Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T21:04:46Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D7 G - Information und Wertung unterscheiden =

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Mini-Beschreibung
| Erkenne, was '''überprüfbare Information''' und was '''Meinung beziehungsweise Wertung''' ist. Du untersuchst kurze Aussagen, Kommentare, Berichte und Audioaussagen, markierst sprachliche Signale und begründest Deine Zuordnung.
|-
! Zielgruppe
| Deutsch, Klasse 7, '''G-Niveau''', Baden-Württemberg
|-
! Markiercode
| '''I = Information''' · '''W = Wertung''' · '''? = noch prüfen'''
|}

[[Datei:Speech balloon.svg|420px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

'''Was stimmt hier zusammen – und was nicht?'''

''Aussage A:'' „Die Schulbibliothek öffnet heute um 10 Uhr.“

''Aussage B:'' „Die Schulbibliothek ist der gemütlichste Ort der Schule.“

Beide Sätze können in einem Text stehen. Aber nur Aussage A lässt sich mit einem Öffnungsplan direkt prüfen. Aussage B enthält eine persönliche Bewertung.

'''Deine erste Aufgabe:''' Markiere in A und B Wörter, an denen Du Deine Entscheidung festmachst. Begründe mit einem Satzstarter:

{| class="wikitable"
|-
! Satzstarter
! Beispiel
|-
| '''Ich ordne die Aussage als Information ein, weil ...'''
| ... sie mit einer Quelle überprüft werden kann.
|-
| '''Ich ordne die Aussage als Wertung ein, weil ...'''
| ... sie ein persönliches Urteil ausdrückt.
|}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem Kurs kannst Du:

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Kompetenz
! Das bedeutet
|-
| Information erkennen
| Du findest Aussagen, die mit Quellen, Messungen, Zeiten, Zahlen oder Beobachtungen überprüft werden können.
|-
| Wertung erkennen
| Du erkennst Meinungen, Urteile, Gefühle und bewertende Wörter.
|-
| Sprachliche Signale markieren
| Du achtest zum Beispiel auf „ich finde“, „leider“, „toll“, „schlecht“, „viel zu“ oder „sollte“.
|-
| Zuordnungen begründen
| Du erklärst nicht nur '''was''', sondern auch '''warum'''.
|-
| Medien prüfen
| Du vergleichst Aussage, Quelle und Beleg in Text, Audio und Video.
|-
| KI sinnvoll nutzen
| Du beginnst selbst, fragst gezielt und prüfst jede KI-Ausgabe an Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
|}

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren: Blitzcheck ==

Ordne zuerst ohne Hilfe zu: '''I''', '''W''' oder '''I + W'''.

{| class="wikitable"
|-
! Aussage
! Deine Zuordnung
|-
| „Der Film dauert 92 Minuten.“
|
|-
| „Der Film ist viel zu lang.“
|
|-
| „Die AG trifft sich dienstags um 14 Uhr.“
|
|-
| „Die AG ist richtig spannend.“
|
|-
| „Das Buch hat 240 Seiten und ist großartig.“
|
|}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung zur Selbstkontrolle'''

# „Der Film dauert 92 Minuten.“ → '''I'''
# „Der Film ist viel zu lang.“ → '''W'''
# „Die AG trifft sich dienstags um 14 Uhr.“ → '''I'''
# „Die AG ist richtig spannend.“ → '''W'''
# „Das Buch hat 240 Seiten und ist großartig.“ → '''I + W'''
</div>

{{BR}}
= Information und Wertung: der Kern =

[[Datei:Magnifying glass icon.svg|260px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Information
! Wertung
|-
| Eine Aussage, die grundsätzlich '''überprüfbar''' ist.
| Eine Aussage, die ein '''Urteil, Gefühl, eine Meinung oder Bewertung''' ausdrückt.
|-
| Beispiel: „Der Bus fährt um 7:42 Uhr.“
| Beispiel: „Der Bus fährt viel zu früh.“
|-
| Prüfmöglichkeit: Fahrplan
| Prüfmöglichkeit: persönliche Begründung, aber kein objektiver Beweis für „zu früh“
|}

{| class="wikitable" style="width:100%; background:#f7f7f7;"
|-
! Merke
| '''Überprüfbar bedeutet nicht automatisch wahr.''' Auch eine überprüfbare Aussage kann falsch sein. Deshalb sind zwei Fragen wichtig: '''Ist die Aussage überprüfbar?''' und danach '''Stimmt sie laut verlässlicher Quelle?'''
|}

[[Datei:Check mark.svg|180px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Drei Prüffragen ==

# '''Kann ich die Aussage unabhängig von der sprechenden Person prüfen?'''
# '''Welcher Beleg könnte sie bestätigen oder widerlegen?'''
# '''Enthält sie ein Urteil, Gefühl oder bewertendes Signalwort?'''

Wenn Du bei Frage 1 und 2 klar antworten kannst, steckt wahrscheinlich Information darin. Wenn Frage 3 passt, steckt Wertung darin. Ein Satz kann '''beides''' enthalten.

{{BR}}
== Sprachliche Signale ==

{| class="wikitable"
|-
! Signal
! Typischer Hinweis
! Achtung
|-
| „ich finde“, „meiner Meinung nach“
| klare Wertung
| Die Begründung kann trotzdem Informationen enthalten.
|-
| „toll“, „schlecht“, „langweilig“, „fantastisch“
| bewertende Wörter
| Manche Adjektive sind sachlich, zum Beispiel „12 Meter lang“.
|-
| „leider“, „zum Glück“, „endlich“
| Haltung oder Gefühl
| Das Ereignis selbst kann trotzdem überprüfbar sein.
|-
| „sollte“, „muss unbedingt“
| Forderung oder Bewertung
| „muss“ kann auch eine Regel wiedergeben. Dann Quelle prüfen.
|-
| Zahl, Datum, Uhrzeit
| oft überprüfbare Information
| Zahlen können falsch, veraltet oder aus dem Zusammenhang gerissen sein.
|-
| „laut Fahrplan“, „nach Angaben von ...“
| Hinweis auf eine Quelle
| Prüfe, ob die Quelle wirklich existiert und zur Aussage passt.
|-
| „immer“, „nie“, „alle“
| mögliche Verallgemeinerung
| Nicht automatisch Wertung. Genau prüfen.
|}

[[Datei:Questionmark.svg|220px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Visualisierung: Zwei Achsen statt nur zwei Schubladen ==

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
|-
!
! '''nicht wertend'''
! '''wertend'''
|-
! '''überprüfbar'''
| „Das Spiel beginnt um 15 Uhr.“
| „Das Spiel beginnt um 15 Uhr und das ist viel zu spät.“
|-
! '''nicht direkt überprüfbar'''
| selten als reine Sachinformation geeignet
| „Das Spiel wird bestimmt großartig.“
|}

'''Wichtig:''' Ein Mischsatz kann Information und Wertung zugleich enthalten. Teile ihn in Sinnabschnitte.

{{BR}}
= Kurze Aussagen aktiv untersuchen =

Markiere '''I''' und '''W'''. Unterstreiche zusätzlich das Wort oder die Stelle, die Dir den Hinweis gibt.

{| class="wikitable"
|-
! Nr.
! Aussage
|-
| 1
| „Im Klassenraum stehen 28 Stühle.“
|-
| 2
| „Der Klassenraum wirkt freundlich.“
|-
| 3
| „Die Pause beginnt um 9:35 Uhr.“
|-
| 4
| „Die Pause ist eindeutig zu kurz.“
|-
| 5
| „Das Plakat ist 60 Zentimeter breit und wunderschön.“
|-
| 6
| „Leider startet der Workshop erst am Freitag.“
|}

{{BR}}
== Hilfestufen ==

{| class="wikitable"
|-
! Hilfestufe
! Hilfe
|-
| 1
| Suche zuerst Zahlen, Zeiten, Daten oder messbare Angaben.
|-
| 2
| Kreise Wertwörter ein: „freundlich“, „zu kurz“, „wunderschön“, „leider“.
|-
| 3
| Teile Mischsätze an „und“ oder zwischen Sachangabe und Bewertung.
|}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung'''

# 1 → '''I''': Zahl und Gegenstände sind zählbar.
# 2 → '''W''': „freundlich“ bewertet die Wirkung.
# 3 → '''I''': Uhrzeit ist mit Plan oder Gong überprüfbar.
# 4 → '''W''': „eindeutig zu kurz“ ist ein Urteil.
# 5 → '''I + W''': „60 Zentimeter breit“ ist Information; „wunderschön“ ist Wertung.
# 6 → '''I + W''': „am Freitag“ kann Information sein; „leider“ zeigt eine Wertung.
</div>

{{BR}}
== Differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable"
|-
! Dein Ergebnis
! Nächster Schritt
|-
| 0–2 sichere Zuordnungen
| Nutze Hilfestufe 1 und 2. Prüfe jeden Satz mit der Frage: „Wie könnte ich das belegen?“
|-
| 3–4 sichere Zuordnungen
| Achte besonders auf Mischsätze und begründe jede Markierung.
|-
| 5–6 sichere Zuordnungen
| Formuliere zu jeder Information eine passende Wertung und zu jeder Wertung eine überprüfbare Information.
|}

{{BR}}
= Medienlabor 1: Bericht und Kommentar vergleichen =

[[Datei:Newspaper Pinhead icon.svg|280px|rahmenlos|center]]

'''Eigener Lerntext – Kurzbericht'''

„Am Freitag beginnt an der Schule ein Lesetag. Die erste Veranstaltung startet um 9 Uhr. Für die Lesung in Raum 12 sind 30 Plätze vorgesehen. Die Anmeldung erfolgt über die Klassenleitung.“

'''Eigener Lerntext – Kommentar'''

„Der Lesetag ist eine richtig gute Idee. Besonders die frühe Startzeit finde ich praktisch. Dreißig Plätze sind meiner Meinung nach aber viel zu wenig.“

'''Arbeitsauftrag:'''

# Markiere im Bericht alle überprüfbaren Informationen.
# Markiere im Kommentar alle Wertungen.
# Finde im Kommentar mindestens drei sprachliche Signale.
# Suche eine Stelle, an der eine Zahl vorkommt. Erkläre, warum die Zahl allein noch keine Wertung ist.
# Formuliere einen neutraleren Satz für „Dreißig Plätze sind meiner Meinung nach aber viel zu wenig.“

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Mögliche Lösung'''

Im Kurzbericht sind Starttag, Uhrzeit, Raum, Platzzahl und Anmeldeweg überprüfbar. Im Kommentar zeigen „richtig gute“, „finde ich praktisch“, „meiner Meinung nach“ und „viel zu wenig“ Wertungen. Eine neutralere Formulierung wäre: „Für die Lesung sind 30 Plätze vorgesehen.“
</div>

{{BR}}
= Medienlabor 2: Hören und einordnen =

[[Datei:Microphone icon.svg|280px|rahmenlos|center]]

'''Höranker aus Wikimedia Commons:'''

[[Datei:De-Nachricht.ogg|center]]

[[Datei:De-Kommentare.ogg|center]]

Die Audiodateien sprechen die Begriffe „Nachricht“ und „Kommentare“ vor. Jetzt arbeitest Du mit kurzen '''Audioaussagen'''.

'''Audioaussagen zum Vorlesen oder Aufnehmen:'''

{| class="wikitable"
|-
! Kennzeichen
! Aussage
|-
| A
| „Der Schulgong ertönt um 9:35 Uhr.“
|-
| B
| „Der Schulgong ist viel zu laut.“
|-
| C
| „Im Raum stehen 28 Stühle.“
|-
| D
| „Der Raum wirkt gemütlich.“
|-
| E
| „Die Theater-AG trifft sich dienstags.“
|-
| F
| „Die Theater-AG ist die beste AG der Schule.“
|}

'''Partnerauftrag:''' Eine Person liest oder nimmt die Aussagen als Audio auf. Die andere Person hört ohne Sicht auf den Text und ordnet '''I''' oder '''W''' zu. Danach vergleicht Ihr mit dem Wortlaut.

'''Datenschutzregel:''' Für eigene Aufnahmen nutzt Du keine echten Namen, Adressen, Telefonnummern oder privaten Standortangaben.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung'''

A → I · B → W · C → I · D → W · E → I · F → W
</div>

{{BR}}
= Medienlabor 3: Video untersuchen =

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=lusYVrGk4w4 |500|center}}

'''Video:''' „Meinung vs. Nachricht | alpha Lernen erklärt Medienkompetenz“ aus dem Umfeld von „so geht MEDIEN“.

'''Beobachtungsauftrag:'''

{| class="wikitable"
|-
! Beim Schauen notieren
! Deine Stichwörter
|-
| Drei Merkmale einer Nachricht
|
|-
| Drei Merkmale einer Meinungsäußerung
|
|-
| Zwei sprachliche Signale
|
|-
| Ein Beispiel, das Du selbst formulieren kannst
|
|}

'''Stop-Methode:''' Halte nach einem wichtigen Beispiel an. Schreibe zuerst selbst Deine Zuordnung auf. Prüfe erst danach weiter.

{{BR}}
= Medienlabor 4: Bild, Überschrift und Aussage =

[[Datei:Speech balloon blue.svg|330px|rahmenlos|center]]

Ein Bild zeigt nicht automatisch, ob eine Aussage Information oder Wertung ist. Entscheidend ist die '''sprachliche Aussage''' und ihr '''Beleg'''.

'''Beispiel:'''

„Auf dem Foto sind drei Fahrräder zu sehen.“ → überprüfbar am Bild.

„Das sind drei wunderschöne Fahrräder.“ → „wunderschöne“ ist eine Wertung.

'''Aufgabe:''' Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons. Schreibe dazu:
# eine rein überprüfbare Bildbeschreibung,
# eine klare Wertung,
# einen Mischsatz aus Information und Wertung,
# einen Satz, bei dem Du zusätzlich eine Quelle brauchst.

[[Datei:Magnifying glass CC0.svg|220px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Bericht, Kommentar und Mischformen =

{| class="wikitable"
|-
! Form
! Hauptfunktion
! Typische Sprache
|-
| [[Nachricht|Nachricht]]
| informieren
| sachlich, überprüfbar, Quellen und Daten
|-
| [[Bericht|Bericht]]
| informieren und Zusammenhänge darstellen
| überwiegend sachlich, zeitliche oder logische Ordnung
|-
| [[Kommentar|Kommentar]]
| einordnen und bewerten
| Position, Argumente, Wertwörter
|-
| Social-Media-Post
| kann informieren, bewerten oder beides
| oft kurz, persönlich, zugespitzt
|}

'''Merke:''' Die Textsorte hilft bei der Vermutung. Entscheidend bleibt aber die einzelne Aussage.

{{BR}}
= Prüfen und belegen =

[[Datei:Check mark.svg|160px|rahmenlos|center]]

Bei überprüfbaren Aussagen fragst Du weiter:

# '''Quelle:''' Woher stammt die Information?
# '''Beleg:''' Welche Stelle, Messung, Tabelle oder Angabe stützt sie?
# '''Aktualität:''' Gilt die Information noch?
# '''Vergleich:''' Bestätigt eine zweite verlässliche Quelle die Aussage?
# '''Kontext:''' Wurde die Aussage vollständig und passend wiedergegeben?

'''Beispiel:''' „Der Bus fährt um 7:42 Uhr.“ ist überprüfbar. Für die Wahrheit brauchst Du einen aktuellen Fahrplan für die richtige Linie und Haltestelle.

{{BR}}
= KI-Spirale =

{| class="wikitable" style="width:100%; background:#f4f8ff;"
|-
! Die Reihenfolge
| '''selbst denken → eigene Lösung beginnen → gezielt fragen → Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen → Fehler und Unsicherheiten erkennen → eigene Lösung verbessern → KI-Unterstützung transparent machen'''
|}

'''Beispielprompt nach dem eigenen Versuch:'''

„Ich habe Satz 4 als Wertung markiert, weil ‚viel zu kurz‘ ein Urteil ausdrückt. Prüfe nur meine Begründung. Nenne mir eine mögliche Gegenfrage, aber gib nicht sofort die vollständige Lösung.“

'''Prüfregel:''' Eine KI-Antwort ist selbst nur eine Aussage. Sie wird nicht dadurch wahr, dass sie flüssig klingt.

'''Transparenzsatz:''' „Ich habe KI genutzt, um meine Begründung zu prüfen. Die endgültige Zuordnung und den Vergleich mit der Regel habe ich selbst vorgenommen.“

{{BR}}
= Wiederholung in 60 Sekunden =

{| class="wikitable"
|-
! Frage
! Kurzantwort
|-
| Woran erkennst Du Information?
| Sie lässt sich mit einem passenden Beleg überprüfen.
|-
| Woran erkennst Du Wertung?
| Sie enthält ein Urteil, Gefühl oder eine persönliche Bewertung.
|-
| Können beide in einem Satz stehen?
| Ja.
|-
| Ist jede überprüfbare Aussage wahr?
| Nein. Sie muss geprüft werden.
|-
| Was hilft beim Begründen?
| Signalwort und Prüfmöglichkeit nennen.
|}

{{BR}}
= Transfer =

Untersuche diese Werbeaussage:

„Unser Schulfest beginnt um 15 Uhr und wird garantiert das großartigste Fest des Jahres.“

'''Auftrag:''' Trenne Information und Wertung. Ersetze anschließend die Wertung durch eine zweite überprüfbare Information.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Mögliche Lösung'''

„Unser Schulfest beginnt um 15 Uhr.“ → Information. „garantiert das großartigste Fest des Jahres“ → Wertung beziehungsweise unbelegte werbliche Behauptung. Möglicher Ersatz: „Auf dem Programm stehen sechs Mitmachstationen.“
</div>

{{BR}}
= Selbstkontrolle und Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
|-
! Ich kann ...
! Noch üben
! Meistens
! Sicher
|-
| überprüfbare Informationen markieren
| □
| □
| □
|-
| Wertungen und Signalwörter erkennen
| □
| □
| □
|-
| Mischsätze teilen
| □
| □
| □
|-
| meine Zuordnung begründen
| □
| □
| □
|-
| eine Quelle oder einen Beleg nennen
| □
| □
| □
|-
| eine KI-Ausgabe kritisch prüfen
| □
| □
| □
|}

'''Mini-Reflexion:'''

# Heute war für mich neu, dass ...
# Beim nächsten Text achte ich zuerst auf ...
# Unsicher werde ich noch bei ...
# Eine gute Begründung klingt für mich so: ...

{{BR}}
= Bildungsplanbezug Baden-Württemberg =

Der Kurs knüpft an den Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, an. Auf G-Niveau werden unter anderem Methoden der Texterschließung wie Markieren und das Unterscheiden von Funktionen von Sach- und Gebrauchstexten aufgegriffen. Außerdem werden Medien nach Darbietungsform und Kommunikationsfunktion untersucht.

# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_02 Bildungsplan Baden-Württemberg: Sach- und Gebrauchstexte]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_7-8-9_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg: Medien]

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welche Aussage ist eine überprüfbare Information?'''
(Die AG beginnt um 14 Uhr)
(!Die AG ist großartig)
(!Die AG ist viel zu anstrengend)
(!Die AG sollte länger dauern)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Ausdruck zeigt besonders deutlich eine Wertung?'''
(Ich finde)
(!um 8 Uhr)
(!laut Fahrplan)
(!24 Plätze)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du mit dem Satz „Der Film dauert 92 Minuten und ist spannend“ tun?'''
(Information und Wertung getrennt markieren)
(!Den ganzen Satz nur als Information markieren)
(!Den ganzen Satz nur als Wertung markieren)
(!Den Satz nicht untersuchen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort ist typischerweise ein Wertungssignal?'''
(fantastisch)
(!Freitag)
(!Meter)
(!Tabelle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Ist jede überprüfbare Aussage automatisch wahr?'''
(Nein eine überprüfbare Behauptung kann falsch sein)
(!Ja jede überprüfbare Aussage ist wahr)
(!Ja wenn eine Zahl vorkommt)
(!Ja wenn sie im Internet steht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Begründung passt am besten zu einer Information?'''
(Die Aussage kann mit dem Fahrplan geprüft werden)
(!Die Aussage klingt nett)
(!Die Aussage gefällt mir)
(!Die Aussage ist spannend)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist die Hauptfunktion einer Nachricht?'''
(sachlich informieren)
(!persönlichen Geschmack zeigen)
(!möglichst stark übertreiben)
(!nur Gefühle ausdrücken)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie ist die Aussage „Im Raum stehen 20 Stühle“ einzuordnen?'''
(als überprüfbare Information)
(!als eindeutige Wertung)
(!als Gefühl)
(!als Forderung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(KI Ausgabe an einer verlässlichen Quelle prüfen)
(!KI Ausgabe ungeprüft übernehmen)
(!Eigene Lösung vor der KI Anfrage vermeiden)
(!Unsicherheiten verstecken)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dient eine Quellenangabe bei einer Information?'''
(Sie hilft die Aussage zu überprüfen)
(!Sie macht jede Meinung wahr)
(!Sie ersetzt jede Begründung)
(!Sie zeigt automatisch eine Wertung)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Information || überprüfbar
|-
| Wertung || persönliches Urteil
|-
| Signalwort || sprachlicher Hinweis
|-
| Quelle || Herkunft einer Angabe
|-
| Beleg || Stütze einer Behauptung
|-
| Kommentar || ordnet ein und bewertet
|-
| Bericht || informiert überwiegend sachlich
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Information'''
| Die Mensa öffnet um halb zwölf
|-
| '''Wertung'''
| Das Essen ist lecker
|-
| '''Signalwort'''
| leider
|-
| '''Beleg'''
| aktueller Fahrplan
|-
| '''Mischsatz'''
| Der Film dauert neunzig Minuten und ist spannend

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Information || Wie heißt eine grundsätzlich überprüfbare Aussage?
|-
| Wertung || Wie heißt ein persönliches Urteil?
|-
| Quelle || Woher stammt eine überprüfbare Angabe?
|-
| Kommentar || Welche Textsorte ordnet ein und bewertet?
|-
| Bericht || Welche Textsorte informiert überwiegend sachlich?
|-
| Signalwort || Wie nennt man ein sprachliches Zeichen für eine mögliche Wertung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+-+Information+und+Wertung+unterscheiden </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine Aussage ist eine überprüfbare { Information } , wenn sie mit einem passenden Beleg kontrolliert werden kann. Eine persönliche Beurteilung nennt man { Wertung } . Wörter wie „leider“ oder „fantastisch“ können als { Signalwörter } auf eine Bewertung hinweisen. Eine Zahl allein beweist noch nicht, dass eine Aussage { wahr } ist. Dafür musst Du eine passende { Quelle } prüfen. Ein Satz kann gleichzeitig Information und { Wertung } enthalten. Bei einer KI-Ausgabe vergleichst Du das Ergebnis mit dem { Originaltext } oder einer verlässlichen Quelle.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Übungsrunde mit Feedback =

'''Aussage 1:''' „Das Schwimmbad öffnet um 8 Uhr.“

'''Aussage 2:''' „8 Uhr ist viel zu früh.“

'''Aussage 3:''' „Das Schwimmbad öffnet um 8 Uhr und ist wirklich toll.“

'''Auftrag:''' Ordne zu, markiere Signale und schreibe jeweils eine Begründung.

'''Satzstarter:'''

{| class="wikitable"
|-
| „Die Aussage ist überprüfbar, weil ...“
|-
| „Die Wertung erkenne ich an ...“
|-
| „Der Satz enthält beides. Der Informationsteil ist ... und der Wertungsteil ist ...“
|}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Feedback'''

Aussage 1 → I. Aussage 2 → W. Aussage 3 → I + W.

Wenn Deine Zuordnung stimmt, aber die Begründung fehlt, ergänze immer '''Signal oder Prüfmöglichkeit'''. Wenn Du bei Aussage 3 nur eine Kategorie gewählt hast, trainiere besonders das Teilen von Mischsätzen.
</div>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Markierkarte]]: Erstelle eine kleine Karte mit den Zeichen I, W und ?. Ergänze je ein eigenes Beispiel.
# [[Signalwort-Plakat]]: Sammle zehn altersgerechte Wertungswörter und ordne sie nach positiv, negativ oder neutral wirkend.
# [[Zwei Sätze zu einem Bild]]: Wähle ein frei lizenziertes Bild und schreibe eine überprüfbare Aussage sowie eine Wertung dazu.
# [[Audio-Duo]]: Nimm zwei kurze Aussagen auf, eine Information und eine Wertung. Nutze keine personenbezogenen Daten. Lass eine andere Person zuordnen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Bericht umschreiben]]: Verwandle einen kurzen wertenden Text in einen möglichst sachlichen Bericht.
# [[Kommentar ergänzen]]: Ergänze zu drei überprüfbaren Informationen jeweils eine begründete persönliche Wertung.
# [[Quellencheck]]: Wähle eine harmlose Alltagsangabe wie Öffnungszeit, Busabfahrt oder Veranstaltungstermin und belege sie mit einer verlässlichen Quelle.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche zwei kurze Texte zum gleichen unpolitischen Alltagsthema. Markiere Information und Wertung mit unterschiedlichen Zeichen.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Mischtext-Analyse]]: Suche in einem altersgerechten Onlineartikel fünf Sätze und untersuche, ob sie Information, Wertung oder beides enthalten. Belege Deine Entscheidung.
# [[Mini-Nachrichtenpaket]]: Erstelle zu einem fiktiven Schulereignis einen 80-Wörter-Bericht und einen 80-Wörter-Kommentar. Markiere nachträglich alle Wertungen.
# [[Peer-Review]]: Tausche Deine Analyse mit einer anderen Person. Prüft gegenseitig jede Begründung und verbessert unklare Stellen.
# [[KI-Spirale anwenden]]: Löse zuerst selbst eine schwierige Zuordnung. Frage danach gezielt eine KI, prüfe die Antwort am Originaltext und dokumentiere mindestens eine Verbesserung Deiner eigenen Lösung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Mischsatz übertragen]]: Erkläre an einem selbst erfundenen Mischsatz, wie Information und Wertung in derselben Aussage vorkommen können.
# [[Quellenproblem erkennen]]: Eine Person behauptet: „Der Bus fährt morgen um 7:42 Uhr.“ Beschreibe, welche Informationen Du zusätzlich brauchst, bevor Du die Aussage als zutreffend übernimmst.
# [[Textsortenwechsel]]: Verwandle einen kurzen Kommentar in eine sachliche Nachricht. Erkläre anschließend drei sprachliche Änderungen.
# [[Audioanalyse]]: Höre eine selbst erstellte oder von der Lehrkraft vorgelesene Aussage. Notiere erst Deine Zuordnung und dann zwei sprachliche oder sachliche Belege.
# [[Bild und Sprache]]: Zeige, wie dasselbe Bild durch zwei verschiedene Bildunterschriften einmal sachlich und einmal wertend wirken kann.
# [[KI-Prüfung]]: Eine KI ordnet einen Satz als „Fakt“ ein. Entwickle einen Prüfweg, mit dem Du unabhängig kontrollierst, ob diese Einordnung begründet ist.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

# Du unterscheidest überprüfbare Information und Wertung sicher.
# Du markierst sprachliche Signale im Originaltext.
# Du erkennst Mischsätze und trennst ihre Bestandteile.
# Du begründest Deine Zuordnung mit Prüfmöglichkeit oder Wertungssignal.
# Du nennst für überprüfbare Aussagen passende Quellen oder Belege.
# Du untersuchst mindestens zwei Medienformen, zum Beispiel Text und Audio oder Text und Video.
# Du zeigst an einem Beispiel, wie Du die KI-Spirale angewendet hast.
# Du kennzeichnest KI-Unterstützung transparent.

<br>
<br>

{{BR}}
= Reflexion =

# Welche Signalwörter helfen Dir am meisten?
# Bei welchen Aussagen ist die Grenze zwischen Information und Wertung schwierig?
# Was hat sich verändert, seit Du nicht nur nach „wahr oder falsch“, sondern zuerst nach „überprüfbar oder wertend“ fragst?
# Welche Prüffrage möchtest Du in Zukunft automatisch stellen?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Lernschritt passt: '''[[D7 G - Quellen prüfen und Informationen belegen]]'''. Dort kannst Du vertiefen, wie überprüfbare Aussagen mit zuverlässigen Quellen abgesichert werden.

{{BR}}
= Quellen und Mediennachweise =

# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_02 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch Sekundarstufe I – Sach- und Gebrauchstexte]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_7-8-9_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg – Medien]
# [https://www.br.de/sogehtmedien/weiterfuehrende-schulen/medien-basics-meinung-kommentar-100.html so geht MEDIEN – Was ist Meinung? Was eine Nachricht?]
# [https://www.ndr.de/ratgeber/medienkompetenz/Fakten-von-Meinungen-unterscheiden-Schnell-erklaert,faktodermeinung100.html NDR einfach.Medien – Fakt oder Meinung?]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_balloon.svg Wikimedia Commons – Speech balloon.svg – Public Domain]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Microphone_icon.svg Wikimedia Commons – Microphone icon.svg – CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magnifying_glass_icon.svg Wikimedia Commons – Magnifying glass icon.svg – Public Domain]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Check_mark.svg Wikimedia Commons – Check mark.svg – Public Domain]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Nachricht.ogg Wikimedia Commons – De-Nachricht.ogg – CC BY-SA 4.0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Kommentare.ogg Wikimedia Commons – De-Kommentare.ogg – CC BY-SA 4.0]

{{BR}}
= OERs zum Thema =

Zum exakten Kurstitel gibt es keinen eigenen Wikipedia-Artikel. Als offene Grundlagen eignen sich die Artikel zu '''Meinung''' und '''Tatsache'''.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Meinung </iframe>

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Tatsache </iframe>

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{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Information und Wertung]]'''
# [[Sachtext]]
# [[Nachricht]]
# [[Bericht]]
# [[Kommentar]]
# [[Meinung]]
# [[Tatsache]]
# [[Quelle]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Argumentation]]
# [[Sprachliche Mittel]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Sachtexte]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Informationskompetenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Information und Wertung unterscheiden - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt