Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-21T03:58:42Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D7 G - Eigene Meinung mündlich begründen =

'''Mini-Beschreibung:''' Vertrete eine Position mit nachvollziehbarem Grund und Beispiel.

[[Datei:Speech balloon.svg|420px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
|-
! Dein Ziel
|-
| '''Position → Grund → Beispiel'''
|-
| Du sagst klar, was Du meinst, erklärst warum und nennst einen passenden konkreten Fall.
|}

{{BR}}
= Einleitung =

Du kennst das aus dem Alltag: Soll die Pause länger sein? Soll man Hausaufgaben am Wochenende bekommen? Soll die Klasse öfter draußen lernen? Eine Meinung wirkt stärker, wenn andere Deinen Gedankengang verstehen können.

{{BR}}
== Motivierender Einstieg: Daumen hoch oder runter ==

'''Frage:''' Soll die große Pause fünf Minuten länger sein?

{| align=center
| [[Datei:Thumbs up.svg|160px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Thumbs down.svg|160px|rahmenlos|center]]
|}

'''Dein Auftrag:''' Entscheide Dich. Sprich danach höchstens 20 Sekunden:

{| class="wikitable" style="margin:auto;"
|-
| '''Ich finde, dass ...'''
| '''weil ...'''
| '''Zum Beispiel ...'''
|}

Noch fehlt Dir ein Wort? Kein Problem. Nutze zuerst nur die drei Satzteile.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

# [[Meinung]]: Nenne spontan ein Thema, zu dem Menschen unterschiedlich denken können.
# [[Begründung]]: Ergänze mündlich: „Ich finde das gut, weil ...“
# [[Beispiel]]: Nenne einen konkreten Fall aus Schule, Freizeit oder Alltag, der zu Deinem Grund passt.

{{BR}}
== Lernziele ==

Am Ende kannst Du:

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! Check
|-
| meine [[Position]] in einem klaren Satz sagen.
| □
|-
| einen passenden [[Grund]] mit „weil“ oder „denn“ nennen.
| □
|-
| meinen Grund mit einem [[Beispiel]] verständlicher machen.
| □
|-
| ruhig zuhören und auf eine andere Meinung respektvoll reagieren.
| □
|-
| eine kurze Audioaufnahme prüfen und verbessern.
| □
|}

{{BR}}
== Bildungsplanbezug Baden-Württemberg ==

Der Kurs gehört zum Bereich [[Sprechen und Zuhören]] in Deutsch. Im Mittelpunkt stehen begründetes, nachvollziehbares Vertreten der eigenen Meinung, adressatenbezogenes Sprechen, Gesprächsregeln und aktives Zuhören.

'''Zielgruppe:''' Klasse 7, G-Niveau, Sekundarstufe I.

'''Offizielle Orientierung:''' [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_01 Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch: Sprechen und Zuhören] und [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_02_02 Funktion von Äußerungen].

{{BR}}
= Kompaktwissen =

{{BR}}
== Das P-G-B-Modell ==

[[Datei:Speech bubble icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable" style="margin:auto;"
! Schritt
! Frage
! Satzstarter
|-
| '''P – Position'''
| Was denke ich?
| Ich finde, dass ...
|-
| '''G – Grund'''
| Warum denke ich das?
| Das ist sinnvoll, weil ...
|-
| '''B – Beispiel'''
| Woran kann man das sehen?
| Zum Beispiel ...
|}

'''Merke:''' Ein guter kurzer Redebeitrag ist wie eine kleine Kette. Die drei Teile müssen zusammenpassen.

'''Beispiel:''' „Ich finde, dass wir manchmal draußen lernen sollten, weil sich manche Aufgaben dort direkt beobachten lassen. Zum Beispiel kann man Pflanzen im Schulhof untersuchen.“

{{BR}}
== Meinung oder Tatsache? ==

{| class="wikitable"
! Aussage
! Art
! Warum?
|-
| Ein Dreieck hat drei Seiten.
| Tatsache
| Die Aussage lässt sich überprüfen.
|-
| Eine längere Pause wäre besser.
| Meinung
| Menschen können dazu unterschiedlich urteilen.
|}

'''Merke:''' Eine Meinung darf persönlich sein. Der Grund soll trotzdem verständlich zur Position passen.

{{BR}}
== Satzstarter für Klasse 7 G ==

[[Datei:Diversity speech bubble icons.svg|500px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Funktion
! Satzstarter
|-
| Position
| Ich finde ... / Meiner Meinung nach ...
|-
| Grund
| ..., weil ... / Mein Grund ist ...
|-
| Beispiel
| Zum Beispiel ... / Das merkt man etwa daran, dass ...
|-
| Zustimmen
| Ich sehe das ähnlich, weil ...
|-
| Anders denken
| Ich verstehe Deinen Punkt, aber ich denke ...
|-
| Nachfragen
| Kannst Du ein Beispiel nennen?
|}

'''Wortliste:''' sinnvoll · unfair · praktisch · störend · hilfreich · anstrengend · sicher · passend · wichtig · unnötig

{{BR}}
== Gesprächsregeln ==

# [[Zuhören]]: Lass die andere Person ausreden.
# [[Respekt]]: Kritisiere die Aussage, nicht die Person.
# [[Nachfragen]]: Frage nach, wenn ein Grund unklar bleibt.
# [[Bezug nehmen]]: Greife einen Gedanken des Gegenübers auf.

{{BR}}
== Audio-Training: Sprich Deine Meinung ein ==

[[Datei:Microphone icon.svg|320px|rahmenlos|center]]

Wähle ein Alltagsthema: '''längere Pause · Hausaufgaben am Wochenende · draußen lernen · Handy in der Pause · Sitzordnung · Klassenmusik in Arbeitsphasen'''.

'''Aufnahme 1:''' Sprich 30 bis 45 Sekunden. Nutze Position, Grund und Beispiel.

'''Datenschutz:''' Speichere die Aufnahme möglichst lokal. Nenne keine privaten Namen oder persönlichen Daten.

[[Datei:Headphones icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

'''Hör danach selbst zu:'''

{| class="wikitable"
! Prüffrage
! Ja
! Noch nicht
|-
| Ist meine Position klar?
| □
| □
|-
| Passt der Grund zur Position?
| □
| □
|-
| Macht mein Beispiel den Grund verständlicher?
| □
| □
|-
| Spreche ich ruhig und verständlich?
| □
| □
|}

'''Aufnahme 2:''' Verbessere genau einen Punkt. Vergleiche beide Versionen.

{{BR}}
== Medienwerkstatt: aktiv untersuchen ==

{| class="wikitable"
! Aktion
! Auftrag
|-
| '''Markieren'''
| Markiere in einem Beispiel P, G und B mit drei verschiedenen Zeichen.
|-
| '''Ordnen'''
| Bringe drei durcheinandergeratene Satzteile in die Reihenfolge Position → Grund → Beispiel.
|-
| '''Vergleichen'''
| Vergleiche „Handys sind einfach blöd.“ mit „Ich finde Handys in Arbeitsphasen störend, weil Nachrichten ablenken können. Zum Beispiel schaue ich bei einem Signalton schnell aufs Display.“ Welche Version ist nachvollziehbarer? Begründe.
|-
| '''Kommentieren'''
| Gib einer Partnerperson Rückmeldung: „Klar war ...“ und „Noch besser wird es, wenn ...“
|-
| '''Recherchieren'''
| Suche zu einem Alltagsthema eine überprüfbare Information in Schulbuch, Wörterbuch oder verlässlicher Internetquelle.
|-
| '''Belegen'''
| Nenne die Quelle knapp und erkläre, wie die Information Deinen Grund stützt.
|-
| '''Gestalten'''
| Erstelle selbst eine 30-Sekunden-Audioaufnahme, eine P-G-B-Karte oder ein Mini-Plakat.
|}

{{BR}}
== Video-Impuls 1: Die drei Bausteine erkennen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=sIxApnAuYJM |500|center}}

'''Beim Sehen:''' Stoppe das Video an einer passenden Stelle. Notiere nur drei Wörter: '''Position – Begründung – Beispiel'''. Übertrage die Struktur anschließend auf Deinen eigenen mündlichen Beitrag.

{{BR}}
== Video-Impuls 2: Struktur wiederholen und vergleichen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=HK5CHVIe20U |500|center}}

Das Video behandelt Argumentation ausführlicher und auch schriftlich. Für diesen Kurs brauchst Du nur den Kern: Eine Aussage wird durch eine passende Begründung verständlicher.

'''Vergleich:''' Welche Erklärung aus den beiden Videos hilft Dir mehr beim mündlichen Sprechen? Nenne einen Grund.

{{BR}}
== Die KI-Spirale ==

'''Die Meinung bleibt Deine.''' KI kann Dir beim Üben helfen, aber sie soll nicht für Dich denken.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Was Du tust
|-
| '''1 Selbst denken'''
| Entscheide zuerst selbst, was Du meinst.
|-
| '''2 Eigene Lösung beginnen'''
| Sprich oder notiere mindestens Position und ersten Grund.
|-
| '''3 Gezielt fragen'''
| Frage zum Beispiel: „Passt mein Grund zu meiner Position? Stelle mir nur eine Rückfrage.“
|-
| '''4 Prüfen'''
| Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, [[Wörterbuch]] oder verlässlicher Quelle.
|-
| '''5 Fehler erkennen'''
| Markiere unklare, falsche oder unsichere Stellen.
|-
| '''6 Verbessern'''
| Formuliere selbst neu und sprich Deine bessere Version.
|-
| '''7 Transparent machen'''
| Sage kurz: „KI-Hilfe genutzt für ...; geprüft mit ...“
|}

'''Gute KI-Frage:''' „Ich habe schon eine Position und einen Grund. Nenne mir keine fertige Meinung. Stelle mir zwei Fragen, mit denen ich selbst ein passendes Beispiel finde.“

{{BR}}
== Hilfestufen und differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable"
! Stufe
! Hilfe
! Rückmeldung
|-
| '''Hilfe 1'''
| Nutze nur die Satzstarter: „Ich finde ... / weil ... / zum Beispiel ...“
| Wenn alle drei Teile da sind, sprich ohne Ablesen.
|-
| '''Hilfe 2'''
| Fülle aus: „Ich finde, dass ____. Mein Grund ist ____. Zum Beispiel ____.“
| Prüfe danach, ob Beispiel und Grund wirklich zusammenpassen.
|-
| '''Hilfe 3'''
| Nimm das Modell: „Ich finde, dass wir manchmal draußen lernen sollten, weil man bestimmte Dinge direkt beobachten kann. Zum Beispiel kann man Pflanzen auf dem Schulhof untersuchen.“
| Tausche anschließend Thema, Grund und Beispiel gegen Deine eigenen Ideen aus.
|-
| '''Extra'''
| Reagiere zusätzlich auf eine andere Meinung.
| Nutze: „Ich verstehe Deinen Punkt, aber ...“
|}

{{BR}}
== Lösung zur Markieraufgabe ==

'''Text:''' „Ich finde, dass die große Pause etwas länger sein sollte, weil man dann mehr Zeit zum Essen und Erholen hat. Zum Beispiel reicht die Zeit manchmal kaum, wenn man zuerst noch den Raum wechseln muss.“

'''Lösung:''' Position = „die große Pause sollte etwas länger sein“ · Grund = „mehr Zeit zum Essen und Erholen“ · Beispiel = „Raumwechsel kostet einen Teil der Pause“.

{{BR}}
== Selbstkontrolle mit der Ampel ==

[[Datei:Traffic lights icon.svg|180px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Ampel
! Das bedeutet
! Nächster Schritt
|-
| '''Grün'''
| Ich kann Position, Grund und Beispiel ohne Hilfe sprechen.
| Reagiere zusätzlich auf eine andere Meinung.
|-
| '''Gelb'''
| Ein Teil fehlt oder ist noch unklar.
| Nutze Satzstarter und nimm noch einmal auf.
|-
| '''Rot'''
| Ich sage bisher nur meine Meinung.
| Nutze Hilfe 2 und ergänze zuerst einen Grund.
|}

{{BR}}
== Wiederholung: 20-Sekunden-Runde ==

# [[Alltagsthema]]: Ziehe ein Thema oder wähle selbst eines.
# [[Denkzeit]]: Denke zehn Sekunden über Position, Grund und Beispiel nach.
# [[Sprechen]]: Sprich höchstens 20 Sekunden.
# [[Feedback]]: Eine andere Person nennt nur einen gelungenen Punkt und einen nächsten Schritt.
# [[Wiederholen]]: Sprich dieselbe Position noch einmal verbessert.

{{BR}}
== Transfer ==

Nutze das P-G-B-Modell außerhalb des Unterrichts: bei einer Gruppenentscheidung, im Sportverein, in der Familie oder bei einem Klassenprojekt. Frage Dich: '''Versteht die andere Person nicht nur meine Meinung, sondern auch meinen Grund?'''

{{BR}}
== Kompetenzcheck und Reflexion ==

{| class="wikitable"
! Aussage
! Ja
! Mit Hilfe
! Noch üben
|-
| Ich kann in einem Satz sagen, was ich denke.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann einen passenden Grund nennen.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann ein konkretes Beispiel ergänzen.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann respektvoll auf eine andere Meinung reagieren.
| □
| □
| □
|-
| Ich kann eine Audioaufnahme gezielt verbessern.
| □
| □
| □
|}

'''Reflexion:''' Was fiel Dir leicht? Welcher Satzstarter hilft Dir am meisten? Was willst Du beim nächsten Gespräch besser machen?

'''Folgekurs-Empfehlung:''' [[D7 G - Auf Gesprächsbeiträge eingehen]] oder [[D7 G - Argumente austauschen und abwägen]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Woraus besteht ein kurzer nachvollziehbarer Redebeitrag?'''
(Position, Grund und Beispiel)
(!Nur aus einer Meinung)
(!Nur aus einem Beispiel)
(!Nur aus einer Frage)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung nennt eine Position?'''
(Ich finde, dass die Pause länger sein sollte.)
(!Zum Beispiel war gestern wenig Zeit.)
(!Weil wir uns erholen müssen.)
(!Kannst Du das wiederholen?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung leitet einen Grund ein?'''
(weil)
(!zum Beispiel)
(!vielleicht)
(!trotzdem)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist ein Beispiel?'''
(Zum Beispiel kann ein Raumwechsel einen Teil der Pause kosten.)
(!Ich finde längere Pausen gut.)
(!Mein Grund ist Erholung.)
(!Was meinst Du?)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht ein gutes Beispiel?'''
(Es passt zum Grund und macht ihn konkret.)
(!Es hat möglichst viele Wörter.)
(!Es wechselt das Thema.)
(!Es widerspricht der eigenen Position.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie reagierst Du respektvoll auf eine andere Meinung?'''
(Ich verstehe Deinen Punkt, aber ich denke ...)
(!Das ist völliger Unsinn.)
(!Du hast keine Ahnung.)
(!Ich höre einfach nicht mehr zu.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du vor einer KI-Anfrage zuerst tun?'''
(Selbst denken und eine eigene Lösung beginnen.)
(!Die KI sofort die Meinung wählen lassen.)
(!Die eigene Idee löschen.)
(!Nur das Ergebnis kopieren.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie prüfst Du eine KI-Antwort sinnvoll?'''
(Mit Regel, Originaltext, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.)
(!Nur nach der Länge der Antwort.)
(!Nur nach schönen Formulierungen.)
(!Gar nicht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft beim Verbessern einer Audioaufnahme?'''
(Anhören, einen Punkt auswählen und neu aufnehmen.)
(!Die erste Aufnahme nie anhören.)
(!Immer schneller sprechen.)
(!Möglichst viele Fremdwörter benutzen.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge hilft Dir beim Begründen?'''
(Position, Grund, Beispiel)
(!Beispiel, Gruß, Frage)
(!Grund, Themawechsel, Ende)
(!Frage, Wiederholung, Lautstärke)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Position || klare eigene Aussage
|-
| Grund || erklärt das Warum
|-
| Beispiel || macht eine Begründung konkret
|-
| Satzstarter || erleichtert den Sprecheinstieg
|-
| Zuhören || hilft beim Reagieren
|-
| Feedback || zeigt den nächsten Verbesserungsschritt
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Position'''
| eigene Haltung nennen
|-
| '''Grund'''
| das Warum erklären
|-
| '''Beispiel'''
| konkreten Fall nennen
|-
| '''Satzstarter'''
| Sprechen beginnen
|-
| '''Feedback'''
| nächsten Schritt zeigen

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Position || Wie heißt Deine klare Aussage dazu, was Du denkst?
|-
| Grund || Was beantwortet beim Begründen die Frage Warum?
|-
| Beispiel || Was macht einen Grund durch einen konkreten Fall anschaulich?
|-
| Respekt || Was brauchst Du im Gespräch beim Umgang mit anderen Meinungen?
|-
| Zuhoeren || Was solltest Du tun, bevor Du auf eine andere Meinung reagierst?
|-
| Argument || Wie nennt man einen sprachlichen Grund, der eine Aussage stützt?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+-+Eigene+Meinung+mündlich+begründen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine klare { Position } zeigt, was Du denkst.
Mit einem { Grund } erklärst Du, warum Du so denkst.
Ein { Beispiel } macht Deinen Grund konkreter.
Der Satzstarter { weil } kann eine Begründung einleiten.
Beim Gespräch ist aufmerksames { Zuhören } wichtig.
Nach einer ersten Aufnahme hilft gezieltes { Feedback } beim Verbessern.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Satzstarter-Karte]]: Gestalte eine kleine Karte mit je einem Satzstarter für Position, Grund und Beispiel.
# [[20-Sekunden-Meinung]]: Wähle ein Alltagsthema und sprich 20 Sekunden mit dem P-G-B-Modell.
# [[Bildimpuls]]: Nutze Daumen-hoch oder Daumen-runter als Startsignal und begründe Deine Wahl mündlich.
# [[Audiovergleich]]: Nimm zwei kurze Versionen derselben Meinung auf und markiere, was in Version zwei besser wurde.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Partnerfeedback]]: Tauscht Audioaufnahmen aus und gebt je eine klare Stärke und einen nächsten Schritt zurück.
# [[Argumente ordnen]]: Schreibe drei Satzteile auf Karten und lasse eine andere Person Position, Grund und Beispiel richtig ordnen.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche die beiden eingebetteten Videos und erkläre, welche Darstellung Dir beim Sprechen mehr hilft.
# [[Quelle prüfen]]: Recherchiere eine überprüfbare Information zu einem Alltagsthema, notiere Quelle und Datum und erkläre, wie sie Deinen Grund stützt.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Mini-Diskussion]]: Führt zu zweit ein zweiminütiges Gespräch mit unterschiedlichen Positionen und reagiert jeweils auf den Grund der anderen Person.
# [[Argument verbessern]]: Nimm eine schwache Aussage wie „Das ist blöd“ und forme sie in Position, Grund und Beispiel um.
# [[KI-Spirale anwenden]]: Beginne selbst, stelle einer KI eine gezielte Rückfrage, prüfe die Antwort an einer Regel oder Quelle, verbessere Deine eigene Version und dokumentiere die KI-Hilfe.
# [[Erklärvideo gestalten]]: Produziere ein kurzes eigenes Erklärvideo zum P-G-B-Modell mit selbst erstellten Beispielen und ohne unnötige personenbezogene Daten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer Schulalltag]]: Du möchtest eine Änderung in einer Gruppenarbeit vorschlagen. Formuliere eine mündliche Position, einen passenden Grund und ein konkretes Beispiel.
# [[Passung prüfen]]: Erkläre, warum ein Beispiel zwar interessant sein kann, aber trotzdem ungeeignet ist, wenn es nicht zum Grund passt.
# [[Gespräch fortsetzen]]: Eine Person sagt: „Ich finde Gruppenarbeit besser, weil wir uns gegenseitig helfen können.“ Formuliere eine respektvolle Reaktion mit eigener Position.
# [[Fehlerdiagnose]]: Untersuche den Satz „Ich finde längere Pausen gut, weil Mathe schwierig ist.“ Erkläre, was daran unklar ist, und verbessere ihn.
# [[Audio-Revision]]: Beschreibe zwei konkrete Kriterien, nach denen Du eine eigene Aufnahme beurteilst, und erkläre, wie Du daraus eine zweite Version entwickelst.
# [[Quellenkompetenz]]: Erkläre, warum eine gefundene Information nicht automatisch ein guter Beleg für Deine Position ist. Zeige, wie Du die Verbindung zum Grund herstellen würdest.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

# [[Klare Position]]: Deine Meinung ist eindeutig formuliert.
# [[Nachvollziehbarer Grund]]: Der Grund passt direkt zur Position.
# [[Passendes Beispiel]]: Das Beispiel macht den Grund konkret.
# [[Mündliche Verständlichkeit]]: Du sprichst ruhig, hörbar und in sinnvollen Sätzen.
# [[Gesprächsverhalten]]: Du hörst zu und reagierst respektvoll.
# [[Überarbeitung]]: Du kannst nach Feedback mindestens einen Punkt gezielt verbessern.
# [[KI-Transparenz]]: Falls Du KI genutzt hast, nennst Du kurz wofür und wie Du die Ausgabe geprüft hast.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Argument </iframe>

{{BR}}
== Freie Bildmedien im Kurs ==

{| class="wikitable"
! Datei
! Urheber / Quelle
! Lizenz
! Einsatz
|-
| Speech balloon.svg
| Marian Sigler / Wikimedia Commons
| Public Domain
| Sprechimpuls
|-
| Speech bubble icon.svg
| Domdomegg / Wikimedia Commons
| CC0 1.0
| P-G-B-Einstieg
|-
| Microphone icon.svg
| aldezir, Openclipart / Wikimedia Commons
| CC0
| Audioaufnahme
|-
| Headphones icon.svg
| Marek Mazurkiewicz / Wikimedia Commons
| CC0 1.0
| Selbstkontrolle beim Hören
|-
| Traffic lights icon.svg
| Marcin Floryan / Wikimedia Commons
| Public Domain
| Kompetenzampel
|-
| Thumbs up.svg
| Rickterto / Wikimedia Commons
| CC BY-SA 3.0
| Position beziehen
|-
| Thumbs down.svg
| Rickterto / Wikimedia Commons
| CC BY-SA 3.0
| Position beziehen
|-
| Diversity speech bubble icons.svg
| Louise Wigö / Wikimedia Commons
| CC0 1.0
| Gesprächsvielfalt
|}

'''Hinweis:''' Lizenz- und Urheberangaben vor einer Weiterverwendung auf der jeweiligen Wikimedia-Commons-Dateiseite noch einmal prüfen.

{{BR}}
== Videos ==

Die beiden YouTube-Videos stammen vom Lernangebot '''kapiert.de'''. Sie werden hier nur eingebettet. Für eine eigene Weiterverwendung gelten die beim jeweiligen Video angegebenen Nutzungsbedingungen. Ein Download oder eine Neuveröffentlichung ist für diesen Kurs nicht nötig.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Eigene Meinung mündlich begründen]]'''
# [[Sprechen und Zuhören]]
# [[Meinung]]
# [[Position]]
# [[Begründung]]
# [[Argument]]
# [[Beispiel]]
# [[Gesprächsregeln]]
# [[Aktives Zuhören]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Sprechen und Zuhören]]
[[Kategorie:Argumentation]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Eigene Meinung mündlich begründen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt