Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T21:56:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D7 G - Einen Schreibplan erstellen =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Mini-Beschreibung:''' Plane Schreibziel, Adressat, Inhalte und Reihenfolge, bevor Du losschreibst. Du arbeitest mit [[Mindmap|Mindmaps]], [[Stichwort|Stichwortkarten]], [[Gliederung|Gliederungen]] und Sortieraufgaben.

[[Datei:Jeremybennett-sticky-note-pad-and-pencil.svg|320px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Schnellstart
|-
| '''Stell Dir vor:''' Du sollst in zehn Minuten einen guten Text schreiben. Startest Du sofort – oder klärst Du zuerst, was Du wem in welcher Reihenfolge sagen willst?
|-
| '''Merke:''' Ein Schreibplan ist das Gerüst vor dem Text. Er spart Suchzeit beim Schreiben und hilft Dir, nichts Wichtiges zu vergessen.
|}

{{BR}}
== Hör-Impuls: Was passiert vor dem Tippen? ==

[[Datei:Typing - Model M 1986.ogg|center]]

Höre kurz hin. Das Tippen hörst Du – das Planen davor nicht. Notiere zwei Dinge, die vor dem ersten Satz geklärt sein sollten. Vergleiche danach mit dem Merkschema '''ZAIR'''.

{{BR}}
== Lernziele ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Nach diesem aiMOOC kannst Du ...
! Woran Du es erkennst
|-
| ein '''Schreibziel''' festlegen
| Du kannst sagen, was Dein Text bewirken soll.
|-
| den '''Adressaten''' bestimmen
| Du weißt, für wen Du schreibst.
|-
| '''Inhalte''' sammeln und auswählen
| Du notierst nur passende Informationen.
|-
| eine sinnvolle '''Reihenfolge''' bilden
| Du ordnest Stichwörter vor dem Schreiben.
|-
| eine passende Planungsmethode wählen
| Du nutzt Mindmap, Stichwortkarten oder Gliederung gezielt.
|}

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Denkfrage
! Dein Kurzsatz
|-
| Wann hast Du zuletzt etwas vor dem Schreiben geplant?
| „Ich habe geplant, als ...“
|-
| Was kann beim ungeplanten Schreiben schiefgehen?
| „Ohne Plan könnte ...“
|-
| Welche Methode kennst Du schon?
| „Ich kenne ...“
|}

{{BR}}
= Schreibplan: kurz erklärt =

[[Datei:Target Flat Icon.svg|260px|rahmenlos|center]]

Ein [[Schreibplan]] beantwortet vor dem Schreiben vier Fragen. Das passt zum Bildungsplan Deutsch der Sekundarstufe I in Baden-Württemberg: Informationen sammeln und ordnen, einen Schreibplan erstellen sowie Stoffsammlung und Gliederung nutzen. Texte sollen ziel-, adressaten- und situationsbezogen geplant werden.

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! ZAIR
! Leitfrage
! Beispiel
|-
| '''Z – Ziel'''
| Was soll mein Text bewirken?
| informieren
|-
| '''A – Adressat'''
| Wer liest meinen Text?
| Mitschülerinnen und Mitschüler
|-
| '''I – Inhalte'''
| Was muss hinein?
| Ort, Zeit, Ablauf, wichtige Hinweise
|-
| '''R – Reihenfolge'''
| Was kommt zuerst, danach und zuletzt?
| Anlass → Daten → Ablauf → Schluss
|}

'''Merksatz:''' '''Ziel – Adressat – Inhalte – Reihenfolge.'''

{{BR}}
== Schreibziel und Adressat ==

Das gleiche Thema kann zu verschiedenen Texten führen. Für eine Freundin schreibst Du anders als für eine Schulhomepage.

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Schreibziel
! Passende Frage
! Mögliche Textwirkung
|-
| informieren
| Was sollen die Lesenden danach wissen?
| klar und sachlich
|-
| erklären
| Was sollen die Lesenden verstehen?
| nachvollziehbar
|-
| überzeugen
| Wovon sollen die Lesenden überzeugt werden?
| begründet
|-
| unterhalten
| Was soll spannend oder lustig wirken?
| anschaulich
|}

'''Satzstarter:''' „Mein Text soll ...“ – „Ich schreibe für ...“ – „Wichtig ist für diese Leserinnen und Leser ...“

{{BR}}
== Inhalte sammeln: Mindmap ==

[[Datei:Pinwand-Mindmap.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine [[Mindmap]] eignet sich, wenn Du zuerst viele Ideen sammeln willst. Schreibe das Thema in die Mitte. Ergänze Äste mit Stichwörtern. Sortiere erst danach.

'''Medienauftrag:''' Markiere gedanklich das Zentrum, drei Hauptäste und zwei Unteräste. Erkläre anschließend: Was zeigt eine Mindmap besser als eine fortlaufende Liste?

{{BR}}
== Inhalte verschieben: Stichwortkarten ==

[[Datei:Taking notes with a pencil (Unsplash).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine [[Stichwortkarte]] enthält nur einen Gedanken. Karten kannst Du verschieben, gruppieren und streichen.

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Karte
! Beispiel
|-
| Anlass
| Wandertag
|-
| Treffpunkt
| Schuleingang
|-
| Ausrüstung
| Getränk und feste Schuhe
|-
| Ablauf
| Busfahrt, Rundweg, Rückfahrt
|}

'''Mini-Auftrag:''' Lege vier eigene Karten für einen Text über einen Klassenausflug an. Ordne sie danach neu. Begründe eine Veränderung.

{{BR}}
== Ordnung schaffen: Gliederung ==

Eine [[Gliederung]] macht aus Ideen ein Textgerüst.

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Teil
! Funktion
! Leitfrage
|-
| Einleitung
| Thema und Anlass nennen
| Worum geht es?
|-
| Hauptteil
| wichtige Inhalte geordnet darstellen
| Was muss die Leserschaft wissen?
|-
| Schluss
| abrunden oder Ausblick geben
| Was bleibt wichtig?
|}

'''Tipp:''' Auf G-Niveau reicht zuerst eine klare Dreiteilung. Unterpunkte ergänzt Du nur, wenn sie wirklich helfen.

{{BR}}
== Beispiel: Vom Auftrag zum Schreibplan ==

'''Schreibauftrag:''' „Schreibe für die Klassenhomepage einen kurzen Infotext zum Wandertag.“

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Planpunkt
! Beispiel
|-
| Schreibziel
| informieren
|-
| Adressat
| Klasse 7 und Familien
|-
| Inhalte
| Datum, Treffpunkt, Ausrüstung, Ablauf
|-
| Reihenfolge
| Anlass → wichtige Daten → Ablauf → Hinweis
|}

'''Muster-Gerüst:''' „Am ... findet ... statt. Treffpunkt ist ... . Bitte bringt ... mit. Zuerst ... , danach ... .“

{{BR}}
== Video: Schreibplan untersuchen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=O6FXUEfqfgI |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Stoppe das Video nach wichtigen Schritten. Notiere drei Stichwörter. Vergleiche sie mit ZAIR. Ergänze nur, was Dir wirklich hilft.

{{BR}}
== KI-Spirale: KI sinnvoll und transparent nutzen ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Schritt
! Was Du tust
|-
| selbst denken
| Auftrag lesen und ZAIR selbst beginnen
|-
| eigene Lösung starten
| erste Stichwörter und Reihenfolge notieren
|-
| gezielt fragen
| nur eine konkrete Lücke oder Unsicherheit an die KI geben
|-
| prüfen
| Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen
|-
| Fehler finden
| Unpassendes, Erfundenes und Unsicheres markieren
|-
| verbessern
| Deinen eigenen Schreibplan überarbeiten
|-
| transparent machen
| kurz notieren, wobei KI geholfen hat
|}

'''Datenschutz:''' Gib keine privaten Namen, Adressen, Kontaktdaten oder andere unnötige personenbezogene Daten in eine KI ein.

'''Transparenzsatz:''' „KI-Unterstützung: Ich habe mir zwei mögliche Reihenfolgen vorschlagen lassen, sie geprüft und meine eigene Reihenfolge gewählt.“

{{BR}}
== Hilfestufen ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Hilfestufe
! Hilfe
|-
| '''Hilfe 1 – Satzstarter'''
| Mein Text soll ... / Ich schreibe für ... / Wichtig sind ... / Zuerst ..., danach ..., zuletzt ...
|-
| '''Hilfe 2 – Wortliste'''
| informieren, erklären, überzeugen, unterhalten / Klasse, Familie, Lehrkraft, Öffentlichkeit
|-
| '''Hilfe 3 – Vier-Felder-Plan'''
| Ziel | Adressat | Inhalte | Reihenfolge
|}

{{BR}}
== Selbstkontrolle mit Lösung ==

'''Aufgabe:''' Plane einen kurzen Beitrag für die Schulhomepage zum Thema „Ein neuer Trinkbrunnen auf dem Schulhof“.

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Prüffrage
! Deine Notiz
|-
| Ziel?
|
|-
| Adressat?
|
|-
| Inhalte?
|
|-
| Reihenfolge?
|
|}

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Musterlösung anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
Ziel: informieren. Adressat: Schulgemeinschaft. Inhalte: Standort, Nutzen, Nutzungshinweis, Starttermin. Reihenfolge: Anlass → Standort → Nutzen → Nutzungshinweis.
</div>
</div>

{{BR}}
== Differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Wenn ...
! Dann ...
|-
| Ziel oder Adressat fehlen
| nutze Hilfe 1 und formuliere zwei Satzstarter vollständig.
|-
| Du zu viele Ideen hast
| markiere drei Kerninhalte und streiche Nebensächliches.
|-
| die Reihenfolge unklar ist
| schreibe jeden Gedanken auf eine eigene Karte und verschiebe die Karten.
|-
| Dein Plan schon klar ist
| ändere den Adressaten und passe den Plan bewusst an.
|}

{{BR}}
== Wiederholung in 30 Sekunden ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Frage
! Kurzantwort
|-
| Was bedeutet Z?
| Ziel
|-
| Was bedeutet A?
| Adressat
|-
| Was bedeutet I?
| Inhalte
|-
| Was bedeutet R?
| Reihenfolge
|}

{{BR}}
== Transfer ==

Nimm denselben Inhalt und plane ihn für zwei Adressaten: einmal für Deine Klasse, einmal für Eltern. Markiere mindestens zwei Unterschiede in Wortwahl, Auswahl der Informationen oder Reihenfolge.

{{BR}}
== Kompetenzcheck ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Ich kann ...
! sicher
! fast
! noch mit Hilfe
|-
| ein Schreibziel nennen
| □
| □
| □
|-
| einen Adressaten bestimmen
| □
| □
| □
|-
| Inhalte sammeln und auswählen
| □
| □
| □
|-
| eine Reihenfolge begründen
| □
| □
| □
|-
| eine Planungsmethode passend auswählen
| □
| □
| □
|}

{{BR}}
== Reflexion ==

Beende drei Sätze: „Beim Planen hilft mir ...“ – „Noch schwierig ist ...“ – „Beim nächsten Text werde ich zuerst ...“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was klärst Du mit dem Schreibziel?'''
(Was Dein Text bewirken soll)
(!Wie viele Seiten der Text haben muss)
(!Welche Schriftfarbe Du benutzt)
(!Wie schnell Du schreiben kannst)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer ist der Adressat eines Textes?'''
(Die Person oder Gruppe, für die Du schreibst)
(!Die Person, die den Text druckt)
(!Die Person, die den Raum aufschließt)
(!Die Person, die das Papier herstellt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Methode eignet sich gut zum freien Sammeln von Ideen?'''
(Mindmap)
(!Inhaltsverzeichnis)
(!Fußnote)
(!Seitenzahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu sind Stichwortkarten besonders praktisch?'''
(Zum Verschieben und Ordnen einzelner Gedanken)
(!Zum Ersetzen aller Quellen)
(!Zum automatischen Korrigieren der Rechtschreibung)
(!Zum Festlegen der Schriftart)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeigt eine Gliederung?'''
(Die geordnete Struktur eines Textes)
(!Die Lautstärke beim Vorlesen)
(!Die Größe des Klassenzimmers)
(!Die Geschwindigkeit beim Tippen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge ist für einen einfachen Schreibplan sinnvoll?'''
(Anlass dann wichtige Inhalte dann Abschluss)
(!Abschluss dann Zufallsideen dann Titel)
(!Nur Hauptteil ohne Anfang und Ende)
(!Zuerst Rechtschreibung dann Thema dann Ziel)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zum Merkschema ZAIR?'''
(Ziel Adressat Inhalte Reihenfolge)
(!Zeit Aufgabe Internet Rechtschreibung)
(!Zeile Absatz Idee Rand)
(!Zitat Autor Inhalt Reim)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du tun, wenn Dein Plan zu viele Ideen enthält?'''
(Wichtige Inhalte auswählen und Nebensächliches streichen)
(!Alle Ideen ungeordnet übernehmen)
(!Den Adressaten weglassen)
(!Sofort den Schluss schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie nutzt Du KI beim Schreibplan sinnvoll?'''
(Eigene Idee beginnen Ausgabe prüfen und selbst verbessern)
(!Die erste KI-Ausgabe ungeprüft übernehmen)
(!Private Daten für bessere Vorschläge eingeben)
(!Den gesamten Auftrag ohne eigenes Denken abgeben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Woran erkennst Du einen brauchbaren Schreibplan?'''
(Ziel Adressat Inhalte und Reihenfolge sind klar)
(!Er enthält schon jeden fertigen Satz)
(!Er ist möglichst lang)
(!Er benutzt möglichst viele Fremdwörter)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Schreibziel || Wirkung
|-
| Adressat || Leserschaft
|-
| Stoffsammlung || Ideenmaterial
|-
| Mindmap || Ideennetz
|-
| Stichwortkarte || Gedankenzettel
|-
| Gliederung || Textgerüst
|-
| Reihenfolge || Abfolge
|-
| Quelle || Beleg
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Ideen sammeln'''
| Mindmap
|-
| '''Gedanken verschieben'''
| Stichwortkarten
|-
| '''Text strukturieren'''
| Gliederung
|-
| '''Leserschaft bedenken'''
| Adressat
|-
| '''Wirkung festlegen'''
| Schreibziel

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Adressat || Wie nennt man die Person oder Gruppe, für die ein Text geschrieben wird?
|-
| Mindmap || Welche Methode sammelt Ideen in Ästen rund um ein Zentrum?
|-
| Gliederung || Wie heißt das geordnete Gerüst eines Textes?
|-
| Stichwort || Wie heißt eine kurze Notiz statt eines ganzen Satzes?
|-
| Schreibziel || Wie heißt die geplante Wirkung eines Textes?
|-
| Reihenfolge || Wie nennt man die geordnete Abfolge von Inhalten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+-+Einen+Schreibplan+erstellen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Vor dem Schreiben klärst Du zuerst das { Schreibziel }.
Die Person oder Gruppe, für die Du schreibst, heißt { Adressat }.
Für eine freie Ideensammlung eignet sich eine { Mindmap }.
Verschiebbare Gedanken notierst Du auf { Stichwortkarten }.
Die geordnete Struktur eines Textes ist die { Gliederung }.
Eine sinnvolle { Reihenfolge } hilft den Lesenden beim Verstehen.
Eine KI-Ausgabe prüfst Du mit einer verlässlichen { Quelle }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Schreibziel|Ziel-Blitz]]: Nimm drei Schreibaufträge aus Deinem Deutschheft. Notiere zu jedem in einem Satz das Schreibziel.
# [[Adressat|Adressaten-Wechsel]]: Plane dieselbe Nachricht einmal für einen Freund und einmal für eine Lehrkraft. Markiere zwei Unterschiede.
# [[Mindmap|Mini-Mindmap]]: Erstelle zu „Ein perfekter Klassenausflug“ eine Mindmap mit mindestens drei Hauptästen.
# [[Stichwort|Karten-Sortierung]]: Schreibe sechs Ideen auf einzelne Karten und bringe sie in eine sinnvolle Reihenfolge.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Schreibplan|Planvergleich]]: Vergleiche zwei Schreibpläne zu demselben Thema. Markiere, welcher Inhalt im jeweiligen Plan fehlt, und verbessere beide.
# [[Erklärvideo|Videoanalyse]]: Untersuche das eingebettete Video. Notiere drei Planungsschritte und kommentiere, welcher Dir am meisten hilft.
# [[Quelle|Quellencheck]]: Recherchiere zu einem Sachthema zwei verlässliche Quellen. Notiere Quelle, passende Information und warum Du sie verwendest.
# [[Interview|Planungsinterview]]: Befrage eine Mitschülerin oder einen Mitschüler: „Wie planst Du Texte?“ Fasse zwei hilfreiche Strategien ohne private Angaben zusammen.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Künstliche Intelligenz|KI-Spirale]]: Erstelle zuerst selbst einen Schreibplan. Frage danach eine KI gezielt nach einer Alternative. Prüfe die Ausgabe, verbessere Deinen Plan und dokumentiere die KI-Hilfe in einem Satz.
# [[Medienproduktion|Tutorial]]: Produziere ein höchstens 60-sekündiges Audio oder Video: „So nutze ich ZAIR“. Verwende nur eigenes oder frei lizenziertes Material.
# [[Transfer|Adressaten-Transfer]]: Plane einen Infotext für Gleichaltrige und denselben Inhalt für Erwachsene. Begründe drei Änderungen.
# [[Bibliothek|Recherche-Plan]]: Suche in einer Bibliothek oder einer seriösen Online-Quelle Material für einen kurzen Sachtext. Erstelle daraus Stoffsammlung, Auswahl und Gliederung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Schreibauftrag|Auftrag analysieren]]: Du sollst eine Anleitung für jüngere Schülerinnen und Schüler verfassen. Leite Schreibziel, Adressat und drei notwendige Inhalte ab und begründe Deine Auswahl.
# [[Reihenfolge|Reihenfolge begründen]]: Ordne fünf vorgegebene Stichwörter zu einem sinnvollen Textgerüst. Erkläre, warum zwei andere Reihenfolgen weniger verständlich wären.
# [[Perspektivwechsel|Adressat wechseln]]: Überarbeite einen vorhandenen Schreibplan für eine andere Leserschaft. Zeige mindestens drei konkrete Änderungen.
# [[Informationsauswahl|Auswählen]]: Entscheide bei acht Informationen, welche vier in einen kurzen Infotext gehören. Begründe jede Auswahl mit dem Schreibziel.
# [[Methodenvergleich|Methode wählen]]: Entscheide für eine offene Schreibaufgabe zwischen Mindmap, Stichwortkarten und Gliederung. Begründe Deine Wahl.
# [[KI-Kompetenz|KI prüfen]]: Vergleiche einen eigenen Plan mit einem KI-Vorschlag. Markiere eine hilfreiche Idee, eine Unsicherheit und eine eigene Verbesserung.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du:
# [[Schreibziel]] und [[Adressat]] klar benennst.
# passende [[Information|Inhalte]] auswählst.
# eine nachvollziehbare [[Reihenfolge]] bildest.
# eine geeignete Planungsmethode nutzt.
# Entscheidungen kurz begründest.
# Quellen und mögliche KI-Unterstützung transparent angibst.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lösungen und Selbstkontrolle =

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Prüfschritt
! Lösungsidee
|-
| Ziel prüfen
| Beginne mit „Mein Text soll ...“
|-
| Adressat prüfen
| Ergänze „Ich schreibe für ...“
|-
| Inhalte prüfen
| Jeder Punkt muss zum Ziel passen.
|-
| Reihenfolge prüfen
| Lies nur die Stichwörter nacheinander. Ergibt sich ein klarer Weg?
|-
| KI prüfen
| Übernimm nichts ungeprüft; gleiche mit Aufgabe und verlässlicher Quelle ab.
|}

{{BR}}
= Medien aktiv untersuchen =

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:900px;"
! Medium
! Untersuchungsauftrag
|-
| Mindmap-Bild
| Markiere Zentrum, Hauptäste und Unteräste. Vergleiche mit Deiner eigenen Mindmap.
|-
| Notiz-Bild
| Kommentiere, welche Stichwörter auf einer Karte sinnvoll wären und welche zu lang sind.
|-
| Audio
| Beschreibe, welche Planungsarbeit vor dem hörbaren Tippen unsichtbar bleibt.
|-
| Video
| Stoppe an drei Stellen und ordne die gezeigten Schritte ZAIR zu.
|-
| Checkliste
| Nutze sie zur Selbstkontrolle Deines eigenen Schreibplans.
|}

[[Datei:Checklist.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Quellen und Mediennachweise =

{| class="wikitable" style="margin:auto; max-width:1000px;"
! Quelle oder Medium
! Nachweis
|-
| Bildungsplan Baden-Württemberg
| [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Deutsch Sekundarstufe I – 2.2 Schreiben], besonders „Texte planen“
|-
| Pinwand-Mindmap.jpg
| [[commons:File:Pinwand-Mindmap.jpg|Wikimedia Commons]], Markus Bärlocher, gemeinfrei
|-
| Jeremybennett-sticky-note-pad-and-pencil.svg
| [[commons:File:Jeremybennett-sticky-note-pad-and-pencil.svg|Wikimedia Commons]], jeremybennett, CC0
|-
| Taking notes with a pencil (Unsplash).jpg
| [[commons:File:Taking notes with a pencil (Unsplash).jpg|Wikimedia Commons]], Thought Catalog, CC0
|-
| Checklist.svg
| [[commons:File:Checklist.svg|Wikimedia Commons]], CC0
|-
| Target Flat Icon.svg
| [[commons:File:Target Flat Icon.svg|Wikimedia Commons]], VideoPlasty, CC BY-SA 4.0
|-
| Typing - Model M 1986.ogg
| [[commons:File:Typing - Model M 1986.ogg|Wikimedia Commons]], Raymangold22, CC0
|-
| Schreibplan-Video
| YouTube-Video des Studienkreises; eingebettet, Rechte verbleiben beim Anbieter
|}

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Schreibprozess </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

Ein Schreibplan verbindet [[Schreibziel]], [[Adressat]], [[Informationsauswahl]] und [[Reihenfolge]]. Mindmap, Stichwortkarten und Gliederung helfen Dir, Ideen zu sammeln, zu ordnen und für den anschließenden Schreibprozess vorzubereiten.

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Schreibprozess]]'''
# [[Schreibplan]]
# [[Mindmap]]
# [[Stichwort]]
# [[Gliederung]]
# [[Adressat]]
# [[Informationsauswahl]]
# [[Texte überarbeiten]]
|}

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Dein Schreibplan sicher steht, arbeite weiter mit [[D7 G - Einen Text schreiben]] und danach mit [[D7 G - Einen Text überarbeiten]].

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Schreibplan]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Einen Schreibplan erstellen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt