Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-22T02:14:59Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D8 E - Desinformationsstrategien analysieren =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Mini-Beschreibung:''' Du untersuchst, wie Informationen durch '''selektive Daten''', '''falschen Kontext''', '''manipulatives Framing''', '''unbelegte Behauptungen''' und '''irreführende Visualisierungen''' verzerrt werden können. Du markierst, ordnest, vergleichst, kommentierst, recherchierst, belegst und gestaltest selbst.

'''Zielgruppe:''' Klasse 8, Deutsch, Baden-Württemberg, '''E-Niveau'''. Der Kurs trainiert selbstständiges Analysieren, Interpretieren, Argumentieren, Vergleichen, Bewerten, Transferieren und Reflektieren.

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:center;"
! Aussage
! Beleg
! Kontext
! Darstellung
|-
| Was wird genau behauptet?
| Was stützt die Behauptung?
| Was fehlt für die Einordnung?
| Wie lenken Sprache, Bild oder Grafik?
|}

'''Merksatz:''' Nicht jeder Fehler ist [[Desinformation]]. Häufig wird zwischen unbeabsichtigter [[Fehlinformation]] und absichtlich täuschender Desinformation unterschieden. Ob eine Täuschungsabsicht vorliegt, lässt sich aus einem einzelnen Post oft nicht sicher erkennen. Formuliere deshalb zunächst präzise: '''belegt, unbelegt, irreführend, unklar oder widerlegt'''.

[[Datei:Infografik zu Desinformation und Fake News.pdf|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Betrachte die Infografik. Markiere zwei Strategien, die mit unserem Kurs zusammenhängen. Notiere außerdem eine Frage, die die Grafik allein nicht beantworten kann.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-BhTmJIK6jY |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Stoppe nach jedem genannten Prüfverfahren. Notiere jeweils: '''Was kann das Verfahren klären? Was kann es nicht automatisch klären?''' Das Video von Planet Schule ist laut Videobeschreibung unter CC BY-SA veröffentlicht.

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:
# [[Desinformation|Desinformation]] und [[Fehlinformation|Fehlinformation]] begrifflich vorsichtig unterscheiden und Unsicherheit benennen.
# fünf zentrale Desinformationsstrategien an Texten, Bildern, Audios, Videos und Grafiken analysieren.
# sprachliches [[Framing]], Auswahlentscheidungen und fehlende Belege mit Fachbegriffen beschreiben.
# Quellen, Originalmaterial und Kontext durch gezielte Recherche vergleichen.
# eigene begründete Urteile formulieren, ohne aus einzelnen Warnsignalen vorschnell auf „falsch“ zu schließen.
# KI-Ausgaben kritisch prüfen, verbessern und die KI-Unterstützung transparent kennzeichnen.

{{BR}}
== Anschluss an Deutsch Klasse 8 in Baden-Württemberg ==

Der Kurs knüpft an den Bereich [[Medien]] an: Medienformen und ihre Funktionen beschreiben, Medienangebote analysieren und reflektieren, das Internet gezielt als Informationsmedium nutzen sowie eigene mediale Texte sachgerecht und kreativ gestalten. Im E-Niveau liegt der Schwerpunkt auf genauer Analyse, begründeter Bewertung und eigenständigem Transfer.

{{BR}}
== Motivierender Einstieg: Zwei Posts, eine Zahl ==

'''Eigene Übungsmaterialien für diesen aiMOOC:'''

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Post A
! Post B
|-
| „Nur 4 von 100 Befragten waren unzufrieden – fast alle sind begeistert!“
| „Vier Menschen sind unzufrieden – das darf man nicht ignorieren!“
|}

Beide Posts können sich auf denselben Datensatz beziehen. Die Zahl allein entscheidet noch nicht, welcher Text fairer informiert.

'''60-Sekunden-Auftrag:''' Unterstreiche wertende Wörter. Formuliere anschließend eine möglichst neutrale Version.

'''Hilfestufe 1:''' Suche Wörter, die eine Zahl größer oder kleiner wirken lassen.

'''Hilfestufe 2:''' Trenne Zahl und Bewertung.

'''Hilfestufe 3:''' Beginne mit: „In der Befragung gaben 4 von 100 Personen an, …“

'''Mögliche Lösung:''' „In der Befragung waren 4 von 100 Personen unzufrieden und 96 nicht unzufrieden.“ Für eine vollständige Einordnung fehlen unter anderem Frageformulierung, Auswahl der Befragten und Zeitpunkt.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

# [[Behauptung]]: Schreibe einen Satz, der überprüfbar ist, und einen Satz, der nur eine Meinung ausdrückt.
# [[Beleg]]: Nenne zwei Arten von Belegen, die eine überprüfbare Behauptung stützen könnten.
# [[Kontext]]: Erkläre an einem selbst erfundenen Beispiel, wie ein echtes Foto in einem falschen Zusammenhang irreführen kann.

'''Selbstkontrolle:''' Eine überprüfbare Behauptung kann grundsätzlich mit Daten, Dokumenten, Beobachtungen oder anderen nachvollziehbaren Quellen geprüft werden. Eine Meinung enthält eine persönliche Wertung. Ein Beleg muss zur konkreten Behauptung passen.

{{BR}}
= Fünf Desinformationsstrategien =

{{BR}}
== Selektive Daten ==

'''Selektive Daten''' entstehen, wenn nur ein Ausschnitt gezeigt wird und relevante Vergleichsdaten fehlen. Die gezeigten Zahlen können dabei korrekt sein.

'''Typische Analysefragen:'''
# Welcher Zeitraum wurde gewählt?
# Welche Vergleichsgruppe fehlt?
# Werden absolute Zahlen, Prozentwerte oder nur besonders günstige Einzelwerte genannt?
# Wie groß ist die Stichprobe?

[[Datei:Quote Mining Fallacy Icon.png|320px|rahmenlos|center]]

Das Bild steht für '''selektives Zitieren''': Ein Ausschnitt kann echt sein und trotzdem einen falschen Eindruck erzeugen, wenn entscheidender Kontext fehlt.

'''Mini-Fall:'''

{| class="wikitable" style="text-align:center;"
! Monat
! Besuche der Schulbibliothek
|-
| Januar || 100
|-
| Februar || 102
|-
| März || 101
|-
| April || 103
|-
| Mai || 104
|}

Ein Post zeigt nur März bis Mai und schreibt: „Die Nutzung steigt rasant.“

'''Auftrag:''' Prüfe die Wortwahl anhand der gesamten Reihe. Formuliere eine präzisere Aussage.

'''Hilfestufe 1:''' Vergleiche den ersten und den letzten Wert.

'''Hilfestufe 2:''' Rechne die absolute Veränderung aus.

'''Mögliche Lösung:''' Die Werte steigen insgesamt leicht von 100 auf 104. „Rasant“ ist für diese kleine Veränderung ohne weitere Vergleichsdaten nicht sachlich begründet.

{{BR}}
== Falscher Kontext ==

Bei '''falschem Kontext''' kann ein Bild, Video, Zitat oder eine Zahl echt sein, aber einem falschen Zeitpunkt, Ort, Anlass oder Zusammenhang zugeordnet werden.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Original
! Irreführender Kontext
|-
| Foto eines überfluteten Sportplatzes aus dem Vorjahr
| „Heute ist unsere Schule komplett überschwemmt.“
|-
| Satz aus einer längeren Stellungnahme
| Der Satz wird so gekürzt, dass die Einschränkung davor fehlt.
|}

'''Rechercheauftrag:''' Suche bei einem echten Beispiel aus einer seriösen Faktencheck-Seite nach dem '''Originalfundort''' eines Bildes. Notiere Datum, ursprüngliche Bildunterschrift und den später behaupteten Kontext.

'''Werkzeugidee:''' Eine Bilderrückwärtssuche kann ältere Fundstellen sichtbar machen. Sie beweist allein weder Absicht noch Wahrheit der gesamten Meldung.

'''Mögliche Rückmeldung:''' Gut analysiert ist Dein Ergebnis erst dann, wenn Du Original und neue Verwendung direkt vergleichst und den Unterschied konkret benennst.

{{BR}}
== Manipulatives Framing ==

[[Framing]] bedeutet, dass Auswahl und Formulierung einen Deutungsrahmen setzen. Framing ist nicht automatisch falsch. '''Manipulatives Framing''' liegt nahe, wenn Sprache gezielt wichtige Aspekte verdeckt oder eine Deutung stark lenkt.

[[Datei:Framing through a frame.jpg|420px|rahmenlos|center]]

'''Visualisierungsauftrag:''' Das Foto zeigt „Rahmung“ wörtlich. Übertrage die Idee auf Sprache: Was liegt innerhalb des sprachlichen Rahmens, was bleibt außerhalb?

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Formulierung 1
! Formulierung 2
|-
| „Schon 4 Prozent sind unzufrieden.“
| „Nur 4 Prozent sind unzufrieden.“
|}

'''Analyseauftrag:''' Markiere die Rahmungswörter. Beschreibe die Wirkung, ohne zu behaupten, eine Formulierung sei allein deshalb falsch.

'''Mögliche Lösung:''' „Schon“ hebt das Problem hervor, „nur“ verkleinert es. Die Zahl bleibt gleich. Für eine Bewertung braucht man zusätzlich Kontext, Vergleichswerte und die genaue Fragestellung.

{{BR}}
== Unbelegte Behauptungen ==

Eine '''unbelegte Behauptung''' ist nicht automatisch falsch. Es fehlt zunächst ein überprüfbarer Beleg oder die angegebene Quelle passt nicht zur Aussage.

'''Beispiel:''' „Studien beweisen, dass unsere neue Lernmethode immer funktioniert.“

'''Markierauftrag:''' Markiere Wörter, die besonders starke Sicherheit ausdrücken. Formuliere drei Rückfragen.

'''Mögliche Rückfragen:'''
# Welche Studien genau?
# Wie wurden Lernerfolge gemessen?
# Gilt das Ergebnis für alle Lernenden und Situationen?

'''Mögliche Lösung:''' Das Wort „immer“ ist sehr stark. Ohne konkrete Studie, Methode, Stichprobe und Ergebnis kann die Behauptung nicht ausreichend geprüft werden.

[https://www.bpb.de/mediathek/audio/562164/desinformation/ Hörmedium: bpb-Audio „Desinformation“]

'''Hörauftrag:''' Höre einen geeigneten Ausschnitt und notiere in eigenen Worten, wie dort Desinformation von versehentlich falscher Information abgegrenzt wird. Vergleiche die Erklärung danach mit der schriftlichen Definition im Kurs. Das Audio ist auf der bpb-Seite mit CC BY-NC-SA 4.0 gekennzeichnet.

[[Datei:De-Fake News.ogg|center]]

'''Mikro-Audioauftrag:''' Der kurze Commons-Audioclip spricht nur den Ausdruck „Fake News“ aus. Erkläre, warum ein griffiges Schlagwort noch keine Analyse ersetzt.

{{BR}}
== Irreführende Visualisierungen ==

Grafiken wirken oft objektiv, sind aber gestaltet. Achsen, Ausschnitt, Perspektive, Flächen, Farben und Beschriftungen beeinflussen die Wahrnehmung.

[[Datei:Truncated y-axis example.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Vergleichsauftrag:''' Beschreibe zuerst nur, was Du siehst. Erkläre dann, wie die abgeschnittene y-Achse den Unterschied größer wirken lassen kann.

[[Datei:3D confusing in bar graph.svg|340px|rahmenlos|center]]

'''Analyseauftrag:''' Erkläre, warum eine 3D-Darstellung Größenverhältnisse schwerer vergleichbar machen kann.

[[Datei:An example of a misleading graph.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Transferfrage:''' Welche zusätzliche Achse oder Skalierung musst Du hier besonders aufmerksam lesen?

'''Merksatz:''' Eine y-Achse muss nicht in jedem Diagramm bei null beginnen. Eine verkürzte Achse kann bei kleinen Schwankungen sinnvoll sein, wenn sie deutlich gekennzeichnet ist. Irreführend wird es, wenn Gestaltung Unterschiede verschleiert oder übertreibt und wichtige Informationen fehlen.

{{BR}}
= Analysewerkzeug: kein Wahrheitsautomat =

[[Datei:How to Spot Fake News.jpg|420px|rahmenlos|center]]

Die Infografik nennt nützliche Prüfideen. '''Sie ist kein automatischer Wahrheitsdetektor.''' Eine ungewöhnliche Überschrift, starke Emotionen oder eine fehlende Autorenangabe beweisen für sich allein nicht, dass eine Aussage falsch ist.

'''Kritikauftrag zur Infografik:''' Wähle drei Hinweise aus. Ergänze jeweils:
# Was kann der Hinweis aufdecken?
# Welche Fehlentscheidung wäre möglich, wenn man nur diesen Hinweis nutzt?
# Welcher zusätzliche Beleg wäre nötig?

'''Prüfpfad für begründete Urteile:'''

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Schritt
! Handlung
! Ergebnis
|-
| Präzisieren
| Behauptung wörtlich oder sinngemäß festhalten
| Prüfbare Aussage
|-
| Belegen
| Quelle, Daten und Originalmaterial suchen
| Beleglage
|-
| Kontextualisieren
| Zeit, Ort, Vergleich und ausgelassene Informationen ergänzen
| Einordnung
|-
| Darstellen
| Sprache, Bildausschnitt, Achsen und Gestaltung analysieren
| mögliche Lenkung
|-
| Gegenprüfen
| Unabhängige verlässliche Quellen vergleichen
| Übereinstimmungen und Widersprüche
|-
| Urteilen
| Sicherheit und Unsicherheit begründet benennen
| nachvollziehbares Urteil
|}

'''Wichtig:''' Der Prüfpfad ist ein Arbeitsweg. Er ersetzt kein fachliches Urteil. Je nach Fall sind andere Quellen, Methoden oder Expertenwissen nötig.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=K7xAjvPjgYI |500|center}}

'''Videovergleich:''' Vergleiche die BR24-Tipps mit dem Prüfpfad. Markiere, welche Schritte ähnlich sind und welche Ergänzungen der Kurs verlangt.

{{BR}}
= KI-Spirale für die Analyse =

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Nutze KI erst, nachdem Du selbst einen ersten Lösungsansatz entwickelt hast.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Phase
! Deine Handlung
|-
| Aufgabe verstehen
| Kläre Material, Operator und Ziel.
|-
| Selbst denken
| Markiere Auffälligkeiten ohne KI.
|-
| Eigener Lösungsansatz
| Formuliere eine erste Analyse mit Belegstellen.
|-
| Konkrete KI-Frage
| Frage nach einem klar begrenzten Punkt, zum Beispiel nach Gegenargumenten oder fehlendem Kontext.
|-
| Ausgabe prüfen
| Vergleiche mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|-
| Fehler erkennen
| Suche nach falschen Details, erfundenen Quellen und übertriebener Sicherheit.
|-
| Unsicherheit markieren
| Notiere, was nicht verifiziert werden konnte.
|-
| Eigene Lösung verbessern
| Überarbeite Argumentation und Belege selbst.
|-
| Transparenz
| Kennzeichne knapp, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Beispiel für eine gute KI-Frage:''' „Welche zwei alternativen Erklärungen könnten zu meiner Interpretation passen? Nenne keine neuen Fakten, sondern arbeite nur mit meinem angegebenen Text.“

'''Prüfauftrag:''' Falls die KI eine Studie, ein Zitat oder eine Quelle nennt, öffne das Original. Existiert die Quelle nicht oder stützt sie die Aussage nicht, darfst Du sie nicht als Beleg übernehmen.

{{BR}}
= Feedback, Hilfestufen und Lösungen =

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Dein Stand
! Rückmeldung
! Nächster Schritt
|-
| Du nennst nur „Fake News“.
| Zu ungenau.
| Benenne die konkrete Strategie und eine Text-, Daten- oder Bildstelle.
|-
| Du benennst die Strategie.
| Guter Anfang.
| Erkläre die Wirkung und ergänze Kontext.
|-
| Du belegst Deine Analyse.
| Solide E-Niveau-Leistung.
| Prüfe eine alternative Deutung oder Gegenquelle.
|-
| Du vergleichst mehrere Quellen und markierst Unsicherheit.
| Sehr differenziert.
| Formuliere ein begründetes Urteil und nenne seine Grenzen.
|}

'''Hilfestufe A:''' Suche nur nach der überprüfbaren Kernbehauptung.

'''Hilfestufe B:''' Ordne die Auffälligkeit einer der fünf Strategien zu.

'''Hilfestufe C:''' Ergänze Beleg, Kontext und mögliche Gegeninformation.

'''Hilfestufe D:''' Formuliere: „Die Darstellung wirkt irreführend, weil …; sicher lässt sich jedoch nur sagen, dass …“

{{BR}}
= Wiederholung: Fünf Strategien in 90 Sekunden =

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! Strategie
! Kurzfrage
|-
| Selektive Daten
| Was fehlt aus dem Datensatz oder Vergleich?
|-
| Falscher Kontext
| Stimmen Zeit, Ort, Anlass und Original?
|-
| Manipulatives Framing
| Welche sprachliche oder visuelle Rahmung lenkt die Deutung?
|-
| Unbelegte Behauptung
| Welcher passende, überprüfbare Beleg fehlt?
|-
| Irreführende Visualisierung
| Welche Gestaltungsentscheidung verändert die Wahrnehmung?
|}

'''Selbsttest:''' Decke die rechte Spalte ab und erkläre jede Strategie mit einem eigenen Beispiel.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Kreuze für Dich an: □ noch unsicher · ◐ teilweise · ■ sicher.

# [[Kernbehauptung]]: Ich kann eine überprüfbare Kernbehauptung aus einem Beitrag herausarbeiten.
# [[Kontext]]: Ich kann fehlenden oder falschen Kontext konkret benennen.
# [[Framing]]: Ich kann sprachliche Rahmung analysieren, ohne sie automatisch mit Falschheit gleichzusetzen.
# [[Datenkompetenz]]: Ich kann Auswahl, Bezugsgröße, Zeitraum und Stichprobe hinterfragen.
# [[Datenvisualisierung]]: Ich kann Achsen, Skalierung und 3D-Effekte untersuchen.
# [[Quellenkritik]]: Ich kann Originalquelle und unabhängige Quellen vergleichen.
# [[Urteil]]: Ich kann zwischen belegt, unbelegt, irreführend, unklar und widerlegt unterscheiden.
# [[KI-Kompetenz]]: Ich kann KI-Ausgaben gegen Originale prüfen und KI-Hilfe transparent kennzeichnen.

{{BR}}
= Reflexion =

# [[Unsicherheit]]: Bei welchem Beispiel war eine eindeutige Einordnung schwierig? Warum?
# [[Sprache]]: Welches einzelne Wort kann eine Zahl besonders stark rahmen?
# [[Recherche]]: Welche Quelle hat Deine erste Einschätzung verändert?
# [[KI-Reflexion]]: Wo hätte eine KI-Antwort Dich in die falsche Richtung führen können?

{{BR}}
= Transfer =

'''Gestaltungsauftrag:''' Erstelle aus einem kleinen, selbst erhobenen oder frei lizenzierten Datensatz zwei Darstellungen: eine sachlich faire und eine bewusst irreführende. Kennzeichne die zweite eindeutig als '''Lernbeispiel'''. Tauscht anschließend die Produkte und analysiert, welche Gestaltungstricks eingesetzt wurden.

'''Recht und Verantwortung:''' Verwende bevorzugt eigene, gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien. Nutze keine unnötigen personenbezogenen Daten. Zitate bleiben kurz, funktional und mit Quelle. Bei Bildern und Audios beachtest Du [[Urheberrecht]], [[Persönlichkeitsrecht]] und Lizenzangaben.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was unterscheidet Desinformation im üblichen engeren Sinn von einer versehentlichen Fehlinformation?'''
(Die Täuschungsabsicht)
(!Die Länge des Textes)
(!Die Zahl der Likes)
(!Die verwendete Schriftart)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Strategie liegt vor, wenn nur die günstigsten Monate eines Datensatzes gezeigt werden?'''
(Selektive Daten)
(!Falscher Kontext)
(!Unbelegte Behauptung)
(!Satire)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Beispiel für falschen Kontext?'''
(Ein altes echtes Foto wird als aktuelles Ereignis ausgegeben)
(!Eine Grafik nennt ihre Datenquelle)
(!Ein Kommentar kennzeichnet sich als Meinung)
(!Ein Text erklärt seine Unsicherheit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage über Framing ist korrekt?'''
(Framing lenkt Deutung, ist aber nicht automatisch falsch)
(!Framing beweist immer eine Lüge)
(!Framing kommt nur in Bildern vor)
(!Framing bedeutet immer eine erfundene Zahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer unbelegten Behauptung zunächst festzustellen?'''
(Ein passender überprüfbarer Beleg fehlt)
(!Die Behauptung ist sicher erfunden)
(!Der Autor lügt sicher)
(!Die Grafik ist immer manipuliert)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kann eine stark verkürzte y-Achse bewirken?'''
(Kleine Unterschiede wirken größer)
(!Die Quelle wird automatisch seriös)
(!Das Datum wird automatisch überprüft)
(!Die Stichprobe wird größer)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist nach einem auffälligen Warnsignal sinnvoll?'''
(Quelle, Kontext und weitere Belege prüfen)
(!Sofort die Täuschungsabsicht behaupten)
(!Den Beitrag ungeprüft weiterleiten)
(!Nur die Überschrift lesen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wofür kann eine Bilderrückwärtssuche nützlich sein?'''
(Ältere Fundstellen und ursprüngliche Kontexte finden)
(!Die Absicht des Uploaders sicher bestimmen)
(!Jede Bildbearbeitung automatisch beweisen)
(!Die Wahrheit des gesamten Beitrags garantieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(Eine KI-Ausgabe mit Original und verlässlichen Quellen vergleichen)
(!Die erste KI-Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Eigene Textarbeit vollständig ersetzen)
(!Erfundene Quellen als Beispiele verwenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist methodisch am genauesten?'''
(Eine fehlende Quelle beweist nicht automatisch, dass die Behauptung falsch ist)
(!Eine emotionale Sprache beweist immer Desinformation)
(!Eine Grafik mit Farbe ist grundsätzlich manipulativ)
(!Ein viraler Beitrag ist automatisch falsch)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Selektive Daten || Relevante Vergleichsdaten fehlen
|-
| Falscher Kontext || Echtes Material wird falsch eingeordnet
|-
| Manipulatives Framing || Deutungsrahmen lenkt die Wahrnehmung
|-
| Unbelegte Behauptung || Passender überprüfbarer Nachweis fehlt
|-
| Irreführende Visualisierung || Gestaltung verzerrt den Eindruck
|-
| Lateral lesen || Eine Quelle von außen gegenprüfen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Selektive Daten'''
| Nur die günstigsten Monate werden gezeigt
|-
| '''Falscher Kontext'''
| Ein altes Foto wird als aktuell ausgegeben
|-
| '''Manipulatives Framing'''
| Das Wort nur lässt dieselbe Zahl klein wirken
|-
| '''Unbelegte Behauptung'''
| Studien beweisen es ohne konkrete Studie
|-
| '''Irreführende Visualisierung'''
| Eine verkürzte Achse übertreibt kleine Unterschiede

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Kontext || Was musst Du bei Zeit, Ort und Anlass eines Beitrags prüfen?
|-
| Framing || Wie heißt das sprachliche oder visuelle Setzen eines Deutungsrahmens?
|-
| Quelle || Woher stammt eine Information ursprünglich?
|-
| Beleg || Was sollte eine überprüfbare Behauptung nachvollziehbar stützen?
|-
| Skala || Was musst Du an einer Diagrammachse besonders genau lesen?
|-
| Auswahl || Welcher Vorgang kann Daten einseitig erscheinen lassen, wenn nur passende Werte gezeigt werden?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+E+-+Desinformationsstrategien+analysieren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einer Desinformation ist die { Täuschungsabsicht } ein wichtiges Abgrenzungsmerkmal. Bei selektiven Daten fehlt oft ein wichtiger { Vergleich }. Ein echtes Bild kann durch einen falschen { Kontext } irreführend werden. Beim Framing lenkt ein sprachlicher { Deutungsrahmen } die Wahrnehmung. Eine unbelegte Behauptung braucht einen passenden { Beleg }. Bei Grafiken sollte man besonders die { Skala } prüfen. Eine Rückwärtssuche kann den ursprünglichen { Fundort } eines Bildes sichtbar machen. Ein Warnsignal ist noch kein automatischer { Wahrheitsbeweis }. KI-Ausgaben müssen mit einer verlässlichen { Quelle } verglichen werden. Unsicherheit sollte im eigenen Urteil offen { gekennzeichnet } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Medienlabor: aktiv vergleichen =

{{BR}}
== Station A: Infografik kritisch lesen ==

[[Datei:Fake News Image.jpg|420px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Wähle zwei Ratschläge aus der Grafik. Formuliere je einen Fall, in dem der Ratschlag hilfreich ist, und einen Fall, in dem er allein zu kurz greift.

'''Lösungsidee:''' Eine Quellenprüfung kann sehr hilfreich sein. Trotzdem kann auch eine grundsätzlich seriöse Quelle einen Fehler machen. Deshalb muss immer die konkrete Behauptung geprüft werden.

{{BR}}
== Station B: Visualisierung reparieren ==

[[Datei:Bar graph missing zero1.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Beschreibe die Wirkung. Skizziere anschließend eine transparentere Variante mit klarer Achsenbeschriftung. Entscheide begründet, ob die Achse bei null beginnen sollte.

{{BR}}
== Station C: Video belegen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=_bP2zz9DBzY |500|center}}

'''Auftrag:''' Wähle nur einen historischen Fall aus dem Video. Notiere die konkrete Behauptung, den im Video genannten Beleg und eine offene Frage. Recherchiere danach in einer zweiten verlässlichen Quelle. Übernimm keine längeren Passagen, sondern fasse in eigenen Worten zusammen.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Wortdetektiv]]: Markiere in zwei selbst gefundenen Überschriften Wörter wie „nur“, „schon“, „dramatisch“ oder „angeblich“ und beschreibe ihre Wirkung.
# [[Kontextwechsel]]: Erfinde zu einem neutralen Schulfoto zwei unterschiedliche Bildunterschriften und erkläre, wie sich die Deutung verändert.
# [[Belegsuche]]: Formuliere zu einer unbelegten Behauptung drei präzise Fragen, mit denen Du passende Belege suchen würdest.
# [[Grafikcheck]]: Suche eine frei lizenzierte Grafik und beschreibe Achsen, Skala, Quelle und sichtbare Daten, ohne sie zunächst zu bewerten.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Datenvergleich]]: Erstelle aus einem kleinen Datensatz zwei unterschiedliche, aber sachlich korrekte Diagramme und vergleiche ihre Wirkung.
# [[Quellenvergleich]]: Untersuche zwei Beiträge zum selben unpolitischen Alltagsthema und belege, welche Informationen übereinstimmen und welche fehlen.
# [[Audioanalyse]]: Nimm eine 45-sekündige eigene Audio-Nachricht auf, einmal neutral und einmal stark gerahmt. Vergleiche Wortwahl, Betonung und Wirkung.
# [[Videoanalyse]]: Analysiere einen kurzen Erklärvideo-Ausschnitt nach Kernbehauptung, Beleg, Kontext und Darstellung. Notiere eine Unsicherheit.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Faktencheck-Dossier]]: Prüfe eine komplexe Behauptung mit Originalquelle, zwei unabhängigen Quellen und einer begründeten Einschätzung der Beleglage.
# [[Visualisierungskritik]]: Rekonstruiere eine irreführende Grafik so, dass dieselben Daten transparent dargestellt werden, und begründe jede Änderung.
# [[KI-Gegenprüfung]]: Lass eine KI Deinen eigenen Analyseentwurf kritisieren. Prüfe jede neue Tatsachenbehauptung der KI und dokumentiere Fehler oder erfundene Angaben.
# [[Medienprodukt]]: Gestalte ein kurzes Erklärvideo oder eine Infografik für jüngere Lernende, die eine Strategie erklärt und ausdrücklich vor automatischen Wahrheitschecklisten warnt.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Fallanalyse]]: Ein Beitrag nennt korrekte Prozentwerte, verschweigt aber die sehr kleine Stichprobe. Analysiere, wie dadurch der Eindruck verändert wird und welche Zusatzinformation Du brauchst.
# [[Kontextprüfung]]: Du findest ein emotionales Foto mit einer aktuellen Bildunterschrift. Entwickle einen Rechercheweg, mit dem Du Ort, Datum und ursprünglichen Zusammenhang überprüfst.
# [[Framing-Vergleich]]: Formuliere zwei sprachlich unterschiedlich gerahmte Überschriften zu demselben neutralen Datensatz. Erkläre anschließend die Wirkung der Rahmungswörter.
# [[Belegbewertung]]: Eine Aussage verweist auf „Experten“, nennt aber keine Namen, Studie oder Institution. Begründe, was dadurch offenbleibt und welche Nachweise angemessen wären.
# [[Diagrammtransfer]]: Eine Grafik zeigt einen kleinen Unterschied sehr groß. Entscheide, welche Gestaltungselemente Du prüfen musst, und begründe, wann eine verkürzte Achse vertretbar sein kann.
# [[KI-Transfer]]: Eine KI nennt eine angebliche Studie, die Du nicht findest. Beschreibe, wie Du weiterarbeitest, ohne die erfundene Angabe zu übernehmen.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du arbeitest eine konkrete Kernbehauptung heraus.
# Du benennst mindestens eine passende Strategie mit Fachbegriff.
# Du belegst Deine Analyse an Text-, Bild-, Audio-, Video- oder Datenmerkmalen.
# Du prüfst Originalquelle, Kontext und mindestens eine unabhängige verlässliche Quelle.
# Du formulierst ein begründetes Urteil und kennzeichnest Unsicherheiten.
# Du unterscheidest fehlende Belege von nachgewiesener Falschheit.
# Du dokumentierst verwendete Quellen und kurze funktionale Zitate.
# Du kennzeichnest KI-Unterstützung und prüfst KI-Angaben eigenständig.

<br>
<br>

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit [[D8 E - Quellen prüfen und Faktenchecks begründen]]. Dort kannst Du Recherchewege, Quellenvergleich und schriftliche Begründungen vertiefen.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Desinformation </iframe>

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Misleading_graphs Wikimedia Commons: Misleading graphs] – freie Beispiele für problematische Diagrammgestaltung.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Infografik_zu_Desinformation_und_Fake_News.pdf Commons-Infografik zu Desinformation und Fake News] – CC BY-SA 4.0.
# [https://www.bpb.de/mediathek/audio/562164/desinformation/ bpb-Audio „Desinformation“] – CC BY-NC-SA 4.0 laut Angebotsseite.
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/ Bildungspläne Baden-Württemberg] – Bezugspunkt für die schulische Einordnung.

{{BR}}
= Mediennachweise und Lizenzen =

# [[Datei:Infografik zu Desinformation und Fake News.pdf]] – Wikimedia Commons, Bundeszentrale für politische Bildung, CC BY-SA 4.0.
# [[Datei:Quote Mining Fallacy Icon.png]] – Wikimedia Commons, SkepticalScience, CC BY-SA 4.0.
# [[Datei:Framing through a frame.jpg]] – Wikimedia Commons, Hirok2425, CC BY-SA 4.0.
# [[Datei:Truncated y-axis example.png]] – Wikimedia Commons, Amrutha.alur, CC BY-SA 4.0.
# [[Datei:3D confusing in bar graph.svg]] – Wikimedia Commons, Smallman12q, CC0.
# [[Datei:An example of a misleading graph.png]] – Wikimedia Commons, Federal Reserve Bank of St. Louis, als gemeinfrei gekennzeichnet.
# [[Datei:How to Spot Fake News.jpg]] – Wikimedia Commons, IFLA, CC BY 4.0.
# [[Datei:Fake News Image.jpg]] – Wikimedia Commons, Shonnmharen, CC BY-SA.
# [[Datei:Bar graph missing zero1.svg]] – Wikimedia Commons, Smallman12q, CC0.
# [[Datei:De-Fake News.ogg]] – Wikimedia Commons, Jeuwre, CC BY-SA.
# Planet-Schule-Video „Deutsch Basics: Achtung Fake News!“ – YouTube; Videobeschreibung nennt CC BY-SA.
# Weitere eingebettete YouTube-Videos dienen der Analyse im Unterricht; Rechte verbleiben bei den jeweiligen Anbietern.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Desinformation]]'''
# [[Medienkompetenz]]
# [[Framing]]
# [[Faktencheck]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Datenvisualisierung]]
# [[Argumentation]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
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D8 E - Desinformationsstrategien analysieren - Versionsgeschichte

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