class="wikitable"
! Aufgabe
! Mögliche Lösung
|-
| Mondnacht – Stimmung
| ruhig, träumerisch; Belege können „still“, „Blütenschimmer“ oder die sanfte Naturdarstellung sein.
|-
| Lore-Ley – Sprechsituation
| Ein Ich-Sprecher berichtet von Traurigkeit und einer Erinnerung.
|-
| Panther – Stimmung
| bedrückt oder erschöpft; „müd“ und „Stäbe“ stützen die Deutung.
|-
| Erlkönig – Aufbau
| Erzählende Passagen wechseln mit direkter Rede verschiedener Stimmen.
|-
| Sprachbild
| Ein Vergleich verbindet Vorstellungen meist mit „wie“ oder „als“; eine Metapher überträgt ein Bild direkt.
|}

'''Wichtig:''' Bei Gedichten sind manchmal mehrere Deutungen möglich. Entscheidend ist, ob Du sie mit dem Text belegen kannst.

{{BR}}
== KI-Spirale: erst denken, dann prüfen ==

{| class="wikitable"
! Schritt
! Deine Aktion
|-
| '''1 Aufgabe verstehen'''
| Markiere, was genau verlangt wird.
|-
| '''2 Selbst denken'''
| Lies oder höre ohne KI und notiere erste Ideen.
|-
| '''3 Eigenen Ansatz entwickeln'''
| Formuliere Thema, Stimmung oder Bild zunächst selbst.
|-
| '''4 Konkrete KI-Frage stellen'''
| Beispiel: „Nenne zwei mögliche Stimmungswörter und begründe sie nur mit diesem Text.“
|-
| '''5 Ausgabe prüfen'''
| Vergleiche mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|-
| '''6 Fehler suchen'''
| Prüfe erfundene Zitate, falsche Fachbegriffe und unbelegte Aussagen.
|-
| '''7 Eigene Lösung verbessern'''
| Übernimm nur, was Du selbst verstanden und geprüft hast.
|-
| '''8 KI kennzeichnen'''
| Schreibe kurz, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Merke: KI ersetzt keine eigene Textarbeit.'''

'''Kennzeichnungssatz:''' „Ich habe KI genutzt, um Formulierungen zu prüfen. Die Textbelege habe ich selbst am Original kontrolliert.“

{{BR}}
== Wiederholung in 60 Sekunden ==

{| class="wikitable"
! 10 Sekunden
! 10 Sekunden
! 10 Sekunden
! 10 Sekunden
! 20 Sekunden
|-
| Thema
| Stimmung
| Sprecher
| Aufbau
| Bild + Wirkung + Beleg
|}

{{BR}}
== Transfertext: Septembermorgen ==

'''Eduard Mörike: „Septembermorgen“'''

<poem>
Im Nebel ruhet noch die Welt,
Noch träumen Wald und Wiesen:
Bald siehst du, wenn der Schleier fällt,
Den blauen Himmel unverstellt,
Herbstkräftig die gedämpfte Welt
In warmem Golde fließen.
</poem>

Quelle: [https://de.wikisource.org/wiki/Septembermorgen Wikisource – Septembermorgen]

'''Transferauftrag'''
# [[Thema]]: Formuliere einen Satz.
# [[Stimmung]]: Nenne zwei passende Wörter.
# [[Aufbau]]: Wie viele Verse hat der Text?
# [[Sprachliches Bild]]: Untersuche „der Schleier fällt“ oder „in warmem Golde fließen“.
# [[Beleg]]: Nutze mindestens eine kurze Textstelle.

'''Hilfesatz:''' „Das Gedicht beschreibt ..., die Stimmung wirkt ..., besonders durch ...“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was bezeichnet das Thema eines Gedichts?'''
(Worum es im Kern geht)
(!Wie viele Wörter es hat)
(!Wer das Gedicht gedruckt hat)
(!Wie laut es vorgelesen wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Strophe?'''
(Eine Gruppe von Versen)
(!Ein einzelner Buchstabe)
(!Nur der Titel)
(!Eine Bildunterschrift)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Vers?'''
(Eine Zeile eines Gedichts)
(!Der Name des Autors)
(!Eine Hördatei)
(!Eine Überschrift im Lexikon)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage hilft bei der Sprechsituation?'''
(Wer spricht zu wem und in welcher Lage)
(!Wie teuer war das Buch)
(!Welche Schriftart wurde verwendet)
(!Wie groß ist das Bild)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort passt zu einer Stimmung?'''
(bedrohlich)
(!Strophe)
(!Vers)
(!Autor)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Woran erkennt man häufig einen Vergleich?'''
(An wie oder als)
(!An einer Seitenzahl)
(!An einem Dateinamen)
(!An einem Komma allein)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Metapher?'''
(Ein direkt übertragenes sprachliches Bild)
(!Eine Liste von Reimwörtern)
(!Eine Jahreszahl)
(!Eine Überschrift)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einer guten Deutung?'''
(Aussage und Textbeleg)
(!Nur die eigene Meinung)
(!Nur der Titel)
(!Nur die Länge des Gedichts)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim lyrischen Sprecher wichtig?'''
(Er ist die Stimme im Gedicht)
(!Er ist immer der Autor)
(!Er ist immer eine reale Person)
(!Er spricht immer laut)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie soll KI in diesem Kurs genutzt werden?'''
(Erst selbst denken dann prüfen)
(!Die ganze Aufgabe ungeprüft abgeben)
(!Textbelege erfinden lassen)
(!Das Gedicht nicht mehr lesen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Thema || Kerninhalt
|-
| Stimmung || Atmosphäre
|-
| lyrischer Sprecher || Textstimme
|-
| Strophe || Versgruppe
|-
| Vergleich || Wie-Verbindung
|-
| Metapher || Bildübertragung
|-
| Beleg || Textstelle
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Kerninhalt'''
| Thema
|-
| '''Atmosphäre'''
| Stimmung
|-
| '''Textstimme'''
| lyrischer Sprecher
|-
| '''Versgruppe'''
| Strophe
|-
| '''Bildübertragung'''
| Metapher

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Strophe || Wie heißt eine Gruppe von Versen?
|-
| Metapher || Wie heißt ein direkt übertragenes sprachliches Bild?
|-
| Stimmung || Welcher Begriff beschreibt die Atmosphäre eines Gedichts?
|-
| Sprecher || Wer bildet die Stimme im Gedicht?
|-
| Vergleich || Welches Sprachbild nutzt oft wie oder als?
|-
| Beleg || Wie heißt eine passende Textstelle zur Begründung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+G+-+Gedichte+strukturiert+erschließen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine einzelne Gedichtzeile heißt { Vers }. Mehrere Verse können eine { Strophe } bilden. Der Kerninhalt eines Gedichts wird als { Thema } bezeichnet. Die gefühlte Atmosphäre nennt man { Stimmung }. Die Stimme im Gedicht heißt lyrischer { Sprecher }. Ein sprachliches Bild mit „wie“ oder „als“ ist häufig ein { Vergleich }. Eine direkte Bildübertragung nennt man { Metapher }. Eine Deutung wird stärker, wenn sie einen passenden { Beleg } enthält.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Stimmungsbarometer]]: Wähle zu „Mondnacht“ drei Stimmungswörter und belege eines mit einer Textstelle.
# [[Markiercode]]: Markiere in „Septembermorgen“ Naturwörter, Gefühlswörter und ein sprachliches Bild mit drei unterschiedlichen Zeichen.
# [[Hörvergleich]]: Höre „Die Lore-Ley“ und notiere zwei Unterschiede zwischen Deinem stillen Lesen und der Hörfassung.
# [[Bildkommentar]]: Schreibe zu einem Commons-Bild aus dem Kurs drei Sätze: Was sehe ich? Welche Stimmung entsteht? Wie passt das zum Gedicht?

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Sprechsituation]]: Erkläre bei einem Gedicht in vier Sätzen, wer spricht, worüber gesprochen wird und welche Lage erkennbar ist.
# [[Strophenplan]]: Gib jeder Strophe eines ausgewählten Gedichts eine kurze Zwischenüberschrift.
# [[Sprachbild-Werkstatt]]: Finde einen Vergleich oder eine Metapher, zeichne die Vorstellung und erkläre die Wirkung in zwei Sätzen.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche Gedicht, Hörfassung und Bild. Welche Darstellung verstärkt die Stimmung am stärksten? Begründe nur mit beobachtbaren Merkmalen.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Mini-Erklärung]]: Erstelle eine 60-Sekunden-Audioerklärung zum 5-Schritte-Plan und nutze ein eigenes Beispiel.
# [[Quellencheck]]: Recherchiere zu einem Gedicht eine verlässliche Quelle und prüfe, ob Titel, Autor und Textfassung mit dem Kurs übereinstimmen.
# [[KI-Prüflabor]]: Formuliere selbst eine Deutung, frage anschließend eine KI nach einer Alternative und markiere danach richtige, unsichere und erfundene Angaben.
# [[Eigene Lyrik]]: Schreibe ein kurzes Gedicht mit mindestens zwei Strophen, einer klaren Stimmung und einem sprachlichen Bild. Markiere anschließend Deine Gestaltungsmittel.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Unbekanntes Gedicht erschließen]]: Wende den 5-Schritte-Plan auf ein neues kurzes Gedicht an und belege mindestens drei Aussagen.
# [[Deutungen prüfen]]: Vergleiche zwei Aussagen zur Stimmung. Entscheide anhand konkreter Wörter im Gedicht, welche besser gestützt ist.
# [[Medienwirkung erklären]]: Beschreibe, wie eine Hörfassung die Wirkung eines Gedichts verändern kann. Nenne zwei beobachtbare Merkmale der Stimme.
# [[Sprachbild übertragen]]: Erkläre die Wirkung einer Metapher und formuliere danach eine sachliche Aussage mit ähnlicher Bedeutung. Was verändert sich?
# [[Sprechsituation wechseln]]: Schreibe vier Verse aus einer anderen Sprechposition neu. Erkläre anschließend, wie sich die Wirkung verändert.
# [[KI-Antwort kontrollieren]]: Prüfe eine KI-Erklärung am Originaltext. Kennzeichne mindestens eine belegte und eine unbelegte Aussage und verbessere die Antwort.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Aussage
! sicher
! fast sicher
! üben
|-
| Ich finde das Thema.
| □
| □
| □
|-
| Ich beschreibe die Stimmung mit einem Beleg.
| □
| □
| □
|-
| Ich erkenne die Sprechsituation.
| □
| □
| □
|-
| Ich beschreibe Verse und Strophen.
| □
| □
| □
|-
| Ich erkenne Vergleich und Metapher.
| □
| □
| □
|-
| Ich prüfe KI-Aussagen am Original.
| □
| □
| □
|}

'''Wenn Du dreimal „üben“ ankreuzt:''' Wiederhole Medienfenster 1 und den 5-Schritte-Plan.

'''Wenn Du meist „fast sicher“ ankreuzt:''' Bearbeite den Transfertext erneut ohne Hilfen.

'''Wenn Du meist „sicher“ ankreuzt:''' Gehe zur schweren Aufgabe „KI-Prüflabor“.

{{BR}}
= Reflexion =

# [[Mein stärkster Schritt]]: Welcher der fünf Schritte gelingt Dir schon gut?
# [[Mein nächster Schritt]]: Was willst Du bei der nächsten Gedichtarbeit gezielt verbessern?
# [[Beleg-Regel]]: Wo hast Du heute eine Meinung in eine belegte Aussage verwandelt?
# [[KI-Reflexion]]: Falls Du KI genutzt hast: Was war hilfreich, was musstest Du korrigieren?

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# [[Thema erfassen]]: Du formulierst den Kerninhalt knapp und passend.
# [[Stimmung beschreiben]]: Du nutzt treffende Wörter und belegst sie.
# [[Sprechsituation]]: Du unterscheidest Autor und lyrischen Sprecher.
# [[Aufbau]]: Du erkennst Vers, Strophe und auffällige Wechsel.
# [[Sprachliche Bilder]]: Du erkennst mindestens Vergleich und Metapher.
# [[Wirkung erklären]]: Du verbindest Gestaltung und Wirkung in einem einfachen Satz.
# [[Textbelege]]: Du nutzt kurze, passende Textstellen.
# [[KI-Kompetenz]]: Du prüfst KI-Aussagen und kennzeichnest Unterstützung transparent.

<br>
<br>

{{BR}}
= Medien- und Quellenhinweise =

Die verwendeten Gedichte von Eichendorff, Heine, Goethe, Rilke und Mörike sind in den hier verlinkten historischen Fassungen gemeinfrei. Die eingebundenen Hörfassungen und Bilder stammen überwiegend von Wikimedia Commons; die konkrete Lizenz steht jeweils auf der Dateiseite.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Mondnacht_von_Josef_von_Eichendorff-wikisource.ogg Commons – Mondnacht Hörfassung]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:LibriVox_-_Heine_Die_Lore-Ley.ogg Commons – Die Lore-Ley Hörfassung]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:LibriVox_-_Goethe_Der_Erlk%C3%B6nig.ogg Commons – Erlkönig Hörfassung]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:LibriVox_-_Rilke_Der_Panther_ge.ogg Commons – Der Panther Hörfassung]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Loreley_am_Rhein.JPG Commons – Loreley am Rhein]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mondnacht_(Eichendorff)_1.jpg Commons – historische Mondnacht-Seite]

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gedicht </iframe>

<br>

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Schritt passt ein Kurs zu '''[[Gedichte beschreiben und deuten]]'''. Dort kannst Du aus Deinen Markierungen kurze zusammenhängende Absätze mit '''Aussage – Beleg – Wirkung''' schreiben.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Gedichte erschließen]]'''
# [[Thema]]
# [[Stimmung]]
# [[Lyrischer Sprecher]]
# [[Vers]]
# [[Strophe]]
# [[Vergleich]]
# [[Metapher]]
# [[Textbeleg]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Gedicht]]
[[Kategorie:Lyrik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 G - Gedichte strukturiert erschließen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt