Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-20T22:08:23Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D7 E - Manipulative Informationsstrategien untersuchen =

{{BR}}
= Einleitung =
'''Mini-Beschreibung:''' Du untersuchst, wie Informationen durch Auswahl, Sprache, Diagramme und fehlenden Kontext irreführend wirken können. Du trennst '''belegbare Aussage''', '''Interpretation''' und '''Manipulationsversuch''' und begründest Deine Einordnung mit Belegen.

{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:center;"
|-
! Dein Auftrag !! Dein Werkzeug !! Dein Ziel
|-
| genau hinsehen || Quelle + Kontext + Sprache + Darstellung prüfen || selbstständig urteilen
|-
| markieren und vergleichen || Belege sichern || begründet argumentieren
|-
| selbst gestalten || Wirkung transparent machen || fair informieren
|}

'''Zielgruppe:''' Klasse 7, E-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg. Der Kurs trainiert besonders das Analysieren, Vergleichen, Interpretieren, Argumentieren, Bewerten und Reflektieren von Medienangeboten.

'''Wichtig:''' Nicht jede falsche oder einseitige Darstellung ist absichtlich manipulativ. Von einem '''Manipulationsversuch''' sprichst Du besonders vorsichtig: Beschreibe zuerst das nachweisbare Mittel und seine Wirkung. Eine Absicht behauptest Du nur, wenn sie belegt werden kann.

[[Datei:Fact-Checking by Jananie Kulandaivelu for the Wikimedia Foundation.webm|300px|center]]

'''Medienauftrag:''' Schau den kurzen Clip zweimal. Notiere beim ersten Sehen nur Deinen Eindruck. Notiere beim zweiten Sehen, welche Prüfschritte Du selbst ergänzen würdest.

{{BR}}
== Motivationsstart: Der gleiche Pausenverkauf – zwei Posts ==
'''Post A:''' „Heute wurden 80 Brezeln verkauft. Gestern waren es 70.“

'''Post B:''' „BREZEL-BOOM! Der Verkauf SCHIESST NACH OBEN – alle wollen sie!“

Beide Posts können sich auf dieselben Zahlen beziehen. Trotzdem erzeugen sie einen unterschiedlichen Eindruck.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Prüffrage !! Deine Markierung
|-
| Was ist direkt belegbar? || Zahlen und überprüfbare Angaben
|-
| Was ist Interpretation? || Deutung der Bedeutung
|-
| Was lenkt die Wirkung? || Wortwahl, Auswahl, Bild, Diagramm oder fehlender Kontext
|}

'''Start-Challenge:''' Formuliere aus Post B eine sachliche Version. Bewahre die Information, entferne aber unnötige Emotionalisierung.

{{BR}}
== Lernziele ==
Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Belegbare Aussage|belegbare Aussagen]], [[Interpretation|Interpretationen]] und mögliche [[Manipulation|Manipulationsversuche]] unterscheiden und begründen.
# [[Selektion|selektive Informationen]], emotionalisierende Sprache, irreführende Diagramme und aus dem Kontext gelöste Aussagen erkennen.
# Quellen, Daten, Überschriften, Bilder, Audios und Videos systematisch vergleichen und Belege sichern.
# mehrdeutige Fälle diskutieren, Gegenargumente prüfen und ein begründetes Urteil formulieren.
# eigene Medienbeiträge so gestalten, dass Auswahl, Quelle und Unsicherheit transparent werden.

{{BR}}
== Vorwissen aktivieren ==
Ordne spontan zu: '''A = belegbare Aussage''', '''I = Interpretation''', '''M? = möglicher Manipulationsversuch'''.

{| class="wikitable"
|-
! Beispiel !! Erste Einschätzung
|-
| „In der Klassenumfrage stimmten 18 von 25 Personen für Variante A.“ || ______
|-
| „Variante A ist eindeutig die beste Lösung.“ || ______
|-
| „Niemand will Variante B!“ – obwohl 7 von 25 dafür stimmten || ______
|-
| „Der Anstieg wirkt groß, weil die y-Achse erst bei 95 beginnt.“ || ______
|}

'''Selbstkontrolle:''' Belegbare Aussage = überprüfbar; Interpretation = begründete Deutung; M? = Darstellung lenkt den Eindruck und lässt Wichtiges weg oder verstärkt Wirkung.

{{BR}}
= Kernwissen: Vier Strategien =

{{BR}}
== Selektive Informationen ==
'''Selektiv''' bedeutet: Aus vielen Informationen wird nur ein Teil gezeigt. Auswahl ist normal und oft nötig. Irreführend wird sie, wenn entscheidende Gegeninformationen verborgen bleiben und dadurch ein verzerrter Eindruck entsteht.

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Signal !! Prüffrage !! Gegenmittel
|-
| nur ein Zeitraum || Was passiert davor und danach? || größeren Zeitraum prüfen
|-
| nur eine Gruppe || Welche Vergleichsgruppe fehlt? || Gruppen vergleichen
|-
| nur passende Beispiele || Gibt es Gegenbeispiele? || gezielt nach Gegenbelegen suchen
|-
| unklare Datenbasis || Wie viele Fälle wurden untersucht? || Methode und Stichprobe prüfen
|}

'''Eigenes Beispiel:''' „Unsere Mannschaft ist unschlagbar: Sie hat die letzten zwei Spiele gewonnen.“ Das kann stimmen. Für die Behauptung „unschlagbar“ fehlen aber Informationen über weitere Spiele.

{{BR}}
== Emotionalisierende Sprache ==
Wörter können informieren und gleichzeitig Gefühle auslösen. Wörter wie „Katastrophe“, „sensationell“, „skandalös“, „endlich“, „nur“, „jeder“ oder „niemand“ können die Wahrnehmung stark lenken.

{| class="wikitable"
|-
! Sachlich !! Emotionalisiert
|-
| „Die Zahl steigt von 20 auf 24.“ || „Die Zahl explodiert!“
|-
| „Einige widersprechen.“ || „Alle sind empört!“
|-
| „Es gibt Risiken.“ || „Eine riesige Gefahr bedroht uns!“
|}

'''Merkkasten:''' Emotionalisierung ist nicht automatisch falsch. Entscheidend ist, ob die Wortwahl zur Datenlage passt und ob sie die Bewertung stärker steuert als die belegten Informationen.

[[Datei:De-Fake News.ogg|center]]

'''Audio-Mini-Auftrag:''' Höre den Ausdruck. Sprich danach die sachlichen Fachbegriffe '''Falschinformation''', '''Desinformation''', '''Irreführung''' und '''Manipulationsversuch''' ein. Vergleiche: Welche Begriffe beschreiben einen Inhalt, welche zusätzlich eine mögliche Absicht?

{{BR}}
== Irreführende Diagramme ==
Diagramme können richtige Zahlen zeigen und trotzdem einen verzerrten Eindruck erzeugen. Typische Mittel sind abgeschnittene Achsen, ungleichmäßige Skalen, unterschiedlich große Symbole, 3D-Effekte, zwei schwer vergleichbare Achsen oder fehlende Quellen.

[[Datei:Comparison of properly and improperly scaled picture graph.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag:''' Decke zuerst eine Hälfte ab. Beschreibe nur den Eindruck. Zeige dann beide Darstellungen und erkläre, wodurch die Wirkung entsteht.

[[Datei:An example of a misleading graph.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Analyseauftrag:''' Prüfe Achsen, Einheiten, Legende, Zeitraum, Datenquelle und Skalierung. Formuliere anschließend einen Satz, der nur beschreibt, was das Diagramm sicher zeigt.

[[Datei:No scale line graph1.svg|400px|rahmenlos|center]]

'''Schnellcheck Diagramm:''' Fehlt eine Skala, kannst Du die Größenordnung nicht zuverlässig ablesen. Eine starke optische Steigung ist dann kein ausreichender Beleg für einen starken tatsächlichen Anstieg.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ZnSWQfhYyDc |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Stoppe an drei Beispielen. Notiere jeweils '''Daten''', '''Gestaltungsmittel''' und '''Wirkung'''. Überprüfe danach selbst, ob Du dieselbe Wirkung mit einer neutraleren Darstellung verringern könntest.

{{BR}}
== Aussagen aus dem Kontext lösen ==
Ein Satz kann wörtlich korrekt zitiert sein und trotzdem irreführend wirken, wenn davor oder danach Entscheidendes fehlt.

[[Datei:Quote Mining Fallacy Icon.png|300px|rahmenlos|center]]

'''Didaktisches Beispiel – frei erfunden:'''

Gesamtaussage: „Der neue Schulhofplan ist noch nicht perfekt. Wenn die fehlenden Schattenplätze ergänzt werden, kann er eine gute Lösung sein.“

Verkürztes Zitat: „Der neue Schulhofplan ist noch nicht perfekt.“

'''Analyse:''' Das Zitat ist wörtlich enthalten. Ohne den zweiten Satz verändert sich aber der Gesamteindruck.

'''Kontext-Check:''' Wer spricht? Wann? Worauf antwortet die Person? Was steht unmittelbar davor und danach? Ist die Quelle vollständig auffindbar?

{{BR}}
= Drei Ebenen sicher unterscheiden =

{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Kategorie !! Kennzeichen !! Beispiel
|-
| '''Belegbare Aussage''' || durch Quelle, Messung oder Originalmaterial prüfbar || „Im Datensatz stehen 42 Fälle.“
|-
| '''Interpretation''' || Deutung, die mit Belegen begründet werden muss || „Der Unterschied könnte auf den Zeitraum zurückgehen.“
|-
| '''Manipulationsversuch''' || Gestaltung lenkt den Eindruck durch problematische Auswahl, Emotionalisierung, Verzerrung oder Kontextentzug || „Nur die zwei günstigsten Monate werden gezeigt und als allgemeiner Trend ausgegeben.“
|}

'''Merksatz:''' Erst '''beschreiben''', dann '''belegen''', dann '''deuten''', zuletzt '''bewerten'''.

{{BR}}
== Mehrdeutigkeit auf E-Niveau ==
Manchmal sind mehrere Deutungen möglich. Dann reicht „Das ist manipulativ!“ nicht.

'''Starke Analyseformel:'''

{| class="wikitable"
|-
! Schritt !! Satzstarter
|-
| Beobachtung || „Auffällig ist, dass …“
|-
| Beleg || „Das zeigt sich an …“
|-
| Wirkung || „Dadurch kann der Eindruck entstehen, dass …“
|-
| Alternative || „Eine andere Erklärung wäre …“
|-
| Urteil || „Deshalb bewerte ich die Darstellung als …, weil …“
|}

{{BR}}
= Medienlabor =

{{BR}}
== Labor A: Quelle gegen Post ==
[[Datei:YouTube screenshot demonstrating Wikipedia fact-checking.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Auftrag:''' Untersuche nicht nur den Inhalt eines Posts, sondern auch die Kontextinformation der Plattform. Frage: Welche Information stammt vom Video selbst, welche von der Plattform, welche aus einer verlinkten Quelle?

'''Markiercode:''' Grün = direkt belegt; Blau = Interpretation; Orange = offene Frage; Rot = auffällige Irreführung.

{{BR}}
== Labor B: Offenes Erklärvideo ==
[[Datei:Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm|500px|center]]

'''Aktivauftrag:''' Erstelle während des Sehens eine Prüfliste mit maximal sieben Punkten. Vergleiche sie anschließend mit der Kurs-Prüfliste unten. Ergänze nur, was Dir wirklich fehlt.

{{BR}}
== Labor C: YouTube analysieren ==
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=vjXiazbRlUI |500|center}}

'''Auftrag:''' Untersuche das Video als Medienprodukt. Markiere drei Aussagen, die überprüfbar sind, eine Interpretation und zwei Gestaltungsmittel, die Aufmerksamkeit erzeugen. Prüfe mindestens eine überprüfbare Aussage mit einer zweiten verlässlichen Quelle.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=hz6GULbowAk |500|center}}

'''Sprachtransfer:''' Das Video ist englischsprachig. Wähle eine zentrale Aussage und formuliere sie auf Deutsch zuerst neutral, dann bewusst emotionalisiert. Erkläre, was sich an der Wirkung verändert.

{{BR}}
= Prüfroutine: K-L-A-R =
{| class="wikitable" style="width:100%; text-align:center;"
|-
! K !! L !! A !! R
|-
| '''Kontext''' || '''Lücken''' || '''Ausdruck & Abbildung''' || '''Rückprüfung'''
|-
| Original, Zeitpunkt, Anlass || Fehlendes, Auswahl, Vergleich || Sprache, Bild, Diagramm || zweite Quelle, Daten, Gegenbeleg
|}

'''K-L-A-R in 60 Sekunden:'''
# Kontext öffnen: Nicht nur Screenshot oder Ausschnitt ansehen.
# Lücken suchen: Was fehlt für ein vollständiges Bild?
# Ausdruck und Abbildung prüfen: Wörter, Achsen, Größen, Bildausschnitt untersuchen.
# Rückprüfen: Originalquelle und mindestens eine unabhängige verlässliche Quelle heranziehen.

{{BR}}
= KI-Spirale für die Analyse =
{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Schritt !! Was Du tust
|-
| 1 || '''Selbst denken:''' Material zuerst ohne KI ansehen.
|-
| 2 || '''Eigene Lösung beginnen:''' mindestens Beobachtung + ersten Beleg notieren.
|-
| 3 || '''Gezielt fragen:''' z. B. „Welche Gegeninterpretation sollte ich prüfen?“
|-
| 4 || '''Prüfen:''' KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
|-
| 5 || '''Fehler finden:''' Unsicherheiten, erfundene Angaben und fehlende Belege markieren.
|-
| 6 || '''Verbessern:''' eigene Lösung präzisieren.
|-
| 7 || '''Transparent machen:''' kurz angeben, wobei KI geholfen hat.
|}

'''Nicht an KI abgeben:''' Dein endgültiges Urteil, die Auswahl Deiner Belege und die Verantwortung für Quellenangaben.

{{BR}}
= Hilfestufen =
'''Hilfe 1 – Start:''' Unterstreiche nur Wörter, Zahlen und Bildelemente, die stark wirken.

'''Hilfe 2 – Struktur:''' Nutze die drei Fragen: '''Was wird gezeigt? Was fehlt? Welche Wirkung entsteht?'''

'''Hilfe 3 – Begründung:''' Formuliere nach dem Muster: „Die Darstellung wirkt ___, weil ___. Belegt wird das durch ___. Eine alternative Deutung ist ___.“

'''E-Niveau-Plus:''' Prüfe zusätzlich, ob Du eine Absicht wirklich belegen kannst oder nur eine irreführende Wirkung feststellst.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was kennzeichnet eine belegbare Aussage am besten?'''
(Sie lässt sich an einer nachvollziehbaren Quelle oder an Daten prüfen)
(!Sie klingt besonders überzeugend)
(!Sie enthält viele Fachwörter)
(!Sie wird oft geteilt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist eine Informationsauswahl besonders problematisch?'''
(Wenn entscheidende Gegeninformationen fehlen und dadurch ein verzerrter Eindruck entsteht)
(!Wenn ein Text kurz ist)
(!Wenn eine Überschrift verwendet wird)
(!Wenn nur eine Grafik vorkommt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine Interpretation?'''
(Eine begründete Deutung von Informationen)
(!Eine automatisch bewiesene Tatsache)
(!Ein Tippfehler in einer Quelle)
(!Eine reine Quellenangabe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Merkmal kann ein Diagramm irreführend wirken lassen?'''
(Eine abgeschnittene Achse ohne angemessene Einordnung)
(!Eine lesbare Beschriftung)
(!Eine angegebene Datenquelle)
(!Eine gleichmäßige Skalierung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was prüfst Du bei einem aus dem Kontext gelösten Zitat zuerst?'''
(Das Original und die Sätze davor und danach)
(!Nur die Schriftgröße)
(!Nur die Anzahl der Likes)
(!Nur das Profilbild)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung trennt Beobachtung und Bewertung sauber?'''
(Die y-Achse beginnt bei 95 wodurch der Unterschied größer wirken kann)
(!Das Diagramm lügt eindeutig)
(!Alle sollen hier getäuscht werden)
(!Die Grafik ist einfach schlecht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei emotionalisierender Sprache wichtig?'''
(Zu prüfen ob die starke Wortwahl durch die Daten gestützt wird)
(!Jedes emotionale Wort sofort als Lüge zu werten)
(!Nur Großbuchstaben zu zählen)
(!Gefühle grundsätzlich aus Texten zu entfernen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge passt zur KI-Spirale?'''
(Eigene Lösung beginnen gezielt fragen Ausgabe prüfen eigene Lösung verbessern)
(!KI fragen Antwort kopieren abgeben)
(!Quelle weglassen KI vertrauen speichern)
(!Erst bewerten dann Original suchen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht eine gute Gegenprüfung aus?'''
(Originalquelle und eine weitere verlässliche Quelle werden verglichen)
(!Nur Kommentare unter dem Beitrag werden gelesen)
(!Nur die Überschrift wird wiederholt)
(!Nur die erste Suchmaschinenzeile wird genutzt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann solltest Du mit dem Wort Manipulationsversuch vorsichtig sein?'''
(Wenn eine Absicht nicht belegt ist und nur eine irreführende Wirkung beobachtet werden kann)
(!Wenn ein Text Zahlen enthält)
(!Wenn ein Beitrag kurz ist)
(!Wenn ein Diagramm Farben hat)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Belegbare Aussage || überprüfbare Quelle
|-
| Interpretation || begründete Deutung
|-
| Selektion || entscheidende Auswahl
|-
| Emotionalisierung || gefühlslenkende Wortwahl
|-
| Kontext || ursprünglicher Zusammenhang
|-
| Skalierung || Einteilung einer Achse
|-
| Gegenbeleg || Information gegen eine Behauptung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Belegbare Aussage'''
| durch Quelle oder Daten überprüfbar
|-
| '''Interpretation'''
| begründete Deutung
|-
| '''Selektion'''
| nur ein Teil der relevanten Information wird gezeigt
|-
| '''Emotionalisierung'''
| Wortwahl verstärkt Gefühle
|-
| '''Kontextentzug'''
| Aussage wird aus ihrem Zusammenhang gelöst
|-
| '''Diagrammverzerrung'''
| Gestaltung erzeugt einen unangemessenen optischen Eindruck

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Kontext || Wie heißt der Zusammenhang, in dem eine Aussage ursprünglich steht?
|-
| Quelle || Woher stammt eine überprüfbare Information?
|-
| Deutung || Welches Wort bezeichnet eine begründete Interpretation?
|-
| Diagramm || Welche Darstellungsform kann durch Achsen und Skalen irreführen?
|-
| Auswahl || Welches Wort beschreibt das selektive Zeigen bestimmter Informationen?
|-
| Beleg || Was brauchst Du für eine nachvollziehbare Behauptung?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D7+E+-+Manipulative+Informationsstrategien+untersuchen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine überprüfbare Information braucht einen nachvollziehbaren { Beleg }. Eine begründete Deutung heißt { Interpretation }. Wenn nur passende Informationen gezeigt werden, spricht man von selektiver { Auswahl }. Eine abgeschnittene Achse kann die Wirkung eines { Diagramms } verändern. Bei Zitaten muss immer der ursprüngliche { Kontext } geprüft werden. Starke gefühlslenkende Wortwahl nennt man { Emotionalisierung }. Vor einem Urteil solltest Du mindestens eine weitere verlässliche { Quelle } prüfen. KI-Ausgaben müssen mit dem { Original } oder einer verlässlichen Quelle verglichen werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Lösungen und differenziertes Feedback =
{| class="wikitable" style="width:100%;"
|-
! Bereich !! Lösungsidee !! Feedback
|-
| Vorwissen || A – I – M? – A || Wenn Du bei M? gezögert hast: gut. Absicht muss belegt werden.
|-
| Start-Challenge || z. B. „Heute wurden 80 Brezeln verkauft, gestern 70.“ || Sachlich ist nicht langweilig: Die überprüfbare Veränderung bleibt erhalten.
|-
| Kontextbeispiel || Das verkürzte Zitat lässt die Bedingung für die positive Bewertung weg. || Nenne immer die ausgelassene Information.
|-
| Diagrammcheck || Achse, Einheit, Zeitraum, Quelle, Skalierung || Fehlt ein Punkt, formuliere die Unsicherheit ausdrücklich.
|-
| KI-Spirale || Eigenarbeit vor KI; danach Quellenprüfung und Überarbeitung || Eine KI-Antwort ist ein Vorschlag, kein Beleg.
|}

'''Feedback nach Qualität Deiner Analyse:'''

{| class="wikitable"
|-
! Stufe !! Woran Du sie erkennst !! Nächster Schritt
|-
| '''Basis''' || Du benennst ein auffälliges Mittel. || Füge einen konkreten Beleg hinzu.
|-
| '''Sicher''' || Du erklärst Mittel + Wirkung + Beleg. || Prüfe eine Gegeninterpretation.
|-
| '''E-Niveau stark''' || Du wägest Mehrdeutigkeit ab und begründest Dein Urteil mit Quellen. || Prüfe Grenzen Deiner eigenen Aussage.
|}

{{BR}}
= Wiederholung: 4-3-2-1 =
'''4''' Strategien: Selektion – Emotionalisierung – Diagrammverzerrung – Kontextentzug.

'''3''' Kategorien: belegbare Aussage – Interpretation – Manipulationsversuch.

'''2''' Gegenchecks: Originalquelle – zweite verlässliche Quelle.

'''1''' Regel: '''Beschreiben vor Bewerten.'''

{{BR}}
= Kompetenzcheck =
Setze hinter jede Aussage: '''sicher / teilweise / noch üben'''.
# Ich kann belegbare Aussage und Interpretation voneinander unterscheiden.
# Ich kann mindestens vier manipulative oder irreführende Informationsstrategien erklären.
# Ich kann ein Diagramm auf Achse, Skala, Einheit, Zeitraum und Quelle prüfen.
# Ich kann bei einem Zitat den fehlenden Kontext rekonstruieren.
# Ich kann ein Urteil mit Beleg, Wirkung und Gegeninterpretation formulieren.
# Ich kann KI-Unterstützung prüfen und transparent angeben.

{{BR}}
= Reflexion =
# Welche Strategie hat Dich heute am stärksten überrascht und warum?
# Bei welchem Beispiel war Deine erste Einschätzung zu schnell?
# Welche Prüffrage möchtest Du künftig automatisch stellen?
# Wo ist die Grenze zwischen zugespitzter Darstellung und Manipulationsversuch?
# Wie kannst Du vermeiden, selbst nur Belege zu suchen, die zu Deiner ersten Meinung passen?

{{BR}}
= Transfer =
'''Transferfall – frei erfunden:''' Ein Schul-Account postet: „Unser neues Handyverbot wirkt sensationell!“ Dazu zeigt er ein Diagramm, in dem die Zahl der Unterrichtsstörungen von 14 auf 11 fällt. Die y-Achse beginnt bei 10. Eine zweite Klasse wurde nicht gezeigt.

'''Dein Auftrag:''' Trenne in drei Spalten '''belegbar – Interpretation – problematische Darstellung'''. Formuliere danach eine faire Alternative für Text und Diagramm. Entscheide zuletzt, welche zusätzlichen Daten Du vor einer Bewertung brauchst.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Wortwahl markieren]]: Sammle in drei selbst gewählten Posts zehn Wörter, die Gefühle verstärken. Formuliere jeweils eine neutralere Alternative.
# [[Kontextfenster]]: Nimm ein kurzes, selbst erfundenes Zitat und ergänze zwei Sätze davor und danach. Zeige, wie sich der Eindruck verändert.
# [[Diagramm-Detektiv]]: Suche ein frei lizenziertes Diagramm und prüfe Achsen, Einheit, Zeitraum und Quelle.
# [[Audiovergleich]]: Sprich denselben Sachverhalt einmal neutral und einmal stark emotionalisiert ein. Kommentiere die unterschiedliche Wirkung.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Zwei Quellen vergleichen]]: Recherchiere zu einer unstrittigen Sachfrage zwei verlässliche Quellen. Markiere Übereinstimmungen, Unterschiede und offene Fragen.
# [[Fairer Social-Media-Post]]: Gestalte aus vorgegebenen Daten einen informativen Post mit Quelle, sachlicher Überschrift und transparenter Auswahl.
# [[Diagramm reparieren]]: Erstelle zu denselben Daten ein irreführendes und ein faires Diagramm. Kennzeichne das irreführende Beispiel deutlich als Lernbeispiel.
# [[Videoanalyse]]: Wähle einen kurzen seriösen Bildungsclip. Protokolliere überprüfbare Aussagen, Interpretationen, Gestaltungsmittel und mindestens eine Gegenprüfung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Mehrdeutiger Fall]]: Analysiere einen Beitrag, bei dem nicht klar ist, ob die problematische Wirkung beabsichtigt ist. Trenne Wirkung, mögliche Absicht und Beleglage.
# [[Mini-Faktencheck]]: Prüfe eine konkrete, harmlose Online-Behauptung mit Originalquelle, zweiter Quelle und kurzer Belegübersicht. Veröffentliche keine personenbezogenen Daten.
# [[Medienexperiment]]: Erstelle drei Versionen derselben Information – sachlich, selektiv und emotionalisiert – und befrage anonym, welche Wirkung jeweils entsteht. Werte die Grenzen des Experiments aus.
# [[KI-Audit]]: Bitte eine KI um Analyse eines selbst erstellten Beispielposts. Vergleiche die Ausgabe mit Deiner Analyse, markiere Fehler und Unsicherheiten und dokumentiere, wie Du Deine Lösung verbessert hast.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Transferanalyse]]: Du erhältst einen Post mit Text, Bild und Diagramm. Erkläre, wie sich die drei Darstellungsformen gegenseitig verstärken oder widersprechen.
# [[Abwägungsurteil]]: Beurteile einen mehrdeutigen Fall. Trenne nachweisbare Irreführung von unbewiesener Absicht und formuliere ein begrenztes, präzises Urteil.
# [[Quellenentscheidung]]: Vergleiche drei Quellen unterschiedlicher Art und begründe, welche sich für welche Teilfrage eignet. Eine pauschale Rangliste reicht nicht.
# [[Reparaturauftrag]]: Überarbeite eine emotionalisierte Meldung so, dass die Information erhalten bleibt, aber Auswahl, Unsicherheit und Quelle transparent werden.
# [[Diagrammtransfer]]: Erkläre, wie dieselben Daten durch unterschiedliche Skalierung verschieden wirken können, und entwirf eine faire Darstellung.
# [[KI-Reflexion]]: Dokumentiere an einem Beispiel, was Du selbst erkannt hast, was die KI ergänzt hat, wie Du es geprüft hast und welche Änderung Du danach vorgenommen hast.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für einen guten Lernnachweis ist wichtig:
# Du unterscheidest belegbare Aussage, Interpretation und möglichen Manipulationsversuch präzise.
# Du benennst Strategien nicht nur, sondern erklärst ihre Wirkung am konkreten Material.
# Du belegst Deine Aussagen mit Originalstellen, Daten oder verlässlichen Quellen.
# Du prüfst Gegenargumente und alternative Deutungen.
# Du gehst mit Bildern, Audios, Videos und Zitaten urheber- und persönlichkeitsrechtlich verantwortungsvoll um.
# Du dokumentierst KI-Unterstützung transparent und prüfst KI-Ausgaben eigenständig.
# Du formulierst ein begrenztes, nachvollziehbares Urteil statt vorschneller Absichtsbehauptungen.
<br>
<br>

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =
Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite als Nächstes mit '''[[D7 E - Quellen prüfen und Informationen bewerten]]'''. Dort vertiefst Du Recherche, Quellenvergleich, Belegführung und den Umgang mit widersprüchlichen Informationen.

{{BR}}
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Desinformation </iframe>

'''Weitere offene bzw. frei zugängliche Lernmedien:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Misleading_graphs Wikimedia Commons: Misleading graphs] – Bildmaterial zum Prüfen von Diagrammen.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Quote_Mining_Fallacy_Icon.png Wikimedia Commons: Selektives Zitieren] – Grafik zum Kontextentzug.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wie_erkennt_man_Fake_News%3F_Formen_der_Falschinformation_und_seri%C3%B6se_Quellen_-_kolleg24_Deutsch.webm ARD kolleg24 auf Wikimedia Commons] – CC BY-SA 4.0.
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_7-8-9_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch 7–9, Medien] – Kompetenzbezug.

{{BR}}
= Mediennachweise und Lizenzhinweise =
Die eingebetteten Wikimedia-Commons-Dateien besitzen auf ihrer jeweiligen Dateiseite Lizenz- und Urheberangaben. Prüfe diese Angaben, wenn Du Medien weiterverwendest oder bearbeitest. Besonders geeignet für eigene Bearbeitungen sind hier die entsprechend gekennzeichneten CC0- bzw. CC-BY-SA-Medien.

{| class="wikitable"
|-
! Medium !! Lernzweck
|-
| Comparison of properly and improperly scaled picture graph.svg || verzerrte Flächenskalierung vergleichen
|-
| An example of a misleading graph.png || problematische Achsen und Vergleichbarkeit untersuchen
|-
| No scale line graph1.svg || fehlende Skala erkennen
|-
| Quote Mining Fallacy Icon.png || Kontextentzug visualisieren
|-
| YouTube screenshot demonstrating Wikipedia fact-checking.png || Plattform-Kontext und Faktencheck-Hinweise analysieren
|-
| Wie erkennt man Fake News? Formen der Falschinformation und seriöse Quellen - kolleg24 Deutsch.webm || Quellenprüfung und Faktencheck
|-
| De-Fake News.ogg || Audioimpuls und Fachwortarbeit
|}

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Manipulative Informationsstrategien]]'''
# [[Medienkompetenz]]
# [[Sachtexte]]
# [[Argumentieren]]
# [[Diagramme]]
# [[Desinformation]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Sprachliche Mittel]]
# [[Kontext]]
# [[Faktencheck]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 7]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:E-Niveau]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informationskompetenz]]
[[Kategorie:Desinformation]]
[[Kategorie:Diagramme]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D7 E - Manipulative Informationsstrategien untersuchen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt