Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T21:57:25Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D7 M - Einen literarischen Text fortsetzen =

'''Mini-Beschreibung:''' Du entwickelst eine plausible Fortsetzung zu einem literarischen Text. Dabei beachtest Du '''Figuren, Konflikt, Perspektive und Erzählweise'''. Du arbeitest mit einem rechtssicheren Ausgangstext, Figurenprofil, Storyboard, Medien und einer klaren Überarbeitungsschleife.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 7, Baden-Württemberg, M-Niveau

'''Leitidee:''' Erst genau lesen, dann planen, schreiben, prüfen und überarbeiten.

[[Datei:Escribe.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Eine Fortsetzung ist nicht einfach irgendeine neue Geschichte. Sie muss so wirken, als könnte sie wirklich aus dem vorgegebenen Text heraus entstehen.

'''Dein Auftrag:''' Lies einen Textanfang so genau, dass Du erkennst, was bereits festgelegt ist. Entwickle daraus eine eigene Fortsetzung.

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Vier Anker für eine plausible Fortsetzung
|-
| '''Figuren''' || Wie handeln, denken und sprechen die Figuren?
|-
| '''Konflikt''' || Welches Problem ist schon angelegt?
|-
| '''Perspektive''' || Wer nimmt das Geschehen wahr?
|-
| '''Erzählweise''' || Welche Zeitform, Sprache und Stimmung prägen den Text?
|}

'''Merksatz:''' Eine gute Fortsetzung ist '''neu''', aber sie widerspricht dem Ausgangstext nicht.

{{BR}}
== Motivationsstart: Was passiert als Nächstes? ==

Höre das kurze Geräusch. Schließe für zehn Sekunden die Augen und stelle Dir eine Szene vor.

[[Datei:Turning a page.ogg|300px|center]]

# [[Schreibimpuls]]: Notiere zwei mögliche Sätze, die nach diesem Geräusch in einer Geschichte stehen könnten.
# [[Vergleich]]: Tausche Dich mit einer anderen Person aus. Welche Idee ist überraschend, welche wirkt besonders plausibel?
# [[Begründung]]: Entscheidet, welche Information aus einem Ausgangstext nötig wäre, damit Eure Idee wirklich passt.

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

# [[Text erschließen]]: wichtige Hinweise markieren und mit Textstellen belegen.
# [[Figurenprofil]]: Eigenschaften, Ziele, Beziehungen und mögliche Reaktionen einer Figur aus dem Text ableiten.
# [[Konflikt]]: ein angelegtes Problem erkennen und sinnvoll weiterentwickeln.
# [[Erzählperspektive]]: die Perspektive bestimmen und in der Fortsetzung beibehalten.
# [[Erzählweise]]: Zeitform, Wortwahl, Satzbau, direkte Rede und Stimmung passend fortführen.
# [[Storyboard]]: Handlungsschritte vor dem Schreiben planen.
# [[Textüberarbeitung]]: die eigene Fortsetzung mit Kriterien prüfen und verbessern.
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht|KI reflektiert nutzen]]: KI-Ausgaben prüfen, korrigieren und Unterstützung transparent machen.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

Beantworte zunächst ohne Hilfsmittel:

# [[Erzählperspektive]]: Was ist der Unterschied zwischen Ich-Erzählung und personalem Erzählen?
# [[Konflikt]]: Woran erkennst Du in einer Geschichte, dass sich ein Problem zuspitzt?
# [[Textbeleg]]: Warum ist eine Textstelle stärker als eine bloße Vermutung?
# [[Präteritum]]: Welche Zeitform wird in vielen Erzählungen verwendet?

'''Selbstcheck:''' Wenn Du zwei oder mehr Fragen noch nicht sicher beantworten kannst, arbeite zuerst die nächsten beiden Abschnitte besonders aufmerksam durch.

{{BR}}
= Grundlagen kompakt =

{{BR}}
== Autor, Erzähler und Perspektive ==

'''Autor oder Autorin''' und '''Erzähler oder Erzählerin''' sind nicht dasselbe. Der Erzähler ist die Stimme, die innerhalb des Textes vermittelt.

[[Datei:Speech bubble icon.svg|250px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Perspektive
! Woran kannst Du sie erkennen?
! Beim Fortsetzen wichtig
|-
| Ich-Erzählung
| Eine Figur erzählt mit „ich“.
| Wissen und Wahrnehmung dieser Figur beachten.
|-
| Personales Erzählen
| Erzählt wird in der dritten Person, aber nah an einer Figur.
| Nur zeigen, was die Perspektivfigur wahrnimmt oder nachvollziehbar wissen kann.
|-
| Auktoriales Erzählen
| Die Erzählinstanz kann mehr wissen, kommentieren oder vorausdeuten.
| Überblick und kommentierende Erzählweise nicht plötzlich verlieren.
|-
| Neutrales Erzählen
| Vor allem äußerlich Beobachtbares wird gezeigt.
| Nicht unvermittelt viele innere Gedanken ergänzen.
|}

'''Videoauftrag:''' Sieh Dir das Video zu Erzählperspektiven an. Notiere zu jeder Perspektive ein Erkennungsmerkmal. Prüfe danach, welche Perspektive der Ausgangstext dieses Kurses verwendet.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Z0tycyE7VXU |500|center}}

{{BR}}
== Konflikt und Spannung ==

Ein Konflikt entsteht, wenn Ziele, Wünsche, Erwartungen oder Möglichkeiten auf ein Hindernis treffen.

'''Beispiel:'''
{| class="wikitable"
! Element
! Beispiel
|-
| Ziel
| Eine Figur möchte eine verlorene Mappe rechtzeitig finden.
|-
| Hindernis
| Der Raum ist verschlossen.
|-
| zusätzliche Unsicherheit
| Eine vertraute Person scheint etwas zu verbergen.
|-
| mögliche Zuspitzung
| Die Figur muss entscheiden, ob sie vertraut, wartet oder handelt.
|}

Eine Fortsetzung muss den Konflikt nicht sofort lösen. Oft wird er zunächst '''verschärft'''.

[[Datei:Plot Line Graph Ver.2.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Die Grafik stammt aus einem anderen Erzählkontext. Übertrage ihre Grundidee auf eine kurze Geschichte: Markiere gedanklich '''Auslöser – Steigerung – Wendepunkt – Lösung'''. Erkläre, welche Teile Du für Deine Fortsetzung brauchst und welche Beschriftungen der Grafik für einen literarischen Text nicht direkt passen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-XJ3CRvTXws |500|center}}

'''Videovergleich:''' Notiere nach dem Video zwei Mittel für Spannung. Prüfe anschließend am Ausgangstext, ob eines davon bereits verwendet wird.

{{BR}}
== Figurenprofil statt freies Raten ==

Eine Figur darf sich entwickeln. Trotzdem muss die Entwicklung zum bisherigen Text passen.

{| class="wikitable"
! Frage
! Textsignal
! Schlussfolgerung
|-
| Was will die Figur?
| Handlung, Gedanken, direkte Rede
| mögliches Ziel
|-
| Wovor hat sie Angst?
| Zögern, Körperreaktion, Vermeidung
| innerer Konflikt
|-
| Wem vertraut sie?
| Gespräch, Verhalten, Erinnerungen
| Beziehung
|-
| Wie entscheidet sie?
| bisherige Handlungen
| plausible nächste Reaktion
|}

'''Regel:''' Eigenschaften nicht nur behaupten. Suche dafür mindestens einen '''Textbeleg'''.

{{BR}}
= Rechtssicherer Ausgangstext =

Der folgende Text wurde eigens für diesen aiMOOC neu erstellt und nicht aus einem veröffentlichten literarischen Werk übernommen.

{{BR}}
== Die blaue Mappe ==

'''Ausgangstext'''

(1) Als Samira die Schultür hinter sich zufallen hörte, war der Flur fast leer. Draußen schob der Wind den Regen gegen die Fenster. Eigentlich wollte sie nur noch ihre blaue Mappe aus dem Musikraum holen. Morgen sollte ihre Gruppe die selbst geschriebene Hörgeschichte vorstellen.

(2) Vor dem Musikraum blieb Samira stehen. Die Tür war abgeschlossen. Hinter der Scheibe lag ihre Mappe auf dem Tisch. Sie war sicher, dass sie sie in der letzten Stunde eingepackt hatte.

(3) „Super“, murmelte sie und zog ihr Handy aus der Tasche. Ben hatte ihr vor zehn Minuten geschrieben, dass er schon im Bus sitze. Vielleicht wusste er trotzdem, wie die Mappe wieder auf den Tisch gekommen war.

(4) Samira tippte eine Nachricht, löschte sie aber wieder. Aus dem Treppenhaus kam ein kurzes Poltern. Dann hörte sie Schritte.

(5) „Hallo?“, rief sie.

(6) Niemand antwortete.

(7) Samira ging zwei Schritte in Richtung Treppe. Auf der untersten Stufe lag ein zusammengefalteter Zettel. Außen stand mit schwarzem Stift nur ein Wort: '''Samira'''.

(8) Sie hob den Zettel auf. In diesem Moment vibrierte ihr Handy.

(9) Eine neue Nachricht von Ben erschien: „Bin gleich zu Hause. Hast du die Mappe?“

(10) Samira sah auf den Zettel in ihrer Hand. Dann wieder auf Bens Nachricht.

'''Hier endet der Ausgangstext.'''

{{BR}}
== Erster Leseauftrag: Markieren statt raten ==

# [[Figuren]]: Markiere alle Informationen über Samira und Ben.
# [[Konflikt]]: Unterstreiche zwei Stellen, die ein Problem oder eine Unsicherheit zeigen.
# [[Perspektive]]: Markiere eine Stelle, an der Du besonders nah an Samiras Wahrnehmung bist.
# [[Erzählweise]]: Kreise Verben ein, an denen Du die Zeitform erkennst.
# [[Offene Frage]]: Schreibe eine Frage auf, die der Text noch nicht beantwortet.

'''Kurzlösung zur Selbstkontrolle:''' Der Text erzählt überwiegend personal aus Samiras Nähe und verwendet vor allem das Präteritum. Zentral sind die verschwundene beziehungsweise unerwartet wieder auftauchende Mappe, der Zettel und die Unsicherheit über Ben.

{{BR}}
= Figurenprofil =

{{BR}}
== Samira und Ben erschließen ==

{| class="wikitable"
! Figur
! Sicher aus dem Text
! Noch offen
! Für die Fortsetzung beachten
|-
| Samira
| gehört zu einer Gruppe, braucht die blaue Mappe, beobachtet genau, zögert vor dem Abschicken einer Nachricht
| Warum zögert sie? Was vermutet sie?
| Ihre Entscheidungen müssen aus Wahrnehmung und bisherigen Reaktionen entstehen.
|-
| Ben
| gehört offenbar zu Samiras Kontaktkreis, behauptet im Bus zu sitzen, fragt nach der Mappe
| Weiß er mehr? Sagt er die Wahrheit?
| Nichts behaupten, was der Text nicht belegt; Hinweise können mehrdeutig bleiben.
|}

'''Arbeitsauftrag:''' Ergänze für Samira drei mögliche Eigenschaften. Schreibe hinter jede Eigenschaft die Zeilennummer, die Deine Vermutung stützt.

'''Beispiel:''' aufmerksam – Zeilen 4 bis 10, weil Samira Geräusche, Zettel und Nachricht miteinander verknüpft.

{{BR}}
== Figurenprofil zum Ausfüllen ==

{| class="wikitable"
! Bereich
! Deine Notizen
|-
| Ziel der Hauptfigur
|
|-
| mögliche Angst oder Sorge
|
|-
| Beziehung zu anderen Figuren
|
|-
| typisches Verhalten
|
|-
| Sprache oder Gedanken
|
|-
| Textbelege
|
|}

{{BR}}
= Storyboard: Erst planen, dann schreiben =

[[Datei:Storyboard.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein Storyboard zwingt Dich dazu, Handlungsschritte zu ordnen. So verhinderst Du, dass Deine Fortsetzung plötzlich die Richtung wechselt.

{{BR}}
== Storyboard-Vorlage ==

{| class="wikitable"
! Szene
! Was passiert?
! Was nimmt Samira wahr?
! Konflikt
! sprachliches Mittel
|-
| Anschluss
|
|
|
|
|-
| Steigerung
|
|
|
|
|-
| Entscheidung
|
|
|
|
|-
| Wendepunkt
|
|
|
|
|-
| Schluss oder offenes Ende
|
|
|
|
|}

'''Planungsregel:''' Jede Szene muss mindestens an '''einen konkreten Hinweis''' aus dem Ausgangstext anschließen.

{{BR}}
== Beispiel für ein knappes Storyboard ==

{| class="wikitable"
! Szene
! mögliche Entwicklung
|-
| Anschluss
| Samira öffnet den Zettel.
|-
| Steigerung
| Darauf steht ein Hinweis, der nur jemand aus der Gruppe kennen kann.
|-
| Entscheidung
| Samira fragt Ben nicht sofort, sondern prüft zuerst den Musikraum.
|-
| Wendepunkt
| Sie entdeckt eine plausible Erklärung, die ihre erste Vermutung verändert.
|-
| Ende
| Die Mappe ist wieder erreichbar, aber eine neue Frage bleibt offen.
|}

'''Wichtig:''' Dieses Beispiel ist nur eine Möglichkeit. Andere Fortsetzungen können ebenso plausibel sein.

{{BR}}
= Schreiben: So bleibt die Fortsetzung stimmig =

{{BR}}
== Die Anschlussstelle ==

Der erste Satz Deiner Fortsetzung sollte direkt an Zeile 10 anschließen.

'''Unpassend:''' „Drei Wochen später war alles vergessen.“

'''Passender:''' „Samira schob das Handy in die Jackentasche und faltete den Zettel auseinander.“

Warum? Der zweite Satz greift Gegenstände, Figur, Situation und Zeitpunkt direkt auf.

{{BR}}
== Erzählweise beibehalten ==

Achte besonders auf:

# [[Präteritum]]: blieb, hörte, ging, hob.
# [[Personale Erzählperspektive]]: Wahrnehmungen bleiben eng bei Samira.
# [[Direkte Rede]]: sparsam und zielgerichtet.
# [[Sinneseindruck]]: Regen, Geräusche, Bewegung.
# [[Satzlänge]]: kurze Sätze können Spannung verstärken.
# [[Wortwahl]]: konkret statt übertrieben.

[[Datei:Pencil scratchings.ogg|300px|center]]

'''Audio-Schreibsprint:''' Schreibe während des Geräuschs drei Sätze weiter. Danach streichst Du einen Satz, der nicht zum Ausgangstext passt.

{{BR}}
== Merkkasten: Vier Prüfsteine ==

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Prüfe
! Frage
|-
| Figur
| Würde Samira nach dem bisherigen Text so handeln?
|-
| Konflikt
| Entwickelt sich das Problem weiter?
|-
| Perspektive
| Weiß die Erzählinstanz nur, was zu dieser Perspektive passt?
|-
| Erzählweise
| Bleiben Zeitform, Sprache und Stimmung erkennbar ähnlich?
|}

{{BR}}
= Hilfestufen =

{{BR}}
== Hilfe 1: Startimpulse ==

Wähle genau einen Impuls und entwickle ihn selbst weiter:

# [[Zettel]]: Auf dem Zettel steht ein Satz, der nur für Samira verständlich ist.
# [[Geräusch]]: Das Poltern hat eine harmlose, aber zunächst irritierende Ursache.
# [[Ben]]: Bens Nachricht ist wahr, wirkt aber im ersten Moment verdächtig.
# [[Mappe]]: Die Mappe wurde aus einem nachvollziehbaren Grund in den Raum gelegt.

{{BR}}
== Hilfe 2: Satzstarter ==

# „Samira faltete den Zettel auseinander und …“
# „Für einen Moment dachte sie, dass …“
# „Das Geräusch kam diesmal eindeutig aus …“
# „Sie wollte Ben gerade antworten, als …“
# „Erst jetzt bemerkte sie …“

{{BR}}
== Hilfe 3: Mini-Schreibplan ==

{| class="wikitable"
! Schritt
! Entscheidung
|-
| 1
| Was steht auf dem Zettel?
|-
| 2
| Welche Vermutung hat Samira?
|-
| 3
| Was spricht gegen ihre erste Vermutung?
|-
| 4
| Was muss Samira entscheiden?
|-
| 5
| Wie endet die Szene?
|}

{{BR}}
= KI-Spirale =

KI darf Dir helfen, aber sie ersetzt nicht Dein eigenes Lesen und Denken.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Dein Handeln
|-
| 1
| '''Selbst denken:''' Ausgangstext lesen und Hinweise markieren.
|-
| 2
| '''Eigene Lösung beginnen:''' Figurenprofil oder Storyboard selbst anlegen.
|-
| 3
| '''Gezielt fragen:''' zum Beispiel nach drei möglichen Konfliktsteigerungen fragen.
|-
| 4
| '''Prüfen:''' KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
|-
| 5
| '''Fehler erkennen:''' Widersprüche, erfundene Informationen und unpassende Sprache markieren.
|-
| 6
| '''Verbessern:''' eigene Lösung überarbeiten und nur passende Vorschläge übernehmen.
|-
| 7
| '''Transparent machen:''' kurz notieren, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Beispiel für Transparenz:''' „KI-Hilfe: drei Vorschläge für eine Wendung erhalten; einen Vorschlag nach Prüfung verändert übernommen.“

'''Prüffrage:''' Kannst Du jeden übernommenen Vorschlag mit dem Ausgangstext oder einer Regel begründen? Wenn nein, überarbeite ihn.

{{BR}}
= Überarbeiten mit Feedback =

{{BR}}
== Partnerfeedback mit Ampel ==

{| class="wikitable"
! Kriterium
! Grün
! Gelb
! Rot
|-
| Figuren
| Verhalten passt klar.
| einzelne Stelle fraglich.
| Figur handelt ohne Bezug zum Text.
|-
| Konflikt
| wird nachvollziehbar weitergeführt.
| bleibt teilweise unklar.
| wird vergessen oder zufällig gelöst.
|-
| Perspektive
| bleibt konsequent.
| einzelne Perspektivsprünge.
| Wissen passt nicht zur Perspektive.
|-
| Erzählweise
| Zeitform und Stil passen.
| einzelne Brüche.
| deutlicher Stil- oder Zeitformwechsel.
|-
| Anschluss
| knüpft direkt an.
| Anschluss ist verzögert.
| neue Geschichte ohne Bezug.
|}

'''Feedbacksatz:''' „Besonders stimmig ist …, weil … . Prüfen würde ich …, denn im Ausgangstext steht … .“

{{BR}}
== Überarbeitungscheck ==

# [[Anschluss]]: Mein erster Satz knüpft direkt an Zeile 10 an.
# [[Figuren]]: Ich habe keine Eigenschaft ohne Hinweis erfunden.
# [[Konflikt]]: Das Problem entwickelt sich weiter.
# [[Perspektive]]: Ich bleibe nah bei Samira.
# [[Zeitform]]: Ich schreibe überwiegend im Präteritum.
# [[Dialog]]: Direkte Rede hat eine Funktion.
# [[Spannung]]: Mindestens eine Stelle verzögert, überrascht oder verschärft.
# [[Textlogik]]: Gegenstände und Informationen bleiben nachvollziehbar.
# [[Sprache]]: Verben sind treffend; Wiederholungen sind reduziert.
# [[Schluss]]: Das Ende passt zur Entwicklung und muss nicht alles erklären.

{{BR}}
= Musterlösung und Lösungen =

{{BR}}
== Mögliche Fortsetzung ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Erst nach Deiner eigenen Fassung öffnen.'''

Samira faltete den Zettel auseinander. Darauf standen nur drei Wörter: „Hinter dem Notenständer.“

Sie sah durch die Scheibe des Musikraums. Neben dem Tisch stand tatsächlich ein schwarzer Notenständer. Dahinter bewegte sich etwas. Samira hielt den Atem an. Dann kippte der Ständer langsam zur Seite.

Eine graue Stofftasche kam zum Vorschein. Jetzt erinnerte sie sich: In der letzten Stunde hatte Frau Winter die Gruppe gebeten, Kabel und Aufnahmegerät wegzuräumen. Vielleicht hatte jemand dabei die Mappe aus Versehen auf den Tisch gelegt.

Samira antwortete Ben: „Die Mappe ist im Musikraum. Aber warum liegt hier ein Zettel mit meinem Namen?“

Fast sofort erschienen drei Punkte auf dem Display.

„Weil ich ihn hingelegt habe“, schrieb Ben. „Ich dachte, du findest die Mappe sonst nicht. Der Hausmeister wollte abschließen.“

Samira musste lachen. Dann hörte sie erneut Schritte im Treppenhaus. Diesmal kam der Hausmeister um die Ecke und hielt einen Schlüsselbund hoch.

„Suchst du zufällig etwas Blaues?“

</div>

'''Warum ist diese Lösung plausibel?''' Sie greift Zettel, Mappe, Ben, Musikraum und Schritte auf, bleibt bei Samiras Wahrnehmung, führt den Verdacht weiter und löst ihn ohne neue Hauptfigur oder unvorbereiteten Zufall auf.

{{BR}}
== Lösung zum Perspektivcheck ==

Die Fortsetzung bleibt personal bei Samira. Die Lesenden erfahren nur, was Samira sieht, hört, erinnert, denkt oder durch Nachrichten erfährt. Was Ben vorher tatsächlich getan hat, wird erst durch seine Nachricht erklärt.

{{BR}}
== Lösung zum Storyboardcheck ==

Ein gutes Storyboard muss nicht dieselben Ereignisse wie die Musterlösung enthalten. Es ist dann stimmig, wenn jeder Handlungsschritt an Textsignale anschließt und der Konflikt nachvollziehbar gesteigert, verändert oder gelöst wird.

{{BR}}
= Wiederholung =

{{BR}}
== Die 60-Sekunden-Regel ==

Erkläre in höchstens 60 Sekunden:

# Welche vier Anker eine Fortsetzung braucht.
# Warum Textbelege wichtig sind.
# Was ein Storyboard leistet.
# Wie Du Perspektivsprünge vermeidest.
# Warum Überarbeiten zum Schreiben gehört.

'''Kurzformel:''' '''Lesen → Belegen → Planen → Schreiben → Prüfen → Überarbeiten'''

{{BR}}
= Transfer =

Übertrage das Verfahren auf einen anderen literarischen Textanfang.

# [[Transfer 1]]: Erstelle zuerst nur Figurenprofil und Konfliktskizze.
# [[Transfer 2]]: Schreibe zwei verschiedene Fortsetzungen mit demselben Ausgangstext: eine mit geschlossenem, eine mit offenem Ende.
# [[Transfer 3]]: Vergleiche beide Fassungen. Begründe, welche Textsignale jeweils weitergeführt wurden.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Bewerte Dich selbst mit '''sicher – teilweise – noch üben'''.

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! sicher
! teilweise
! noch üben
|-
| Textsignale gezielt markieren.
|
|
|
|-
| Figuren mit Belegen beschreiben.
|
|
|
|-
| einen Konflikt sinnvoll weiterführen.
|
|
|
|-
| personale Perspektive beibehalten.
|
|
|
|-
| ein Storyboard als Schreibplan nutzen.
|
|
|
|-
| meine Fortsetzung kriteriengeleitet überarbeiten.
|
|
|
|-
| KI-Vorschläge prüfen und transparent nutzen.
|
|
|
|}

{{BR}}
= Reflexion =

# [[Reflexion Schreiben]]: Welche Entscheidung in Deiner Fortsetzung war am schwierigsten?
# [[Reflexion Textbeleg]]: Welcher Textbeleg hat Deine Handlung am stärksten beeinflusst?
# [[Reflexion Überarbeitung]]: Welche Änderung hat Deinen Text deutlich verbessert?
# [[Reflexion KI]]: Falls Du KI genutzt hast: Was war hilfreich, was musstest Du korrigieren?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du bei Figuren und Textbelegen noch unsicher bist, arbeite weiter mit [[D7 M - Literarische Figuren charakterisieren]].

Wenn Deine Fortsetzung schon stimmig ist, gehe weiter zu [[D7 M - Einen literarischen Text überarbeiten]] und [[D7 M - Erzählperspektive und Erzählweise untersuchen]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was macht eine Fortsetzung besonders plausibel?'''
(Sie knüpft an Figuren Konflikt Perspektive und Erzählweise des Ausgangstextes an)
(!Sie führt möglichst viele neue Figuren ein)
(!Sie wechselt überraschend in eine andere Textsorte)
(!Sie löst alle Probleme im ersten Satz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du vor dem Schreiben zuerst tun?'''
(Den Ausgangstext genau untersuchen und Hinweise markieren)
(!Sofort einen Schluss erfinden)
(!Die Zeitform wechseln)
(!Alle unbekannten Wörter ersetzen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Perspektive prägt den Ausgangstext Die blaue Mappe?'''
(Personales Erzählen nahe bei Samira)
(!Auktoriales Erzählen mit allwissendem Überblick)
(!Neutrales Erzählen ohne Wahrnehmungen)
(!Ich-Erzählung durch Ben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Zeitform prägt den Ausgangstext überwiegend?'''
(Präteritum)
(!Futur)
(!Konjunktiv)
(!Perfekt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist der zentrale Konflikt am Textende?'''
(Samira weiß nicht warum Mappe Zettel und Bens Nachricht zusammenhängen)
(!Samira hat ihre Hausaufgaben vergessen)
(!Ben will die Schule wechseln)
(!Der Musikunterricht fällt aus)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dient ein Storyboard vor dem Schreiben?'''
(Es ordnet geplante Handlungsschritte)
(!Es ersetzt den Ausgangstext)
(!Es liefert automatisch richtige Formulierungen)
(!Es entscheidet über die Rechtschreibung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum sind Textbelege bei einem Figurenprofil wichtig?'''
(Sie zeigen worauf eine Schlussfolgerung über die Figur beruht)
(!Sie verlängern den Text)
(!Sie ersetzen jede eigene Deutung)
(!Sie machen eine Fortsetzung immer lustig)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie bleibt eine Figur in der Fortsetzung stimmig?'''
(Ihr Handeln lässt sich aus bisherigen Hinweisen nachvollziehen)
(!Sie erhält ohne Erklärung völlig neue Fähigkeiten)
(!Sie ändert sofort alle Ziele)
(!Sie kennt plötzlich alle Gedanken anderer Figuren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(Eine KI-Ausgabe mit Originaltext Regeln oder verlässlichen Quellen prüfen)
(!Jede KI-Ausgabe unverändert übernehmen)
(!Den eigenen Entwurf erst nach der KI beginnen)
(!Quellen und Regeln nicht mehr beachten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Kriterium gehört zur Überarbeitung?'''
(Prüfen ob Perspektive Zeitform und Konflikt stimmig bleiben)
(!Möglichst viele Adjektive ergänzen)
(!Alle kurzen Sätze verlängern)
(!Den Ausgangstext umschreiben)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Figurenprofil || Eigenschaften Ziele Beziehungen und Belege
|-
| Konflikt || Ziel trifft auf Hindernis oder Widerspruch
|-
| Perspektive || Blickwinkel der Erzählvermittlung
|-
| Storyboard || geordneter Plan von Handlungsschritten
|-
| Textbeleg || konkrete Stelle als Grundlage einer Aussage
|-
| Wendepunkt || Entwicklung verändert ihre Richtung
|-
| Überarbeitung || Text mit Kriterien prüfen und verbessern
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Figurentreue'''
| Verhalten passt zu bisherigen Hinweisen
|-
| '''Konfliktsteigerung'''
| das Problem wird schwieriger oder dringlicher
|-
| '''Perspektivtreue'''
| Wissen bleibt auf den gewählten Blickwinkel begrenzt
|-
| '''Anschluss'''
| die Fortsetzung greift die letzte Situation direkt auf
|-
| '''Überarbeitung'''
| Entwurf wird anhand von Kriterien verbessert

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Perspektive || Wie heißt der Blickwinkel aus dem erzählt wird?
|-
| Konflikt || Wie heißt ein zentrales Problem zwischen Ziel und Hindernis?
|-
| Präteritum || Welche typische Erzählzeitform steht in der blauen Mappe?
|-
| Wendepunkt || Wie heißt eine Stelle an der sich die Entwicklung deutlich verändert?
|-
| Figurenprofil || Wie heißt die geordnete Sammlung von Merkmalen einer Figur?
|-
| Storyboard || Wie heißt ein bildhafter oder tabellarischer Plan von Szenen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+M+-+Einen+literarischen+Text+fortsetzen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bevor Du eine Fortsetzung schreibst, untersuchst Du zuerst den { Ausgangstext }.
Eine Aussage über eine Figur sollte durch einen { Textbeleg } gestützt werden.
Das zentrale Problem einer Handlung nennt man { Konflikt }.
Der Blickwinkel der Erzählvermittlung heißt { Perspektive }.
Der Ausgangstext dieses Kurses wird überwiegend im { Präteritum } erzählt.
Ein { Storyboard } ordnet wichtige Handlungsschritte vor dem Schreiben.
Eine plausible Fortsetzung darf neue Ideen enthalten, muss aber an vorhandene { Hinweise } anknüpfen.
Bei der Überarbeitung prüfst Du unter anderem Figuren, Konflikt und { Erzählweise }.
KI-Vorschläge müssen vor der Übernahme kritisch { geprüft } werden.
Am Ende machst Du verwendete KI-Hilfe { transparent }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Figurenkarte]]: Gestalte für Samira eine kleine Figurenkarte mit drei Eigenschaften und passenden Textbelegen.
# [[Zettel gestalten]]: Entwirf drei unterschiedliche Inhalte für den gefundenen Zettel. Markiere, welcher am besten zum Ausgangstext passt, und begründe Deine Wahl.
# [[Perspektivdetektiv]]: Markiere im Ausgangstext fünf Wörter oder Sätze, die zeigen, dass die Wahrnehmung eng bei Samira liegt.
# [[Audioimpuls]]: Nutze eines der eingebetteten Schreibgeräusche und verfasse dazu einen passenden Mini-Abschnitt aus drei bis fünf Sätzen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Storyboard entwickeln]]: Erstelle ein eigenes Storyboard mit fünf Szenen und mindestens drei direkten Bezügen zum Ausgangstext.
# [[Fortsetzung schreiben]]: Verfasse eine Fortsetzung von etwa 250 bis 400 Wörtern und markiere anschließend zwei besonders gelungene Anschlussstellen.
# [[Versionen vergleichen]]: Schreibe zwei verschiedene Wendepunkte und erkläre, welcher die Figur Samira überzeugender weiterentwickelt.
# [[Medien untersuchen]]: Vergleiche das Storyboard-Bild und das Video zum Spannungsaufbau. Halte fest, welche Idee Dir beim Planen wirklich hilft und warum.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Perspektivwechsel prüfen]]: Schreibe eine kurze Passage aus Bens Sicht und erkläre anschließend, warum sie nicht einfach in Samiras personale Fortsetzung eingefügt werden kann.
# [[Hörgeschichte produzieren]]: Gestalte aus Deiner Fortsetzung eine ein- bis zweiminütige Hörszene mit Stimme und selbst erzeugten oder frei lizenzierten Geräuschen. Dokumentiere die Quellen.
# [[Fortsetzungen vergleichen]]: Tausche Texte in einer Kleingruppe aus, entwickle gemeinsame Bewertungskriterien und belege jedes Feedback mit einer konkreten Textstelle.
# [[KI-Werkstatt]]: Lass Dir von einer KI drei mögliche Wendungen vorschlagen. Prüfe jede mit dem Ausgangstext, kennzeichne Fehler oder unbelegte Annahmen und entwickle daraus eine eigene verbesserte Variante. Dokumentiere die KI-Unterstützung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer Konflikt]]: Du erhältst einen neuen Erzählanfang mit zwei Figuren und einem offenen Problem. Entwickle zwei unterschiedliche, aber jeweils plausible Fortsetzungswege und begründe sie mit Textsignalen.
# [[Perspektive anwenden]]: Überarbeite eine kurze Fortsetzung, in der versehentlich Gedanken mehrerer Figuren erzählt werden. Begründe jede Änderung mit der gewählten Perspektive.
# [[Figurenlogik]]: Eine bisher vorsichtige Figur handelt plötzlich extrem riskant. Entwickle zwei Möglichkeiten, wie der Text diese Veränderung glaubwürdig vorbereiten könnte.
# [[Erzählweise vergleichen]]: Vergleiche zwei Fortsetzungen desselben Anfangs. Untersuche, wie Satzlänge, direkte Rede und Sinneseindrücke unterschiedliche Wirkungen erzeugen.
# [[Storyboard zu Text]]: Prüfe, ob eine ausformulierte Fortsetzung noch zum vorgegebenen Storyboard passt. Markiere sinnvolle Abweichungen und problematische Brüche.
# [[KI-Prüfung]]: Analysiere eine KI-Fortsetzung auf mindestens drei Kriterien. Kennzeichne eine Stärke, einen Widerspruch und eine unbelegte Ergänzung und verbessere den Text.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis sind besonders wichtig:

# [[Textverständnis]]: zentrale Hinweise des Ausgangstextes werden richtig erfasst.
# [[Textbelege]]: Entscheidungen zur Fortsetzung werden mit konkreten Stellen begründet.
# [[Figuren und Konflikt]]: Figuren handeln nachvollziehbar und der Konflikt wird sinnvoll weitergeführt.
# [[Perspektive und Erzählweise]]: Blickwinkel, Zeitform und sprachliche Gestaltung bleiben stimmig.
# [[Planung]]: Figurenprofil oder Storyboard zeigen eine erkennbare Vorbereitung.
# [[Überarbeitung]]: Veränderungen zwischen Entwurf und Endfassung sind begründbar.
# [[Reflexion]]: eigene Entscheidungen und mögliche KI-Unterstützung werden transparent erläutert.

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<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia: Erzählperspektive'''

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Erz%C3%A4hlperspektive </iframe>

'''Bildungsplan Baden-Württemberg:''' Der Kurs orientiert sich an den Kompetenzen für Deutsch Sekundarstufe I, Klassen 7 bis 9, besonders am Erschließen literarischer Texte, an Figuren, Konflikt, Erzählperspektive und produktionsorientiertem Arbeiten:
https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_01

{{BR}}
== Freie Medien zum aktiven Untersuchen ==

[[Datei:Nlyl reading man with glasses.svg|300px|rahmenlos|center]]

# [[Wikimedia Commons]]: Prüfe auf den Dateiseiten von „Escribe.jpg“, „Storyboard.jpg“, „Speech bubble icon.svg“, „Plot Line Graph Ver.2.png“, „Turning a page.ogg“ und „Pencil scratchings.ogg“ jeweils Urheberangabe und Lizenz.
# [[Medienkompetenz]]: Ordne die Medien nach Funktion: Einstieg, Erklärung, Planung, Hörimpuls oder Visualisierung.
# [[Lizenzprüfung]]: Begründe bei einem Medium mit eigenen Worten, warum und unter welchen Bedingungen es weiterverwendet werden darf.
# [[Quellenkritik]]: Prüfe bei Videos, wer sie veröffentlicht hat, welchem Lernzweck sie dienen und ob Aussagen mit Deinem Schulwissen oder verlässlichen Quellen übereinstimmen.

Die eingebundenen Commons-Medien wurden bevorzugt aus gemeinfreien, CC0- oder offen lizenzierten Dateien ausgewählt. Maßgeblich ist jeweils die Lizenzangabe auf der zugehörigen Dateiseite.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Literarische Texte]]'''
# [[Erzählperspektive]]
# [[Figurencharakterisierung]]
# [[Konflikt]]
# [[Spannungsaufbau]]
# [[Storyboard]]
# [[Kreatives Schreiben]]
# [[Textüberarbeitung]]
# [[Textbeleg]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:M-Niveau]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Literarische Texte]]
[[Kategorie:Erzähltexte]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 M - Einen literarischen Text fortsetzen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt