Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-12T20:48:29Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D6 Fö - Rückmeldung freundlich formulieren =

'''Bereich: Transfer.''' Du übst für echte Situationen in der Schule und im Alltag.

'''Dein Ziel:''' Du sagst oder schreibst ein genaues Lob. Du nennst einen freundlichen Tipp. Du nutzt dafür Ich-Sätze.

Du darfst hören, zeigen, sprechen oder schreiben. Du kannst jeden Schritt wiederholen.

{{BR}}
= Einleitung =

'''Stell dir vor:''' Ein Kind zeigt dir diesen Text:

„Ich fand einen bunten Stein. Ich zeigte ihn meiner Familie.“

Du magst die Wörter „bunten Stein“. Aber du weißt nicht, wo der Stein lag.

'''So klingt eine freundliche Rückmeldung:'''

„'''Ich mag die Wörter bunten Stein, weil ich mir den Stein gut vorstellen kann. Ich wünsche mir noch einen Satz darüber, wo du den Stein gefunden hast.'''“

Das ist ein '''Lob mit Grund''' und '''ein genauer Verbesserungsvorschlag'''.

[[Datei:Face-smile.svg|100px|rahmenlos|center]]

'''Merke:''' Wir sprechen über den '''Text'''. Wir machen die Person nicht schlecht.

{{BR}}
== Bildfolge: Sehen – Loben – Einen Tipp geben ==

Sieh die Bilder von links nach rechts an. Sprich zu jedem Bild einen Satz.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Bild 1: Ich sehe den Text. !! Bild 2: Ich lobe eine Stelle. !! Bild 3: Ich gebe einen Tipp.
|-
| [[Datei:Notebook icon.svg|110px|rahmenlos|center]] || [[Datei:Symbol thumbs up.svg|100px|rahmenlos|center]] || [[Datei:Icon Write.svg|100px|rahmenlos|center]]
|-
| '''Ich lese genau.''' || '''Ich mag die Wörter bunten Stein.''' || '''Ich wünsche mir den Fundort.'''
|}

'''Deine Mini-Aufgabe:''' Zeige auf das Bild für den Tipp. Sage: „Ich wünsche mir ...“

{{BR}}
= Das musst du wissen =

{{BR}}
== Was ist eine Rückmeldung? ==

Eine [[Rückmeldung]] sagt: '''Das ist schon gut. Das könnte noch klarer werden.'''

Ein [[Lob]] zeigt eine gute Stelle. Ein [[Verbesserungsvorschlag]] hilft beim nächsten Schritt.

'''Nicht hilfreich:''' „Alles ist schlecht.“

'''Hilfreich:''' „Ich mag die Überschrift. Ich wünsche mir noch ein Bild dazu.“

[[Datei:Speech bubble icon.svg|125px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Ich-Sätze und Du-Vorwürfe ==

Ein [[Ich-Botschaft|Ich-Satz]] zeigt deine Sicht.

'''Freundlich:''' „Ich verstehe den letzten Satz noch nicht.“

'''Unfreundlich:''' „Du kannst nicht schreiben.“

Du darfst ehrlich sein. Bleibe bei dem, was du gelesen oder gesehen hast.

'''Hör- und Sehvideo:''' Das Video erklärt Ich-Botschaften bei einem Streit. Wir nutzen dieselbe freundliche Art für Rückmeldungen zu Texten. Schau es in kleinen Stücken an und halte bei Bedarf an.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=jqChJr-z352I|500|center}}

'''Nach dem Video:''' Sage einen Ich-Satz. Zum Beispiel: „Ich wünsche mir eine genauere Erklärung.“

{{BR}}
== Satzstarter-Karten ==

Nutze nur die Karten, die du brauchst.

{| class="wikitable"
! Karte !! Dein Satzanfang !! Beispiel
|-
| '''Lob''' || Ich mag ... || Ich mag deinen Anfang.
|-
| '''Genauer Grund''' || ..., weil ... || ..., weil ich sofort neugierig werde.
|-
| '''Tipp''' || Ich wünsche mir ... || Ich wünsche mir den Ort der Geschichte.
|-
| '''Mut machen''' || Ich glaube, dann ... || Ich glaube, dann verstehe ich den Text besser.
|}

'''Der wichtigste Satzbauplan:'''

„'''Ich mag ... , weil ... . Ich wünsche mir noch ... .'''“

{{BR}}
== Schreibplan: Erst denken, dann schreiben ==

[[Datei:Icon Write.svg|85px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Frage !! Meine Notiz
|-
| Was gefällt mir? || Eine bestimmte Stelle
|-
| Warum gefällt es mir? || Mein Grund
|-
| Was fehlt oder ist unklar? || Nur eine Sache
|-
| Wie sage ich das freundlich? || Ich wünsche mir ...
|}

'''Wortliste:''' Anfang – Überschrift – Bild – Farbe – Ort – Reihenfolge – genau – spannend – klar – ergänzen – größer.

{{BR}}
== Kurze Hörkarten ==

[[Datei:Speaker icon.svg|110px|rahmenlos|center]]

'''Hörkarte 1 – Das Lob (Vorlesetext, etwa 15 Sekunden):'''

„Ein Lob zeigt, was schon gut ist. Sage genau, welche Stelle dir gefällt. Nenne einen Grund. So weiß das andere Kind, was gelungen ist.“

'''Hörkarte 2 – Der Tipp (Vorlesetext, etwa 15 Sekunden):'''

„Ein Tipp nennt nur eine Sache. Beginne mit: Ich wünsche mir. Sage dann, was man ergänzen oder ändern kann. Sprich ruhig und freundlich.“

'''Hörkarte 3 – Die Überarbeitung (Vorlesetext, etwa 15 Sekunden):'''

„Höre erst zu. Prüfe dann den Tipp. Du darfst selbst entscheiden. Ändere eine Stelle. Lies den neuen Satz noch einmal.“

'''Für die Begleitung:''' Diese kurzen Texte können einzeln vorgelesen, eingesprochen oder mit einer Vorlesefunktion abgespielt werden. Es werden hier keine bereits vorhandenen Audioaufnahmen behauptet. Jede Karte kann beliebig oft gehört werden.

{{BR}}
= Lernen in kleinen Schritten =

Du kannst nach jeder Einheit eine Pause machen. Wiederhole eine Einheit so oft, wie du möchtest.

{| class="wikitable"
! Einheit !! Zeit ungefähr !! Das machst du.
|-
| '''1. Sehen und Hören''' || 4 Minuten || Bildfolge ansehen. Hörkarte 1 hören.
|-
| '''2. Lob finden''' || 5 Minuten || Eine gute Stelle zeigen. „Ich mag ... , weil ...“ sagen.
|-
| '''3. Tipp üben''' || 5 Minuten || Hörkarte 2 hören. Einen Wunsch mit „Ich ...“ ergänzen.
|-
| '''4. Zusammen sprechen''' || 6 Minuten || Einen kurzen Text lesen. Lob und Tipp mit Hilfe geben.
|-
| '''5. Selbst schreiben''' || 6 Minuten || Eine eigene Rückmeldung verfassen und prüfen.
|}

{{BR}}
== Begleitete Übung: Wir machen es zusammen ==

'''Lies oder höre den Mini-Text:'''

„Ich öffnete die Tür. Dahinter saß eine kleine Katze.“

'''Schritt 1:''' Zeige die gute Stelle: '''„eine kleine Katze“'''.

'''Schritt 2:''' Sprich nach: „Ich mag die kleine Katze, weil ich sie mir vorstellen kann.“

'''Schritt 3:''' Überlege: Was macht die Katze dann?

'''Schritt 4:''' Sprich nach: „Ich wünsche mir noch einen Satz darüber, was die Katze macht.“

'''Fertig!''' Du hast ein genaues Lob und einen passenden Tipp gegeben.

'''Einfaches Feedback:''' „Dein Lob nennt eine Stelle. Das hilft. Dein Tipp nennt eine mögliche Ergänzung. Gut gemacht!“

{{BR}}
== Gestufte Hilfe: Wähle selbst ==

{| class="wikitable"
! Hilfe !! Das hilft dir.
|-
| '''1. Bildhinweis''' || [[Datei:Symbol thumbs up.svg|45px|rahmenlos]] Erst loben. [[Datei:Icon Write.svg|45px|rahmenlos]] Dann Tipp geben.
|-
| '''2. Wortliste''' || Anfang – Katze – spannend – Satz – Ort – ergänzen.
|-
| '''3. Satzstarter''' || „Ich mag ... , weil ...“ und „Ich wünsche mir ...“
|-
| '''4. Ganzes Beispiel''' || „Ich mag den Anfang, weil er neugierig macht. Ich wünsche mir noch eine Beschreibung der Katze.“
|}

'''Wähle eine Antwortform:''' Zeige auf eine passende Karte. Höre einen Satz und wähle ihn aus. Sprich deinen Satz. Oder schreibe zwei Sätze.

{{BR}}
== Selbstständiger Lernschritt: Jetzt du ==

'''Neuer Mini-Text:''' „Der Bus kam an. Ich sprang hinein. Dann ging es los.“

'''Dein Auftrag:''' Schreibe oder sprich '''zwei Ich-Sätze''': ein genaues Lob mit Grund und einen Tipp.

'''Schreibrahmen:'''

„Ich mag ____________________, weil ____________________.“

„Ich wünsche mir noch ____________________.“

'''Prüfe:''' Ist mein Tipp machbar? Zum Beispiel: „Ich wünsche mir noch, wohin der Bus fährt.“

'''Ermutigendes Feedback zur Selbstkontrolle:''' „Du hast eine Stelle genannt und erklärt, warum sie dir gefällt. Das macht dein Lob verständlich. Prüfe jetzt, ob dein Tipp genau eine Änderung nennt.“

{{BR}}
= Schreiben – Planen, Schreibkonferenz und Überarbeiten =

{{BR}}
== Planen ==

Wähle einen kurzen Text. Markiere '''eine gelungene Stelle'''. Suche '''eine unklare Stelle'''. Nutze den Schreibplan.

{{BR}}
== Schreibkonferenz: Freundlich beraten ==

[[Datei:Listening.svg|105px|rahmenlos|center]]

Eine [[Schreibkonferenz]] ist ein kurzes Gespräch über einen Text.

# '''Fragen:''' „Möchtest du eine Rückmeldung?“
# '''Lesen:''' Ein Kind liest den Text vor. Die anderen hören zu.
# '''Loben:''' „Ich mag ... , weil ...“
# '''Tipp geben:''' „Ich wünsche mir noch ...“
# '''Entscheiden:''' Das schreibende Kind wählt selbst, welchen Tipp es nutzen möchte.

'''Video für die Begleitung:''' Hier siehst du eine Schreibkonferenz in einer Klasse 6. Schau nur einen kurzen Ausschnitt an und finde heraus: Wer hört zu? Wer spricht über den Text?

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=9rU5Zo8Eu4Q|500|center}}

'''Ohne Gruppe:''' Arbeite mit den erfundenen Mini-Texten dieser Seite. Du musst keinen persönlichen Text veröffentlichen.

{{BR}}
== Überarbeiten: Aus einem Tipp wird ein neuer Satz ==

[[Datei:Check mark.svg|80px|rahmenlos|center]]

'''Vorher:''' „Der Bus kam an. Ich sprang hinein. Dann ging es los.“

'''Tipp:''' „Ich wünsche mir noch das Ziel der Fahrt.“

'''Nachher:''' „Der Bus kam an. Ich sprang hinein. Dann fuhren wir zum Schwimmbad.“

'''Siehst du?''' Der Ort ist jetzt klarer.

'''Kontrollkarte:''' Habe ich ein genaues Lob? Habe ich einen Grund? Habe ich nur einen Tipp? Habe ich freundlich geschrieben?

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Womit beginnt eine freundliche Rückmeldung?'''
(Mit einem genauen Lob)
(!Mit einem Vorwurf)
(!Mit einer Beleidigung)
(!Mit einem Streit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz ist ein Ich-Satz?'''
(Ich mag den Anfang.)
(!Du bist schlecht.)
(!Du machst alles falsch.)
(!Niemand kann das lesen.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht ein Lob genau?'''
(Es nennt eine gute Stelle.)
(!Es nennt nur eine Note.)
(!Es macht die Person klein.)
(!Es nennt alle Fehler.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist das Wort weil beim Loben hilfreich?'''
(Es erklärt deinen Grund.)
(!Es beendet jedes Gespräch.)
(!Es ersetzt das Lesen.)
(!Es macht den Tipp gemein.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Tipp hilft beim Text über einen Stein?'''
(Ich wünsche mir noch den Fundort.)
(!Das ist alles schlecht.)
(!Schreibe sofort alles neu.)
(!Du kannst das sowieso nicht.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie viele Änderungen nennen wir zuerst als kleinen Tipp?'''
(Eine gut machbare Änderung)
(!Alle Fehler gleichzeitig)
(!Möglichst viele Vorwürfe)
(!Gar keine Idee)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was machst du vor deiner Rückmeldung?'''
(Ich lese den Text genau.)
(!Ich rate einfach.)
(!Ich lache über den Text.)
(!Ich höre nicht zu.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer Schreibkonferenz wichtig?'''
(Die anderen hören aufmerksam zu.)
(!Alle reden gleichzeitig.)
(!Nur die Fehler zählen.)
(!Der Text wird ausgelacht.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer entscheidet über die Änderungen am eigenen Text?'''
(Das schreibende Kind)
(!Immer nur der Nachbar)
(!Immer nur die Gruppe)
(!Niemand)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz macht Mut?'''
(Ich glaube, dann wird der Text noch klarer.)
(!Dein Text ist hoffnungslos.)
(!Du schaffst das nie.)
(!Alles muss weg.)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Paare.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Ich-Satz || Ich mag den Anfang.
|-
| Genaues Lob || Eine gute Stelle nennen
|-
| Begründung || Sagen, warum etwas gut ist
|-
| Wunsch || Eine mögliche Ergänzung nennen
|-
| Schreibplan || Ideen vor dem Schreiben ordnen
|-
| Überarbeiten || Einen Text gezielt verbessern
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die Begriffe und Erklärungen zu.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Das bedeutet der Begriff.
|-
| '''Beobachten'''
| Einen Text genau ansehen
|-
| '''Loben'''
| Eine gute Stelle benennen
|-
| '''Begründen'''
| Einen Grund sagen
|-
| '''Wünschen'''
| Einen freundlichen Tipp geben
|-
| '''Überarbeiten'''
| Eine Stelle im Text verbessern
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| LOBEN || Was tust du, wenn du eine gute Stelle freundlich hervorhebst?
|-
| GRUND || Wie heißt das Warum für ein Lob?
|-
| WUNSCH || Wie heißt eine freundlich genannte Bitte um eine Ergänzung?
|-
| LESEN || Was machst du mit dem Text vor der Rückmeldung?
|-
| PLANEN || Wie heißt das Ordnen deiner Ideen vor dem Schreiben?
|-
| TEXT || Woran arbeitest du bei einer Schreibkonferenz?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D6+F%C3%B6+-+R%C3%BCckmeldung+freundlich+formulieren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine freundliche Rückmeldung beginnt mit einem { Lob }.
Ich nenne eine gute { Stelle } im Text.
Mit dem Wort weil erkläre ich meinen { Grund }.
Ein persönlicher Satz beginnt oft mit { Ich }.
Danach nenne ich einen konkreten { Wunsch }.
Mein Tipp soll dem Kind beim { Überarbeiten } helfen.
Bei einer Schreibkonferenz höre ich zuerst { zu }.
Vor dem Schreiben kann ich meine Ideen { planen }.
Ich spreche freundlich und bleibe { sachlich }.
Zum Schluss prüfe ich meinen { Text }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du kannst die Aufgaben sprechen, zeigen, malen oder schreiben. Nutze die Satzstarter.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Lob]]: Zeige in einem Mini-Text ein Wort, das dir gefällt. Sage: „Ich mag ...“
# [[Ich-Botschaft]]: Sprich drei freundliche Ich-Sätze zu einem Bild oder einem Text.
# [[Satzanfang]]: Gestalte zwei Satzstarter-Karten mit den Worten „Ich mag ...“ und „Ich wünsche mir ...“
# [[Hörverstehen]]: Lass dir eine Hörkarte vorlesen. Male ein Symbol für Lob oder Tipp und erkläre deine Wahl.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Schreibplan]]: Fülle den Plan zu einem erfundenen Text mit Lob, Grund und Wunsch aus.
# [[Schreibkonferenz]]: Spiele mit einer anderen Person eine kurze Beratung. Frage zuerst nach Erlaubnis.
# [[Textüberarbeitung]]: Ergänze im Bus-Text einen Ort. Lies den alten und den neuen Text vor.
# [[Bildergeschichte]]: Zeichne drei Bilder zu „lesen – loben – Tipp geben“ und schreibe je einen Satz dazu.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Vergleich]]: Schreibe eine unfreundliche Rückmeldung in zwei freundliche Ich-Sätze um. Erkläre die Änderung.
# [[Rollenspiel]]: Entwickle zwei kurze Gespräche: eins ohne genaues Lob und eins mit Lob und Tipp. Vergleiche die Wirkung.
# [[Erklärvideo]]: Plane oder drehe mit selbst gezeichneten Figuren einen kurzen Clip über hilfreiche Rückmeldungen. Verwende keine echten Namen oder Bilder anderer Kinder.
# [[Reflexion]]: Erstelle eine kleine Anleitung mit vier Prüffragen. Teste sie an einem erfundenen Beispiel und verbessere sie.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier geht es nicht nur ums Merken. Zeige, wie du das Gelernte benutzt.

# [[Transfer]]: Du bekommst ein selbst gemaltes Plakat. Formuliere ein Lob mit Grund und einen Tipp als Ich-Sätze.
# [[Perspektivwechsel]]: Vergleiche „Du hast alles falsch gemacht“ mit „Ich wünsche mir eine größere Überschrift“. Erkläre, was hilfreicher ist und warum.
# [[Problemlösen]]: Ein Text nennt keinen Ort. Erfinde eine freundliche Rückmeldung und ergänze danach einen passenden Ort im Text.
# [[Schreibkonferenz]]: Ein Kind möchte seinen Text nicht ändern. Erkläre, wie die Gruppe freundlich reagieren kann.
# [[Überarbeitung]]: Überarbeite eine eigene Rückmeldung. Markiere das genaue Lob, den Grund und den Tipp.
# [[Kommunikation]]: Übertrage die Satzstarter auf eine Gruppenarbeit oder ein Spiel. Achte darauf, was schon gut klappt und was du dir wünschst.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das kannst du zeigen:'''

# Du verstehst einen kurzen fremden oder erfundenen Text.
# Du nennst eine '''genaue gute Stelle'''.
# Du begründest dein Lob mit '''weil'''.
# Du formulierst '''einen machbaren Tipp''' als Ich-Satz.
# Du hörst zu und sprichst '''freundlich'''.
# Du nutzt eine Rückmeldung, um '''eine Textstelle zu verbessern'''.

'''Dein Lernprodukt:''' Zwei freundliche Ich-Sätze und ein überarbeiteter Mini-Text. Du kannst deine zwei Sätze auch mündlich vortragen oder mit Unterstützung aufnehmen.

'''Rückmeldung dazu:''' „Du hast eine konkrete Stelle gelobt, weil du einen Grund genannt hast. Dein Tipp zeigt genau, was man ergänzen kann. Das hilft beim nächsten Schritt.“

'''Wichtig:''' Dieser Kurs vergibt keine Noten oder diagnostischen Einstufungen.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Zum Nachlesen:''' Der Wikipedia-Artikel erklärt, was [[Ich-Botschaft|Ich-Botschaften]] sind. Er ist deutlich schwerer als die Texte in diesem Kurs.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Ich-Botschaft </iframe>

'''Fachliche Quellen und Anregungen:'''

# [https://de.wikipedia.org/wiki/Feedback_(Gruppendynamik) Wikipedia: Feedback] – zu respektvollen, konkreten Rückmeldungen und Ich-Sätzen.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Ich-Botschaft Wikipedia: Ich-Botschaft] – zur persönlichen Ausdrucksweise.
# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/aufsaetze/schreibkonfy Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Schreibkonferenz] – zur gemeinsamen Textüberarbeitung.
# [https://www.beate-lessmann.de/filme/item.html?files_order=ordering&id=10:schreibkonferenz-im-gemeinsamen-unterricht-sek-i-text-das-fehlende-geld Beate Leßmann: Schreibkonferenz in Klasse 6] – Video-Beispiel.
# [https://www.dbjr.de/fileadmin/Publikationen/Juleica-Schulung...aber_online__Methoden_fuer_die_Praxis_Landesjugendring_Berlin.pdf Landesjugendring Berlin / DBJR: Methoden für die Praxis] – Beschreibung des Videos zu Ich-Botschaften.

'''Bildnachweise und Rechte (Wikimedia Commons):'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Notebook_icon.svg Notebook icon.svg] – Noémi Farkas, CC BY 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Symbol_thumbs_up.svg Symbol thumbs up.svg] – Pratheeps, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_Write.svg Icon Write.svg] – Manjiro5, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-smile.svg Face-smile.svg] – Tango Desktop Project, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble_icon.svg Speech bubble icon.svg] – Domdomegg, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speaker_icon.svg Speaker icon.svg] – CC0 laut Commons-Dateiseite.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Listening.svg Listening.svg] – PhysicsEtc, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Check_mark.svg Check mark.svg] – gemeinfrei.

'''Videoquellen:''' [https://www.youtube.com/watch?v=jqChJr-z352I Ich-Botschaften] und [https://www.youtube.com/watch?v=9rU5Zo8Eu4Q Schreibkonferenz Klasse 6]. Die Videos sind externe YouTube-Inhalte. Ihre Einbettung bedeutet '''nicht''', dass sie frei lizenziert sind. Vor dem Abspielen sind Datenschutz und Verfügbarkeit zu prüfen.

'''Datenschutz:''' Verwende nur erfundene Texte oder freiwillig freigegebene Arbeiten. Gib keine Namen, Fotos oder persönlichen Daten von Kindern ein.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Rückmeldung freundlich formulieren]]'''
# [[Ich-Botschaft]]
# [[Lob]]
# [[Begründung]]
# [[Verbesserungsvorschlag]]
# [[Schreibplan]]
# [[Schreibkonferenz]]
# [[Textüberarbeitung]]
# [[Sprechen und Zuhören]]
# [[Schreiben]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Transfer]]
[[Kategorie:Offene Bildungsressourcen]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D6 Fö - Rückmeldung freundlich formulieren - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt