Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-22T02:14:32Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}
{{BR}}
= D8 G - Eine Online-Meldung überprüfen =

{{BR}}
= Einleitung =
'''Mini-Beschreibung:''' Prüfe Quelle, Datum, Autor beziehungsweise Anbieter, Belege und weitere Berichte.

'''Zielgruppe:''' Klasse 8, Deutsch, Baden-Württemberg, G-Niveau. Du arbeitest mit kurzen Texten, klaren Prüfschritten, Satzstartern und fiktiven Meldungen.

[[Datei:Protection from misinformation-disinformation.svg|300px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! 🔔 Fiktive Meldung im Klassenchat
|-
| '''EIL! Ab morgen beginnt in Sonnenstadt jede Schule erst um 10 Uhr. Das wurde gerade beschlossen. Teile das sofort!'''
|-
| Anbieter: '''SchulNewsJetzt''' · Datum: '''fehlt''' · Autor: '''fehlt''' · Beleg: '''keiner'''
|}

'''Dein erster Impuls?''' Weiterleiten, glauben oder prüfen? In diesem aiMOOC trainierst Du: '''erst prüfen, dann urteilen und teilen'''.

Eine Online-Meldung kann richtig, falsch, veraltet, missverständlich oder unbelegt sein. '''Unbestätigt''' bedeutet nicht automatisch '''falsch'''. Für ein gutes Urteil brauchst Du nachvollziehbare Hinweise.

{{BR}}
== Lernziele ==
Nach dem Kurs kannst Du eine Online-Meldung mit fünf einfachen Fragen prüfen.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Ich kann ...
! Woran man es sieht
|-
| die '''Quelle''' finden
| Ich sage, wo die Meldung veröffentlicht wurde.
|-
| das '''Datum''' prüfen
| Ich erkenne, ob die Meldung aktuell oder alt ist.
|-
| '''Autor oder Anbieter''' prüfen
| Ich erkenne, wer für den Beitrag steht.
|-
| '''Belege''' suchen
| Ich finde Links, Dokumente, Daten, Bilder oder überprüfbare Aussagen.
|-
| '''weitere Berichte''' vergleichen
| Ich prüfe, ob andere verlässliche Stellen dasselbe berichten.
|-
| KI kritisch nutzen
| Ich vergleiche KI-Aussagen mit Originaltext und verlässlichen Quellen.
|}

{{BR}}
== Bildungsplanbezug Baden-Württemberg ==
Der Kurs passt zum Bereich '''Sach- und Gebrauchstexte''' sowie '''Medien''' im Fach Deutsch der Sekundarstufe I. Im G-Niveau geht es unter anderem darum, Informationen zu entnehmen, zu ordnen und zu prüfen, mediale Quellen zu nutzen und Text-Bild-Zusammenhänge zu erläutern.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_02 Bildungsplan: Sach- und Gebrauchstexte] · [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_03 Bildungsplan: Medien]

Die Leitperspektive Medienbildung wird in den 2026 überarbeiteten Bildungsplänen zur Leitperspektive '''Leben und Lernen in der digitalisierten Welt''' weiterentwickelt.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==
Kreuze für Dich an: □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher.

{| class="wikitable"
! Aussage
! Deine Einschätzung
|-
| Ich finde auf einer Webseite den Anbieter.
| □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher
|-
| Ich prüfe das Veröffentlichungsdatum.
| □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher
|-
| Ich erkenne eine Behauptung und einen Beleg.
| □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher
|-
| Ich vergleiche zwei Quellen.
| □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher
|-
| Ich kennzeichne, wenn ich KI genutzt habe.
| □ sicher · □ teilweise · □ noch unsicher
|}

'''Merke:''' Es ist in Ordnung, zunächst '''unsicher''' zu sein. Beim Faktencheck ist „Ich weiß es noch nicht“ oft besser als eine schnelle Behauptung.

{{BR}}
= Der 5er-Check: Q–D–A–B–W =
[[Datei:Magnifying-glass.svg|220px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Zeichen
! Prüffrage
! Was Du suchst
|-
| '''Q – Quelle'''
| Wo erscheint die Meldung?
| Webseite, Kanal, Plattform, Originalbeitrag
|-
| '''D – Datum'''
| Wann wurde sie veröffentlicht oder aktualisiert?
| Datum, Uhrzeit, zeitlicher Zusammenhang
|-
| '''A – Autor/Anbieter'''
| Wer steht hinter dem Inhalt?
| Redaktion, Behörde, Organisation, Person, Impressum
|-
| '''B – Belege'''
| Womit wird die Aussage gestützt?
| Dokument, Statistik, Originalquelle, nachvollziehbares Bild, Link
|-
| '''W – Weitere Berichte'''
| Was sagen andere verlässliche Quellen?
| unabhängige Bestätigung, Gegenbericht, Faktencheck
|}

'''Merksatz:''' '''Quelle – Datum – Anbieter – Belege – weitere Berichte.'''

[[Datei:Fake News Erkennen (How To Spot Fake News).jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag:''' Suche in der Grafik drei Tipps, die zu unserem 5er-Check passen. Formuliere sie mit eigenen Worten. Klicke anschließend auf die Datei und prüfe auch bei der Grafik selbst '''Autor, Datum und Lizenz'''.

{{BR}}
== Wortliste für den Faktencheck ==
{| class="wikitable"
! Wort
! Kurze Bedeutung
|-
| '''Behauptung'''
| Eine Aussage, die überprüft werden kann.
|-
| '''Beleg'''
| Etwas Nachprüfbares, das eine Behauptung stützt.
|-
| '''Quelle'''
| Der Ursprung einer Information.
|-
| '''Anbieter'''
| Die Stelle, die einen Inhalt veröffentlicht.
|-
| '''bestätigt'''
| Gute Belege sprechen für die Aussage.
|-
| '''unbestätigt'''
| Es fehlen noch ausreichende Belege.
|-
| '''widerlegt'''
| Verlässliche Belege zeigen, dass die Aussage nicht stimmt.
|-
| '''Kontext'''
| Der Zusammenhang, in dem Text, Bild oder Zahl steht.
|}

{{BR}}
= Seitwärts lesen: Nicht auf einer Seite hängen bleiben =
Beim '''seitwärts Lesen''' verlässt Du die ursprüngliche Seite und öffnest weitere Quellen. So prüfst Du, wer hinter einer Meldung steht und ob andere Stellen dieselbe Behauptung bestätigen.

[[Datei:Lateral Reading.png|500px|rahmenlos|center]]

# Öffne die Meldung, aber glaube ihr noch nicht.
# Suche nach dem Anbieter außerhalb seiner eigenen Seite.
# Suche die zentrale Behauptung mit wenigen Stichwörtern.
# Vergleiche mindestens zwei weitere verlässliche Quellen.
# Kehre zur Meldung zurück und bewerte sie neu.

'''Satzstarter:''' „Eine zweite Quelle bestätigt …“ · „Ich finde keinen unabhängigen Beleg für …“ · „Die Meldung ist noch unbestätigt, weil …“

{{BR}}
= Faktencheck-Simulation 1: Eine Eilmeldung =
'''Alle Namen und Ereignisse in dieser Simulation sind erfunden.'''

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Fiktiver Post
|-
| '''„EIL! Ab Montag beginnt jede Schule in Sonnenstadt erst um 10 Uhr. Der Stadtrat hat das gerade beschlossen. Teile das sofort!“'''
|-
| Konto: '''@SchulNewsJetzt''' · Autor: nicht genannt · Datum: nicht sichtbar · Link zum Beschluss: keiner
|}

'''Arbeitsauftrag:''' Markiere im Post die zentrale Behauptung. Fülle danach den Check aus.

{| class="wikitable"
! Prüfschritt
! Deine Notiz
|-
| Quelle
| …
|-
| Datum
| …
|-
| Autor/Anbieter
| …
|-
| Belege
| …
|-
| Weitere Berichte
| …
|-
| Vorläufiges Urteil
| bestätigt / unbestätigt / widerlegt
|}

{{BR}}
== Hilfestufen ==
{| class="wikitable"
! Hilfe
! Hinweis
|-
| '''Hilfe 1'''
| Suche zuerst nach dem stärksten Satz: Was soll angeblich passiert sein?
|-
| '''Hilfe 2'''
| Frage: Wo ist der Beschluss? Wer nennt ein Datum? Wer übernimmt Verantwortung für den Beitrag?
|-
| '''Hilfe 3'''
| Satzstarter: „Die Meldung ist noch unbestätigt, weil …“
|}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung Simulation 1 anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Die Behauptung lautet: '''Alle Schulen in Sonnenstadt beginnen ab Montag erst um 10 Uhr.''' Quelle, Datum, verantwortlicher Autor und Beschluss fehlen. Außerdem gibt es noch keinen zweiten Bericht. Das passende vorläufige Urteil ist deshalb '''unbestätigt'''. Es wäre falsch, aus fehlenden Belegen sofort „widerlegt“ zu machen.
</div>
</div>

{{BR}}
= Faktencheck-Simulation 2: Gut belegte Meldung =
'''Auch diese Meldung ist vollständig erfunden.'''

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Fiktive Meldung
|-
| '''„Die Stadtbibliothek Sonnenstadt öffnet am Samstag bis 18 Uhr.“'''
|-
| Anbieter: '''Stadtbibliothek Sonnenstadt''' · Datum: '''12.09.2026''' · Beleg: '''verlinkter Wochenplan''' · weiterer Bericht: '''Sonnenstädter Wochenblatt, 13.09.2026'''
|}

'''Aufgabe:''' Prüfe wieder Q–D–A–B–W. Unterstreiche die zwei stärksten Hinweise. Erkläre anschließend in zwei Sätzen, warum diese Simulation besser belegt ist als Simulation 1.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung Simulation 2 anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Die Meldung nennt Anbieter, Datum und einen konkreten Beleg. Innerhalb der Simulation gibt es zusätzlich einen weiteren Bericht. Deshalb ist sie '''deutlich besser belegt'''. Trotzdem prüfst Du im echten Internet immer, ob Links wirklich zu den genannten Originalquellen führen.
</div>
</div>

{{BR}}
= Bilder prüfen: Passt das Foto wirklich zur Behauptung? =
Ein echtes Foto kann mit einer falschen Bildunterschrift täuschen.

[[Datei:Golden Gate Bridge.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Fiktive Behauptung:''' „Heute wurde in Sonnenstadt diese neue Fußgängerbrücke eröffnet.“

'''Prüfauftrag:''' Klicke auf das Bild. Suche auf der Dateiseite nach '''Ort''', '''Datum''' und '''Beschreibung'''. Passt die fiktive Behauptung zum Bild?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung Bildprüfung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Nein. Die Commons-Dateiseite ordnet das Bild der '''Golden Gate Bridge in San Francisco''' zu; die Aufnahme stammt aus dem Jahr 2005. Ein echtes Bild kann also durch eine falsche Beschriftung in einen falschen Zusammenhang gesetzt werden.
</div>
</div>

[[Datei:Schlossplatz Stuttgart (89584).jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Vergleichsauftrag:''' Notiere bei diesem zweiten Bild nur Informationen, die Du auf der Dateiseite belegen kannst. Trenne '''gesehen''' von '''vermutet'''.

{| class="wikitable"
! Ich sehe sicher
! Ich kann auf der Dateiseite belegen
! Ich vermute nur
|-
| …
| …
| …
|}

{{BR}}
= Audio prüfen: Auch Ton hat eine Quelle =
[[Datei:De-Fake News.ogg|center]]

Das kurze Audio ist eine Ausspracheaufnahme zu „Fake News“. Deine Aufgabe ist nicht nur zuzuhören, sondern die '''Mediendatei selbst zu prüfen'''.

# Öffne die Dateiseite.
# Finde Autor, Datum und Lizenz.
# Notiere, was die Aufnahme tatsächlich belegt.
# Erkläre, was sie '''nicht''' belegt.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung Audio-Check anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Die Datei ist eine Ausspracheaufnahme. Auf Commons werden als Autor '''Jeuwre''', als Datum '''8. Januar 2017''' und die Lizenz '''CC BY-SA 4.0''' angegeben. Die Aufnahme belegt nur die dokumentierte Aussprache – sie ist kein Beleg für irgendeine Nachricht.
</div>
</div>

{{BR}}
= Video-Labor: Prüfen statt nur anschauen =

{{BR}}
== Video 1: Offenes Erklärvideo ==
[[Datei:Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm|500px|center]]

'''Aktiver Auftrag:''' Stoppe nach jedem neuen Prüfverfahren. Schreibe daneben Q, D, A, B oder W. Notiere einen Tipp, den Du in den 5er-Check übernehmen möchtest.

'''Medienhinweis:''' Das Video von ARD kolleg24 ist auf Wikimedia Commons unter '''CC BY-SA 4.0''' veröffentlicht.

{{BR}}
== Video 2: Falschmeldungen erkennen ==
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=oafCDPwZv3k |500|center}}

'''Aktiver Auftrag:''' Notiere während des Videos drei Prüfhandlungen. Kreise die Handlung ein, die Du bisher am seltensten benutzt hast. Formuliere danach einen eigenen Beispielsatz: „Bevor ich teile, …“

{{BR}}
== Video 3: Faktencheck in der Praxis ==
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=oBfZuyy-zQY |500|center}}

'''Aktiver Auftrag:''' Vergleiche die Tipps im Video mit Q–D–A–B–W. Ergänze genau einen zusätzlichen Tipp. Schreibe dazu, warum er nützlich ist.

{{BR}}
== Video 4: Schul-Test zu Fake News ==
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qwtoaXWIbso |500|center}}

'''Aktiver Auftrag:''' Beobachte, welche Merkmale Menschen zu schnellen Urteilen verleiten können. Schreibe keine Namen auf. Formuliere stattdessen zwei allgemeine Regeln für Deinen eigenen Faktencheck.

{{BR}}
= KI-Spirale: KI als Prüfpartner, nicht als Ersatz =
'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Sie kann Hinweise liefern, aber auch Fehler, Unsicherheiten oder erfundene Quellen erzeugen.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Schritt
! Was Du tust
|-
| '''1 Aufgabe verstehen'''
| Lies die Meldung und den Arbeitsauftrag vollständig.
|-
| '''2 Selbst denken'''
| Markiere Behauptung, Quelle, Datum, Anbieter und Belege selbst.
|-
| '''3 Eigenen Lösungsansatz entwickeln'''
| Formuliere Dein vorläufiges Urteil mit Begründung.
|-
| '''4 Konkrete KI-Frage stellen'''
| Frage zum Beispiel: „Welche Angaben fehlen in meinem 5er-Check? Nenne nur Punkte, die im Text stehen.“
|-
| '''5 KI-Ausgabe vergleichen'''
| Prüfe jeden Punkt am Originaltext, an einer Regel, einem Wörterbuch oder einer verlässlichen Quelle.
|-
| '''6 Fehler erkennen'''
| Markiere erfundene Angaben, unklare Quellen und unbelegte Behauptungen.
|-
| '''7 Eigene Lösung verbessern'''
| Übernimm nur nachvollziehbare Hinweise und formuliere selbst.
|-
| '''8 KI-Nutzung kennzeichnen'''
| Schreibe kurz: „KI genutzt für …; überprüft mit …“
|}

'''Guter KI-Satzstarter:''' „Nenne mir keine neuen Fakten. Prüfe nur, ob meine Checkliste Quelle, Datum, Anbieter, Belege und weitere Berichte abdeckt.“

'''Warnsignal:''' Wenn die KI eine Quelle nennt, die Du nicht öffnen oder unabhängig finden kannst, gilt sie '''nicht als Beleg'''.

{{BR}}
= Hilfen, Feedback und Selbstkontrolle =

{{BR}}
== Satzstarter ==
{| class="wikitable"
! Zweck
! Satzstarter
|-
| Unsicherheit ausdrücken
| „Die Meldung ist noch unbestätigt, weil …“
|-
| Beleg nennen
| „Als Beleg wird … genannt.“
|-
| Quellen vergleichen
| „Quelle A sagt …, Quelle B sagt …“
|-
| Bild prüfen
| „Die Bildquelle passt nicht zur Behauptung, weil …“
|-
| KI prüfen
| „Die KI-Ausgabe ist an dieser Stelle unsicher, weil …“
|}

{{BR}}
== Feedback-Ampel ==
{| class="wikitable"
! Ampel
! Das bedeutet
! Nächster Schritt
|-
| 🟢
| Du hast Q–D–A–B–W vollständig geprüft und Dein Urteil begründet.
| Formuliere einen kurzen Faktencheck für andere.
|-
| 🟡
| Zwei oder drei Prüfpunkte sind klar, andere fehlen noch.
| Nutze die Wortliste und öffne eine zweite Quelle.
|-
| 🔴
| Du hast vor allem nach Gefühl entschieden.
| Gehe den 5er-Check langsam von Q bis W durch.
|}

{{BR}}
== Selbstkontrolle vor dem Teilen ==
# Habe ich die '''Originalquelle''' geöffnet?
# Habe ich das '''Datum''' geprüft?
# Weiß ich, wer der '''Anbieter''' ist?
# Gibt es einen nachvollziehbaren '''Beleg'''?
# Finde ich '''weitere verlässliche Berichte'''?
# Habe ich Bild, Überschrift und Text auf Widersprüche geprüft?
# Habe ich KI-Hilfe kontrolliert und gekennzeichnet?

{{BR}}
= Wiederholung in 60 Sekunden =
'''Ohne nachzusehen:''' Schreibe Q–D–A–B–W aus. Tausche Dich anschließend mit einer Partnerin oder einem Partner aus. Verbessert gemeinsam nur die Punkte, bei denen Ihr unterschiedliche Antworten habt.

[[Datei:Fake News.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Mini-Auftrag zur Visualisierung:''' Beschreibe in einem Satz, was die Grafik über die Verbreitung von Falschmeldungen zeigen möchte. Trenne dabei klar zwischen '''Bildinhalt''' und '''Deiner Deutung'''.

{{BR}}
= Transfer: Eine echte Meldung aus Deinem Alltag prüfen =
Wähle eine harmlose öffentliche Meldung, zum Beispiel zu Öffnungszeiten, einer Veranstaltung oder einer Busumleitung. Nutze keine privaten Chats und keine personenbezogenen Daten.

{| class="wikitable"
! Prüffeld
! Dein Ergebnis
|-
| Behauptung
| …
|-
| Quelle
| …
|-
| Datum
| …
|-
| Autor/Anbieter
| …
|-
| Belege
| …
|-
| Weitere Berichte
| …
|-
| Urteil mit Begründung
| …
|-
| KI genutzt?
| nein / ja, wofür: …
|}

{{BR}}
= Kompetenzcheck =
Setze jeweils ein Zeichen: ✓ kann ich · ~ teilweise · ? brauche Hilfe.

{| class="wikitable"
! Kompetenz
! ✓ / ~ / ?
|-
| Ich finde die Originalquelle.
|
|-
| Ich prüfe Datum und Anbieter.
|
|-
| Ich unterscheide Behauptung und Beleg.
|
|-
| Ich vergleiche weitere Berichte.
|
|-
| Ich prüfe Text und Bild gemeinsam.
|
|-
| Ich kennzeichne Unsicherheit.
|
|-
| Ich kontrolliere KI-Aussagen.
|
|}

{{BR}}
= Reflexion =
# Welcher Prüfschritt schützt Dich am besten vor vorschnellem Teilen?
# Bei welchem Prüfschritt brauchst Du noch Übung?
# Welche Formulierung hilft Dir, Unsicherheit ehrlich auszudrücken?
# Wann wäre es besser, eine Meldung gar nicht weiterzugeben?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =
Als nächster Schritt eignet sich ein Kurs zum '''Belegen und Zitieren''': [[Quellenangabe|Quellen angeben]], [[Zitat|kurz zitieren]], [[Recherche|gezielt recherchieren]] und [[Urheberrecht|Medien rechtssicher nutzen]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was prüfst Du bei einer unbekannten Online-Meldung zuerst?'''
(Die Quelle)
(!Die Schriftfarbe)
(!Die Zahl der Emojis)
(!Die Bildschirmhelligkeit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist das Datum einer Meldung wichtig?'''
(Es zeigt, ob die Information zeitlich passt)
(!Es beweist automatisch die Wahrheit)
(!Es ersetzt die Quelle)
(!Es zeigt die Anzahl der Leser)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Beleg?'''
(Eine überprüfbare Stütze für eine Behauptung)
(!Eine besonders große Überschrift)
(!Ein persönliches Bauchgefühl)
(!Ein beliebiger Kommentar)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum suchst Du weitere Berichte?'''
(Um die Behauptung unabhängig zu vergleichen)
(!Um möglichst viele Tabs offen zu haben)
(!Um die Meldung schneller zu teilen)
(!Um nur gleiche Überschriften zu zählen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet unbestätigt?'''
(Es fehlen noch ausreichende Belege)
(!Die Meldung ist sicher falsch)
(!Die Meldung ist sicher richtig)
(!Die Meldung ist automatisch Satire)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet seitwärts lesen?'''
(Andere Quellen außerhalb der ursprünglichen Seite prüfen)
(!Nur die Überschrift mehrfach lesen)
(!Den Bildschirm seitlich drehen)
(!Nur Kommentare unter dem Beitrag lesen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was prüfst Du beim Anbieter?'''
(Wer für die Veröffentlichung verantwortlich ist)
(!Wie bunt das Logo ist)
(!Wie lang der Nutzername ist)
(!Wie viele Bilder die Seite hat)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kann bei einem echten Foto trotzdem falsch sein?'''
(Die Bildunterschrift oder der Kontext)
(!Jedes Pixel)
(!Das Dateiformat allein)
(!Die Bildschirmgröße)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was tust Du mit einer KI-Quelle, die Du nicht finden kannst?'''
(Du verwendest sie nicht als Beleg)
(!Du zitierst sie trotzdem)
(!Du erfindest eine Adresse dazu)
(!Du nennst sie sicher bestätigt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie kennzeichnest Du sinnvolle KI-Unterstützung?'''
(Du nennst kurz wofür KI genutzt und wie geprüft wurde)
(!Du verschweigst jede Nutzung)
(!Du übernimmst die Ausgabe unverändert)
(!Du nennst die KI als einzige Quelle)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Quelle || Ursprung der Meldung
|-
| Datum || Zeitpunkt der Veröffentlichung
|-
| Anbieter || Verantwortliche veröffentlichende Stelle
|-
| Beleg || Überprüfbare Stütze einer Behauptung
|-
| Gegencheck || Vergleich mit einer weiteren verlässlichen Quelle
|-
| Kontext || Zusammenhang von Text Bild Zeit und Ort
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Quelle'''
| Woher kommt die Meldung?
|-
| '''Datum'''
| Wann wurde sie veröffentlicht?
|-
| '''Anbieter'''
| Wer steht hinter dem Beitrag?
|-
| '''Belege'''
| Womit wird die Behauptung gestützt?
|-
| '''Weitere Berichte'''
| Was sagen andere verlässliche Quellen?

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Quelle || Woher stammt eine Information?
|-
| Datum || Welche Angabe zeigt den Veröffentlichungszeitpunkt?
|-
| Anbieter || Wer steht als veröffentlichende Stelle hinter einem Beitrag?
|-
| Beleg || Was stützt eine Behauptung überprüfbar?
|-
| Vergleich || Was machst Du mit mehreren Quellen?
|-
| Recherche || Wie heißt die gezielte Suche nach Informationen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+G+-+Eine+Online-Meldung+überprüfen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einer Online-Meldung prüfst Du zuerst die { Quelle }. Das { Datum } zeigt, ob eine Meldung zeitlich zum Ereignis passt. Hinter einem Beitrag sollte ein erkennbarer { Anbieter } stehen. Eine Behauptung braucht einen nachvollziehbaren { Beleg }. Beim Gegencheck suchst Du weitere { Berichte }. Wenn gute Nachweise fehlen, nennst Du eine Aussage zunächst { unbestätigt }. Beim seitwärts Lesen öffnest Du andere { Quellen }. Eine KI-Ausgabe musst Du mit dem { Originaltext } oder einer verlässlichen Quelle vergleichen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Meldungs-Detektiv]]: Markiere in einer fiktiven Online-Meldung Behauptung, Quelle, Datum und Anbieter.
# [[Fünf-Fragen-Karte]]: Gestalte eine kleine Karte mit Q–D–A–B–W und je einer Prüffrage.
# [[Kommentar mit Vorsicht]]: Schreibe einen sachlichen Kommentar zu einer unbestätigten Meldung. Nutze den Satzstarter „Dafür fehlt noch …“.
# [[Bildunterschrift prüfen]]: Wähle ein frei lizenziertes Commons-Bild und notiere drei Angaben von der Dateiseite, die eine falsche Beschriftung verhindern.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Zwei Quellen vergleichen]]: Prüfe zwei öffentliche Berichte zum gleichen harmlosen Thema und notiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
# [[Mini-Faktencheck]]: Erstelle zu einer fiktiven Meldung einen Faktencheck mit Behauptung, Prüfung, Ergebnis und Belegen.
# [[Audio-Faktencheck]]: Nimm eine 30-sekündige Audioerklärung auf: „So prüfe ich eine Online-Meldung.“ Nutze nur eigene Worte.
# [[Video-Storyboard]]: Plane ein 60-sekündiges Erklärvideo mit fünf Bildern zu Quelle, Datum, Anbieter, Belegen und weiteren Berichten.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Bildkontext untersuchen]]: Finde ein offen lizenziertes Bild, recherchiere seine Dateiangaben und entwirf zwei Bildunterschriften: eine korrekte und eine klar als Übung markierte irreführende.
# [[Faktencheck-Werkstatt]]: Entwickle für die Klasse eine fiktive Meldung mit drei eingebauten Warnsignalen und eine Musterlösung.
# [[KI-Ausgabe prüfen]]: Lass eine KI nur Deine eigene Checkliste auf Vollständigkeit prüfen. Vergleiche jeden Hinweis mit dem Original und kennzeichne Fehler oder erfundene Angaben.
# [[Medienprodukt gestalten]]: Produziere ein kleines Plakat, Audio oder Video „Erst prüfen, dann teilen“ mit offenen oder eigenen Medien und vollständigen Quellenangaben.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Begründetes Urteil]]: Du erhältst eine neue fiktive Meldung mit Quelle und Datum, aber ohne Beleg. Erkläre, welches vorläufige Urteil angemessen ist und welche Information noch fehlt.
# [[Quellenkonflikt]]: Zwei Seiten berichten unterschiedlich über dasselbe Ereignis. Entwickle einen Plan mit mindestens drei Schritten, wie Du weiterprüfst.
# [[Bild und Text]]: Ein Foto ist echt, aber die Bildunterschrift nennt einen falschen Ort. Erkläre, warum der gesamte Beitrag dadurch irreführend werden kann.
# [[Transfer auf Audio]]: Ein kurzer Audioclip nennt eine starke Behauptung, aber keine Quelle. Übertrage Q–D–A–B–W auf das Hörmedium.
# [[KI-Kontrolle]]: Eine KI nennt einen angeblichen Zeitungsartikel, den Du nicht findest. Erkläre, wie Du damit umgehst und wie Du Deine Arbeit transparent dokumentierst.
# [[Eigene Regel]]: Formuliere aus Deinen Erfahrungen eine sechste persönliche Prüfregel und begründe, warum sie den 5er-Check sinnvoll ergänzt.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du kannst die zentrale Behauptung einer Online-Meldung klar benennen.
# Du prüfst Quelle, Datum, Autor beziehungsweise Anbieter, Belege und weitere Berichte.
# Du unterscheidest zwischen bestätigt, unbestätigt und widerlegt.
# Du erklärst, warum Text, Bild, Audio oder Video aus dem Zusammenhang gerissen werden können.
# Du belegst Dein Urteil mit nachvollziehbaren Fundstellen statt mit Bauchgefühl.
# Du nutzt KI erst nach eigener Arbeit, prüfst ihre Ausgabe und kennzeichnest die Unterstützung.
# Du formulierst sachlich und gibst Unsicherheit offen an.

<br>
<br>

{{BR}}
= Medien- und Lizenzhinweise =
Die im Kurs verwendeten Commons-Medien sind offen lizenziert oder gemeinfrei zugänglich. Prüfe bei jeder Weiterverwendung die jeweilige Dateiseite und nenne die geforderte Lizenzangabe.

{| class="wikitable"
! Medium
! Urheber/Anbieter
! Lizenz laut Commons
|-
| [[Datei:Protection from misinformation-disinformation.svg|100px|rahmenlos]]
| Wikimedia Foundation / BFlores
| CC0 1.0
|-
| [[Datei:Magnifying-glass.svg|100px|rahmenlos]]
| RRZEicons
| CC BY-SA 3.0
|-
| [[Datei:Fake News Erkennen (How To Spot Fake News).jpg|100px|rahmenlos]]
| IFLA
| CC BY 4.0
|-
| [[Datei:Lateral Reading.png|100px|rahmenlos]]
| Scott Biola
| CC BY-SA 4.0
|-
| [[Datei:Fake News.png|100px|rahmenlos]]
| Alina Bluhm
| CC BY-SA 4.0
|-
| [[Datei:De-Fake News.ogg]]
| Jeuwre
| CC BY-SA 4.0
|-
| [[Datei:Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm|150px]]
| ARD kolleg24
| CC BY-SA 4.0
|-
| [[Datei:Golden Gate Bridge.jpg|100px|rahmenlos]]
| Dateiangabe auf Commons
| CC BY 2.5 / CC BY-SA 3.0
|-
| [[Datei:Schlossplatz Stuttgart (89584).jpg|100px|rahmenlos]]
| Dateiangabe auf Commons
| CC BY-SA 4.0
|}

Die YouTube-Videos sind nur eingebettet. Rechte und Nutzungsbedingungen bleiben bei den jeweiligen Anbietern. Für eigene Produkte verwendest Du bevorzugt selbst erstellte, gemeinfreie oder offen lizenzierte Medien.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Faktencheck </iframe>

Weitere sinnvolle Artikel: [[Falschmeldung]], [[Fake News]], [[Quellenkritik]], [[Informationskompetenz]], [[Medienkompetenz]].

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Medienkompetenz]]'''
# [[Faktencheck]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Sachtext]]
# [[Recherche]]
# [[Nachricht]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informationskompetenz]]
[[Kategorie:Fake News]]
[[Kategorie:Faktencheck]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 G - Eine Online-Meldung überprüfen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt