Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T19:34:46Z

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{{T}}
{{BR}}
= D8 E - Bedeutungswandel und Sprachwirkung analysieren =

'''Mini-Beschreibung:''' Untersuche, wie sich Wortbedeutungen verändern und wie Wortwahl Einstellungen und Wirkung beeinflusst. Du arbeitest mit historischen und aktuellen Beispielen, Bildern, Audio, Videos und selbst erstellten Mini-Texten.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 8, E-Niveau, Baden-Württemberg

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= Einleitung =

[[Datei:Speech balloon.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Einstieg – Wortdetektiv:''' Ein Wort kann gleich bleiben, obwohl sich seine Bedeutung verändert. Und zwei fast gleichbedeutende Wörter können völlig verschieden wirken.

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Ausdruck A
! Ausdruck B
! Deine erste Wirkung
|-
| halb voll
| halb leer
| positiv / negativ / neutral?
|-
| günstig
| billig
| wertschätzend / abwertend / sachlich?
|-
| konsequent
| streng
| anerkennend / kritisch / neutral?
|}

'''Sofort-Auftrag:''' Markiere in jedem Paar das Wort, das auf Dich positiver wirkt. Begründe jeweils mit '''einem''' Assoziationswort. Vergleiche danach: Haben alle dieselbe Wirkung wahrgenommen?

[[Datei:Halffullorhalfempty.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Merksatz:''' Bedeutung steckt nicht nur im Wörterbuch. Kontext, Zeit, Sprachgemeinschaft und persönliche Erfahrung beeinflussen, was ein Wort bedeutet und wie es wirkt.

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== Lernziele ==

{| class="wikitable"
! Am Ende kannst Du ...
! Nachweis
|-
| Bedeutungswandel erklären und Typen unterscheiden
| Beispiele ordnen und begründen
|-
| historische und aktuelle Wortverwendungen vergleichen
| Wortgeschichte mit Quelle belegen
|-
| Denotation, Konnotation, Register, Metapher und Framing anwenden
| Sprachwirkung an Textstellen analysieren
|-
| Wortwahl zielgerichtet verändern
| Varianten schreiben und Wirkung vergleichen
|-
| KI-Ausgaben kritisch prüfen
| Fehler markieren, Quellen gegenprüfen, eigene Lösung verbessern
|}

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

'''2-Minuten-Check:''' Erkläre ohne Nachschlagen die Begriffe [[Synonym]], [[Metapher]] und [[Jugendsprache]]. Notiere zusätzlich ein Wort, das Erwachsene und Jugendliche möglicherweise unterschiedlich verwenden.

'''Selbstkontrolle:''' Eine brauchbare Antwort nennt bei einem Synonym Bedeutungsähnlichkeit, bei einer Metapher eine Übertragung aufgrund von Ähnlichkeit und bei Jugendsprache einen gruppen- oder situationsbezogenen Sprachgebrauch.

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= Bedeutungswandel kompakt =

[[Datei:Deutsches Wörterbuch Grimm - Titel Band 1.png|380px|rahmenlos|center]]

Das '''Deutsche Wörterbuch''' der Brüder Grimm begann im 19. Jahrhundert zu erscheinen. Historische Wörterbücher helfen Dir, frühere Verwendungen mit heutigen Bedeutungen zu vergleichen.

{| class="wikitable"
! Fachbegriff
! Kurz erklärt
! Beispiel
|-
| [[Bedeutungswandel]]
| Die konventionelle Bedeutung eines Wortes verändert oder erweitert sich mit der Zeit.
| Maus
|-
| [[Bedeutungserweiterung]]
| Ein Wort wird für mehr Fälle gebraucht.
| Tier: früher enger, heute allgemeiner
|-
| [[Bedeutungsverengung]]
| Ein Wort wird für weniger oder speziellere Fälle gebraucht.
| englisch deer: Tier → Hirsch/Reh
|-
| [[Pejoration]]
| Eine Verwendung wird abwertender.
| Weib: früher neutraler, heute meist abwertend oder historisierend
|-
| [[Melioration]]
| Eine Verwendung wird positiver.
| je nach Sprachgeschichte und Kontext nachweisbar
|-
| [[Metapher]]
| Bedeutung wird aufgrund von Ähnlichkeit übertragen.
| Maus: Tier → Computergerät
|}

'''Wichtig:''' Nicht jede neue Bezeichnung ist Bedeutungswandel. '''Handy''' ist im Deutschen eine anglisierende Neubildung beziehungsweise Scheinentlehnung. Das ist etwas anderes als die Bedeutungsänderung eines schon vorhandenen deutschen Wortes.

[[Datei:Mobile Phone Evolution 1992 - 2014.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Fallstudie 1: Maus – gleiche Form, neue Bedeutung ==

[[Datei:Close-up of a white mouse in an enclosure.jpg|320px|rahmenlos|center]]
[[Datei:Microsoft Bluetooth Mobile Mouse 3600.jpg|320px|rahmenlos|center]]

[[Datei:De-Maus2.ogg|center]]

'''Hörauftrag:''' Höre das Wort. Kannst Du allein an der Aussprache erkennen, welche Bedeutung gemeint ist? Formuliere zwei Sätze, in denen erst der Kontext die Bedeutung eindeutig macht.

'''Lösungsidee:''' Nein. Die Lautform ist gleich; der Kontext entscheidet, ob das Tier oder das Eingabegerät gemeint ist.

'''Visualisierung:'''
{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Ausgangsbedeutung
! Übertragung
! neue Bedeutung
|-
| kleines Tier
| ähnliche Form und Bewegung
| Computermaus
|}

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== Fallstudie 2: geil – mehrere Bedeutungen gleichzeitig ==

Historisch sind ältere Bedeutungen wie '''üppig''' oder '''kräftig wachsend''' belegt. Später kamen sexuelle und in der Umgangs- und Jugendsprache positive Bedeutungen wie '''sehr gut''' hinzu.

'''Analyseauftrag:''' Ordne die Sätze nach Bedeutung und Register.
# „Die Pflanze wächst auf dem stark gedüngten Boden geil.“
# „Das Konzert war geil.“
# „Die Figur wird im Text als geil beschrieben.“

'''Hilfestufe 1:''' Frage: Geht es um Pflanzenwuchs, positive Bewertung oder sexuelle Bedeutung?
'''Hilfestufe 2:''' Prüfe zusätzlich: fachsprachlich, umgangssprachlich oder sensibler Kontext?

'''Lösung:''' 1 = ältere/botanische Verwendung; 2 = umgangssprachliche positive Bewertung; 3 = sexuelle Bedeutung, kontextabhängig und stilistisch markiert.

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== Fallstudie 3: viral – aktueller Bedeutungszuwachs ==

'''viral''' kann sich auf Viren beziehen. In digitalen Medien bezeichnet es zusätzlich Inhalte, die sich sehr schnell verbreiten.

[[Datei:Emoji u263a.svg|240px|rahmenlos|center]]

'''Mini-Korpus – eigene Lerntexte:'''
{| class="wikitable"
! Satz
! Bedeutung
|-
| Der Beitrag ging innerhalb eines Tages viral.
| digitale Verbreitung
|-
| Die Ärztin erklärt eine virale Infektion.
| Medizin
|}

'''Transfer:''' Suche in einem aktuellen seriösen Medium drei Belege für '''viral'''. Notiere Quelle, Datum, Satzkontext und Bedeutung. Speichere keine unnötigen personenbezogenen Daten.

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== Video: Bedeutungswandel fachlich vertiefen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=DHXTtgOGHJ0 |500|center}}

'''Aktiv ansehen:''' Stoppe nach jedem neuen Fachbegriff. Schreibe '''Begriff – Definition – eigenes Beispiel'''. Markiere anschließend eine Stelle, die für Klasse 8 zu komplex erklärt ist, und formuliere sie einfacher.

'''OER-Alternative/Vertiefung:''' Die HHU bietet außerdem ein Lehrvideo zu Bedeutungswandel unter CC BY-SA 4.0 an:
<iframe> https://mediathek.hhu.de/embed/8cf02911-6635-4f73-92e1-731c06c51ddb </iframe>

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= Sprachwirkung analysieren =

'''Denotation''' = sachlicher Kern einer Bedeutung.
'''Konnotation''' = zusätzliche Gefühle, Bewertungen und Assoziationen.
'''Register''' = Sprachstil passend zu Situation und Gruppe.
'''Framing''' = sprachliche Rahmung, die bestimmte Aspekte hervorhebt und andere in den Hintergrund rückt.

[[Datei:Framing effect illustration.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Merksatz:''' Framing bedeutet nicht automatisch Täuschung. Jede Darstellung setzt Schwerpunkte. Analysiere deshalb genau, '''welche Wörter gewählt sind, was sie nahelegen und welche Informationen fehlen'''.

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== Wirkungsprobe: ein Sachverhalt – verschiedene Wörter ==

{| class="wikitable"
! Variante
! mögliche Wirkung
! Fachbegriff
|-
| Das Glas ist halb voll.
| eher zuversichtlich
| Frame
|-
| Das Glas ist halb leer.
| eher problemorientiert
| Frame
|-
| Das Fahrrad ist günstig.
| eher positiv
| Konnotation
|-
| Das Fahrrad ist billig.
| kann geringe Qualität nahelegen
| Konnotation
|-
| Die Klasse diskutiert lebhaft.
| eher positiv
| Wortwahl
|-
| Die Klasse ist laut.
| eher kritisch
| Wortwahl
|}

'''Analyseformel:''' '''Beleg → Fachbegriff → Wirkung → Kontext → begründete Deutung'''

Beispiel: „lebhaft“ ist positiv konnotiert. Im Kontext eines Unterrichtsberichts kann es Aktivität hervorheben. „laut“ setzt dagegen den Fokus auf Geräusch und mögliche Störung.

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== Video: Wie Sprache wirkt ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=VBW-8Zm5hAs |500|center}}

'''Videoauftrag:'''
# Notiere zwei Beispiele für sprachliche Wirkung.
# Trenne Beobachtung und Bewertung.
# Prüfe eine Aussage mit einem Wörterbuch, dem Originalbeispiel oder einer zweiten verlässlichen Quelle.
# Formuliere einen Satz, der die Aussage des Videos präziser macht.

{{BR}}
== Video: Framing in drei Minuten ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=VNsL30-AMmE |500|center}}

'''Vergleichsauftrag:''' Vergleiche das Video mit der Abbildung zum Framing-Effekt. Was erklärt das Video, was zeigt das Bild? Welche Darstellung ist für Dich verständlicher – und warum?

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== Eigene Kurztexte untersuchen ==

'''Text A – sachlich:''' „Ab Montag testet die Schule in zwei Klassen ein digitales Rückmeldesystem. Nach vier Wochen werden Erfahrungen ausgewertet.“

'''Text B – positiv gerahmt:''' „Ab Montag startet die Schule einen modernen Testlauf für schnelle digitale Rückmeldungen. Nach vier Wochen werden die Chancen ausgewertet.“

'''Text C – kritisch gerahmt:''' „Ab Montag führt die Schule probeweise ein weiteres digitales System ein. Nach vier Wochen werden die Probleme ausgewertet.“

'''Auftrag:''' Markiere wertende Wörter. Vergleiche, welche Informationen gleich bleiben und welche Erwartungen sich ändern. Schreibe danach eine möglichst neutrale Version.

'''Lösungshinweis:''' Besonders wirksam sind „modern“, „schnell“, „Chancen“, „weiteres“ und „Probleme“. Eine neutrale Version vermeidet vorwegnehmende Bewertungen.

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= Quellen prüfen und Wortgeschichte belegen =

'''Vier-Schritt-Methode:'''
# '''Beleg finden:''' Wörterbuch, historisches Wörterbuch, Korpus oder seriöse Quelle.
# '''Zeit bestimmen:''' Wann ist die Verwendung belegt?
# '''Bedeutung vergleichen:''' Was ist gleich, neu, enger, weiter oder wertender?
# '''Aussage absichern:''' Mindestens zwei passende Belege oder eine fachlich zuverlässige Quelle nutzen.

'''Quellen-Tipp:''' Nutze bevorzugt [[Wiktionary]], [[Wikipedia]], historische Wörterbücher, Bibliotheken und schulische beziehungsweise wissenschaftliche Angebote. Social-Media-Posts können Sprachgebrauch zeigen, sind aber keine ausreichende Quelle für die Wortgeschichte.

{{BR}}
= KI-Spirale für die Sprachanalyse =

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.'''

{| class="wikitable"
! Schritt
! Was Du tust
|-
| 1 Aufgabe verstehen
| Operatoren markieren: analysieren, vergleichen, bewerten, belegen
|-
| 2 selbst denken
| erste Deutung ohne KI notieren
|-
| 3 eigenen Lösungsansatz entwickeln
| Belege und Fachbegriffe auswählen
|-
| 4 konkrete KI-Frage stellen
| nach einem klar begrenzten Prüfschritt fragen
|-
| 5 Ausgabe vergleichen
| mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle abgleichen
|-
| 6 Fehler erkennen
| Unsicherheiten, erfundene Angaben und fehlende Belege markieren
|-
| 7 eigene Lösung verbessern
| nur überprüfte Hinweise übernehmen
|-
| 8 transparent kennzeichnen
| KI-Hilfe kurz dokumentieren
|}

'''Gute KI-Frage:''' „Prüfe nur, ob ich die Konnotationen in diesen drei selbst geschriebenen Sätzen passend benannt habe. Begründe jeden Hinweis und kennzeichne Unsicherheit.“

'''Schlechte KI-Frage:''' „Mach die ganze Aufgabe für mich.“

'''Transparenzsatz:''' „KI-Unterstützung: Tool – konkrete Frage – überprüfte Quelle – übernommene und veränderte Idee.“

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= Hilfen, Feedback und Lösungen =

{| class="wikitable"
! Wenn Du festhängst ...
! Hilfe
|-
| Du erkennst Bedeutungswandel nicht.
| Vergleiche alte und neue Verwendung: gleich, enger, weiter, übertragen oder wertender?
|-
| Du kannst Wirkung nicht begründen.
| Zitiere ein Schlüsselwort und nenne eine Assoziation.
|-
| Du verwechselst Wirkung und Absicht.
| Wirkung kannst Du am Text untersuchen; Absicht darfst Du nur mit Belegen behaupten.
|-
| Eine KI nennt eine Wortgeschichte ohne Quelle.
| Nicht übernehmen. Wörterbuch oder Korpus gegenprüfen.
|}

'''Feedback-Satzstarter:'''
# „Dein Beleg passt, weil …“
# „Die Wirkung ist nachvollziehbar, aber der Fachbegriff … wäre genauer.“
# „Du behauptest eine Absicht. Belegen kannst Du bisher nur …“
# „Deine Quelle zeigt …, aber nicht …“

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= Wiederholung und Transfer =

'''3–2–1:''' Schreibe 3 Fachbegriffe, 2 historische oder aktuelle Beispiele und 1 Frage, die Du noch hast.

'''Transfer-Challenge:''' Nimm eine neutrale Information aus Deinem Schulalltag. Formuliere sie dreimal: neutral, positiv gerahmt, kritisch gerahmt. Tauscht die Texte ohne Überschrift und lasst die Wirkung begründen.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! sicher
! fast
! noch üben
|-
| Bedeutungswandel mit Fachbegriffen erklären
| □
| □
| □
|-
| Wortbedeutungen mit Quellen vergleichen
| □
| □
| □
|-
| Konnotation und Framing an Belegen analysieren
| □
| □
| □
|-
| Wirkung von Absicht unterscheiden
| □
| □
| □
|-
| KI-Ausgaben kritisch gegenprüfen
| □
| □
| □
|}

'''Kompetenzbeweis:''' Wähle einen Punkt mit „sicher“ und zeige einen konkreten Beleg aus Deiner Arbeit.

{{BR}}
= Reflexion =

# Welches Wort aus dem Kurs hat Dich am meisten überrascht? Begründe.
# Wann ist starke Wortwahl hilfreich, wann problematisch?
# Welche Quelle war für Deine Analyse am zuverlässigsten?
# Was hat eine KI richtig erkannt, was musstest Du korrigieren?

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was beschreibt Bedeutungswandel?'''
(Die konventionelle Bedeutung eines Wortes verändert oder erweitert sich mit der Zeit.)
(!Ein Wort wird nur anders geschrieben.)
(!Ein Satz wird länger.)
(!Ein Wort bekommt immer eine negative Bedeutung.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Beispiel zeigt eine metaphorische Bedeutungserweiterung?'''
(Maus vom Tier zum Computergerät)
(!Haus zu Häuser)
(!gehen zu ging)
(!schnell zu schneller)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Konnotation?'''
(Eine zusätzliche wertende oder emotionale Assoziation eines Wortes)
(!Die Anzahl der Silben eines Wortes)
(!Die alphabetische Stellung eines Wortes)
(!Die grammatische Zeitform eines Satzes)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu Framing ist am genauesten?'''
(Wortwahl kann bestimmte Aspekte hervorheben und dadurch Deutungen nahelegen.)
(!Framing ist immer eine bewusste Lüge.)
(!Framing betrifft nur Bilder.)
(!Framing verändert die Rechtschreibung.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist eher positiv konnotiert?'''
(günstig)
(!minderwertig)
(!mies)
(!katastrophal)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du bei einer historischen Wortbedeutung tun?'''
(Eine verlässliche Quelle und den zeitlichen Kontext prüfen.)
(!Nur Deine heutige Intuition verwenden.)
(!Eine KI-Antwort ungeprüft übernehmen.)
(!Nur die Wortlänge vergleichen.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei dem Wort Handy im Deutschen besonders?'''
(Es gilt als anglisierende Neubildung beziehungsweise Scheinentlehnung.)
(!Es ist ein althochdeutsches Tierwort.)
(!Es ist ein Beispiel für Pluralbildung.)
(!Es ist ein lateinisches Lehnwort aus der Antike.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage trennt Wirkung und Absicht korrekt?'''
(Wirkung kann am Text untersucht werden, Absicht braucht zusätzliche Belege.)
(!Wirkung und Absicht sind immer dasselbe.)
(!Absicht ist immer eindeutig am einzelnen Wort erkennbar.)
(!Wirkung lässt sich nie begründen.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche KI-Nutzung passt zur KI-Spirale?'''
(Erst selbst analysieren und die KI-Ausgabe danach mit Quellen prüfen.)
(!Die gesamte Aufgabe ungeprüft von der KI übernehmen.)
(!Quellen weglassen, wenn die KI sicher klingt.)
(!Nur die längste KI-Antwort verwenden.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Analyseformel ist sinnvoll?'''
(Beleg → Fachbegriff → Wirkung → Kontext → begründete Deutung)
(!Meinung → Vermutung → Ende)
(!Titel → Seitenzahl → Note)
(!Wortlänge → Reim → Zeichensetzung)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Bedeutungswandel || Veränderung der konventionellen Wortbedeutung
|-
| Konnotation || wertende oder emotionale Nebenbedeutung
|-
| Framing || sprachliche Rahmung eines Sachverhalts
|-
| Metapher || Übertragung aufgrund von Ähnlichkeit
|-
| Pejoration || abwertender werdende Verwendung
|-
| Register || situationsabhängiger Sprachstil
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Computermaus'''
| metaphorische Erweiterung
|-
| '''Weib'''
| historische Bedeutungsverschlechterung
|-
| '''halb voll'''
| positive Rahmung
|-
| '''Konnotation'''
| zusätzliche Assoziation
|-
| '''Register'''
| situationsabhängige Sprachwahl
|-
| '''Quelle'''
| Beleg für Wortgeschichte

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Semantik || Wie heißt das Teilgebiet, das sich mit Bedeutung beschäftigt?
|-
| Metapher || Wie heißt eine Bedeutungsübertragung aufgrund von Ähnlichkeit?
|-
| Register || Wie nennt man einen situationsabhängigen Sprachstil?
|-
| Kontext || Was hilft oft zu entscheiden, welche Bedeutung eines Wortes gemeint ist?
|-
| Framing || Wie heißt die sprachliche Rahmung, die bestimmte Aspekte hervorhebt?
|-
| Konnotation || Wie heißt eine wertende oder emotionale Nebenbedeutung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D8+E+-+Bedeutungswandel+und+Sprachwirkung+analysieren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Wenn sich die konventionelle Bedeutung eines Wortes mit der Zeit verändert, spricht man von { Bedeutungswandel }. Eine Übertragung aufgrund von Ähnlichkeit heißt { Metapher }. Zusätzliche wertende oder emotionale Assoziationen nennt man { Konnotationen }. Sprachliche Rahmung wird als { Framing } bezeichnet. Für eine belastbare Wortgeschichte brauchst Du einen { Beleg }. Die Wirkung eines Ausdrucks muss immer im { Kontext } untersucht werden. Bei KI-Unterstützung sollst Du Ergebnisse mit einer verlässlichen { Quelle } vergleichen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Wortdetektiv]]: Sammle fünf Wörter, die in Deiner Familie oder Klasse unterschiedlich verwendet werden. Notiere jeweils zwei mögliche Bedeutungen.
# [[Bildanalyse]]: Vergleiche Tiermaus und Computermaus. Markiere drei sichtbare Ähnlichkeiten, die die Metapher erklären könnten.
# [[Wirkungsbarometer]]: Ordne zehn selbst gewählte Adjektive von positiv bis negativ und begründe zwei Grenzfälle.
# [[Umschreiben]]: Formuliere eine Schulnachricht neutral, positiv gerahmt und kritisch gerahmt.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Wortgeschichte]]: Recherchiere die Entwicklung von „geil“, „viral“ oder einem eigenen Wort. Belege mindestens zwei Zeitstufen.
# [[Werbesprache]]: Untersuche eine aktuelle Anzeige auf wertende Wörter, Übertreibungen und Frames. Verwende keine personenbezogenen Daten.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche zwei Überschriften zum selben unpolitischen Alltagsthema. Zeige, wie Wortwahl die Wirkung verändert.
# [[Audioexperiment]]: Sprich denselben Satz freundlich, genervt und sachlich ein. Beschreibe, wie Stimme und Wortwahl zusammenwirken.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Mini-Korpus]]: Sammle zehn aktuelle Belege für ein mehrdeutiges Wort. Entwickle Kategorien und begründe Grenzfälle.
# [[Historische Semantik]]: Vergleiche einen Eintrag aus einem historischen Wörterbuch mit einer heutigen Wörterbuchangabe. Erkläre Wandel und Kontinuität.
# [[KI-Quellencheck]]: Lass eine KI eine Wortgeschichte skizzieren. Prüfe jede überprüfbare Angabe mit Wörterbuch oder Fachquelle und dokumentiere Fehler.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges OER-Erklärvideo zu Bedeutungswandel und Sprachwirkung mit eigenen Beispielen, Quellen und Lizenzhinweisen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Analyse eines Wortpaares]]: Erkläre an „günstig / billig“, wie Denotation und Konnotation zusammenwirken. Beziehe einen konkreten Kontext ein.
# [[Wortgeschichte begründen]]: Entscheide anhand von mindestens zwei Belegen, ob bei einem selbst gewählten Wort Erweiterung, Verengung, Übertragung oder vor allem Registerwandel vorliegt.
# [[Framing übertragen]]: Formuliere zu einem neutralen Sachverhalt zwei unterschiedliche Frames und erkläre, welche Aspekte jeweils hervorgehoben werden.
# [[Quellenkritik]]: Vergleiche eine Wörterbuchangabe, einen Social-Media-Beleg und eine KI-Antwort. Begründe, wofür jede Quelle geeignet oder ungeeignet ist.
# [[Mehrdeutigkeit]]: Analysiere einen Satz, in dem ein Wort zwei plausible Bedeutungen hat. Zeige, welche Kontextinformationen die Deutung verändern.
# [[Textüberarbeitung]]: Überarbeite einen stark wertenden Absatz so, dass er sachlicher wird. Kommentiere drei Änderungen mit Fachbegriffen.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du
# Bedeutungswandel korrekt definieren und an mindestens zwei Beispielen erklären kannst.
# historische und aktuelle Wortverwendungen mit Quellen vergleichst.
# Denotation, Konnotation, Register, Metapher und Framing korrekt verwendest.
# sprachliche Wirkung an konkreten Wörtern und Formulierungen belegst.
# Wirkung nicht vorschnell mit Absicht gleichsetzt.
# eigene Texte zielgerichtet überarbeitest und Entscheidungen begründest.
# KI-Unterstützung prüfst, Fehler erkennst und transparent kennzeichnest.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lösungen und differenziertes Feedback =

'''Kurzlösung A – Bedeutungswandel:''' Eine gute Analyse nennt mindestens zwei Zeitstufen, beschreibt die Bedeutungen präzise und belegt den Wandel.

'''Kurzlösung B – Sprachwirkung:''' Eine gute Analyse zitiert ein Schlüsselwort, benennt die Konnotation oder den Frame und erklärt die Wirkung im konkreten Kontext.

'''Kurzlösung C – Quellenkritik:''' Ein aktueller Social-Media-Beleg kann heutigen Gebrauch zeigen, beweist aber allein keine historische Entwicklung. Ein Wörterbuch oder Korpus ist für Wortgeschichte belastbarer.

'''Feedback E-Niveau:''' Volle Leistung erreichst Du nicht durch viele Fachwörter, sondern durch '''präzise Belege, nachvollziehbare Deutung, Quellenprüfung und begründete Entscheidungen'''.

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du hier sicher bist, arbeite weiter mit [[D8 E - Sprache in Medien untersuchen und bewerten]] oder [[D8 E - Argumentieren und sprachliche Mittel gezielt einsetzen]].

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Bedeutungswandel </iframe>

'''Weitere frei zugängliche Vertiefung:''' Das HHU-Lehrvideo „Semantik 12: Bedeutungswandel“ ist als CC BY-SA 4.0 gekennzeichnet. Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien führen über ihre Dateiseiten zu Urheber- und Lizenzangaben.

{{BR}}
= Quellen und Medienhinweise =

# [https://www.bildungsplaene-bw.de/ Bildungspläne Baden-Württemberg]: Deutsch Sekundarstufe I, Sprachgebrauch und Sprachreflexion, Klasse 7–9; E-Niveau.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Bedeutungswandel Wikipedia: Bedeutungswandel]: Überblick zu Typen und Beispielen.
# [https://de.wiktionary.org/wiki/geil Wiktionary: geil]: Bedeutungen und Herkunft.
# [https://de.wiktionary.org/wiki/Handy Wiktionary: Handy]: Herkunft und Scheinentlehnung.
# [https://commons.wikimedia.org/ Wikimedia Commons]: frei lizenzierte oder gemeinfreie Bilder und Audios; Lizenz jeweils auf der Dateiseite.
# [https://www.zdf.de/ ZDF/funk]: Video „Wie Sprache uns beeinflusst“.
# [https://mediathek.hhu.de/ HHU Mediathek]: OER-Lehrvideo zu Bedeutungswandel.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Sprache und Sprachgebrauch untersuchen]]'''
# [[Semantik]]
# [[Bedeutungswandel]]
# [[Konnotation]]
# [[Metapher]]
# [[Framing]]
# [[Sprachregister]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:E-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Sprachwissenschaft]]
[[Kategorie:Semantik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:KI im Unterricht]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D8 E - Bedeutungswandel und Sprachwirkung analysieren - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt