Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T21:02:28Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}
{{BR}}
= D7 G - Dialoge verstehen =

'''Mini-Beschreibung:''' Erkenne Gesprächssituation, Sprecher, Absichten und Konflikte in Dialogen. Du arbeitest mit kurzen Dialogen, Hörfassungen, Comics, Bildern und interaktiven Sprecherzuordnungen.

'''Zielgruppe:''' [[Deutsch]] Klasse 7, [[Sekundarstufe I]], G-Niveau, Baden-Württemberg.

[[Datei:Conversation.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Ein Dialog ist wie ein kleines Rätsel: Wer spricht? Wo findet das Gespräch statt? Was will die Person? Warum entsteht vielleicht ein Konflikt? Du lernst, solche Hinweise schnell zu finden und mit einer Textstelle, einem Hörsignal oder einem Bilddetail zu belegen.

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Deine 5-Fragen-Lupe
|-
| '''WO?''' Gesprächssituation → '''WER?''' Sprecher → '''WAS WILL?''' Absicht → '''WORAN MERKST DU ES?''' Signal → '''WO KLEMMT ES?''' Konflikt
|}

'''Bildungsplanbezug:''' Der Kurs knüpft an den Bildungsplan Baden-Württemberg für Deutsch in der Sekundarstufe I, Klassen 7/8/9, Bereich „Funktion von Äußerungen“ an. Auf G-Niveau gehören dazu unter anderem Inhalts- und Beziehungsebene, Sprechweisen, verbale und nonverbale Signale sowie Unterschiede zwischen gesprochener und geschriebener Sprache. [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_02_02 Bildungsplan Deutsch Sek I]

{{BR}}
== Motivierender Einstieg: Was steckt hinter „Schon gut“? ==

'''Situation:''' Sam wartet vor dem Klassenzimmer.

'''Sam:''' „Du bist spät.“
'''Noa:''' „Der Bus kam nicht.“
'''Sam:''' „Schon gut.“
'''Noa:''' „Du klingst aber nicht so.“

'''Kurzauftrag:''' Lies den Dialog zweimal. Unterstreiche die Stelle, an der Wörter und Tonfall wahrscheinlich nicht zusammenpassen. Notiere: '''Sam will vermutlich …'''

[[Datei:Comic speech balloon.png|500px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Merke
|-
| Die Wörter sagen nicht immer alles. Auch '''Tonfall, Mimik, Gestik, Situation und Beziehung''' helfen Dir beim Verstehen.
|}

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du Gesprächssituationen erkennen, Sprecher sicher zuordnen, einfache Sprechabsichten benennen, Konflikte erklären, passende Text- und Hörsignale als Beleg nennen und einen kurzen Dialog verständlicher überarbeiten.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==

# [[Gesprächssituation]]: Denke an ein Gespräch von heute. Wo war es und warum wurde gesprochen?
# [[Sprechabsicht]]: Ordne im Kopf zu: fragen, bitten, warnen, widersprechen, entschuldigen.
# [[Konflikt]]: Nenne ein Zeichen dafür, dass zwei Personen etwas Unterschiedliches wollen.

[[Datei:Listening icon.png|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Kurz erklärt =

{{BR}}
== Gesprächssituation erkennen ==

Die Gesprächssituation ist der Rahmen. Suche nach '''Ort, Anlass, Zeitpunkt und Beziehung'''.

'''Beispiel:''' „Hast du die Matheaufgabe schon?“ – „Nein, die Stunde beginnt gleich.“ → Situation: vor oder zu Beginn des Unterrichts.

{| class="wikitable"
! Frage
! Mögliche Hinweise
|-
| Wo?
| Schule, Bus, Sportplatz, Zuhause, Chat
|-
| Warum?
| fragen, planen, streiten, klären, helfen
|-
| Beziehung?
| Freundschaft, Klasse, Familie, Team
|}

{{BR}}
== Sprecher erkennen ==

Achte auf Namen, Sprecherwechsel, Pronomen und typische Antworten. Beim Hören helfen unterschiedliche Stimmen, Pausen und Sprechweisen.

[[Datei:Classroom conversations (30900498575).jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Satzstarter:''' „Sprecher A ist vermutlich …, weil …“ / „Der Wechsel ist an … zu erkennen.“

{{BR}}
== Absichten erkennen ==

Eine Sprechabsicht ist das Ziel einer Äußerung.

{| class="wikitable"
! Signal
! Häufige Absicht
|-
| „Kannst du bitte …?“
| bitten
|-
| „Warum …?“
| fragen
|-
| „Pass auf!“
| warnen
|-
| „Das sehe ich anders.“
| widersprechen
|-
| „Tut mir leid.“
| entschuldigen
|-
| „Mach das jetzt.“
| auffordern
|}

'''Wortliste:''' informieren · fragen · bitten · auffordern · warnen · widersprechen · entschuldigen · beruhigen · zustimmen

{{BR}}
== Konflikte erkennen ==

Ein Konflikt entsteht, wenn Wünsche, Ziele, Erwartungen oder Deutungen nicht zusammenpassen.

'''Mini-Dialog A – Der Stift'''
'''Lina:''' „Warum hast du meinen Stift genommen?“
'''Emir:''' „Ich wollte nur kurz schreiben. Ich dachte, das ist okay.“
'''Lina:''' „Frag nächstes Mal bitte.“
'''Emir:''' „Mach ich. Sorry.“

'''Analyse in 4 Schritten:''' Situation: Schule. Sprecher: Lina und Emir. Konflikt: Stift ohne Nachfrage. Lösung: nachfragen und entschuldigen.

{{BR}}
== Mimik, Gestik und Stimme ==

Nonverbale Signale sind Hinweise ohne Wörter. Dazu gehören Mimik, Gestik, Körperhaltung und Blick. Paraverbale Signale betreffen die Stimme, zum Beispiel Lautstärke, Tempo, Pausen und Tonfall.

[[Datei:Faces.svg|400px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag:''' Wähle zwei Gesichter. Schreibe zu jedem einen Satz, der freundlich gesprochen anders wirkt als genervt gesprochen.

[[Datei:Mood dice.svg|350px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Hören: Erst grob, dann genau ==

Höre kurze Dialoge mehrmals. Beim ersten Hören suchst Du Situation und Sprecher. Beim zweiten Hören achtest Du auf Absicht, Stimmung und Konflikt. Beim dritten Hören prüfst Du Deinen Beleg.

'''Hörimpuls 1: Zwei Personen stellen sich vor.'''
[[Datei:GesprächVorstellung.ogg|center]]

'''Auftrag:''' Notiere, wer Fragen stellt, wer antwortet und woran Du den Sprecherwechsel hörst.

'''Hörimpuls 2: Gespräch über Sport und Zeit.'''
[[Datei:German Dialogue - Sports and time.ogg|center]]

'''Auftrag:''' Höre zuerst ohne Notizen. Höre dann erneut und notiere drei Wörter, die Dir beim Verstehen helfen.

{{BR}}
== Comic lesen wie einen Dialog ==

[[Datei:Comic speech balloon.png|500px|rahmenlos|center]]

Bei Comics helfen Sprechblasen, Reihenfolge, Gesichtsausdruck und Bildsituation. Text und Bild können sich ergänzen oder widersprechen.

'''Comic-Auftrag:''' Zeichne vier Kästchen zu „Der Stift“. Nutze höchstens acht Wörter pro Sprechblase. Markiere in jedem Bild die Stimmung durch Mimik oder Körperhaltung.

{{BR}}
== Gesprächsregeln wiederholen ==

Das folgende Video wiederholt Gesprächsregeln wie Zuhören, Nachfragen und respektvolles Reagieren.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=CWpibyBUdII |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Stoppe nach einem passenden Beispiel. Notiere eine Regel und formuliere dazu einen eigenen Beispielsatz.

{{BR}}
== Warum Missverständnisse entstehen ==

Eine Nachricht kann sachliche Information enthalten und gleichzeitig etwas über Beziehung oder Wunsch aussagen. Für Klasse 7 reicht zunächst: '''Was wird gesagt?''' und '''Wie könnte es gemeint sein?'''

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=JRwSNkDO9I4 |500|center}}

'''Optionaler Vertiefungsauftrag:''' Suche im Video ein Beispiel für ein Missverständnis. Erkläre es mit zwei Sätzen in eigenen Worten.

{{BR}}
= Drei kurze Trainingsdialoge =

{{BR}}
== Dialog B – Gruppenarbeit ==

'''Mira:''' „Du hast gar nichts gemacht.“
'''Toni:''' „Ich habe die Bilder gesucht.“
'''Mira:''' „Das habe ich nicht gesehen.“
'''Toni:''' „Dann zeige ich sie dir.“

'''Auftrag:''' Markiere einen Vorwurf, eine Erklärung und einen Lösungsschritt.

{{BR}}
== Dialog C – Klassenchat ==

'''Aylin:''' „Kommst du noch zur Probe?“
'''Ben:''' „Später.“
'''Aylin:''' „Wie viel später?“
'''Ben:''' „In zehn Minuten.“

'''Auftrag:''' Erkläre, warum „Später“ allein leicht zu einem Missverständnis führen kann.

{{BR}}
== Dialog D – Sporthalle ==

'''Lea:''' „Spielst du heute im Tor?“
'''Ravi:''' „Eigentlich wollte ich ins Feld.“
'''Lea:''' „Wir haben sonst niemanden.“
'''Ravi:''' „Okay, aber nur die erste Halbzeit.“

'''Auftrag:''' Benenne beide Wünsche und den gefundenen Kompromiss.

{{BR}}
= Hilfen, Feedback und Lösungen =

{{BR}}
== Hilfestufen ==

# '''Hilfe 1 – Markieren:''' Schreibe A und B vor jede Äußerung. Kreise Fragewörter, „bitte“, „sorry“, Zeitangaben und Widersprüche ein.
# '''Hilfe 2 – Satzstarter:''' „Die Situation ist …“ / „Die Person möchte …“ / „Das erkenne ich an …“ / „Der Konflikt entsteht, weil …“
# '''Hilfe 3 – Wortbank:''' fragen · erklären · bitten · vorwerfen · widersprechen · zustimmen · entschuldigen · Kompromiss

{{BR}}
== Differenziertes Feedback ==

{| class="wikitable"
! Wenn Dir noch etwas fehlt
! Nächster Schritt
|-
| Sprecher unklar
| Gib jeder Person eine Farbe und markiere jeden Sprecherwechsel.
|-
| Absicht unklar
| Wähle zuerst nur aus der Wortbank und suche dann einen Beleg.
|-
| Konflikt unklar
| Schreibe für jede Person: „Ich will …“
|-
| Schon sicher
| Formuliere eine Äußerung so um, dass der Konflikt kleiner wird.
|}

{{BR}}
== Lösungsvorschläge ==

'''Einstieg:''' „Schon gut“ wirkt vermutlich nicht wirklich beruhigt; Noa erkennt das am Klang der Stimme.

'''Dialog B:''' Vorwurf: „Du hast gar nichts gemacht.“ Erklärung: „Ich habe die Bilder gesucht.“ Lösungsschritt: „Dann zeige ich sie dir.“

'''Dialog C:''' „Später“ ist ungenau. Die Rückfrage klärt den Zeitpunkt.

'''Dialog D:''' Lea möchte eine Person im Tor. Ravi möchte im Feld spielen. Kompromiss: Ravi spielt nur die erste Halbzeit im Tor.

{{BR}}
= KI-Spirale für Dialogaufgaben =

# '''Selbst denken:''' Lies oder höre den Dialog zuerst ohne KI.
# '''Eigene Lösung beginnen:''' Schreibe Situation, Sprecher, Absicht und Konflikt in Stichworten auf.
# '''Gezielt fragen:''' Frage nur nach dem Punkt, bei dem Du unsicher bist, zum Beispiel „Welche zwei Sprechabsichten sind hier möglich?“
# '''Prüfen:''' Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originaltext, Gesprächsregel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
# '''Unsicherheiten finden:''' Markiere Aussagen, die nicht eindeutig belegt sind.
# '''Verbessern:''' Formuliere Deine eigene Lösung neu und nenne einen Beleg.
# '''Transparent machen:''' Schreibe kurz dazu, wobei Dir KI geholfen hat.

{| class="wikitable"
! Merke
|-
| KI kann Vorschläge machen. '''Der Dialog selbst bleibt Dein wichtigster Beleg.'''
|}

{{BR}}
= Wiederholung und Selbstkontrolle =

{{BR}}
== 60-Sekunden-Methode ==

Nutze bei jedem neuen Dialog die Reihenfolge: '''Situation → Sprecher → Absicht → Signal → Konflikt → Lösung'''. Sprich die sechs Schritte einmal laut aus und wende sie dann auf einen Dialog an.

{{BR}}
== Kompetenzcheck ==

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! sicher
! teils
! noch üben
|-
| die Gesprächssituation nennen
| □
| □
| □
|-
| Sprecher zuordnen
| □
| □
| □
|-
| eine Sprechabsicht benennen
| □
| □
| □
|-
| einen Konflikt erklären
| □
| □
| □
|-
| einen Beleg nennen
| □
| □
| □
|-
| Mimik, Gestik oder Stimme einbeziehen
| □
| □
| □
|}

{{BR}}
== Transfer ==

'''Neue Situation:''' Zwei Jugendliche planen ein Referat. Eine Person will sofort anfangen, die andere zuerst Material suchen. Schreibe sechs Dialogzeilen. Baue eine unklare Äußerung ein und verbessere sie anschließend.

{{BR}}
== Reflexion ==

# [[Dialoganalyse]]: Welcher Schritt der 5-Fragen-Lupe hilft Dir am meisten?
# [[Hörverstehen]]: Was ist beim Hören schwieriger als beim Lesen?
# [[KI-Kompetenz]]: Welche KI-Aussage musstest Du prüfen oder verbessern?

{{BR}}
== Folgekurs-Empfehlung ==

Als Nächstes passen [[D7 G - Gesprächsregeln anwenden]], [[D7 G - Argumentieren in Gesprächen]] und [[D7 G - Hörtexte verstehen]].

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was beschreibt die Gesprächssituation am besten?'''
(Ort Anlass Zeitpunkt und Beziehung)
(!Nur die Lautstärke)
(!Nur die Namen der Personen)
(!Nur das letzte Wort)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Woran erkennst Du beim Lesen häufig einen Sprecherwechsel?'''
(An einer neuen Äußerung der anderen Person)
(!An jedem Komma)
(!An jedem langen Wort)
(!An jeder Überschrift)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Sprechabsicht steckt meist in Kannst du bitte die Tür schließen?'''
(Bitten)
(!Warnen)
(!Erzählen)
(!Begrüßen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein Konflikt in einem Dialog?'''
(Unterschiedliche Wünsche Ziele oder Erwartungen)
(!Ein besonders langes Wort)
(!Ein Sprechername)
(!Eine Seitenzahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur Mimik?'''
(Gesichtsausdruck)
(!Schriftgröße)
(!Satzzeichen)
(!Absatzlänge)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft beim genauen Hörverstehen?'''
(Mehrmals hören und gezielt auf Signale achten)
(!Nur den Titel lesen)
(!Das Audio ohne Zuhören laufen lassen)
(!Nur auf die Länge achten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Äußerung ist eine Entschuldigung?'''
(Tut mir leid)
(!Pass auf)
(!Wie spät ist es)
(!Mach schneller)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum kann das Wort später zu einem Missverständnis führen?'''
(Es nennt keinen genauen Zeitpunkt)
(!Es ist immer unhöflich)
(!Es hat keine Buchstaben)
(!Es ist ein Sprechername)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Beleg passt zu einem Vorwurf?'''
(Du hast gar nichts gemacht)
(!Danke für deine Hilfe)
(!Bis morgen)
(!Wie heißt du)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zur KI-Spirale?'''
(Eine KI-Aussage am Original oder an einer verlässlichen Quelle prüfen)
(!Die erste KI-Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Den Originaldialog nicht lesen)
(!Die eigene Lösung löschen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Gesprächssituation || Ort Anlass und Rahmen
|-
| Sprecherwechsel || Andere Person übernimmt
|-
| Sprechabsicht || Ziel einer Äußerung
|-
| Konflikt || Gegensätzliche Wünsche
|-
| Mimik || Gesichtsausdruck
|-
| Tonfall || Art des Sprechens
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Sprechabsicht
|-
| '''Kannst du mir helfen'''
| bitten
|-
| '''Warum bist du spät'''
| fragen
|-
| '''Pass auf'''
| warnen
|-
| '''Das sehe ich anders'''
| widersprechen
|-
| '''Tut mir leid'''
| entschuldigen
|-
| '''Danke für deine Hilfe'''
| danken
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Dialog || Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei oder mehr Personen?
|-
| Absicht || Wie heißt das Ziel einer Äußerung?
|-
| Konflikt || Wie heißt ein Zusammenstoß unterschiedlicher Wünsche oder Ziele?
|-
| Mimik || Wie nennt man den Gesichtsausdruck?
|-
| Sprecher || Wie heißt eine Person die im Dialog redet?
|-
| Tonfall || Wie nennt man die Art wie etwas gesprochen wird?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+G+Dialoge+verstehen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die { Gesprächssituation } beschreibt den Rahmen eines Dialogs.
Eine Person verfolgt mit einer Äußerung eine bestimmte { Absicht }.
Wenn zwei Wünsche nicht zusammenpassen kann ein { Konflikt } entstehen.
Der Gesichtsausdruck heißt { Mimik }.
Die Art wie etwas klingt nennt man { Tonfall }.
Beim Hören helfen Pausen und unterschiedliche Stimmen beim Erkennen der { Sprecher }.
Eine gute Lösung nennt zu einer Deutung einen passenden { Beleg }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Medienwerkstatt: untersuchen und selbst gestalten =

{{BR}}
== Bild untersuchen ==

[[Datei:Students engagement.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Beschreibe nur Beobachtbares. Vermute danach eine Gesprächssituation. Trenne klar zwischen '''Beobachtung''' und '''Vermutung'''.

{{BR}}
== Audio vergleichen ==

Höre die beiden eingebetteten Audios. Vergleiche Sprechtempo, Sprecherwechsel und Verständlichkeit. Belege jede Aussage mit einem hörbaren Merkmal.

{{BR}}
== Video kommentieren ==

Wähle eines der Videos. Notiere eine nützliche Gesprächsregel, ein Beispiel und eine offene Frage. Überprüfe die Regel anschließend an einem der Trainingsdialoge.

{{BR}}
== Eigenes Medienprodukt ==

Erstelle wahlweise einen Mini-Comic, eine 30-sekündige Hörfassung oder ein kurzes Rollenspiel. Nutze keine echten privaten Chatverläufe und keine unnötigen personenbezogenen Daten. Verwende für fremde Medien nur Material mit geklärter Lizenz und nenne die Quelle.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Sprecherfarben]]: Markiere in Dialog B die beiden Sprecher mit zwei Farben und erkläre einen Sprecherwechsel.
# [[Absichtskarten]]: Schreibe fünf Karten mit fragen, bitten, warnen, widersprechen und entschuldigen und erfinde je einen kurzen Satz.
# [[Mimik-Comic]]: Zeichne zwei Sprechblasen und zwei unterschiedliche Gesichtsausdrücke zu demselben Satz.
# [[Hörprotokoll]]: Höre einen der Audioimpulse und notiere Situation, Zahl der Sprecher und zwei Signalwörter.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Dialogwerkstatt]]: Schreibe einen Dialog mit sechs bis acht Zeilen, in dem zuerst ein Missverständnis entsteht und dann geklärt wird.
# [[Sprecherregie]]: Lies Dialog C zu zweit zweimal vor: einmal freundlich, einmal genervt. Vergleicht die Wirkung des Tonfalls.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche Comic und Hördialog. Erkläre, welche Hinweise nur im Bild und welche nur im Ton vorkommen.
# [[Quellencheck]]: Suche ein offen lizenziertes Bild zu Gespräch oder Zuhören auf Wikimedia Commons und notiere Dateiname, Urheber und Lizenz.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Konfliktanalyse]]: Untersuche einen selbst gewählten kurzen Dialog aus einem rechtssicher nutzbaren Text. Belege Situation, Absichten und Konflikt mit Textstellen.
# [[Dialog verbessern]]: Schreibe Dialog B so um, dass der Vorwurf durch eine Ich-Botschaft ersetzt wird. Vergleiche die Wirkung.
# [[Hörspielproduktion]]: Produziere in einer Kleingruppe eine 45-sekündige Hörszene mit klaren Sprecherwechseln, einem Konflikt und einer Lösung.
# [[KI-Prüfprotokoll]]: Lass eine KI Deinen selbst geschriebenen Dialog analysieren. Prüfe jede Aussage am Original und dokumentiere mindestens eine Verbesserung Deiner eigenen Lösung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Unbekannter Dialog]]: Analysiere einen neuen kurzen Dialog nach der 5-Fragen-Lupe und belege mindestens drei Aussagen.
# [[Missverständnis erklären]]: Zeige an einem Beispiel, wie ungenaue Zeitangaben, Tonfall oder fehlender Kontext zu einem Konflikt führen können.
# [[Perspektivwechsel]]: Formuliere für beide Sprecher eines Konflikts jeweils „Ich will …“ und entwickle daraus einen fairen Kompromiss.
# [[Medientransfer]]: Übertrage einen Textdialog in einen Comic oder eine Hörfassung und begründe zwei Gestaltungsentscheidungen.
# [[Gespräch reparieren]]: Überarbeite drei problematische Äußerungen so, dass die Absicht klarer und respektvoller wird.
# [[Belegprüfung]]: Vergleiche zwei Deutungen desselben Satzes und entscheide mithilfe von Kontextsignalen, welche Deutung besser belegt ist.

{{BR}}
= Lernnachweis =

# [[Gesprächssituation]]: Ort, Anlass und Beziehung erkennen.
# [[Sprecher]]: Sprecherwechsel in Text und Audio sicher zuordnen.
# [[Sprechabsicht]]: Mindestens fünf grundlegende Absichten unterscheiden.
# [[Konflikt]]: Unterschiedliche Wünsche oder Erwartungen benennen.
# [[Belege]]: Eine Deutung mit Wortlaut, Kontext, Mimik, Gestik oder Stimme stützen.
# [[Transfer]]: Einen problematischen Dialog verständlicher und respektvoller überarbeiten.
# [[KI-Kompetenz]]: KI-Hilfe prüfen, verbessern und transparent kennzeichnen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Wikipedia:'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Gespr%C3%A4ch </iframe>

'''Offene Medien in diesem Kurs:'''

{| class="wikitable"
! Medium
! Quelle und Lizenz
! Lernzweck
|-
| [[Datei:Conversation.png|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Conversation.png Wikimedia Commons], CC BY-SA 4.0
| Gesprächssituation visualisieren
|-
| [[Datei:Comic speech balloon.png|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comic_speech_balloon.png Wikimedia Commons], CC BY-SA 3.0
| Comic und Sprechblase untersuchen
|-
| [[Datei:Listening icon.png|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Listening_icon.png Wikimedia Commons], CC BY-SA 4.0
| Hörstrategie markieren
|-
| [[Datei:Faces.svg|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Faces.svg Wikimedia Commons], CC BY 4.0
| Mimik vergleichen
|-
| [[Datei:Mood dice.svg|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mood_dice.svg Wikimedia Commons], CC BY-SA 3.0
| Stimmung und Wirkung
|-
| [[Datei:Students engagement.jpg|120px|rahmenlos]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Students_engagement.jpg Wikimedia Commons], CC BY-SA 4.0
| Beobachtung und Vermutung trennen
|-
| [[Datei:GesprächVorstellung.ogg|120px]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gespr%C3%A4chVorstellung.ogg Wikimedia Commons], freie Lizenzen einschließlich CC BY-SA 3.0
| Sprecherwechsel hören
|-
| [[Datei:German Dialogue - Sports and time.ogg|120px]]
| [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:German_Dialogue_-_Sports_and_time.ogg Wikimedia Commons], gemeinfrei
| Hörverstehen üben
|}

'''Hinweis zu YouTube:''' Die eingebetteten Videos werden nur als externe Lernmedien verlinkt. Prüfe vor einer dauerhaften Unterrichtsnutzung Verfügbarkeit, Werbung und schulische Datenschutzvorgaben. Es wurden keine Sofatutor-Videos verwendet.

'''Eigene Lerntexte:''' Die kurzen Trainingsdialoge dieses aiMOOCs wurden für diesen Kurs neu erstellt; es werden keine fremden längeren Textpassagen übernommen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Dialoge verstehen]]'''
# [[Sprechen und Zuhören]]
# [[Gespräch]]
# [[Sprechabsicht]]
# [[Konflikt]]
# [[Körpersprache]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Gesprächsregeln]]
# [[Medienbildung]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Sekundarstufe I]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Gespräch]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]
[[Kategorie:Medienbildung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 G - Dialoge verstehen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt