Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-13T13:45:05Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}

{{BR}}
= D6 M - Nichtlineare Texte versprachlichen =

'''Zielgruppe:''' Klasse 6, M-Niveau

'''Kompetenzziel:''' Du entnimmst aus Tabellen, Fahrplänen, Diagrammen, Karten, Schaubildern und Infografiken wichtige Informationen und gibst sie in vollständigen, klaren und sachlich richtigen Sätzen wieder. Du formulierst passende Vergleiche und überprüfst Beschreibungen kritisch.

[[Datei:HD@DH.nrw LearningAnalytics.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Nichtlineare Texte begegnen Dir ständig: im [[Fahrplan]], in einer Tabelle, auf einer Karte, in einem Diagramm oder in einer Infografik. Anders als bei einem Fließtext liest Du sie meist nicht einfach von oben nach unten. Du musst zuerst herausfinden, '''wie die Informationen angeordnet sind''': Welche Überschrift gibt es? Was bedeuten Zeilen und Spalten? Welche Einheit wird verwendet? Gibt es eine Legende? Welche Werte lassen sich miteinander vergleichen?

Beim '''Versprachlichen''' verwandelst Du diese Informationen in verständliche Sätze. Dabei gilt eine wichtige Regel: '''Schreibe nur, was aus der Darstellung wirklich hervorgeht.''' Erfinde keine Gründe, Absichten oder Folgen, wenn sie nicht angegeben sind.

Für das M-Niveau reicht es nicht, nur einzelne Zahlen abzuschreiben. Du sollst wichtige Werte auswählen, Zusammenhänge erkennen und passende Vergleiche formulieren.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=A_4v2zdznNQ |500|center}}

''Das Video greift Lesekompetenz, Tabellenlesen und das Formulieren von Informationen für Deutsch in Klasse 6 auf.''

{{BR}}
== Was ist ein nichtlinearer Text? ==

Ein [[Nichtlinearer Text|nichtlinearer Text]] stellt Informationen räumlich geordnet dar. Oft arbeiten mehrere Elemente zusammen: Überschrift, Zahlen, Symbole, Achsen, Farben, Legende oder kurze Beschriftungen. Typische Formen sind [[Tabelle]], [[Diagramm]], [[Karte]], [[Fahrplan]], [[Schaubild]] und [[Infografik]].

[[Datei:Table icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Informationen entnehmen]]: wichtige Angaben aus nichtlinearen Darstellungen gezielt finden.
# [[Vollständiger Satz|Vollständige Sätze]]: Zahlen und Zusammenhänge in klaren Sätzen wiedergeben.
# [[Vergleichen]]: Unterschiede und Gemeinsamkeiten mit passenden Vergleichswörtern formulieren.
# [[Sachlich schreiben]]: Beobachtung und Vermutung voneinander unterscheiden.
# [[Medienkritik]]: eine fehlerhafte KI-Beschreibung mit den Originaldaten abgleichen und verbessern.
# [[Überarbeiten]]: Deine eigene Beschreibung mithilfe einer Prüfliste kontrollieren.

{{BR}}
= Die 5-Schritt-Methode =

Für fast jede nichtlineare Darstellung kannst Du diese fünf Schritte verwenden.

# '''Orientieren:''' Lies zuerst Überschrift, Thema und Quelle. Bestimme die Darstellungsart.
# '''Entschlüsseln:''' Prüfe Achsen, Zeilen, Spalten, Legende, Symbole und Einheiten.
# '''Auswählen:''' Suche besonders wichtige Werte, Höchst- und Tiefstwerte sowie auffällige Unterschiede.
# '''Versprachlichen:''' Schreibe vollständige Sätze und verbinde Informationen sinnvoll.
# '''Prüfen:''' Vergleiche jeden Satz noch einmal mit der Darstellung. Stimmen Zahlen, Einheit und Vergleich?

{{BR}}
== Satzbaukasten für sachliche Beschreibungen ==

Hilfreiche Formulierungen sind zum Beispiel: '''Die Tabelle zeigt ...''', '''Am häufigsten ...''', '''Der höchste Wert liegt bei ...''', '''Im Vergleich zu ... sind es ... mehr/weniger.''', '''Beide Werte sind gleich hoch.''', '''Der Unterschied beträgt ...''', '''Während ... , ...''', '''Insgesamt fällt auf, dass ...'''.

Vermeide unvollständige Aussagen wie „Montag 12, Dienstag 15“. Besser ist: '''Am Montag wurden 12 Bücher ausgeliehen, am Dienstag waren es 15. Damit wurden am Dienstag drei Bücher mehr ausgeliehen als am Montag.'''

{{BR}}
== Vergleichswörter richtig einsetzen ==

'''mehr als''' und '''weniger als''' vergleichst Du mit einer klaren Bezugsgröße. '''Doppelt so viele''' darfst Du nur schreiben, wenn ein Wert genau zweimal so groß ist wie der andere. '''Gleich viele''' ist nur richtig, wenn die Werte übereinstimmen. Bei Zeitangaben kannst Du mit '''früher als''', '''später als''' oder '''... Minuten länger''' vergleichen.

{{BR}}
= Übungsmedium 1: Tabelle =

Die folgende Tabelle enthält '''fiktive Übungsdaten''' einer Klasse 6. Sie zeigt, wie viele Schülerinnen und Schüler an vier freiwilligen Pausenangeboten teilnehmen.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
! Pausenangebot
! Teilnehmende
|-
| Fußball
| 12
|-
| Tischtennis
| 8
|-
| Lesen
| 10
|-
| Schach
| 6
|}

'''Auftrag:''' Formuliere drei Sätze. Nenne das häufigste Angebot, das seltenste Angebot und einen passenden Vergleich.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Musterlösung:''' Am häufigsten wird Fußball gewählt; daran nehmen 12 Schülerinnen und Schüler teil. Schach ist mit 6 Teilnehmenden das seltenste Angebot. Am Lesen nehmen zwei Schülerinnen und Schüler mehr teil als am Tischtennis.
</div>

{{BR}}
== Tabellen sicher lesen ==

Eine Tabelle ordnet Daten in '''Zeilen''' und '''Spalten'''. Lies zuerst die Überschriften der Spalten. Achte danach darauf, welcher Wert zu welcher Zeile gehört. Wenn eine Einheit angegeben ist, muss sie in Deinem Satz auftauchen.

'''Prüffrage:''' Könnte jemand Deinen Satz verstehen, ohne die Tabelle direkt anzusehen? Wenn ja, hast Du wahrscheinlich genug Informationen versprachlicht.

{{BR}}
= Übungsmedium 2: Fahrplan =

[[Datei:Public transport icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

Der folgende Fahrplan ist '''eigens für diese Übung erstellt und fiktiv'''. Alle Busse fahren in derselben Richtung.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
! Haltestelle
! Bus A
! Bus B
! Bus C
|-
| Wohnpark
| 07:12
| 07:27
| 07:42
|-
| Rathaus
| 07:18
| 07:33
| 07:48
|-
| Bahnhof
| 07:24
| 07:39
| 07:54
|-
| Schule
| 07:31
| 07:46
| 08:01
|}

'''Auftrag 1:''' Schreibe in einem vollständigen Satz, wann Bus B am Bahnhof abfährt und wann er die Schule erreicht.

'''Auftrag 2:''' Vergleiche Bus A und Bus C: Wie viele Minuten später erreicht Bus C die Schule?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Bus B fährt um 07:39 Uhr am Bahnhof ab und erreicht die Schule um 07:46 Uhr. Bus C erreicht die Schule um 08:01 Uhr und damit 30 Minuten später als Bus A.
</div>

{{BR}}
== Beim Fahrplan versprachlichen ==

Ein guter Satz nennt nicht nur eine Uhrzeit, sondern auch '''Fahrt, Haltestelle und Zusammenhang'''. Statt „07:39“ schreibst Du: '''Bus B fährt um 07:39 Uhr am Bahnhof ab.''' Für Vergleiche brauchst Du eine Bezugsgröße: '''Bus C erreicht die Schule 30 Minuten später als Bus A.'''

{{BR}}
= Übungsmedium 3: Säulendiagramm =

[[Datei:Simple bar chart.svg|500px|rahmenlos|center]]

Das Bild zeigt die Grundidee eines Säulendiagramms. Für die folgende Aufgabe verwendest Du diese '''fiktiven Übungsdaten''' zur Zahl gelesener Seiten in einer Woche.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:left;"
! Tag
! Gelesene Seiten
! Bildliche Darstellung
|-
| Montag
| 10
| █████
|-
| Dienstag
| 16
| ████████
|-
| Mittwoch
| 12
| ██████
|-
| Donnerstag
| 20
| ██████████
|-
| Freitag
| 8
| ████
|}

''In der bildlichen Darstellung steht ein Block für zwei Seiten.''

'''Auftrag:''' Beschreibe die Entwicklung in drei bis vier Sätzen. Nenne einen Höchstwert, einen Tiefstwert und mindestens einen Unterschied.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Musterlösung:''' Am Donnerstag wurden mit 20 Seiten die meisten Seiten gelesen. Am Freitag waren es mit 8 Seiten am wenigsten. Von Montag auf Dienstag steigt die Zahl um 6 Seiten. Zwischen Donnerstag und Freitag sinkt sie um 12 Seiten.
</div>

{{BR}}
== Diagramme: erst lesen, dann deuten ==

Bei einem Diagramm prüfst Du zuerst '''Titel, Achsen, Beschriftungen und Einheit'''. Erst danach beschreibst Du Werte. Eine sachliche Beschreibung ist noch keine Erklärung für Ursachen. Wenn die Grafik nur Zahlen zeigt, darfst Du nicht schreiben: „Am Freitag wurde weniger gelesen, weil alle müde waren.“ Dafür gibt es in den Daten keinen Beleg.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=4pSq0NnRdqA |500|center}}

''Das Video zeigt an einem Beispiel, wie ein Diagramm beschrieben und ausgewertet werden kann.''

{{BR}}
= Übungsmedium 4: Kreisdiagramm und Anteile =

[[Datei:Piecharts.svg|500px|rahmenlos|center]]

Kreisdiagramme stellen Anteile eines Ganzen dar. Die folgenden '''fiktiven Übungsdaten''' ergeben zusammen 100 Prozent und beschreiben den Schulweg einer Klasse.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
! Verkehrsmittel
! Anteil
|-
| Zu Fuß
| 30 %
|-
| Fahrrad
| 25 %
|-
| Bus
| 35 %
|-
| Auto
| 10 %
|}

'''Auftrag:''' Formuliere vier Sätze, in denen Du den größten und kleinsten Anteil nennst und zwei Anteile vergleichst.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Musterlösung:''' Mit 35 Prozent hat der Bus den größten Anteil. Das Auto hat mit 10 Prozent den kleinsten Anteil. Der Anteil der Kinder, die zu Fuß kommen, ist um 5 Prozentpunkte größer als der Anteil der Fahrradfahrenden. Der Bus-Anteil ist 25 Prozentpunkte größer als der Auto-Anteil.
</div>

{{BR}}
== Prozent und Prozentpunkte unterscheiden ==

Wenn Du zwei Anteile direkt voneinander abziehst, kannst Du in solchen Schulaufgaben besonders klar mit '''Prozentpunkten''' formulieren: 35 Prozent minus 10 Prozent ergeben einen Unterschied von 25 Prozentpunkten. So ist eindeutig, dass Du die Anteile direkt vergleichst.

{{BR}}
= Übungsmedium 5: Karte =

[[Datei:Icon-map.svg|300px|rahmenlos|center]]

Die folgende '''schematische Übungskarte''' ist eigens erstellt. Norden ist oben.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center; width:70%;"
| Park
| Fußweg
| Bibliothek
|-
| Bushaltestelle
| '''Schule'''
| Sporthalle
|-
| Bäckerei
| Radweg
| Schwimmbad
|}

'''Auftrag:''' Beschreibe die Lage von Bibliothek, Sporthalle und Bushaltestelle jeweils in einem vollständigen Satz in Bezug auf die Schule.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback:''' Die Bibliothek liegt nordöstlich der Schule. Die Sporthalle liegt östlich der Schule. Die Bushaltestelle liegt westlich der Schule.
</div>

{{BR}}
== Karten versprachlichen ==

Bei Karten helfen Lagewörter wie '''nördlich, südlich, östlich, westlich, nordöstlich''' sowie '''zwischen, gegenüber, neben''' und '''in der Nähe von'''. Schreibe immer dazu, worauf sich Deine Lageangabe bezieht.

{{BR}}
= Übungsmedium 6: Schaubild =

Ein Schaubild zeigt häufig Abläufe oder Beziehungen. Das folgende Schaubild beschreibt eine sinnvolle Arbeitsfolge beim Versprachlichen.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
| '''Darstellung ansehen'''
| →
| '''Schlüsselangaben markieren'''
| →
| '''Werte vergleichen'''
| →
| '''Sätze formulieren'''
| →
| '''mit Daten prüfen'''
|}

'''Auftrag:''' Versprachliche den Ablauf in zwei vollständigen Sätzen. Verwende dabei '''zuerst''', '''danach''' und '''abschließend'''.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Musterlösung:''' Zuerst wird die Darstellung angesehen und wichtige Angaben werden markiert. Danach werden Werte verglichen und in Sätzen formuliert; abschließend werden die Sätze noch einmal mit den Daten geprüft.
</div>

{{BR}}
= Übungsmedium 7: Infografik =

Die folgende '''Mini-Infografik mit fiktiven Übungsdaten''' berichtet über eine Büchersammelaktion der Klasse 6.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center; width:80%;"
! Kennzahl
! Wert
! Bedeutung
|-
| 📚 Gesammelte Bücher
| '''120'''
| bisher insgesamt
|-
| 🎯 Ziel
| '''150'''
| angestrebte Gesamtzahl
|-
| 📘 Sachbücher
| '''48'''
| Teil der 120 Bücher
|-
| 📖 Romane
| '''42'''
| Teil der 120 Bücher
|-
| 💬 Comics
| '''30'''
| Teil der 120 Bücher
|}

'''Auftrag:''' Fasse die Infografik in vier Sätzen zusammen. Berechne außerdem, wie viele Bücher bis zum Ziel noch fehlen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Musterlösung:''' Die Klasse hat bisher 120 Bücher gesammelt. Das Ziel liegt bei 150 Büchern, daher fehlen noch 30 Bücher. Unter den gesammelten Büchern sind 48 Sachbücher, 42 Romane und 30 Comics. Sachbücher bilden damit die größte der drei genannten Gruppen.
</div>

{{BR}}
== Was gehört in eine gute Zusammenfassung? ==

Du musst nicht jede Zahl nennen. Wähle Informationen aus, die für das Thema wichtig sind. Häufig gehören dazu der Gesamtwert, ein Höchst- oder Tiefstwert, ein deutlicher Unterschied und eine auffällige Gemeinsamkeit. Eine gute Beschreibung ist '''knapp, vollständig und nachprüfbar'''.

{{BR}}
= Vergleiche formulieren =

Für Vergleiche brauchst Du mindestens zwei Werte oder Angaben. Nenne immer, '''was''' Du vergleichst und '''worin''' der Unterschied besteht.

{| class="wikitable" style="margin:auto;"
! Zweck
! Geeignete Formulierung
! Beispiel
|-
| Mehr
| ... sind ... mehr als ...
| Am Dienstag wurden 6 Seiten mehr gelesen als am Montag.
|-
| Weniger
| ... sind ... weniger als ...
| Beim Schach machen 4 Kinder weniger mit als beim Lesen.
|-
| Gleichheit
| ... sind gleich hoch / gleich viele ...
| Beide Gruppen haben jeweils 10 Teilnehmende.
|-
| Zeit
| ... Minuten früher / später als ...
| Bus C kommt 30 Minuten später an als Bus A.
|-
| Anteil
| Der Anteil ist um ... Prozentpunkte größer.
| 35 % sind 25 Prozentpunkte mehr als 10 %.
|}

{{BR}}
== Satzverknüpfungen für das M-Niveau ==

Mit '''während''', '''dagegen''', '''hingegen''', '''im Vergleich dazu''' und '''damit''' kannst Du Informationen verbinden. Beispiel: '''Während am Donnerstag 20 Seiten gelesen wurden, waren es am Freitag nur 8. Damit liegt der Unterschied bei 12 Seiten.'''

{{BR}}
= KI-Fehlerdetektiv: Beschreibung prüfen und korrigieren =

Eine KI kann Zahlen übersehen, Werte vertauschen oder eine Ursache erfinden. Deshalb musst Du ihre Aussage immer mit den Originaldaten vergleichen.

Die folgenden '''fiktiven Daten''' zeigen die Zahl ausgeliehener Spiele in der Schulbibliothek.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center;"
! Tag
! Ausgeliehene Spiele
|-
| Montag
| 9
|-
| Dienstag
| 14
|-
| Mittwoch
| 11
|-
| Donnerstag
| 17
|-
| Freitag
| 7
|}

'''KI-Beschreibung:''' „Am Dienstag wurden mit 17 Spielen die meisten Spiele ausgeliehen. Am Freitag waren es 9 Spiele. Von Montag bis Dienstag stieg die Zahl um 3. Wahrscheinlich war am Donnerstag schlechtes Wetter, deshalb liehen dort besonders viele Kinder Spiele aus.“

'''Deine Aufgabe:''' Finde mindestens vier Fehler oder unbelegte Aussagen. Schreibe anschließend eine sachlich richtige Fassung mit drei bis vier Sätzen.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / mögliche Korrektur:''' Der Höchstwert liegt am Donnerstag bei 17 Spielen, nicht am Dienstag. Am Freitag wurden 7 Spiele ausgeliehen, nicht 9. Von Montag auf Dienstag steigt die Zahl von 9 auf 14, also um 5. Die Behauptung über schlechtes Wetter ist unbelegt. Eine passende Fassung lautet: Am Donnerstag wurden mit 17 Spielen die meisten Spiele ausgeliehen. Am Freitag waren es mit 7 Spielen am wenigsten. Von Montag auf Dienstag stieg die Zahl um 5 Spiele. Der Unterschied zwischen Donnerstag und Freitag beträgt 10 Spiele.
</div>

{{BR}}
== KI-Aussagen mit einer Prüfkette kontrollieren ==

Prüfe jede Aussage nacheinander: '''Stimmt der Wert?''' – '''Stimmt die Zuordnung?''' – '''Stimmt die Rechnung?''' – '''Ist der Vergleich vollständig?''' – '''Ist eine Ursache wirklich in den Daten belegt?''' Erst wenn alle Fragen geklärt sind, übernimmst Du die Information.

{{BR}}
= Häufige Fehler =

# [[Zahlendreher]]: Ein Wert wird richtig gelesen, aber dem falschen Tag oder der falschen Kategorie zugeordnet.
# [[Einheit]]: Die Zahl stimmt, aber Prozent, Minuten, Kilometer oder Personen fehlen.
# [[Satzfragment]]: Es werden nur Zahlen aufgezählt statt vollständiger Sätze geschrieben.
# [[Unbelegte Vermutung]]: Eine Ursache wird erfunden, obwohl sie nicht dargestellt ist.
# [[Unklarer Vergleich]]: „Es sind 5 mehr“ bleibt unklar, wenn nicht gesagt wird, 5 mehr als was.
# [[Übertreibung]]: Wörter wie „immer“, „nie“ oder „riesig“ werden verwendet, obwohl die Daten das nicht zeigen.

{{BR}}
= Qualitätscheck vor dem Abgeben =

# Habe ich Darstellungsart und Thema erkannt?
# Stimmen alle genannten Zahlen mit der Darstellung überein?
# Habe ich die richtige Einheit verwendet?
# Sind meine Sätze vollständig und verständlich?
# Ist bei Vergleichen klar, welche Werte ich miteinander vergleiche?
# Habe ich Beobachtungen und Vermutungen getrennt?
# Habe ich mindestens einen wichtigen Zusammenhang formuliert, statt nur Zahlen aufzuzählen?

{{BR}}
= Medien- und Lizenzhinweise =

Die Übungsdaten, Tabellen, Fahrpläne, schematischen Karten, Schaubilder und Mini-Infografiken dieses aiMOOCs sind eigens für die Lernaufgaben erstellt. Die eingebundenen Bilder stammen aus Wikimedia Commons; maßgeblich sind die Lizenzangaben auf den jeweiligen Dateibeschreibungsseiten.

# [[Datei:HD@DH.nrw LearningAnalytics.svg]]: HD@DH.nrw / Michelle Dahlmanns, CC BY 4.0.
# [[Datei:Table icon.svg]]: McZusatz, CC BY-SA 3.0.
# [[Datei:Public transport icon.svg]]: Daniel Capilla, CC0.
# [[Datei:Simple bar chart.svg]]: Masur, Public Domain.
# [[Datei:Piecharts.svg]]: Schutz, CC BY 1.0.
# [[Datei:Icon-map.svg]]: Tankist-777, CC0.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was solltest Du bei einem Diagramm zuerst prüfen?'''
(Überschrift Achsen Beschriftungen und Einheit)
(!Nur den größten Wert)
(!Nur die Farbe der Balken)
(!Nur die letzte Zahl)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage ist ein vollständiger sachlicher Vergleich?'''
(Bus C kommt 30 Minuten später an als Bus A)
(!Bus C später)
(!30 Minuten)
(!Bus C ist besser)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was darfst Du beim Versprachlichen nicht tun?'''
(Ursachen erfinden die nicht in den Daten stehen)
(!Werte vergleichen)
(!Einheiten nennen)
(!vollständige Sätze schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz beschreibt einen Höchstwert klar?'''
(Am Donnerstag wurden mit 20 Seiten die meisten Seiten gelesen)
(!Donnerstag 20)
(!Donnerstag war toll)
(!Es wurde viel gelesen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet ein Unterschied von 35 Prozent zu 10 Prozent bei direkten Anteilen?'''
(25 Prozentpunkte)
(!45 Prozentpunkte)
(!35 Prozentpunkte)
(!10 Prozentpunkte)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Angabe brauchst Du für eine Lagebeschreibung auf einer Karte?'''
(Einen klaren Bezugspunkt)
(!Eine erfundene Geschichte)
(!Eine Lieblingsfarbe)
(!Eine Wettervorhersage)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist für einen Fahrplan geeignet?'''
(Bus B fährt um 07:39 Uhr am Bahnhof ab)
(!07 39 Bahnhof)
(!Bus B ist schnell)
(!Am Bahnhof ist viel los)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist die Formulierung doppelt so viele korrekt?'''
(Wenn ein Wert genau zweimal so groß ist wie der andere)
(!Wenn zwei Werte fast gleich sind)
(!Wenn ein Wert nur um eins größer ist)
(!Wenn keine Zahlen angegeben sind)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie prüfst Du eine KI-Beschreibung sinnvoll?'''
(Jede Aussage mit den Originaldaten vergleichen)
(!Der KI immer glauben)
(!Nur auf die Satzlänge achten)
(!Alle Zahlen durch Vermutungen ersetzen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was zeichnet eine gute Versprachlichung aus?'''
(Sie ist klar vollständig sachlich und mit den Daten überprüfbar)
(!Sie enthält möglichst viele Vermutungen)
(!Sie nennt nur einzelne Zahlen)
(!Sie verändert die Werte für einen schöneren Text)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Tabelle || Zeilen und Spalten
|-
| Fahrplan || Abfahrts- und Ankunftszeiten
|-
| Diagramm || grafische Darstellung von Daten
|-
| Karte || räumliche Lage
|-
| Legende || Erklärung von Zeichen und Farben
|-
| Vergleich || zwei Angaben zueinander in Beziehung setzen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Arbeitsschritt
|-
| '''Orientieren'''
| Überschrift Thema und Darstellungsart erkennen
|-
| '''Entschlüsseln'''
| Achsen Zeilen Spalten Legende und Einheit prüfen
|-
| '''Auswählen'''
| wichtige Werte und Auffälligkeiten bestimmen
|-
| '''Versprachlichen'''
| Informationen in vollständige Sätze übertragen
|-
| '''Prüfen'''
| Sätze mit den Originaldaten abgleichen

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Fehlerdetektiv: Daten oder Vermutung? ==

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Aussage
! Einordnung
|-
| '''Der höchste Wert liegt bei 17.'''
| aus Daten prüfbar
|-
| '''Die Kinder waren am Donnerstag besonders gut gelaunt.'''
| unbelegte Vermutung
|-
| '''Freitag liegt 10 unter Donnerstag.'''
| aus Daten berechenbar
|-
| '''Das schlechte Wetter verursachte die Ausleihen.'''
| unbelegte Ursache
|-
| '''Dienstag liegt über Montag.'''
| aus Daten prüfbar
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Tabelle || Welche Darstellungsform ordnet Daten in Zeilen und Spalten?
|-
| Legende || Wie heißt die Erklärung von Zeichen oder Farben?
|-
| Diagramm || Wie heißt eine grafische Darstellung von Daten?
|-
| Einheit || Was muss bei Angaben wie Minuten oder Prozent beachtet werden?
|-
| Vergleich || Wie heißt das Gegenüberstellen von mindestens zwei Angaben?
|-
| Fahrplan || Welche Darstellung zeigt Abfahrts- und Ankunftszeiten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D6+M+-+Nichtlineare+Texte+versprachlichen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einem nichtlinearen Text prüfst Du zuerst die { Überschrift } und die Art der Darstellung. In einer Tabelle helfen Dir Zeilen und { Spalten } bei der Orientierung. Bei einem Diagramm musst Du auch die angegebene { Einheit } beachten. Einen Höchstwert nennst Du in einem vollständigen { Satz }. Beim Vergleichen muss klar sein, welche zwei { Werte } Du gegenüberstellst. Eine KI-Aussage solltest Du immer mit den { Originaldaten } prüfen. Gründe, die nicht aus der Darstellung hervorgehen, sind unbelegte { Vermutungen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
== Satzwerkstatt ==

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Satzanfang
! passende Fortsetzung
|-
| '''Die Tabelle zeigt'''
| die Teilnahme an vier Pausenangeboten.
|-
| '''Am häufigsten'''
| wird in den Übungsdaten Fußball gewählt.
|-
| '''Im Vergleich zu'''
| Tischtennis nehmen am Lesen zwei Personen mehr teil.
|-
| '''Der Unterschied beträgt'''
| bei Bus A und Bus C an der Schule 30 Minuten.
|-
| '''Aus den Daten geht nicht hervor'''
| warum an einem bestimmten Tag mehr ausgeliehen wurde.
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Tabellensätze]]: Wähle eine kleine Tabelle aus einem Schulbuch und formuliere vier vollständige Sätze dazu.
# [[Fahrplan erklären]]: Suche einen einfachen Fahrplan aus Deiner Umgebung und erkläre einer anderen Person zwei passende Verbindungen, ohne nur Uhrzeiten aufzuzählen.
# [[Vergleichskarten]]: Erstelle fünf Satzkarten mit Formulierungen wie „mehr als“, „weniger als“, „gleich viele“, „früher als“ und „später als“.
# [[Fehler finden]]: Schreibe absichtlich drei falsche Sätze zu einer Übungstabelle und lasse eine Partnerperson die Fehler korrigieren.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Mini-Infografik]]: Erhebe in Deiner Klasse eine harmlose Umfrage mit vier Antwortmöglichkeiten und gestalte daraus eine kleine Infografik mit eigener Beschreibung.
# [[Diagrammtext]]: Erstelle zu fünf selbst gewählten Zahlen ein Säulen- oder Balkendiagramm und schreibe einen Absatz mit Höchstwert, Tiefstwert und zwei Vergleichen.
# [[Kartenbeschreibung]]: Zeichne einen einfachen Plan des Schulgeländes und formuliere fünf Lagebeziehungen in vollständigen Sätzen.
# [[KI-Prüfung]]: Gib einer KI nur die Daten einer selbst erstellten Tabelle, lasse sie eine Beschreibung erzeugen und kontrolliere jede Aussage mit einer Prüfliste.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Medienvergleich]]: Stelle dieselben Daten einmal als Tabelle und einmal als Diagramm dar. Begründe, welche Darstellung für welche Frage hilfreicher ist.
# [[Irreführende Darstellung]]: Verändere bei einem selbst erstellten Diagramm die Skala so, dass ein Unterschied größer wirkt. Erkläre anschließend, warum diese Darstellung täuschen kann.
# [[Datenreport]]: Kombiniere Tabelle, kleines Diagramm und drei sachliche Vergleichssätze zu einem einseitigen Klassenreport.
# [[Redaktionskonferenz]]: Tauscht Eure Datenbeschreibungen in einer Gruppe aus, markiert unklare Vergleiche und unbelegte Aussagen und überarbeitet die Texte gemeinsam.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transfer Tabelle zu Text]]: Du erhältst eine unbekannte Tabelle mit fünf Kategorien. Wähle selbst die drei wichtigsten Informationen aus und begründe, warum Du gerade diese in Deinen Text aufgenommen hast.
# [[Darstellungen vergleichen]]: Dieselben Daten werden als Tabelle und Balkendiagramm gezeigt. Erkläre, welche Informationen Du in welcher Darstellung schneller erkennst und warum.
# [[Fehleranalyse]]: Prüfe eine fremde Beschreibung mit mindestens vier absichtlichen Fehlern. Ordne jeden Fehler einer Kategorie zu, zum Beispiel Zahlendreher, fehlende Einheit, unklarer Vergleich oder unbelegte Vermutung.
# [[Perspektivwechsel]]: Formuliere zu einem Fahrplan zuerst eine knappe Auskunft für eine Mitschülerin und danach eine ausführlichere Erklärung für jemanden, der die Tabelle nicht sehen kann. Erkläre den Unterschied.
# [[Datenkritik]]: Entscheide bei fünf Aussagen zu einer Infografik, welche sicher aus den Daten folgen und welche nur Vermutungen sind. Begründe Deine Entscheidungen.
# [[Qualitätsurteil]]: Vergleiche zwei unterschiedliche Texte zu demselben Diagramm und entscheide mit Kriterien, welcher Text sachlicher, klarer und vollständiger ist.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du:
# die Darstellungsart sicher erkennst und zentrale Elemente wie Überschrift, Einheit, Legende, Zeilen, Spalten oder Achsen beachtest.
# wichtige Informationen auswählst, statt wahllos alle Zahlen aufzuzählen.
# Werte korrekt und mit passender Einheit in vollständige Sätze überträgst.
# Vergleiche mit einer eindeutigen Bezugsgröße formulierst.
# zwischen beobachtbaren Daten und unbelegten Vermutungen unterscheidest.
# einfache Unterschiede korrekt berechnest und verständlich versprachlichst.
# eine KI- oder Fremdbeschreibung kritisch mit den Originaldaten abgleichst.
# Deinen Text mit einer Prüfliste selbstständig überarbeitest.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

Als weiterführende offene Informationsquelle eignet sich der Wikipedia-Artikel zum Thema [[Diagramm]]:

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Diagramm </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Nichtlineare Texte versprachlichen]]'''
# [[Tabelle]]
# [[Diagramm]]
# [[Fahrplan]]
# [[Karte]]
# [[Schaubild]]
# [[Infografik]]
# [[Vergleichen]]
# [[Sachlich schreiben]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz kritisch prüfen]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 6]]
[[Kategorie:M-Niveau]]
[[Kategorie:Lesen]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Medienkompetenz]]
[[Kategorie:Tabelle]]
[[Kategorie:Diagramm]]
[[Kategorie:Fahrplan]]
[[Kategorie:Infografik]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D6 M - Nichtlineare Texte versprachlichen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt