Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T21:56:05Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{BR}}
= D7 M - Sprachregister situationsgerecht wählen =

'''Mini-Beschreibung:''' Passe Wortwahl und Satzbau an Gesprächspartner, Anlass und Medium an. Du arbeitest mit [[Chat]], [[E-Mail]], [[Referat]], [[Interview]] und schulischer [[Kommunikation]].

'''Zielgruppe:''' Klasse 7, M-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg.

[[Datei:Speech bubbles.svg|lang=de|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Du schreibst einer Freundin anders als einer Lehrkraft. Du sprichst in einem Referat anders als im Pausenhof. Genau darum geht es beim '''Sprachregister''': Sprache so zu wählen, dass sie zur Situation passt.

'''Einstieg – gleiche Absicht, anderes Register:'''

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Situation
! Formulierung
! Erste Vermutung
|-
| Chat mit einem Freund
| „Bin morgen später, sorry! Schreib mir kurz, was wir machen.“
| eher informell
|-
| Nachricht an eine Lehrkraft
| „Guten Tag, ich komme morgen voraussichtlich etwas später. Könnten Sie mir bitte mitteilen, welchen Arbeitsauftrag ich nachholen soll?“
| eher formell
|}

'''Dein Auftrag:''' Markiere Unterschiede bei '''Anrede''', '''Wortwahl''', '''Satzbau''' und '''Höflichkeit'''. Begründe anschließend, warum beide Texte in ihrem jeweiligen Kontext passend sein können.

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== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du …

# [[Sprachregister]] erkennen und mit der Kommunikationssituation begründen.
# [[Adressat|Gesprächspartner]], Anlass, Medium und Ziel einer Äußerung berücksichtigen.
# Wortwahl und Satzbau in Chat, E-Mail, Referat, Interview und schulischer Kommunikation passend gestalten.
# informelle und formellere Formulierungen vergleichen und überarbeiten.
# Medienbeispiele markieren, ordnen, kommentieren und mit Quellen belegen.
# eigene Texte, Audios oder Videos situationsgerecht gestalten.
# KI-Ausgaben prüfen, verbessern und die KI-Unterstützung transparent angeben.

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== Vorwissen aktivieren ==

'''60-Sekunden-Challenge:''' Formuliere dieselbe Bitte dreimal: „Ich brauche die Arbeitsblätter.“

# an eine Freundin im Chat
# an Deine Klasse im schulischen Gruppenchat
# an eine Lehrkraft per E-Mail

Vergleiche anschließend: Was hast Du verändert?

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== Bildungsplanbezug Baden-Württemberg ==

Der aiMOOC orientiert sich am Bildungsplan Sekundarstufe I Deutsch für die Klassen 7/8/9, M-Niveau. Im Bereich '''Funktion von Äußerungen''' werden kommunikative Zusammenhänge, adressaten- und situationsgerechtes Formulieren sowie das Produzieren und Überarbeiten eigener Texte und Präsentationen verbunden.

Quelle: [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_02_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch, Funktion von Äußerungen]

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= Sprachregister verstehen =

Ein '''Sprachregister''' ist eine typische Art zu sprechen oder zu schreiben, die zu einer bestimmten Kommunikationssituation passt. Entscheidend ist nicht „schön“ oder „schlecht“, sondern '''angemessen'''.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Merkkasten
|-
| '''Passend schlägt kompliziert.''' Formelle Sprache soll nicht unnötig schwierig sein. Gute Kommunikation ist klar, verständlich und respektvoll.
|}

{{BR}}
== Der Register-Kompass: P-A-M-Z ==

Prüfe vor dem Sprechen oder Schreiben vier Punkte:

{| class="wikitable"
! Buchstabe
! Frage
! Beispiel
|-
| '''P – Person'''
| Mit wem kommuniziere ich?
| Freund, Lehrkraft, Interviewpartnerin, Klasse
|-
| '''A – Anlass'''
| Warum kommuniziere ich?
| nachfragen, informieren, präsentieren, interviewen
|-
| '''M – Medium'''
| Wo kommuniziere ich?
| Chat, E-Mail, Gespräch, Referat, Video
|-
| '''Z – Ziel'''
| Was soll erreicht werden?
| schnelle Antwort, Verständnis, Information, Termin
|}

[[Datei:Interview.svg|420px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Wortwahl und Satzbau ==

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Merkmal
! eher informell
! eher formell oder schulisch
|-
| Anrede
| „Hi“, Name, manchmal keine Anrede
| „Guten Tag“, „Sehr geehrte …“ je nach Situation
|-
| Wortwahl
| alltagsnah, locker, eventuell Abkürzungen
| präzise, höflich, sachlich
|-
| Satzbau
| oft kurze Sätze oder Auslassungen
| meist vollständige und klar gegliederte Sätze
|-
| Emojis
| können Stimmung ergänzen
| sparsam oder gar nicht, abhängig vom Kontext
|-
| Fachwörter
| nur wenn sie helfen
| passend zum Thema und für das Publikum erklärt
|}

'''Wichtig:''' Die Grenzen sind fließend. Auch ein Schulchat kann locker sein. Trotzdem bleiben Respekt, Verständlichkeit und der Zweck der Nachricht wichtig.

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= Fünf typische Kommunikationssituationen =

{{BR}}
== Chat ==

[[Datei:Tabler-icons device-mobile-message.svg|320px|rahmenlos|center]]

Im privaten Chat sind kurze Sätze, Umgangssprache und Emojis häufig passend. In einem '''schulischen Chat''' gelten zusätzlich Klarheit und Rücksicht.

'''Eigenes Lernbeispiel:'''

„Hey, ich bin heute krank. Kann mir jemand kurz den Arbeitsauftrag schicken? Danke!“

'''Untersuche:''' Welche Wörter wirken locker? Welche Stelle macht die Nachricht trotzdem höflich?

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== E-Mail ==

[[Datei:Email icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

Eine schulische E-Mail braucht meist:

# einen klaren Betreff
# eine passende Anrede
# ein verständliches Anliegen
# eine höfliche Bitte oder Information
# einen passenden Gruß

'''Eigenes Lernbeispiel:'''

'''Betreff:''' Frage zum Referat

Guten Tag,<br>
ich habe eine Frage zur Länge des Referats. Soll der Vortrag ungefähr fünf oder zehn Minuten dauern?<br>
Vielen Dank für eine kurze Rückmeldung.<br>
Viele Grüße<br>
Vorname

'''Untersuche:''' Markiere Betreff, Anrede, Anliegen, Bitte und Gruß.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=TAkafEeo8kI |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Notiere drei Merkmale einer formellen E-Mail. Prüfe anschließend, welche davon im Lernbeispiel vorkommen.

{{BR}}
== Referat ==

[[Datei:Student during presentation.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Beim [[Referat]] sprichst Du für ein Publikum. Nutze Standardsprache, erkläre Fachbegriffe und baue deutliche Übergänge ein.

'''Satzstarter:''' „Zuerst erkläre ich …“, „Ein Beispiel dafür ist …“, „Zusammenfassend lässt sich sagen …“

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=byVxTxzURsY |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Beobachte Sprechtempo, Verständlichkeit und Aufbau. Formuliere danach zwei Regeln für Dein nächstes Referat.

{{BR}}
== Interview ==

[[Datei:Microphone icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

Beim [[Interview]] passt Du Deine Fragen an die Person und das Thema an. Gute Fragen sind klar, respektvoll und häufig offen.

'''Eher geschlossen:''' „Gefällt Ihnen Ihr Beruf?“<br>
'''Eher offen:''' „Was gefällt Ihnen an Ihrem Beruf besonders?“

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=9jgf9uzbO5Y |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Sammle drei gelungene Frageformen. Beschreibe, wie die Fragenden auf Antworten reagieren.

{{BR}}
== Schulische Kommunikation ==

[[Datei:Instructor speaking to students in classroom.jpg|500px|rahmenlos|center]]

In Unterricht, Gruppenarbeit oder Gespräch mit Lehrkräften ist Sprache meist:

# verständlich
# respektvoll
# sachbezogen
# so ausführlich wie nötig
# an die Gesprächssituation angepasst

'''Beispiel:''' Statt „Das checkt doch keiner!“ passt im Unterricht häufig besser: „Ich verstehe den zweiten Schritt noch nicht. Können wir ihn noch einmal erklären?“

{{BR}}
= Hören: Begrüßungen vergleichen =

Höre genau auf die Wirkung verschiedener Begrüßungen.

'''Audio 1:'''
[[Datei:De-hallo.ogg|center]]

'''Audio 2:'''
[[Datei:De-guten Tag2.ogg|center]]

'''Audio 3 – mehrere Begrüßungen:'''
[[Datei:German Vocabulary - Greetings.ogg|center]]

'''Hörauftrag:''' Ordne ausgewählte Begrüßungen auf einer Skala von eher locker bis eher formell. Begründe Deine Einordnung. Gibt es Situationen, in denen Deine Reihenfolge nicht passt?

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= Medienlabor =

Nutze Bilder, Audios, Videos und Lerntexte aktiv.

# [[Markieren]]: Markiere in zwei Beispieltexten Wörter, die das Register anzeigen.
# [[Ordnen]]: Sortiere fünf Formulierungen von eher informell bis eher formell.
# [[Vergleichen]]: Vergleiche „Hallo“ und „Guten Tag“ im Audio.
# [[Kommentieren]]: Schreibe einen kurzen Kommentar zur Wirkung eines Referat-Ausschnitts.
# [[Recherchieren]]: Suche auf Wikimedia Commons ein weiteres frei lizenziertes Kommunikationsbild.
# [[Belegen]]: Notiere Dateiname, Urheberangabe und Lizenz der gefundenen Datei.
# [[Gestalten]]: Erstelle selbst ein Mini-Poster „P-A-M-Z vor dem Senden“.
# [[Produzieren]]: Nimm zwei 20-sekündige Audio-Versionen derselben Bitte auf: einmal informell, einmal schulisch-formell.

{{BR}}
= Registerwechsel üben =

'''Ausgangssituation:''' Du musst einen vereinbarten Termin verschieben.

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Medium
! mögliche Formulierung
! Woran erkennt man das Register?
|-
| Chat an Freund
| „Schaff’s heute leider nicht. Geht morgen?“
| kurz, vertraut, Auslassung
|-
| Schulchat
| „Ich schaffe den Termin heute leider nicht. Können wir ihn auf morgen verschieben?“
| freundlich, klar, noch relativ locker
|-
| E-Mail
| „Guten Tag, leider kann ich den vereinbarten Termin heute nicht wahrnehmen. Wäre morgen ein Ersatztermin möglich?“
| vollständige Sätze, höfliche Frage, formeller Einstieg
|}

'''Transfer:''' Schreibe eine vierte Version für ein persönliches Gespräch.

{{BR}}
= Merkkasten: typische Fehler =

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Problem
! Verbesserung
|-
| zu locker in formeller Situation
| Anrede, vollständige Sätze und höfliche Bitte ergänzen
|-
| zu kompliziert
| kürzer und verständlicher formulieren
|-
| unklarer Zweck
| Anliegen früh nennen
|-
| unpassende Fachwörter
| erklären oder ersetzen
|-
| Chat-Abkürzungen in formeller E-Mail
| ausschreiben
|-
| KI-Text ungeprüft übernehmen
| mit Regel, Originaltext, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen
|}

{{BR}}
= KI-Spirale: erst denken, dann gezielt nutzen =

{| class="wikitable" style="width:100%"
! Schritt
! Dein Handeln
|-
| '''1 Selbst denken'''
| Kläre Person, Anlass, Medium und Ziel.
|-
| '''2 Eigene Lösung beginnen'''
| Schreibe zuerst selbst zwei bis vier Sätze.
|-
| '''3 Gezielt fragen'''
| Frage die KI nur zu einem konkreten Punkt, zum Beispiel: „Welche zwei Stellen wirken für eine E-Mail an eine Lehrkraft zu locker?“
|-
| '''4 Prüfen'''
| Vergleiche die Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|-
| '''5 Unsicherheiten erkennen'''
| Markiere Vorschläge, die zu kompliziert, unklar oder unbelegt wirken.
|-
| '''6 Eigene Lösung verbessern'''
| Entscheide selbst, welche Änderung Du übernimmst.
|-
| '''7 KI transparent machen'''
| Notiere kurz, wobei die KI geholfen hat.
|}

'''Datenschutz:''' Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Kontaktdaten oder vertraulichen Schulangaben in ein KI-System ein.

{{BR}}
= Hilfestufen, Feedback und Lösungen =

{{BR}}
== Hilfestufen ==

'''Hilfe 1 – Markieren:''' Suche zuerst nur Anrede, Gruß, Abkürzungen und Emojis.<br>
'''Hilfe 2 – P-A-M-Z:''' Prüfe Person, Anlass, Medium und Ziel einzeln.<br>
'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' „Für diese Situation passt …, weil …“ / „Ich würde … ersetzen durch …“

{{BR}}
== Differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable"
! Feedback
! Bedeutung
! Nächster Schritt
|-
| '''Grün'''
| Register passt und ist begründet.
| Feinarbeit an Präzision und Wirkung.
|-
| '''Gelb'''
| Grundidee stimmt, einzelne Wörter oder Sätze passen noch nicht.
| Zwei Stellen gezielt überarbeiten.
|-
| '''Rot'''
| Person, Anlass oder Medium wurden kaum berücksichtigt.
| P-A-M-Z neu anwenden und eine zweite Version schreiben.
|}

{{BR}}
== Musterlösungen zur Selbstkontrolle ==

'''E-Mail-Frage:''' Ein klarer Betreff, eine passende Anrede, ein eindeutiges Anliegen, eine höfliche Frage und ein Gruß unterstützen ein schulisch angemessenes Register.

'''Registerwechsel:''' Eine gute persönliche Version könnte lauten: „Entschuldigung, ich schaffe unseren Termin heute leider nicht. Könnten wir uns stattdessen morgen treffen?“

'''Audiovergleich:''' „Hallo“ wirkt in vielen Situationen vertrauter oder neutral-locker. „Guten Tag“ kann stärker distanzierend oder formell wirken. Die genaue Wirkung hängt vom Kontext ab.

{{BR}}
= Wiederholung in fünf Minuten =

# Erkläre „Sprachregister“ in einem Satz.
# Nenne die vier Buchstaben des P-A-M-Z-Kompasses.
# Verwandle „Kannste mir das schicken?“ in eine passende schulische E-Mail-Bitte.
# Formuliere eine offene Interviewfrage.
# Nenne ein Merkmal eines verständlichen Referats.

{{BR}}
= Transferaufgabe =

'''Situation:''' Die Klasse plant einen Projekttag. Ein Raum muss kurzfristig gewechselt werden.

Erstelle drei Mitteilungen mit gleichem Inhalt:

# Chat an eine Freundin
# E-Mail an eine Lehrkraft
# mündliche Ansage vor der Klasse

Markiere danach zwei sprachliche Unterschiede und begründe sie mit P-A-M-Z.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Aussage
! sicher
! teilweise
! noch üben
|-
| Ich erkenne informelle und formellere Register.
| ☐
| ☐
| ☐
|-
| Ich begründe meine Sprachwahl mit Person, Anlass, Medium und Ziel.
| ☐
| ☐
| ☐
|-
| Ich kann einen Chat in eine passende schulische E-Mail umarbeiten.
| ☐
| ☐
| ☐
|-
| Ich stelle passende Interviewfragen.
| ☐
| ☐
| ☐
|-
| Ich formuliere in einem Referat verständlich und adressatengerecht.
| ☐
| ☐
| ☐
|-
| Ich prüfe KI-Vorschläge, statt sie ungeprüft zu übernehmen.
| ☐
| ☐
| ☐
|}

{{BR}}
= Reflexion und Folgekurs =

'''Reflexion:''' Welche Formulierung würdest Du heute anders schreiben als vor diesem aiMOOC? Begründe die Änderung.

'''Folgekurs-Empfehlung:''' Vertiefe anschließend [[Adressatengerechtes Argumentieren]], [[Gesprächsführung]], [[Präsentieren]] oder [[E-Mail schreiben]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist ein Sprachregister?'''
(Eine zur Kommunikationssituation passende Art zu sprechen oder zu schreiben)
(!Eine Liste mit Fremdwörtern)
(!Eine Rechtschreibregel für Kommas)
(!Ein Verzeichnis von E-Mail-Adressen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört zum P-A-M-Z-Kompass?'''
(Mit wem kommuniziere ich?)
(!Wie viele Wörter hat mein Text?)
(!Welche Schriftgröße ist am schönsten?)
(!Wie viele Seiten hat mein Heft?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung passt eher in eine schulische E-Mail?'''
(Könnten Sie mir bitte den Termin bestätigen?)
(!Ey wann ist das jetzt?)
(!Hast du ma kurz Zeit?)
(!Schick einfach schnell rüber)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist für einen privaten Chat typisch?'''
(Kurze und oft informelle Formulierungen)
(!Immer eine förmliche Anrede)
(!Immer lange Fachsätze)
(!Immer ein Betreff)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was unterstützt ein verständliches Referat?'''
(Klare Übergänge und erklärte Fachbegriffe)
(!Möglichst viele unbekannte Fremdwörter)
(!Nur abgelesene Stichwörter ohne Erklärung)
(!Möglichst verschachtelte Sätze)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Interviewfrage ist offen formuliert?'''
(Was hat Ihnen an dem Projekt besonders gefallen?)
(!Hat es Ihnen gefallen?)
(!War das Projekt gut?)
(!Waren Sie zufrieden?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu formeller Sprache stimmt?'''
(Sie soll klar und passend sein und muss nicht kompliziert klingen)
(!Sie muss immer besonders lange Sätze enthalten)
(!Sie darf keine Verben enthalten)
(!Sie besteht möglichst nur aus Fachwörtern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wodurch kann sich ein Registerwechsel zeigen?'''
(Durch veränderte Wortwahl und veränderten Satzbau)
(!Nur durch eine andere Schriftfarbe)
(!Nur durch ein anderes Gerät)
(!Nur durch die Textlänge)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du bei KI-Unterstützung zuerst tun?'''
(Eine eigene Lösung beginnen)
(!Die erste Ausgabe sofort übernehmen)
(!Persönliche Daten eingeben)
(!Auf Quellenprüfung verzichten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist in schulischer Kommunikation besonders wichtig?'''
(Respekt und Verständlichkeit)
(!Möglichst viele Chat-Abkürzungen)
(!Möglichst unklare Aussagen)
(!Immer derselbe Sprachstil für alle Situationen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Sprachregister || situationsgerechte Sprachwahl
|-
| Adressat || Empfänger einer Mitteilung
|-
| Betreff || Thema einer E-Mail
|-
| Referat || mündlicher Vortrag
|-
| Interview || geplantes Fragegespräch
|-
| Höflichkeit || respektvolle sprachliche Gestaltung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Chat'''
| kurze informelle Nachricht an einen Freund
|-
| '''E-Mail'''
| schulische Anfrage mit Betreff und Gruß
|-
| '''Referat'''
| verständlicher Vortrag für ein Publikum
|-
| '''Interview'''
| offene und passende Fragen an eine Person
|-
| '''Unterrichtsgespräch'''
| sachliche und respektvolle Beteiligung

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Register || Wie heißt die situationsabhängige Art des Sprachgebrauchs?
|-
| Adressat || Wie nennt man den Empfänger einer Äußerung?
|-
| Betreff || Wie heißt die Themenzeile einer E-Mail?
|-
| Interview || Wie heißt ein geplantes Fragegespräch?
|-
| Referat || Wie nennt man einen mündlichen Vortrag in der Schule?
|-
| Kontext || Welches Wort bezeichnet den Zusammenhang einer Äußerung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+M+Sprachregister+situationsgerecht+wählen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein zur Situation passender Sprachgebrauch wird als { Sprachregister } bezeichnet.
Bei der Sprachwahl beachtest Du zuerst Deinen { Adressaten }.
Eine schulische E-Mail braucht häufig einen klaren { Betreff }.
Im privaten Chat ist ein eher { informelles } Register oft passend.
Bei einem Referat hilft ein verständlicher { Satzbau }.
Offene Fragen sind besonders wichtig in einem { Interview }.
Formelle Sprache soll klar sein und nicht unnötig { kompliziert } wirken.
KI-Vorschläge müssen vor der Übernahme sorgfältig { geprüft } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Register-Schnappschuss]]: Sammle fünf kurze Formulierungen aus erfundenen Alltagssituationen und ordne sie passenden Kommunikationssituationen zu.
# [[Chat-Umbau]]: Überarbeite eine lockere Chatnachricht so, dass sie als schulische Nachricht funktioniert.
# [[Begrüßungs-Skala]]: Ordne sechs Begrüßungen von eher locker bis eher formell und begründe zwei Entscheidungen.
# [[E-Mail-Check]]: Erfinde eine kurze schulische E-Mail und markiere Betreff, Anrede, Anliegen und Gruß.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Register-Doppelpack]]: Schreibe denselben Inhalt einmal für einen Freund und einmal für eine Lehrkraft. Kommentiere mindestens drei Unterschiede.
# [[Interview-Werkstatt]]: Entwickle sechs offene Fragen für ein Interview mit einer Person aus der Schule. Vermeide unnötige personenbezogene Daten.
# [[Referat-Überarbeitung]]: Formuliere einen zu lockeren Mini-Vortrag in verständliche Standardsprache um und erkläre Deine Entscheidungen.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche ein Audio, ein Bild und ein Video aus diesem aiMOOC. Beschreibe, welche Hinweise auf Kommunikationssituation und Register sichtbar oder hörbar werden.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Register-Experiment]]: Produziere ein kurzes Audio mit drei Versionen derselben Aussage für drei verschiedene Adressaten. Lass Mitschüler die Situationen zuordnen.
# [[Schulkommunikation-Guide]]: Gestalte ein einseitiges Merkblatt für neue Siebtklässler mit Beispielen für Chat, E-Mail, Referat und Gespräch.
# [[OER-Recherche]]: Finde zwei frei lizenzierte Medien zum Thema Kommunikation, dokumentiere Quelle und Lizenz und begründe ihre Eignung für den Unterricht.
# [[KI-Revision]]: Schreibe zuerst selbst eine schulische E-Mail, hole danach gezieltes KI-Feedback ein, prüfe die Vorschläge mit Regeln oder Wörterbuch und dokumentiere nachvollziehbar, was Du geändert oder verworfen hast.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Registeranalyse]]: Du erhältst einen Chat, eine E-Mail und einen kurzen Referat-Ausschnitt zum selben Thema. Vergleiche Wortwahl und Satzbau und erkläre die Unterschiede mit P-A-M-Z.
# [[Situationswechsel]]: Übertrage eine informelle Nachricht in eine formellere schulische Situation. Begründe mindestens drei Änderungen.
# [[Fehlerdiagnose]]: Untersuche eine unpassend formulierte schulische E-Mail. Priorisiere die drei wichtigsten Verbesserungen und begründe Deine Reihenfolge.
# [[Interviewtransfer]]: Formuliere aus drei geschlossenen Fragen offene Interviewfragen und erkläre, welche Antworten dadurch möglich werden.
# [[Medienentscheidung]]: Entscheide für drei Kommunikationsziele, ob Chat, E-Mail, Referat oder persönliches Gespräch besonders geeignet ist. Begründe jeweils mit Medium und Adressat.
# [[KI-Prüfung]]: Vergleiche eine eigene Formulierung mit einer KI-Version. Prüfe Verständlichkeit, Höflichkeit und Register und entwickle eine bessere Endfassung.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du erkennst und benennst Merkmale unterschiedlicher Sprachregister.
# Du begründest Sprachentscheidungen mit Person, Anlass, Medium und Ziel.
# Du passt Wortwahl und Satzbau an Chat, E-Mail, Referat, Interview und schulische Kommunikation an.
# Du überarbeitest unpassende Formulierungen nachvollziehbar.
# Du kannst die Wirkung von Höflichkeit, Klarheit, Fachwörtern und Satzlänge erklären.
# Du entwickelst eigenständige Lösungen und nutzt Hilfsmittel kontrolliert.
# Du machst KI-Unterstützung transparent und prüfst KI-Ausgaben kritisch.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Sprachebene </iframe>

'''Weitere offene und verlässliche Quellen:'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubbles.svg Wikimedia Commons: Speech bubbles.svg – CC BY-SA 3.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Email_icon.svg Wikimedia Commons: Email icon.svg – Public Domain]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Interview.svg Wikimedia Commons: Interview.svg – CC BY-SA 3.0 DE]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Microphone_icon.svg Wikimedia Commons: Microphone icon.svg – CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Student_during_presentation.jpg Wikimedia Commons: Student during presentation.jpg – CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Instructor_speaking_to_students_in_classroom.jpg Wikimedia Commons: Instructor speaking to students in classroom.jpg – Public Domain]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-hallo.ogg Wikimedia Commons: De-hallo.ogg – CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-guten_Tag2.ogg Wikimedia Commons: De-guten Tag2.ogg – CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:German_Vocabulary_-_Greetings.ogg Wikimedia Commons: German Vocabulary – Greetings.ogg – Public Domain]

'''Hinweis zu YouTube:''' Die Videos werden nur eingebettet. Rechte und Nutzungsbedingungen bleiben bei den jeweiligen Anbietern. Für eigene Produkte verwendest Du bevorzugt selbst erstellte oder offen lizenzierte Medien.

'''Hinweis zu den Lerntexten:''' Die Beispielnachrichten dieses aiMOOC sind neu formulierte Lernbeispiele. Reale Namen, Kontaktdaten oder andere unnötige personenbezogene Daten werden nicht benötigt.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Sprachregister]]'''
# [[Kommunikation]]
# [[Adressat]]
# [[Sprachebene]]
# [[E-Mail]]
# [[Chat]]
# [[Referat]]
# [[Interview]]
# [[Höflichkeit]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Sprachreflexion]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:M-Niveau]]
[[Kategorie:Sprachregister]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Sprachreflexion]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 M - Sprachregister situationsgerecht wählen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt