Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T22:07:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D7 G - Werbung erkennen und untersuchen =

'''Mini-Beschreibung:''' Analysiere Werbung mit einer einfachen 6-Felder-Lupe: '''Produkt, Zielgruppe, Bild, Sprache, Versprechen und Handlungsaufforderung'''. Du markierst, ordnest, vergleichst, belegst und gestaltest eigene rechtssichere Unterrichtswerbung.

'''Niveau:''' Klasse 7, G-Niveau, [[Deutsch]], Baden-Württemberg

{{BR}}
= Einleitung =

Werbung will '''Aufmerksamkeit''' und häufig eine '''Handlung''' auslösen: klicken, ausprobieren, merken oder kaufen. Im aiMOOC untersuchst Du kurze, überschaubare Beispiele.

[[Datei:Otto Boyde Dresden.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Einstiegsauftrag – 60 Sekunden:'''
# Schau zuerst nur auf das Bild. Was fällt Dir auf?
# Suche danach Wörter, die etwas versprechen.
# Vermute: Für wen wurde das Plakat gemacht?
# Belege Deine Vermutung mit '''einem sichtbaren Merkmal'''.

{| class="wikitable"
! 💡 Merkkasten
|-
| Eine gute Werbeanalyse sagt nicht nur '''was''' zu sehen ist. Sie erklärt auch: '''Woran erkennst Du das?'''
|}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:
# [[Werbung]] von Information unterscheiden.
# Produkt und mögliche [[Zielgruppe]] benennen.
# Bild und [[Werbesprache]] beschreiben.
# ein [[Werbeversprechen]] erkennen und prüfen.
# eine [[Handlungsaufforderung]] finden.
# Deine Aussage mit einem Merkmal aus dem Material belegen.
# einfache Werbung vergleichen und selbst gestalten.
# KI-Unterstützung prüfen und transparent angeben.

{{BR}}
== Bildungsplanbezug Baden-Württemberg ==

Der Kurs passt zum '''Deutschunterricht der Klassen 7–9 auf G-Niveau''' im Gemeinsamen Bildungsplan Sekundarstufe I. Besonders wichtig sind das Markieren und Erschließen von Texten, das Erkennen von Werbetexten und Gestaltungsmitteln sowie das Unterscheiden von Behauptung und Begründung.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_02 Bildungsplan Deutsch Sek I: Sach- und Gebrauchstexte]

Die Leitperspektiven [[Medienbildung]] und [[Verbraucherbildung]] passen besonders zum Thema.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

{| class="wikitable"
! Schnellcheck
! Deine Antwort
|-
| Wo begegnet Dir Werbung?
| Plakat / App / Video / Spiel / Podcast / Geschäft / anderes
|-
| Woran erkennst Du Werbung?
| Kennzeichnung / Produkt / Preis / Link / Rabattcode / Aufforderung
|-
| Was soll Werbung oft erreichen?
| Aufmerksamkeit / Erinnerung / Interesse / Handlung
|}

'''Satzstarter:'''
# „Ich vermute Werbung, weil …“
# „Die Anzeige richtet sich wahrscheinlich an …, denn …“
# „Das Versprechen lautet sinngemäß …“
# „Die Aufforderung erkenne ich an …“

{{BR}}
= Die 6-Felder-Lupe =

{| class="wikitable"
! 🔎 Feld
! Einfache Frage
! Markierung
|-
| '''Produkt'''
| Was wird beworben?
| P
|-
| '''Zielgruppe'''
| Für wen könnte die Werbung gedacht sein?
| Z
|-
| '''Bild'''
| Was fällt im Bild besonders auf?
| B
|-
| '''Sprache'''
| Welche Wörter klingen auffällig?
| S
|-
| '''Versprechen'''
| Welchen Vorteil stellt die Werbung in Aussicht?
| V
|-
| '''Handlungsaufforderung'''
| Was sollst Du tun?
| H
|}

'''Visualisierung:'''

'''P Produkt → Z Zielgruppe → B Bild → S Sprache → V Versprechen → H Handlung'''

{| class="wikitable"
! 💡 Merke
|-
| '''Beobachtung + Beleg + Wirkung''' ist stärker als eine bloße Meinung.
|}

{{BR}}
== Wortliste ==

{| class="wikitable"
! Begriff
! Kurz erklärt
|-
| Anzeige
| gestaltete Werbung in Print oder digital
|-
| Slogan
| kurzer, leicht merkbarer Werbesatz
|-
| Zielgruppe
| Menschen, die besonders angesprochen werden sollen
|-
| Blickfang
| Element, das zuerst Aufmerksamkeit erhält
|-
| Versprechen
| angekündigter Vorteil des Produkts
|-
| Kaufappell
| Aufforderung zum Kaufen oder Handeln
|-
| Beleg
| sichtbares oder hörbares Merkmal als Nachweis
|-
| Kennzeichnung
| Hinweis, dass ein Inhalt Werbung ist
|}

{{BR}}
= Werbung am Bild untersuchen =

{{BR}}
== Medienlabor 1: Historisches Limonadenplakat ==

[[Datei:Otto Boyde Dresden.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Trage P, Z, B, S, V und H zu dem Plakat zusammen. Nicht jedes Feld muss gleich deutlich sein.

'''Hilfestufe 1:''' Suche zuerst Produkt und größte Schrift.

'''Hilfestufe 2:''' Frage bei der Zielgruppe: Wer könnte sich von Motiv, Produkt und Gestaltung angesprochen fühlen?

'''Hilfestufe 3:''' Nutze: „Ich vermute …, weil auf dem Plakat … zu sehen/lesen ist.“

{{BR}}
== Medienlabor 2: Lebensmittelwerbung vergleichen ==

[[Datei:Maggi Werbung 1900.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Markierauftrag:'''
# Markiere den Produktnamen mit P.
# Finde einen Blickfang mit B.
# Suche Wörter oder Bildelemente, die einen Vorteil nahelegen, und markiere V.
# Formuliere eine Zielgruppen-Vermutung mit Z und einem Beleg.

'''Vergleich:''' Was ist beim Limonadenplakat und bei dieser Anzeige ähnlich? Was ist anders?

{{BR}}
== Medienlabor 3: Bildwirkung ohne langen Text ==

[[Datei:Cycles Humber affiche, Alfred Choubrac.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Drei Fragen:'''
# Wohin schaust Du zuerst?
# Welche Stimmung erzeugen Figuren, Bewegung und Farbe?
# Wie unterstützt das Bild das beworbene Produkt?

{| class="wikitable"
! 💡 Merke
|-
| Ein Bild kann ein Produkt mit Gefühlen wie Freiheit, Tempo, Spaß, Sicherheit oder Erfolg verbinden. Schreibe nur eine Wirkung auf, die Du am Bild belegen kannst.
|}

{{BR}}
== Medienlabor 4: Sprache und Versprechen ==

[[Datei:Sans moteur, sans ailes et. aussi vite avec la bicyclette Presto affiche, A. Forchey.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Sprachdetektiv:''' Auch wenn nicht alles auf Deutsch ist, kannst Du Gestaltung untersuchen.

# Suche Wiederholungen, große Schrift und hervorgehobene Wörter.
# Trenne '''sichtbare Beobachtung''' und '''vermutete Wirkung'''.
# Erkläre: Welche Idee von Geschwindigkeit wird aufgebaut?

{{BR}}
== Medienlabor 5: Kurze Printanzeige ==

[[Datei:Francois Haby - Werbung für die 'Es ist erreicht'-Bartwichse, 1900.png|400px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Untersuche besonders '''Sprache''', '''Versprechen''' und '''Blickführung'''.

'''Satzstarter:''' „Die Formulierung … wirkt auffällig, weil …“

{{BR}}
== Medienlabor 6: Werbeplakat mit Leistungsidee ==

[[Datei:Große Strapazen Cola Pastillen Werbung Mizzi Langer Kaiserstraße 15.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Prüffrage:''' Welche Verbindung wird zwischen Produkt und Leistung hergestellt? Was ist auf dem Plakat wirklich belegt – und was wird nur nahegelegt?

{{BR}}
= Werbung im Video untersuchen =

{{BR}}
== Kurzvideo: So funktionieren Werbetricks ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-i9QU9ExDpA |500|center}}

'''Während des Videos:'''
# Notiere einen Trick.
# Notiere ein Beispiel.
# Erkläre in einem Satz, warum der Trick wirken kann.

{{BR}}
== Influencer-Werbung erkennen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=PXm1PZ4Dtb8 |500|center}}

'''Video-Check:'''
# Welche Formen der Werbung werden genannt?
# Woran kann Werbung erkennbar sein?
# Ergänze die 6-Felder-Lupe für ein Beispiel aus dem Video.

{| class="wikitable"
! ⚖️ Rechtssicher arbeiten
|-
| Nutze im Unterricht möglichst '''fiktive Marken''', eigene Medien oder offen lizenzierte Materialien. Veröffentliche keine fremden Werbeclips neu. Werbung soll als Werbung erkennbar sein. Bei Social-Media-Beispielen untersuchst Du Kennzeichnungen und Quellen, ohne private Daten von Personen zu sammeln.
|}

[https://www.verbraucherzentrale-bawue.de/pressemitteilungen/werbung-muss-klar-erkennbar-sein-118265 Verbraucherzentrale Baden-Württemberg: Werbung muss klar erkennbar sein]

{{BR}}
== Längerer Werbe-Check ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=CWWIEdHwl88 |500|center}}

'''Beobachtungsauftrag:''' Wähle nur '''eine''' Szene. Halte Produkt, Zielgruppe, Bild, Sprache, Versprechen und Handlungsaufforderung fest.

{{BR}}
= Eigene rechtssichere Übungswerbung =

{{BR}}
== Fiktive Anzeige A ==

{| class="wikitable"
! colspan="2" | '''FIKTIVE WERBUNG – Unterrichtsprojekt'''
|-
| Produkt
| LOOP-Bottle – eine erfundene Trinkflasche
|-
| Bildidee
| Flasche vor einfachem einfarbigem Hintergrund
|-
| Werbetext
| '''Dein Tag. Dein Flow.'''
|-
| Versprechen
| leicht mitzunehmen
|-
| Handlungsaufforderung
| '''Jetzt Farbe wählen'''
|}

'''Analyse:''' Markiere P, Z, B, S, V und H. Welche Zielgruppe vermutest Du? Welches Merkmal ist Dein Beleg?

{{BR}}
== Fiktiver Audio-Spot ==

'''Eigener Text zum Einsprechen:'''

„Neu im Unterrichtslabor: LOOP-Bottle. Leicht mitzunehmen, einfach zu öffnen. Wähle Deine Farbe.“

'''Audio-Auftrag:'''
# Sprich den Text einmal ruhig und einmal sehr begeistert ein.
# Vergleiche Tempo, Lautstärke und Betonung.
# Kommentiere: Welche Version wirkt stärker? Begründe mit einem hörbaren Merkmal.

'''Datenschutz:''' Du musst Deinen Namen nicht nennen. Lade die Aufnahme nicht öffentlich hoch.

{{BR}}
== Eigener Werbeclip: 15 Sekunden ==

'''Storyboard:'''

{| class="wikitable"
! Sekunde
! Inhalt
! Aufgabe
|-
| Start
| Blickfang
| Produkt zeigen
|-
| Mitte
| Vorteil
| ein überprüfbares Versprechen formulieren
|-
| Ende
| Handlungsaufforderung
| klare Aufforderung + Hinweis „Werbung – Unterrichtsprojekt“
|}

'''Rechtssicherer Rahmen:'''
# Erfinde Produkt und Markenname selbst.
# Nutze eigene Bilder oder frei lizenzierte Medien.
# Nutze eigene Geräusche oder frei lizenzierte Musik.
# Zeige keine Personen ohne Einwilligung.
# Veröffentliche den Clip nicht automatisch im Internet.
# Notiere Quellen und KI-Unterstützung.

{{BR}}
= KI-Spirale =

'''🧠 selbst denken → ✍️ eigene Lösung beginnen → ❓ gezielt fragen → 🔎 mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen → ⚠️ Fehler und Unsicherheiten erkennen → 🛠️ eigene Lösung verbessern → 🏷️ KI-Unterstützung transparent machen'''

{| class="wikitable"
! Schritt
! Beispiel
|-
| Selbst denken
| „Ich sehe zuerst eine große Flasche.“
|-
| Eigene Lösung beginnen
| Zwei Sätze selbst schreiben.
|-
| Gezielt fragen
| „Welche zwei sprachlichen Mittel erkennst Du in meinem Beispiel?“
|-
| Prüfen
| Antwort mit Anzeige, Wörterbuch oder Quelle vergleichen.
|-
| Fehler finden
| Passt die Zielgruppe wirklich zum sichtbaren Material?
|-
| Verbessern
| Beleg ergänzen oder Vermutung abschwächen.
|-
| Transparent machen
| „KI half mir bei …; geprüft habe ich mit …“
|}

{{BR}}
== KI-Fehlerdetektiv ==

'''Absichtlich fehlerhafte KI-Antwort:''' „Das Fahrradplakat richtet sich sicher nur an Erwachsene. Das weiß man, weil ein Fahrrad abgebildet ist.“

'''Dein Auftrag:'''
# Markiere das Wort, das zu sicher formuliert ist.
# Erkläre, warum das Bild allein die Aussage nicht beweist.
# Verbessere die Aussage mit „wahrscheinlich“, „könnte“ und einem echten Beleg.

{{BR}}
= Hilfen und differenziertes Feedback =

{{BR}}
== Hilfestufen ==

{| class="wikitable"
! Stufe
! Hilfe
|-
| '''Hilfe 1'''
| Nutze nur P, Z, B, S, V, H.
|-
| '''Hilfe 2'''
| Nutze die Satzstarter.
|-
| '''Hilfe 3'''
| Wähle aus der Wortliste: auffällig, groß, hell, schnell, direkt, freundlich, spannend, neu, leicht, praktisch.
|-
| '''Hilfe 4'''
| Schreibe nach dem Muster: „Ich erkenne … . Das sieht/hört man an … . Dadurch wirkt … .“
|}

{{BR}}
== Musterlösung zur fiktiven Anzeige A ==

{| class="wikitable"
! Feld
! Mögliche Lösung
|-
| Produkt
| erfundene Trinkflasche
|-
| Zielgruppe
| Menschen, die eine leichte Flasche mitnehmen möchten
|-
| Bild
| Produkt steht klar im Mittelpunkt
|-
| Sprache
| kurze Sätze und direkte Anrede
|-
| Versprechen
| leicht mitzunehmen
|-
| Handlungsaufforderung
| Farbe wählen
|}

'''Wichtig:''' Bei historischen Bildern kann es mehrere gut begründete Zielgruppen-Vermutungen geben.

{{BR}}
== Feedback-Ampel ==

{| class="wikitable"
! Stand
! Feedback
! Nächster Schritt
|-
| 🟢
| Du nennst Feld und Beleg.
| Ergänze die Wirkung.
|-
| 🟡
| Du hast eine passende Idee, aber noch keinen Beleg.
| Zeige auf Wort, Bilddetail oder Ton.
|-
| 🔴
| Aussage ist sehr allgemein.
| Nutze die 6-Felder-Lupe und einen Satzstarter.
|}

{{BR}}
= Selbstkontrolle und Wiederholung =

{{BR}}
== 6 Begriffe in 60 Sekunden ==

Schreibe aus dem Kopf: '''Produkt – Zielgruppe – Bild – Sprache – Versprechen – Handlungsaufforderung'''.

Danach prüfst Du mit der 6-Felder-Lupe.

{{BR}}
== Beleg-Check ==

Stelle Dir bei jedem Analysesatz zwei Fragen:

# '''Wo sehe oder höre ich das?'''
# '''Ist es Beobachtung oder Vermutung?'''

{{BR}}
= Transfer =

Vergleiche ein historisches Plakat mit einer heutigen, klar gekennzeichneten Online-Werbung oder mit einer selbst erstellten fiktiven Anzeige.

{| class="wikitable"
! Vergleichspunkt
! Plakat
! Online-Werbung
|-
| Produkt sichtbar?
|
|
|-
| Zielgruppe erkennbar?
|
|
|-
| Sprache kurz?
|
|
|-
| Bild als Blickfang?
|
|
|-
| Handlungsaufforderung?
|
|
|-
| Werbekennzeichnung?
|
|
|}

'''Transfersatz:''' „Beide Werbeformen …, aber nur …“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welches Feld fragt: Was wird beworben?'''
(Produkt)
(!Zielgruppe)
(!Versprechen)
(!Bildwirkung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Zielgruppe?'''
(Menschen, die besonders angesprochen werden sollen)
(!Der Preis eines Produkts)
(!Die Größe eines Bildes)
(!Der Name einer Plattform)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Beleg in einer Werbeanalyse?'''
(Ein sichtbares oder hörbares Merkmal)
(!Eine Vermutung ohne Material)
(!Ein persönlicher Wunsch)
(!Ein zufälliges Stichwort)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist eine Handlungsaufforderung?'''
(Jetzt entdecken)
(!Die Flasche ist blau)
(!Auf dem Bild steht ein Fahrrad)
(!Die Anzeige ist alt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was untersuchst Du beim Feld Sprache?'''
(Auffällige Wörter und Formulierungen)
(!Nur die Bildgröße)
(!Nur den Preis)
(!Nur den Dateinamen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt ein Werbeversprechen?'''
(Einen in Aussicht gestellten Vorteil)
(!Die Seitenzahl)
(!Die Bildquelle)
(!Die Dateigröße)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist gut belegt?'''
(Die große Überschrift ist ein Blickfang, weil sie deutlich hervorgehoben ist)
(!Die Werbung ist gut, weil ich sie mag)
(!Alle Menschen kaufen das Produkt)
(!Die Zielgruppe ist eindeutig jeder)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer eigenen Übungswerbung besonders sinnvoll?'''
(Eine fiktive Marke verwenden)
(!Fremde Musik ohne Prüfung kopieren)
(!Private Namen veröffentlichen)
(!Fremde Videos neu hochladen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(Eine KI-Aussage mit einer verlässlichen Quelle prüfen)
(!Jede KI-Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Die eigene Lösung löschen)
(!Quellen weglassen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz trennt Beobachtung und Vermutung gut?'''
(Die Schrift ist sehr groß; dadurch könnte der Produktname besonders auffallen)
(!Die Werbung wirkt immer bei allen gleich)
(!Das Produkt ist sicher das beste)
(!Die Anzeige beweist, dass jeder kaufen will)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Produkt || Was wird beworben?
|-
| Zielgruppe || Für wen ist die Werbung gedacht?
|-
| Bildsprache || Wirkung von Motiv, Farbe und Blickführung
|-
| Werbesprache || Auffällige Wörter und Formulierungen
|-
| Werbeversprechen || Vorteil, der in Aussicht gestellt wird
|-
| Kaufappell || Aufforderung zum Handeln oder Kaufen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Jetzt ausprobieren'''
| Handlungsaufforderung
|-
| '''Für junge Entdecker'''
| Zielgruppenansprache
|-
| '''Bleibt besonders lange kühl'''
| Werbeversprechen
|-
| '''Große Nahaufnahme'''
| Bildgestaltung
|-
| '''Neu, leicht, praktisch'''
| Werbesprache

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Produkt || Was wird in einer Werbung angeboten oder beworben?
|-
| Zielgruppe || Wie heißt die Gruppe, die besonders angesprochen werden soll?
|-
| Slogan || Wie heißt ein kurzer einprägsamer Werbesatz?
|-
| Versprechen || Wie heißt ein angekündigter Vorteil der Werbung?
|-
| Kontrast || Wie heißt ein deutlicher Unterschied zwischen hell und dunkel oder groß und klein?
|-
| Kaufappell || Wie heißt eine Aufforderung zum Kaufen oder Handeln?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+-+Werbung+erkennen+und+untersuchen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Werbung richtet sich oft an eine bestimmte { Zielgruppe }.
Was beworben wird, heißt in der 6-Felder-Lupe { Produkt }.
Ein auffälliges Motiv kann als { Blickfang } dienen.
Kurze und wirkungsvolle Wörter gehören zur { Werbesprache }.
Ein angekündigter Vorteil ist ein { Werbeversprechen }.
„Jetzt entdecken“ ist eine { Handlungsaufforderung }.
Eine gute Analyse nennt zu einer Aussage einen { Beleg }.
Bei KI-Unterstützung musst Du Antworten kritisch { prüfen }.
Eigene Werbung sollte Quellen und Hilfsmittel transparent { nennen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Werbung markieren]]: Suche in einer fiktiven Anzeige P, Z, B, S, V und H. Nutze sechs verschiedene Buchstabenmarkierungen.
# [[Slogan-Werkstatt]]: Erfinde drei kurze Slogans für ein fiktives Schulprodukt. Markiere das stärkste Wort.
# [[Bilddetektiv]]: Wähle eines der freien historischen Plakate. Beschreibe nur drei sichtbare Details, ohne sie sofort zu bewerten.
# [[Audio-Wirkung]]: Sprich den fiktiven Audio-Spot in zwei verschiedenen Stimmungen ein und vergleiche die Wirkung.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Zielgruppe begründen]]: Formuliere zu zwei Anzeigen je eine Zielgruppen-Vermutung und nenne je zwei Belege.
# [[Werbevergleich]]: Vergleiche ein historisches Plakat mit einer selbst erstellten digitalen Anzeige in einer Tabelle.
# [[Werbeclip planen]]: Erstelle ein Storyboard für einen 15-Sekunden-Clip mit Blickfang, Versprechen und Handlungsaufforderung.
# [[Quellencheck]]: Recherchiere auf einer verlässlichen Seite, wie Werbung gekennzeichnet werden soll. Notiere Quelle, Datum und zwei Erkenntnisse.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Versprechen prüfen]]: Suche in einer Anzeige ein überprüfbares Versprechen. Plane, welche Information oder welcher Test nötig wäre, um es zu prüfen.
# [[Werbung umgestalten]]: Verändere Bild, Sprache oder Handlungsaufforderung so, dass sich eine andere Zielgruppe angesprochen fühlen könnte. Begründe drei Änderungen.
# [[KI-Analyse prüfen]]: Lass eine KI erst nach Deiner eigenen Voranalyse zwei mögliche Wirkungen nennen. Prüfe jede Aussage am Original und verbessere Fehler.
# [[Mini-Kampagne]]: Gestalte Plakat, Audio und 15-Sekunden-Clip für dasselbe fiktive Produkt. Verwende nur eigene oder frei lizenzierte Medien und dokumentiere alle Quellen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Unbekannte Anzeige analysieren]]: Untersuche eine neue fiktive Anzeige mit der 6-Felder-Lupe. Nenne zu mindestens vier Feldern einen Beleg.
# [[Zielgruppenwechsel]]: Erkläre, wie sich Bild und Sprache ändern müssten, wenn dieselbe Produktidee eine andere Zielgruppe ansprechen soll.
# [[Werbeversprechen überprüfen]]: Trenne bei einem Beispiel Beobachtung, Behauptung und überprüfbare Information.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche, wie Plakat, Audio und Video Aufmerksamkeit erzeugen. Nenne je eine Stärke des Mediums.
# [[Transfer auf Social Media]]: Erkläre, welche Hinweise Dir helfen können, Werbung in einem Beitrag zu erkennen, und wie Du Unsicherheiten prüfst.
# [[KI-Transfer]]: Beschreibe an einem eigenen Beispiel, wie Du eine KI-Aussage überprüft, verbessert und transparent gekennzeichnet hast.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

# Du kannst Produkt, Zielgruppe, Bild, Sprache, Versprechen und Handlungsaufforderung unterscheiden.
# Du belegst Aussagen mit sichtbaren oder hörbaren Merkmalen.
# Du formulierst Vermutungen vorsichtig und nachvollziehbar.
# Du vergleichst mindestens zwei Werbeformen.
# Du gestaltest eine eigene fiktive Werbung mit klarer Kennzeichnung.
# Du verwendest eigene oder frei nutzbare Medien und nennst Quellen.
# Du dokumentierst KI-Unterstützung mit: „KI half mir bei …; geprüft habe ich mit …; geändert habe ich …“.

<br>
<br>

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! sicher
! noch üben
|-
| Werbung erkennen und einen Beleg nennen.
| □
| □
|-
| die 6-Felder-Lupe anwenden.
| □
| □
|-
| Bild und Sprache getrennt untersuchen.
| □
| □
|-
| Versprechen und Handlungsaufforderung unterscheiden.
| □
| □
|-
| eine Zielgruppe begründet vermuten.
| □
| □
|-
| Quellen und KI-Hilfe transparent angeben.
| □
| □
|}

{{BR}}
= Reflexion =

# Welches Feld der 6-Felder-Lupe fällt Dir leicht?
# Wo brauchst Du noch einen Satzstarter oder eine Wortliste?
# Welche Werbung würdest Du heute kritischer prüfen als vor dem Kurs?
# Was hast Du bei einer KI-Antwort verbessert?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Schritt eignet sich: [[D7 G - Werbesprache untersuchen und gestalten]].

Dort kannst Du Slogans, Wortwahl, Wiederholung, Übertreibung und sprachliche Wirkung genauer untersuchen.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Werbung </iframe>

<br>

{{BR}}
= Freie Medien und verlässliche Quellen =

'''Für die eingebetteten historischen Bilder gilt:''' Die jeweilige Wikimedia-Commons-Dateiseite weist den Lizenz- beziehungsweise Public-Domain-Status aus. Prüfe diese Dateiseite vor einer Weiterverwendung außerhalb des Kurses.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Otto_Boyde_Dresden.jpg Wikimedia Commons: Otto Boyde Dresden – historisches Sportlimonadenplakat]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Maggi_Werbung_1900.jpg Wikimedia Commons: Maggi Werbung 1900]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cycles_Humber_affiche,_Alfred_Choubrac.jpg Wikimedia Commons: Cycles Humber]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sans_moteur,_sans_ailes_et._aussi_vite_avec_la_bicyclette_Presto_affiche,_A._Forchey.jpg Wikimedia Commons: Presto-Fahrradplakat]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francois_Haby_-_Werbung_f%C3%BCr_die_%27Es_ist_erreicht%27-Bartwichse,_1900.png Wikimedia Commons: historische Printanzeige]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gro%C3%9Fe_Strapazen_Cola_Pastillen_Werbung_Mizzi_Langer_Kaiserstra%C3%9Fe_15.jpg Wikimedia Commons: historisches Werbeplakat]
# [https://www.verbraucherzentrale-bawue.de/verbraucherbildung-bw/schule/thema-werbung Verbraucherzentrale Baden-Württemberg: Unterrichtsmaterialien Werbung]
# [https://www.verbraucherzentrale-bawue.de/verbraucherbildung-bw/schule/sek1/deutsch/unterrichtsmaterial-stilmittel-in-der-werbung Verbraucherzentrale Baden-Württemberg: Stilmittel in der Werbung]
# [https://www.klicksafe.de/influencer klicksafe: Influencer und Werbung]
# [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/leben-in-der-digitalen-welt/erklaers-mir-wie-influencer-ihr-geld-verdienen-werbung-erkennen-film-100.html Planet Schule: Wie Influencer ihr Geld verdienen – Werbung erkennen]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[D7 G - Werbung erkennen und untersuchen]]'''
# [[Werbung]]
# [[Werbesprache]]
# [[Zielgruppe]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Verbraucherbildung]]
# [[Sachtext]]
# [[Bildanalyse]]
# [[Influencer-Marketing]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Werbung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Verbraucherbildung]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =

[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Werbung erkennen und untersuchen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt