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2026-09-20T22:09:37Z

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{{T}}

{{BR}}
= D7 G - Rechtschreibstrategien sicher anwenden =

'''Mini-Beschreibung:''' Nutze Verlängern, Ableiten, Silbieren und Merkwörter gezielt. Du trainierst mit Wortkarten, Hörbeispielen, Silben-Kino, Wortfamilien und interaktiven Fehlertexten.

'''Zielgruppe:''' Klasse 7, G-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg. Der Kurs konzentriert sich auf grundlegendes Verstehen, sicheres Anwenden, häufiges Wiederholen und das Überarbeiten eigener Texte.

[[Datei:Icon dictionary.svg|260px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Rechtschreibung ist kein Ratespiel. Wenn Du bei einem Wort unsicher bist, hilft oft eine passende '''Strategie'''. In diesem Kurs arbeitest Du mit vier Werkzeugen:

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Strategie
! Kurzfrage
! Beispiel
|-
| '''Verlängern'''
| Was höre ich in einer längeren Form?
| Wald → Wälder
|-
| '''Ableiten'''
| Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au?
| Häuser → Haus
|-
| '''Silbieren'''
| Wie klingt das Wort in Sprechsilben?
| Tas-se
|-
| '''Merken'''
| Lässt sich die Schreibweise nicht sicher herleiten?
| Vogel
|}

'''Merksatz:''' Erst prüfen, dann schreiben: '''Verlängern – Ableiten – Silbieren – Merken – Nachschlagen.'''

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg fordert in Klassen 7/8/9, Rechtschreibkompetenz und Fehlersensibilität weiterzuentwickeln sowie Strategien zum normgerechten Schreiben zu nutzen. [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_02_01 Bildungsplan Baden-Württemberg: Struktur von Äußerungen]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=FFgBurttqMs |500|center}}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:
# [[Verlängern|Verlängern]] einsetzen, wenn b/p, d/t oder g/k am Wortende unsicher sind.
# [[Ableiten|Ableiten]] einsetzen, wenn Du zwischen e/ä oder eu/äu entscheiden musst.
# [[Silbe|Silben]] sprechen und bei Doppelkonsonanten als Hilfe nutzen.
# [[Merkwort|Merkwörter]] erkennen, sammeln und mit einer Merkhilfe sichern.
# [[Wortfamilie|Wortfamilien]] bilden und den Wortstamm vergleichen.
# eigene kurze Texte mit Wörterbuch, Regel und Fehlerliste überarbeiten.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren: Rechtschreib-Detektiv ==

Welche Begründung passt?

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Wort
! Deine erste Idee
! Prüffrage
|-
| Wal'''d'''
| d oder t?
| Kannst Du verlängern?
|-
| H'''äu'''ser
| äu oder eu?
| Findest Du ein Wort aus derselben Familie?
|-
| Ta'''ss'''e
| s oder ss?
| Wie lauten die Sprechsilben?
|-
| V'''o'''gel
| Regel oder Merkwort?
| Kannst Du die Schreibung sicher herleiten?
|}

'''Satzstarter:''' „Ich vermute …, weil …“ / „Ich prüfe mit …“ / „Mein Beleg ist …“

[[Datei:Listening.svg|280px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Strategie 1: Verlängern =

'''Wann?''' Wenn Du am Wortende b/p, d/t oder g/k nicht sicher hörst.

'''So geht es:''' Bilde eine Form, in der nach dem unsicheren Laut noch ein Vokal folgt.

{| class="wikitable" style="width:90%; margin:auto;"
! Wortkarte
! Verlängerung
! Ergebnis
|-
| Wal?
| Wälder
| Wald
|-
| Bil?
| Bilder
| Bild
|-
| klu?
| klüger
| klug
|-
| er schrei?
| schreiben
| er schreibt
|}

'''Hörvergleich:''' Höre zuerst das kurze Wort. Sprich danach die längere Form selbst.

[[Datei:De-Wald.ogg|center]]
[[Datei:De-Bild.ogg|center]]
[[Datei:De-Rad.ogg|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=IPAjpxbAWV0 |500|center}}

'''Merkkasten:''' Wenn der Endlaut undeutlich ist, '''verlängere'''. Die längere Form zeigt häufig den Buchstaben.

{{BR}}
== Wortkarten: Verlängern ==

{| class="wikitable" style="width:95%; text-align:center; margin:auto; font-size:120%;"
| '''Hund'''
| '''Dieb'''
| '''Weg'''
| '''mutig'''
| '''lebt'''
|-
| Hunde
| Diebe
| Wege
| mutiger
| leben
|}

'''Auftrag:''' Decke gedanklich die zweite Zeile ab. Verlängere jedes Wort selbst. Vergleiche danach.

{{BR}}
= Strategie 2: Ableiten =

'''Wann?''' Besonders bei '''ä/e''' und '''äu/eu'''.

'''So geht es:''' Suche ein verwandtes Wort mit '''a''' oder '''au'''.

{| class="wikitable" style="width:90%; margin:auto;"
! Wort
! Wortfamilie
! Begründung
|-
| Häuser
| Haus
| Haus hat au → Häuser mit äu
|-
| Bäume
| Baum
| Baum hat au → Bäume mit äu
|-
| kälter
| kalt
| kalt hat a → kälter mit ä
|-
| kräftig
| Kraft
| Kraft hat a → kräftig mit ä
|}

'''Wichtig:''' Ein verwandtes Wort muss wirklich zur gleichen [[Wortfamilie|Wortfamilie]] gehören.

[[Datei:De-Baum.ogg|center]]
[[Datei:De-Bäume.ogg|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=19gzKDaX2BQ |500|center}}

'''Merkkasten:''' Frage: „Kommt das Wort von einem Wort mit a oder au?“ Wenn ja, hilft Ableiten.

{{BR}}
== Wortfamilien-Lupe ==

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Wortstamm
! Wörter aus der Familie
! Beobachtung
|-
| fahr
| fahren – Fahrer – Fahrt – Fahrrad
| Der Stamm bleibt erkennbar.
|-
| lauf
| laufen – Läufer – läuft
| au kann zu äu werden.
|-
| kraft
| Kraft – kräftig – kräftiger
| a kann zu ä werden.
|}

'''Auftrag:''' Markiere gedanklich den gemeinsamen Stamm. Erkläre mit dem Satzstarter: „Ich schreibe …, weil es zu … gehört.“

{{BR}}
= Strategie 3: Silbieren =

'''Wann?''' Wenn Du den Wortaufbau hören möchtest, besonders bei Wörtern mit Doppelkonsonanten.

'''So geht es:''' Sprich langsam in Sprechsilben. Klatsche oder tippe jede Silbe.

{| class="wikitable" style="width:90%; margin:auto; text-align:center;"
! Ganzes Wort
! Silben-Kino
! Schreibweise
|-
| Tasse
| Tas → se
| Tas-se
|-
| Teller
| Tel → ler
| Tel-ler
|-
| Mitte
| Mit → te
| Mit-te
|-
| Sonne
| Son → ne
| Son-ne
|}

'''Mini-Visualisierung:'''

{| class="wikitable" style="width:90%; margin:auto; text-align:center; font-size:130%;"
| '''TASSE'''
| →
| '''TAS'''
| +
| '''SE'''
| →
| '''TAS-SE'''
|}

[[Datei:De-Tasse.ogg|center]]
[[Datei:De-Teller.ogg|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=mMjzQf9C4Ow |500|center}}

'''Merkkasten:''' Silbieren hilft Dir, Wortteile bewusst zu hören. Bei vielen Wörtern mit kurzem betontem Vokal zeigt sich der doppelte Konsonant an der Silbengrenze, zum Beispiel Tas-se oder Mit-te.

{{BR}}
== Hörlabor ==

[[Datei:Ear (example).svg|220px|rahmenlos|center]]

# Höre „Tasse“ und „Teller“.
# Sprich jedes Wort langsam nach.
# Klatsche die Silben.
# Schreibe die Silben mit Bindestrich.
# Vergleiche mit der Wortkarte.

'''Satzstarter:''' „Ich höre … Silben.“ / „Zwischen den Silben sehe ich …“

{{BR}}
= Strategie 4: Merkwörter =

Manche Schreibweisen lassen sich mit den drei Strategien nicht eindeutig bestimmen. Dann hilft '''Merken und Nachschlagen'''.

{| class="wikitable" style="width:90%; margin:auto;"
! Merkwort
! Eigene Merkhilfe
! Kontrolle
|-
| Vogel
| Vo-gel sprechen und V markieren
| Wörterbuch
|-
| nämlich
| Wortbild mehrmals bewusst ansehen
| Wörterbuch
|-
| Maschine
| schwierige Stelle farbig markieren
| Wörterbuch
|-
| vielleicht
| in Sinnteile gliedern: viel-leicht
| Wörterbuch
|}

[[Datei:Icon dictionary.svg|220px|rahmenlos|center]]

'''Merkkasten:''' Wenn eine Strategie nicht reicht, erfinde keine Regel. Prüfe im [[Wörterbuch|Wörterbuch]] und nimm das Wort in Deine persönliche Merkwortliste auf.

{{BR}}
== Meine Merkwortkartei ==

Erstelle für jedes schwierige Wort eine kleine Karte:

{| class="wikitable" style="width:85%; margin:auto;"
! Vorderseite
! Rückseite
|-
| '''vielleicht'''
| richtige Schreibweise + eigener Beispielsatz + markierte Stolperstelle
|-
| '''nämlich'''
| richtige Schreibweise + Merkhilfe + Kontrolle im Wörterbuch
|}

'''Wiederholrhythmus:''' heute → morgen → nach drei Tagen → nach einer Woche.

{{BR}}
= Welche Strategie passt? =

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Unsicherheit
! Erste Strategie
! Beispiel
|-
| Endlaut d/t, b/p, g/k
| '''Verlängern'''
| Wald → Wälder
|-
| ä/e, äu/eu
| '''Ableiten'''
| Häuser → Haus
|-
| Wort in Sprechsilben prüfen
| '''Silbieren'''
| Tasse → Tas-se
|-
| keine sichere Herleitung
| '''Merken und nachschlagen'''
| Vogel
|}

'''30-Sekunden-Regel:''' Entscheide zuerst selbst. Wähle dann die passende Strategie. Prüfe zum Schluss.

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= Interaktiver Fehlertext =

'''Aufgabe:''' Ergänze jeweils die richtige Schreibweise. Begründe anschließend mindestens drei Entscheidungen mit einer Strategie.

<quiz display=simple>
{'''Fehlerdetektiv: Korrigiere den Text.'''<br>
|type="{}"}
Am Nachmittag geht Mia mit ihrem { Hund } durch den Wald.
Am Wegrand sieht sie viele { Bäume }.
Ein kleiner { Vogel } sitzt auf einem Ast.
Mia findet den Weg sehr { spannend }.
Später schreibt sie alles in ihr { Tagebuch }.
</quiz>

'''Hilfe 1:''' Markiere nur die Stelle, bei der Du unsicher bist.

'''Hilfe 2:''' Frage: Endlaut? Umlaut? Silben? Merkwort?

'''Hilfe 3:''' Nutze die Wortfamilie oder schlage im Wörterbuch nach.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Begründung:'''
# Hund → Hunde: Verlängern.
# Bäume → Baum: Ableiten.
# Vogel: Merkwort.
# spannend → span-nend: Silbieren hilft bei der Doppelkonsonanz.
# Tagebuch: Erkenne die Wortteile Tag + Buch; wenn Du unsicher bist, schlage die Schreibweise nach.
</div>

{{BR}}
= KI-Spirale für Rechtschreibung =

Nutze KI erst, nachdem Du selbst begonnen hast.

# '''Selbst denken:''' Markiere die unsichere Stelle.
# '''Eigene Lösung beginnen:''' Schreibe Deine Vermutung und nenne eine Strategie.
# '''Gezielt fragen:''' Frage zum Beispiel: „Welche Rechtschreibstrategie kann ich bei diesem Wort prüfen?“
# '''Prüfen:''' Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
# '''Unsicherheit erkennen:''' Suche nach Aussagen ohne Begründung oder nach widersprüchlichen Schreibweisen.
# '''Verbessern:''' Formuliere Deine eigene Lösung neu.
# '''Transparent machen:''' Notiere kurz: „KI-Hilfe genutzt für …; geprüft mit …“
# '''Datenschutz:''' Verwende keine unnötigen Namen, Adressen oder privaten Daten.

'''Prüfsatz:''' „Kann ich meine Schreibweise auch ohne KI mit einer Regel, einer Wortfamilie oder einem Wörterbuch belegen?“

{{BR}}
= Selbstkontrolle und differenziertes Feedback =

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Beobachtung
! Feedback
! Nächster Schritt
|-
| Ich erkenne die Strategie noch nicht sicher.
| Arbeite nur mit zwei Strategien: Verlängern und Ableiten.
| Nutze die Tabelle „Welche Strategie passt?“ und fünf Wortkarten.
|-
| Ich wähle meist die richtige Strategie.
| Gut: Jetzt begründe Deine Entscheidung.
| Schreibe zu jedem Wort einen Prüfsatz.
|-
| Ich begründe sicher und finde eigene Beispiele.
| Du kannst in den Transfer gehen.
| Überarbeite einen eigenen Text und dokumentiere Deine Belege.
|}

'''Selbstcheck:''' Zähle nicht nur richtige Wörter. Prüfe, ob Du die '''Strategie begründen''' kannst.

{{BR}}
= Wiederholung in vier Karten =

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto; text-align:center;"
! VERLÄNGERN
! ABLEITEN
! SILBIEREN
! MERKEN
|-
| Wald → Wälder
| Häuser → Haus
| Tasse → Tas-se
| Vogel → Wörterbuch
|-
| Endlaut prüfen
| Wortfamilie prüfen
| Sprechsilben hören
| Wortbild sichern
|}

{{BR}}
= Transfer: Chatnachricht überarbeiten =

'''Ausgangstext:''' „Ich hab den weck nich gefunden, aber dan bin ich mit meinem hund am walt entlang gelaufen.“

'''Auftrag:'''
# Markiere nur die Wörter, bei denen eine der vier Strategien hilft.
# Korrigiere diese Wörter.
# Notiere hinter jeder Korrektur die Strategie.
# Prüfe mindestens ein weiteres Wort im Wörterbuch.
# Schreibe die überarbeitete Nachricht in korrekter Standardsprache.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Mögliche Lösung:''' „Ich habe den Weg nicht gefunden, aber dann bin ich mit meinem Hund am Wald entlanggelaufen.“ Strategiebeispiele: Weg → Wege, Wald → Wälder. Bei „dann“ hilft die Silbenbetrachtung nur begrenzt; die Schreibung sollte als bekanntes Wort gesichert bzw. nachgeschlagen werden.
</div>

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable" style="width:95%; margin:auto;"
! Ich kann …
! noch unsicher
! fast sicher
! sicher
|-
| eine passende Strategie auswählen.
| □
| □
| □
|-
| Wörter durch Verlängern prüfen.
| □
| □
| □
|-
| Wörter über eine Wortfamilie ableiten.
| □
| □
| □
|-
| Wörter in Sprechsilben gliedern.
| □
| □
| □
|-
| Merkwörter mit einer eigenen Hilfe sichern.
| □
| □
| □
|-
| eine Korrektur mit Regel oder Wörterbuch belegen.
| □
| □
| □
|}

'''Reflexion:''' Ergänze: „Am sichersten bin ich bei …“ / „Ich brauche noch Übung bei …“ / „Meine beste Prüfmethode ist …“

'''Folgekurs-Empfehlung:''' [[D7 G - Groß- und Kleinschreibung sicher anwenden]] oder [[D7 G - s, ss oder ß sicher anwenden]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Strategie hilft bei Wald, wenn Du d oder t am Ende nicht sicher hörst?'''
(Verlängern)
(!Ableiten)
(!Merken)
(!Reimen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Form hilft beim Verlängern von Bild?'''
(Bilder)
(!Bilt)
(!bilden)
(!Bildchen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Strategie hilft bei Häuser?'''
(Ableiten)
(!Verlängern)
(!Alphabetisieren)
(!Reimen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort belegt die Schreibweise von Häuser?'''
(Haus)
(!heute)
(!heuer)
(!Hose)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Silbierung passt zu Tasse?'''
(Tas-se)
(!Ta-sse)
(!T-ass-e)
(!Tas-se-e)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Merkwort in diesem Kurs?'''
(Ein Wort dessen Schreibweise Du nicht sicher aus den geübten Strategien herleiten kannst)
(!Ein Wort das immer verlängert werden muss)
(!Ein Wort das nur aus einer Silbe besteht)
(!Ein Wort das immer einen Umlaut enthält)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du tun wenn keine Strategie sicher weiterhilft?'''
(Im Wörterbuch nachschlagen)
(!Eine neue Regel erfinden)
(!Den Buchstaben zufällig wählen)
(!Das Wort weglassen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Wortgruppe gehört zu einer Wortfamilie?'''
(laufen Läufer läuft)
(!Wald Tisch schnell)
(!Haus heute leise)
(!Tasse Baum Vogel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(Eine KI-Antwort mit Regel Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen)
(!Die erste KI-Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Nur die KI entscheiden lassen)
(!Private Daten in den Prompt schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim Überarbeiten eines Textes besonders wichtig?'''
(Eine Korrektur begründen und prüfen)
(!Nur schnell alle roten Markierungen anklicken)
(!Jedes unbekannte Wort löschen)
(!Nur auf die Textlänge achten)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Verlängern || Wald → Wälder
|-
| Ableiten || Häuser → Haus
|-
| Silbieren || Tasse → Tas-se
|-
| Merkwort || Vogel
|-
| Wortfamilie || laufen – Läufer – läuft
|-
| Wörterbuch || Schreibweise prüfen
|-
| Auslautverhärtung || Endlaut klingt anders
|-
| Doppelkonsonant || Tasse
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Verlängern'''
| Wald → Wälder
|-
| '''Ableiten'''
| Bäume → Baum
|-
| '''Silbieren'''
| Tasse → Tas-se
|-
| '''Merken'''
| Vogel
|-
| '''Nachschlagen'''
| Wörterbuch

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Verlängern || Welche Strategie nutzt eine längere Wortform?
|-
| Ableiten || Welche Strategie nutzt ein verwandtes Wort?
|-
| Silben || Wie heißen die rhythmischen Sprecheinheiten eines Wortes?
|-
| Merkwort || Wie heißt ein Wort dessen Schreibung gezielt gelernt werden muss?
|-
| Wortstamm || Wie heißt der gemeinsame Kern verwandter Wörter?
|-
| Wörterbuch || Wo prüfst Du eine unsichere Schreibweise zuverlässig nach?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+-+Rechtschreibstrategien+sicher+anwenden </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einem unsicheren Endlaut hilft oft das { Verlängern }.
Für Häuser findest Du das Grundwort { Haus }.
Ein verwandtes Wort gehört zur gleichen { Wortfamilie }.
Beim langsamen Sprechen zerlegst Du Wörter in { Silben }.
Das Wort Tasse wird als Tas-se { silbiert }.
Nicht sicher herleitbare Wörter lernst Du als { Merkwörter }.
Eine unsichere Schreibweise kannst Du im { Wörterbuch } prüfen.
Eine KI-Antwort solltest Du immer mit einer verlässlichen { Quelle } kontrollieren.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Wortkarten|Wortkarten sortieren]]: Ordne zwölf selbst geschriebene Karten den Strategien Verlängern, Ableiten, Silbieren und Merken zu.
# [[Hörbeispiel|Hörbeispiele kommentieren]]: Höre die eingebetteten Wörter, sprich sie nach und notiere, was Du beim langsamen Sprechen besser hörst.
# [[Markieren|Strategien markieren]]: Markiere in einem kurzen eigenen Text fünf unsichere Wörter und schreibe jeweils V, A, S oder M daneben.
# [[Merkwort|Merkwortkarte gestalten]]: Gestalte eine Karte mit Wort, Stolperstelle, Merkhilfe und Beispielsatz.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Wortfamilie|Wortfamilien bauen]]: Erstelle zu drei Wortstämmen je vier verwandte Wörter und markiere den gemeinsamen Stamm.
# [[Fehleranalyse|Fehlertext untersuchen]]: Schreibe einen eigenen kurzen Fehlertext mit sechs gezielten Fehlern, tausche ihn mit einer Partnerperson und begründet die Korrekturen.
# [[Wörterbuch|Belegen]]: Prüfe fünf schwierige Wörter in einem Wörterbuch und notiere zu jedem Wort die Fundstelle oder den verwendeten Wörterbucheintrag.
# [[Vergleichen|Medien vergleichen]]: Vergleiche zwei Lernvideos aus dem Kurs. Notiere, welches Beispiel Dir beim Verstehen hilft und warum.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Recherche|Recherche]]: Suche auf Wikimedia Commons drei frei lizenzierte Medien zum Thema Sprache oder Schreiben. Notiere Dateiname, Urheberangabe und Lizenz von der Dateiseite.
# [[Erklärvideo|Erklärvideo gestalten]]: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo zu einer Rechtschreibstrategie mit zwei eigenen Beispielen und einer Quellenangabe.
# [[Transfer|Textüberarbeitung dokumentieren]]: Überarbeite einen eigenen Text. Zeige Vorher-Nachher-Fassungen und begründe mindestens acht Änderungen.
# [[KI im Unterricht|KI-Spirale dokumentieren]]: Löse zuerst selbst eine Rechtschreibfrage, nutze dann gezielt KI, prüfe die Antwort mit Wörterbuch oder Regel und dokumentiere, was Du verbessert hast.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Strategiewahl|Strategiewahl begründen]]: Du erhältst zehn unbekannte Wörter. Ordne jedem Wort eine Prüfstrategie zu und begründe Deine Wahl.
# [[Fehlerdiagnose|Fehlerdiagnose]]: Untersuche einen kurzen Text mit gemischten Fehlern. Gruppiere die Fehler nach Strategie und erkläre zwei typische Fehlermuster.
# [[Transfer|Transfer auf eigenen Text]]: Überarbeite einen selbst geschriebenen Absatz. Belege mindestens fünf Korrekturen mit Verlängerung, Ableitung, Silbierung oder Wörterbuch.
# [[Quellenprüfung|Quellen prüfen]]: Vergleiche eine KI-Antwort mit einem Wörterbucheintrag oder einer verlässlichen Regelquelle. Notiere Übereinstimmungen und mögliche Unsicherheiten.
# [[Erklären|Strategie erklären]]: Erkläre einer jüngeren Person eine Strategie mit einem Beispiel, einem Gegenbeispiel und einer kurzen Übung.
# [[Reflexion|Lernweg reflektieren]]: Beschreibe, welche Strategie Du inzwischen selbstständig einsetzt und woran Du merkst, dass Deine Kontrolle besser geworden ist.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du kannst die vier Strategien Verlängern, Ableiten, Silbieren und Merken unterscheiden.
# Du kannst eine passende Strategie auf neue Wörter anwenden.
# Du kannst Wortfamilien als Beleg nutzen.
# Du kannst eigene Rechtschreibfehler finden und gezielt korrigieren.
# Du kannst ein Wörterbuch zur Kontrolle einsetzen.
# Du kannst bei KI-Unterstützung Deinen eigenen Anteil, die Prüfung und die verwendete Quelle transparent benennen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Deutsche_Rechtschreibung </iframe>

'''Weitere offene bzw. frei zugängliche Lernressourcen:'''
# [https://grundschullernportal.zum.de/wiki/Lernpfad_FRESCH-Strategien/_2._Strategie%3A_Rhythmisches_Verl%C3%A4ngern ZUM-Lernpfad: Rhythmisches Verlängern]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_dictionary.svg Wikimedia Commons: Wörterbuch-Icon]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:German_pronunciation Wikimedia Commons: deutsche Aussprachedateien]

{{BR}}
= Quellen und Medienhinweise =

Die eingebetteten Wikimedia-Commons-Dateien sind offene Medien. Urheber- und Lizenzangaben stehen jeweils auf der Dateiseite. Nutze sie bei eigenen Veröffentlichungen entsprechend der dort genannten Lizenzbedingungen.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_dictionary.svg Icon dictionary.svg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Listening.svg Listening.svg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ear_(example).svg Ear (example).svg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Wald.ogg De-Wald.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Bild.ogg De-Bild.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Baum.ogg De-Baum.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Rad.ogg De-Rad.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-B%C3%A4ume.ogg De-Bäume.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Tasse.ogg De-Tasse.ogg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Teller.ogg De-Teller.ogg]
# [https://www.youtube.com/watch?v=FFgBurttqMs Video: Rechtschreibstrategien – Werkzeugkasten]
# [https://www.youtube.com/watch?v=IPAjpxbAWV0 Video: Wörter verlängern]
# [https://www.youtube.com/watch?v=19gzKDaX2BQ Video: Wörter ableiten]
# [https://www.youtube.com/watch?v=mMjzQf9C4Ow Video: Silben – erweitertes Wissen]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[D7 G - Rechtschreibstrategien sicher anwenden]]'''
# [[Rechtschreibstrategien]]
# [[Verlängern]]
# [[Ableiten]]
# [[Silbe|Silben]]
# [[Merkwort|Merkwörter]]
# [[Wortfamilie|Wortfamilien]]
# [[Wörterbuch]]
# [[Fehleranalyse]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Rechtschreibung]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Rechtschreibstrategien sicher anwenden - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt