Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T19:01:22Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D8 G - Einen sachlichen Informationstext schreiben =

'''Mini-Beschreibung:''' Verfasse aus vorgegebenen Informationen einen klaren und sachlichen Text mit Einleitung, geordnetem Hauptteil und Abschluss.

'''Zielgruppe:''' Klasse 8, G-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg.

[[Datei:A-kid-drawing-or-writing.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienimpuls:''' Schau Dir das Bild 20 Sekunden an. Notiere drei Tätigkeiten, die beim Schreiben wichtig sind. Vergleiche anschließend mit einer Partnerin oder einem Partner.

{{BR}}
= Einleitung =

Ein guter Informationstext beantwortet die Frage: '''Was muss die Leserin oder der Leser über ein Thema wissen?''' Du wählst wichtige Informationen aus, ordnest sie und formulierst sie in eigenen Worten. Persönliche Meinungen bleiben im Hintergrund.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=_hRPgOl23Sw |500|center}}

'''Video-Auftrag:''' Notiere während des Videos zwei Merkmale sachlicher Sprache. Prüfe danach an einem eigenen Satz, ob Du diese Merkmale einhältst.

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Informationen entnehmen]]: wichtige Aussagen markieren und in Stichworten festhalten.
# [[Informationen ordnen]]: passende Teilthemen bilden und eine sinnvolle Reihenfolge festlegen.
# [[Informationstext]]: Einleitung, Hauptteil und Schluss schreiben.
# [[Sachlicher Stil]]: genau, verständlich und ohne unnötige Wertung formulieren.
# [[Quellenkritik]]: Angaben prüfen, Quellen nennen und KI-Ausgaben mit Originalmaterial vergleichen.
# [[Textüberarbeitung]]: einen Entwurf mithilfe einer Checkliste verbessern.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

Entscheide bei jedem Satz: '''Fakt, Meinung oder unklar?'''

{| class="wikitable"
! Satz
! Deine Entscheidung
! Begründung
|-
| Unsere Schulbibliothek öffnet um 9:30 Uhr.
|
|
|-
| Die Schulbibliothek ist der beste Ort der ganzen Schule.
|
|
|-
| Im Internet steht, die Bibliothek habe 5000 Bücher.
|
|
|}

'''Selbstcheck:''' Ein überprüfbarer Fakt braucht eine verlässliche Quelle. Wörter wie „beste“, „tollste“ oder „langweilig“ zeigen oft eine Wertung. Eine unbelegte Internetangabe bleibt zunächst unklar.

[[Datei:Symbol information blue.svg|180px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Der sachliche Informationstext =

Ein [[Sachtext]] kann informieren, erklären, beschreiben oder berichten. In diesem Kurs geht es um einen '''informierenden Sachtext'''. Du arbeitest mit vorgegebenem Material und machst daraus einen zusammenhängenden Text.

{| class="wikitable"
! Das gehört hinein
! Das lässt Du weg
|-
| wichtige Fakten
| persönliche Vorlieben
|-
| verständliche Erklärungen
| Übertreibungen
|-
| geordnete Absätze
| ungeprüfte Behauptungen
|-
| Quellenhinweise
| abgeschriebene Textstellen ohne Kennzeichnung
|}

'''Merksatz:''' '''Aus Material wird erst dann ein guter Informationstext, wenn Du auswählst, ordnest, in eigenen Worten schreibst und prüfst.'''

{{BR}}
== Der Schreibweg in sechs Schritten ==

{| class="wikitable"
! Schritt
! Was Du tust
! Satzstarter oder Hilfe
|-
| Aufgabe klären
| Thema, Zielgruppe und Textsorte markieren
| Ich soll informieren über ...
|-
| Material lesen
| Wichtiges markieren
| Wichtig ist ...
|-
| Stichworte sammeln
| nur Kerninformationen notieren
| Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum?
|-
| ordnen
| ähnliche Stichworte zusammenfassen
| Zuerst ... Außerdem ... Danach ...
|-
| schreiben
| Einleitung, Hauptteil und Schluss formulieren
| In diesem Text geht es um ...
|-
| prüfen
| Inhalt, Sprache, Quellen und Rechtschreibung kontrollieren
| Habe ich ...?
|}

[[Datei:Mindmap.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bild-Auftrag:''' Eine Mindmap ordnet Informationen sichtbar. Übertrage fünf Stichworte aus einem Material in eine eigene Mini-Mindmap. Verbinde zusammengehörige Punkte.

{{BR}}
== Aufbau: Einleitung, Hauptteil, Schluss ==

{| class="wikitable"
! Teil
! Aufgabe
! Kurzbeispiel
|-
| '''Einleitung'''
| Thema nennen und Interesse wecken
| Dieser Text informiert über die Schulbibliothek.
|-
| '''Hauptteil'''
| Informationen geordnet erklären
| Die Bibliothek ist in beiden großen Pausen geöffnet. Bücher können zwei Wochen ausgeliehen werden.
|-
| '''Schluss'''
| Wichtigstes bündeln oder passenden Ausblick geben
| Damit bietet die Bibliothek einen Ort zum Lesen, Lernen und Ausleihen.
|}

'''G-Niveau-Tipp:''' Schreibe lieber kurze, klare Sätze als lange Sätze mit vielen Nebengedanken.

{{BR}}
== Sachlich formulieren ==

{| class="wikitable"
! Weniger sachlich
! Sachlicher
|-
| Die Bibliothek ist mega cool.
| Die Bibliothek bietet Bücher, Comics und Arbeitsplätze.
|-
| Zum Glück darf man zwei Wochen ausleihen.
| Die Leihfrist beträgt zwei Wochen.
|-
| Jeder weiß, dass Lesen wichtig ist.
| Lesen kann Wissen erweitern und Informationen vermitteln.
|}

'''Wortliste:''' informiert – erklärt – zeigt – nennt – beschreibt – laut – außerdem – anschließend – deshalb – dadurch – zusammenfassend.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=s67KWP1w4b0 |500|center}}

'''Video-Auftrag:''' Stoppe nach einem wichtigen Tipp. Formuliere den Tipp in einem eigenen Satz und vergleiche ihn mit Deinen Notizen.

{{BR}}
== Quellen auswählen und belegen ==

[[Datei:Library bookshelf.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Frage Dich bei jeder Quelle:
# [[Urheber]]: Wer hat die Information veröffentlicht?
# [[Aktualität]]: Wann wurde sie veröffentlicht oder aktualisiert?
# [[Beleg]]: Werden nachvollziehbare Daten oder Quellen genannt?
# [[Vergleich]]: Passt die Information zu einer zweiten verlässlichen Quelle?

[[Datei:Magnifying glass icon.svg|180px|rahmenlos|center]]

'''Quellen-Satzstarter:''' „Laut dem Material ...“, „Die Grafik zeigt ...“, „Auf der Webseite ... wird erklärt ...“.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=oafCDPwZv3k |500|center}}

'''Mediencheck:''' Notiere einen Tipp aus dem Video. Wende ihn auf eine Webseite an, die Du für eine Schulaufgabe nutzen würdest.

{{BR}}
== Audio-Impuls ==

[[Datei:De-eine zutreffende Information.ogg|center]]

Höre die Wortgruppe '''„eine zutreffende Information“'''. Erkläre in einem Satz: Warum ist „zutreffend“ beim Schreiben wichtiger als „klingt gut“?

'''Audio-Auftrag:''' Nimm selbst eine 20-Sekunden-Zusammenfassung eines kurzen Sachtexts auf. Höre sie an und prüfe: Ist sie sachlich, knapp und verständlich? Verwende keine personenbezogenen Daten.

{{BR}}
= Übungswerkstatt: Vom Material zum Text =

Das folgende Material ist '''eigens für diesen Kurs erfunden'''. Es ist überschaubar und darf vollständig für die Übung verwendet werden.

{{BR}}
== Materialpaket „Schulbibliothek“ ==

'''Material A – Aushang'''
{| class="wikitable"
! Information
! Angabe
|-
| Öffnung
| beide großen Pausen
|-
| Ausleihe
| 14 Tage
|-
| Verlängerung
| einmal möglich
|}

'''Material B – Bestand'''
{| class="wikitable"
! Bereich
! Anzahl
|-
| Bücher
| 1200
|-
| Comics
| 180
|-
| Hörbücher
| 60
|}

'''Material C – kurze Mitteilung'''
Die Beispiel-Schulbibliothek besitzt außerdem sechs Arbeitsplätze. Zwei davon haben einen Computer. In der zweiten großen Pause hilft eine Lehrkraft bei der Suche nach geeigneten Büchern.

{{BR}}
== Aufgabe 1: Markieren und ordnen ==

Markiere im Material:
# Informationen zur '''Öffnung und Ausleihe'''.
# Informationen zum '''Bestand'''.
# Informationen zu '''Arbeitsplätzen und Hilfe'''.

'''Hilfe 1:''' Nutze drei Farben.

'''Hilfe 2:''' Schreibe pro Farbe höchstens drei Stichworte auf.

'''Musterlösung:'''
{| class="wikitable"
! Teilthema
! mögliche Stichworte
|-
| Öffnung und Ausleihe
| große Pausen – 14 Tage – einmal verlängern
|-
| Bestand
| 1200 Bücher – 180 Comics – 60 Hörbücher
|-
| Arbeiten und Hilfe
| sechs Plätze – zwei Computer – Hilfe in zweiter Pause
|}

{{BR}}
== Aufgabe 2: Schreibplan ==

Fülle den Plan aus.

{| class="wikitable"
! Textteil
! Deine Stichworte
|-
| Einleitung
|
|-
| Hauptteil 1
|
|-
| Hauptteil 2
|
|-
| Hauptteil 3
|
|-
| Schluss
|
|}

'''Hilfe 1:''' Einleitung = Thema nennen. Hauptteil = Teilthemen geordnet erklären. Schluss = wichtigste Bedeutung knapp bündeln.

'''Hilfe 2 – Satzstarter:''' „Die Schulbibliothek bietet ...“ – „Zur Ausleihe gilt ...“ – „Zum Bestand gehören ...“ – „Außerdem ...“ – „Zusammenfassend ...“

{{BR}}
== Aufgabe 3: Einen Informationstext schreiben ==

Schreibe etwa '''120 bis 160 Wörter'''. Nutze nur Angaben aus den Materialien. Formuliere in eigenen Worten.

'''Feedback-Stufe A:''' Sind alle drei Teilthemen enthalten?

'''Feedback-Stufe B:''' Sind die Absätze logisch geordnet?

'''Feedback-Stufe C:''' Ist die Sprache sachlich und frei von unnötigen Wertungen?

'''Feedback-Stufe D:''' Sind Zahlen und Angaben korrekt übernommen?

'''Kurzlösung als Orientierung:''' Ein möglicher Text nennt in der Einleitung das Thema „Schulbibliothek“, erklärt im Hauptteil Öffnung und Ausleihe, danach Bestand sowie Arbeitsplätze und Hilfe und schließt mit einer knappen Zusammenfassung. Deine Formulierungen dürfen anders sein, solange sie sachlich und korrekt sind.

{{BR}}
= KI-Spirale: KI nutzen, aber selbst schreiben =

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Nutze KI erst, nachdem Du selbst gedacht und einen eigenen Ansatz entwickelt hast.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Deine Handlung
|-
| Aufgabe verstehen
| Markiere Thema, Zielgruppe und Textsorte.
|-
| selbst denken
| Lies das Material ohne KI.
|-
| eigenen Ansatz entwickeln
| Erstelle Stichworte und Schreibplan.
|-
| konkrete KI-Frage stellen
| Frage nur zu einem klaren Teilproblem.
|-
| kritisch vergleichen
| Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originalmaterial, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|-
| Fehler erkennen
| Suche falsche Zahlen, erfundene Angaben, fehlende Quellen oder unpassende Wertungen.
|-
| eigene Lösung verbessern
| Übernimm nur nachvollziehbare Verbesserungen.
|-
| Unterstützung kennzeichnen
| Notiere kurz, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Beispiel für eine gute KI-Frage:''' „Prüfe meinen Absatz nur auf sachliche Sprache. Verändere keine Fakten. Nenne mir drei Stellen, die ich selbst verbessern kann.“

'''Prüfauftrag:''' Wenn eine KI behauptet, die Beispielbibliothek habe 2000 Bücher, vergleichst Du mit Material B. Dort stehen 1200 Bücher. Die KI-Angabe ist erfunden und darf nicht übernommen werden.

{{BR}}
== Transparenzsatz ==

Am Ende einer Übung kannst Du schreiben: '''„KI wurde zur Sprachprüfung genutzt. Auswahl, Faktenprüfung und Endfassung stammen von mir.“'''

{{BR}}
= Selbstkontrolle und Überarbeitung =

[[Datei:Checklist-icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

Setze nach dem Schreiben gedanklich einen Haken:

{| class="wikitable"
! Check
! Frage
|-
| Inhalt
| Habe ich nur passende und richtige Informationen verwendet?
|-
| Aufbau
| Gibt es Einleitung, geordneten Hauptteil und Schluss?
|-
| Sprache
| Schreibe ich sachlich, klar und in eigenen Worten?
|-
| Verbindung
| Nutze ich passende Satzverknüpfungen?
|-
| Quellen
| Sind übernommene Informationen nachvollziehbar?
|-
| Form
| Stimmen Rechtschreibung und Zeichensetzung?
|}

'''Überarbeitungsroutine:''' Lies Deinen Text einmal nur für den Inhalt, einmal nur für die Sprache und einmal nur für Rechtschreibung und Zeichensetzung.

{{BR}}
= Wiederholung in 60 Sekunden =

'''Merke die Kette:''' '''verstehen → markieren → auswählen → ordnen → schreiben → prüfen'''.

[[Datei:Open book nae 02.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Partner-Check:''' Erkläre Deinem Gegenüber die sechs Schritte ohne auf die Tabelle zu schauen. Tauscht danach die Rollen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist das wichtigste Ziel eines sachlichen Informationstextes?'''
(Leserinnen und Leser verständlich über ein Thema informieren)
(!Eine persönliche Meinung besonders deutlich machen)
(!Eine erfundene Geschichte spannend erzählen)
(!Möglichst viele Fremdwörter verwenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört in die Einleitung?'''
(Das Thema und eine kurze Hinführung)
(!Alle Einzelheiten des Materials)
(!Die persönliche Bewertung)
(!Nur die Quellenliste)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört vor dem Schreiben zu einer sinnvollen Planung?'''
(Wichtige Informationen auswählen und ordnen)
(!Jeden Satz des Materials abschreiben)
(!Zuerst den Schluss auswendig lernen)
(!Nur nach Rechtschreibfehlern suchen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist am sachlichsten?'''
(Die Leihfrist beträgt vierzehn Tage)
(!Die Leihfrist ist zum Glück superlang)
(!Ich finde die Leihfrist perfekt)
(!Jeder liebt diese Leihfrist)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft beim Ordnen vieler Informationen?'''
(Ein Schreibplan mit Teilthemen)
(!Eine zufällige Reihenfolge)
(!Nur die längsten Sätze)
(!Möglichst viele Ausrufezeichen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du mit einer überraschenden KI-Angabe tun?'''
(Mit dem Originalmaterial oder einer verlässlichen Quelle vergleichen)
(!Sofort übernehmen)
(!Als Tatsache auswendig lernen)
(!Ohne Prüfung weitergeben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim Übernehmen fremder Informationen wichtig?'''
(Die Quelle nachvollziehbar nennen)
(!Die Quelle verstecken)
(!Den Satz immer wörtlich kopieren)
(!Die Angabe absichtlich verändern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage beschreibt den Hauptteil am besten?'''
(Er erklärt die ausgewählten Informationen in sinnvoller Reihenfolge)
(!Er besteht nur aus einer Überschrift)
(!Er enthält nur persönliche Gefühle)
(!Er wiederholt nur die Einleitung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine gute Überarbeitungsstrategie?'''
(In mehreren Durchgängen Inhalt Sprache und Rechtschreibung prüfen)
(!Nur die Wortzahl zählen)
(!Jeden Satz länger machen)
(!Alle Absätze zusammenziehen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist KI-Unterstützung sinnvoll eingesetzt?'''
(Wenn Du selbst vorarbeitest die Ausgabe prüfst und Hilfe transparent machst)
(!Wenn KI den gesamten Text ungeprüft ersetzt)
(!Wenn erfundene Angaben übernommen werden)
(!Wenn Originalmaterial nicht mehr gelesen wird)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Einleitung || Thema einführen
|-
| Hauptteil || Informationen geordnet erklären
|-
| Schluss || Wichtigstes bündeln
|-
| Quelle || Herkunft einer Information
|-
| Schreibplan || Reihenfolge vorbereiten
|-
| Überarbeitung || Text gezielt verbessern
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Thema nennen'''
| Einleitung
|-
| '''Informationen erklären'''
| Hauptteil
|-
| '''Ergebnis bündeln'''
| Schluss
|-
| '''Fakten überprüfen'''
| Quellenkritik
|-
| '''Text verbessern'''
| Überarbeitung

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Einleitung || Wie heißt der erste Teil eines Informationstextes?
|-
| Hauptteil || In welchem Teil werden die Informationen ausführlich geordnet?
|-
| Schluss || Wie heißt der abschließende Textteil?
|-
| Quelle || Wie nennt man die Herkunft einer Information?
|-
| Sachlich || Wie soll die Sprache eines Informationstextes sein?
|-
| Gliederung || Wie nennt man die geordnete Struktur eines Textes?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+G+-+Einen+sachlichen+Informationstext+schreiben </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Vor dem Schreiben klärst Du zuerst die { Aufgabe }. Danach markierst Du im Material die { Informationen }. Ähnliche Stichworte fasst Du zu { Teilthemen } zusammen. Der erste Abschnitt heißt { Einleitung }. Die meisten Fakten stehen im { Hauptteil }. Am Ende folgt ein passender { Schluss }. Deine Sprache soll möglichst { sachlich } sein. Angaben aus KI-Ausgaben musst Du mit dem { Originalmaterial } vergleichen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Differenziertes Feedback =

{| class="wikitable"
! Wenn Du noch unsicher bist
! Wenn es schon gut klappt
! Wenn Du weitergehen willst
|-
| Nutze Satzstarter und schreibe pro Absatz nur einen Kerngedanken.
| Verbinde Absätze mit passenden Wörtern wie außerdem, dadurch oder anschließend.
| Prüfe zwei Quellen und begründe, welche für Deinen Text verlässlicher ist.
|-
| Arbeite mit drei Farben für drei Teilthemen.
| Kürze Wiederholungen.
| Formuliere dieselbe Information für zwei verschiedene Zielgruppen.
|}

'''Fehlerfreundliche Rückmeldung:''' Markiere zuerst eine Stelle, die schon klar ist. Wähle danach genau '''eine''' Stelle zum Verbessern. Schreibe die verbesserte Version darunter.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Bewerte Dich mit '''sicher – teilweise – noch üben'''.

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! sicher
! teilweise
! noch üben
|-
| wichtige Informationen markieren
|
|
|
|-
| Informationen sinnvoll ordnen
|
|
|
|-
| sachlich formulieren
|
|
|
|-
| Einleitung Hauptteil und Schluss schreiben
|
|
|
|-
| Quellen und KI-Angaben kritisch prüfen
|
|
|
|-
| meinen Text mit einer Checkliste überarbeiten
|
|
|
|}

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Markiertraining]]: Nimm einen kurzen Sachtext aus einem Schulbuch. Markiere drei Kerninformationen und formuliere dazu drei Stichworte.
# [[Satzumbau]]: Schreibe fünf wertende Sätze sachlich um. Unterstreiche jeweils das Wort, das Du verändert hast.
# [[Mini-Schreibplan]]: Erstelle für das Thema „Unsere Schulmensa“ eine Einleitung, zwei Teilthemen und einen Schluss in Stichworten.
# [[Audio-Zusammenfassung]]: Sprich eine 20-sekündige sachliche Zusammenfassung eines kurzen Textes ein und prüfe sie mit einem Partner.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Informationstext verfassen]]: Schreibe aus drei kurzen Materialien einen Informationstext mit etwa 150 Wörtern.
# [[Quellenvergleich]]: Vergleiche zwei Webseiten zum selben Thema anhand von Urheber, Aktualität, Belegen und Zweck.
# [[Bild und Text]]: Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons und schreibe einen sachlichen Infotext, der das Bild erklärt.
# [[Peer-Feedback]]: Tauscht Eure Texte, gebt Rückmeldung mit der Checkliste und überarbeitet jeweils eine Textstelle sichtbar.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Zielgruppenwechsel]]: Schreibe denselben Informationskern einmal für Fünftklässler und einmal für Erwachsene.
# [[KI-Fehlercheck]]: Lass eine KI einen kurzen Absatz zu Deinem Material formulieren. Suche jede Aussage im Originalmaterial und markiere erfundene oder ungenaue Angaben.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein 60-sekündiges Erklärvideo „So schreibe ich einen sachlichen Informationstext“ mit eigenen Beispielen und freien Medien.
# [[Mini-Redaktion]]: Erstellt in einer Gruppe einen einseitigen digitalen Infobrief zu einem Schulthema. Dokumentiert Quellen, Arbeitsteilung und mögliche KI-Unterstützung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Materialtransfer]]: Du erhältst Text, Tabelle und Bild zu einem neuen Thema. Begründe, welche fünf Informationen Du für einen Informationstext auswählst und welche Du weglässt.
# [[Struktur erklären]]: Ordne fünf ungeordnete Absätze zu Einleitung, Hauptteil und Schluss und begründe Deine Reihenfolge.
# [[Sprachprüfung]]: Überarbeite einen wertenden Absatz so, dass er sachlich wird. Erkläre zwei Deiner Änderungen.
# [[Quellenentscheidung]]: Vergleiche zwei Quellen mit unterschiedlicher Aktualität und Urheberschaft. Begründe, welche Angaben Du verwenden würdest.
# [[KI-Kontrolle]]: Vergleiche eine KI-Zusammenfassung mit dem Ausgangsmaterial. Kennzeichne korrekte, unklare und erfundene Angaben und verbessere den Text.
# [[Adressatenwechsel]]: Erkläre, wie sich Wortwahl und Informationsauswahl ändern, wenn Dein Text statt für die Klasse für Eltern geschrieben wird.

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte nach dem Kurs drei Fragen:
# [[Lernweg]]: Welcher Schritt hilft Dir beim Schreiben am meisten?
# [[Fehleranalyse]]: Welche Art von Fehler entdeckst Du bei Dir am häufigsten?
# [[KI-Reflexion]]: Wobei kann KI helfen und was musst Du weiterhin selbst prüfen?

'''Folgekurs-Empfehlung:''' Übe als Nächstes [[Materialgestütztes Schreiben]], [[Quellenkritik]] oder [[Sachtextanalyse]], je nachdem, ob Du stärker schreiben, recherchieren oder untersuchen möchtest.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du kannst eine Schreibaufgabe genau erfassen.
# Du kannst zentrale Informationen aus Material auswählen.
# Du kannst diese Informationen in Teilthemen ordnen.
# Du kannst Einleitung, Hauptteil und Schluss sinnvoll gestalten.
# Du kannst sachlich und verständlich formulieren.
# Du kannst Quellen nachvollziehbar nutzen.
# Du kannst Deinen Text kriteriengeleitet überarbeiten.
# Du kannst KI-Ausgaben prüfen, Fehler erkennen und Unterstützung transparent kennzeichnen.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Sachtext </iframe>

'''Weitere verlässliche Grundlagen:'''
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch – Schreiben]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Sach- und Gebrauchstexte]
# [https://www.klicksafe.de/desinformation-und-meinung/fake-news klicksafe – Quellenkritik und Falschinformationen]
# [https://commons.wikimedia.org Wikimedia Commons – freie und offen lizenzierte Medien]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Sachliches Schreiben]]'''
# [[Informationstext]]
# [[Sachtext]]
# [[Schreibplan]]
# [[Einleitung]]
# [[Hauptteil]]
# [[Schluss]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Textüberarbeitung]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Sachtext]]
[[Kategorie:Informationstext]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Deutsch Klasse 8]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 G - Einen sachlichen Informationstext schreiben - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt