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2026-10-12T20:49:08Z

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{{T}}
{{BR}}
= D6 Fö - Mit Satzgliedern besser schreiben =

'''Aus dem Alltag:''' Auf einem Zettel steht: '''„Buch morgen.“''' Das ist noch unklar. Wer bringt das Buch? Was passiert morgen?

Besser ist: '''„Morgen bringe ich das Buch mit.“''' Jetzt verstehen andere die Nachricht.

[[Datei:Envelope-icon.svg|200px|rahmenlos|center|Ein Briefumschlag steht für eine Nachricht.]]

'''Deine Aufgabe:''' Baue aus kurzen Wörtern eine gute Mitteilung. Du darfst Karten legen, zuhören, sprechen oder schreiben.

{{BR}}
= Einleitung =

Dieser Kurs ist für die '''6. Klasse''' gedacht. Du übst in kleinen Schritten. Du kannst jeden Schritt wiederholen.

'''Dein Ziel:''' Du kannst eine kurze [[Mitteilung]] klarer machen. Du erkennst wichtige [[Satzglieder]] und ordnest sie passend.

'''Dein Lernweg:''' Schritt 1 – Verstehen (ca. 4 Minuten). Schritt 2 – Gemeinsam legen (ca. 6 Minuten). Schritt 3 – Selbst schreiben oder sprechen (ca. 5 Minuten). Extra – Satzfelder entdecken (ca. 5 Minuten). Die Zeiten sind nur Vorschläge. Mach eine Pause, wenn du sie brauchst.

'''Du entscheidest:''' Zeige eine Antwort mit dem Finger. Sage sie. Lege Wortkarten. Oder schreibe sie auf. Persönliche Angaben brauchst du nicht.

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= Schritt 1: Eine Nachricht verstehen =

[[Datei:Speech bubble.svg|140px|rahmenlos|center|Sprechblase]]

'''Lies oder höre:'''

'''Nachricht A:''' „Buch morgen.“

'''Nachricht B:''' „Morgen bringe ich das Buch mit.“

'''Welche Nachricht hilft dir mehr?''' Nachricht B. Du erfährst, '''wer''' etwas tut, '''wann''' es passiert und '''was''' mitgebracht wird.

'''Hör- und Sprechübung:''' Lass dir beide Nachrichten langsam vorlesen. Oder lies sie laut. Sprich danach Nachricht B noch einmal.

[[Datei:Ear Pinhead icon.svg|65px|rahmenlos|center|Ohr als Zeichen für Zuhören]]

'''Echte Wort-Hörbeispiele:''' Höre die Wörter einzeln. Sprich sie nach. Diese Tondateien sprechen '''Wörter''', keine ganzen Sätze.

[[Datei:De-Buch2.ogg|Hörbeispiel: Buch]]
[[Datei:De-mitbringen2.ogg|Hörbeispiel: mitbringen]]

Wenn der Ton nicht startet, öffne [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Buch2.ogg Buch] oder [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-mitbringen2.ogg mitbringen] direkt auf Wikimedia Commons.

'''Mini-Check:''' Was ist klarer: „Heft Montag.“ oder „Am Montag bringe ich das Heft mit.“? Die zweite Nachricht ist klarer. Es ist zu erkennen, wer handelt und wann.

{{BR}}
= Schritt 2: Satzkarten kennenlernen =

Ein [[Satzglied]] gibt eine Information. Manche Satzglieder bestehen aus '''einem Wort'''. Andere bestehen aus '''mehreren Wörtern'''. Die Wörter einer Gruppe bleiben beim Verschieben zusammen.

'''Unsere Farben sind Lernhilfen.''' Du erkennst die Karten auch an ihren Fragen. Die Farben gelten für '''diesen Kurs'''.

{| class="wikitable"
! Farbe und Frage
! Satzkarte
! Das bedeutet
|-
| style="background:#d8ecff;" | '''BLAU – Wer?'''
| style="background:#d8ecff;" | '''ich'''
| [[Subjekt]]: Wer bringt etwas?
|-
| style="background:#ffd9dd;" | '''ROT – Was tue ich?'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''bringe … mit'''
| [[Prädikat]]: Das Tunwort hat hier zwei Teile.
|-
| style="background:#fff1b5;" | '''GELB – Wann?'''
| style="background:#fff1b5;" | '''morgen'''
| Zeitangabe: Wann passiert es?
|-
| style="background:#dcf4d7;" | '''GRÜN – Wen oder was?'''
| style="background:#dcf4d7;" | '''das Buch'''
| [[Akkusativobjekt]]: Was bringe ich mit?
|-
| style="background:#e9e0ff;" | '''LILA – Wo?'''
| style="background:#e9e0ff;" | '''in der Schule'''
| Ortsangabe: Wo passiert etwas?
|}

<small>Bei „bringe … mit“ werden die beiden roten Verbteile im Satz getrennt. Die anderen Karten können dazwischen stehen.</small>

[[Datei:ClockIcon.svg|100px|rahmenlos|center|Uhr für die Frage Wann]]
[[Datei:Book icon.svg|100px|rahmenlos|center|Buch für die Frage Was]]
[[Datei:Location icon from Noun Project.svg|100px|rahmenlos|center|Ortssymbol für die Frage Wo]]

'''Wichtig:''' Die lila Karte gehört zu einem '''anderen Beispiel''': „Ich lese morgen das Buch in der Schule.“ Nicht jede Nachricht braucht eine Ortsangabe.

{{BR}}
== Kurzes Erklärvideo: Satzglieder verschieben ==

Das Video von '''Lernen mit Leo''' erklärt die [[Umstellprobe]]. Du kannst anhalten und den Anfang bei Bedarf wiederholen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=6dFGsw3KZiE |500|center}}

'''Merke:''' „das Buch“ bleibt zusammen. „das“ allein zu verschieben wäre hier falsch.

{{BR}}
= Schritt 3: Gemeinsam Satzkarten legen =

'''Begleitete Übung:''' Lege diese fünf Karten in die passende Reihenfolge. Du kannst die Wörter auch auf einzelne Zettel schreiben und die Zettel verschieben:

{| class="wikitable"
| style="background:#fff1b5;" | '''Morgen'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''bringe'''
| style="background:#d8ecff;" | '''ich'''
| style="background:#dcf4d7;" | '''das Buch'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''mit.'''
|}

Lies den Satz: '''„Morgen bringe ich das Buch mit.“'''

'''Jetzt verschiebe nur die erste Karte.''' Beginne mit „Ich“. Der neue Satz heißt: '''„Ich bringe morgen das Buch mit.“''' Beide Sätze sind richtig. Mal steht die Zeit zuerst, mal die Person.

'''Achte auf das rote Wort „bringe“:''' In diesen einfachen Aussagesätzen steht es auf '''Satzplatz 2'''. Das heißt: Es steht nach dem ersten Satzglied. Ein Satzglied kann aus mehreren Wörtern bestehen.

'''Probiere:''' „Am Dienstag bringe ich das Buch mit.“ Hier ist „Am Dienstag“ die erste Karte. „bringe“ steht weiterhin auf Satzplatz 2.

{{BR}}
== So bekommst du Hilfe ==

'''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' [[Datei:Book icon.svg|55px|rahmenlos|Buch]] Denke an das Buch. Was soll damit passieren?

'''Hilfe 2 – Wortliste:''' '''morgen – ich – bringe – das Buch – mit'''.

'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' '''„Morgen bringe ich …“'''

'''Hilfe 4 – Beispiel:''' '''„Morgen bringe ich das Buch mit.“'''

Du kannst mit einer Hilfe beginnen. Beim nächsten Versuch probierst du es vielleicht ohne Hilfe.

{{BR}}
== Feedback: So kannst du dich verbessern ==

'''Gut gelegt:''' „Ich bringe morgen das Buch mit.“ – Das ist richtig. Das Verb steht am zweiten Satzplatz. Alle Informationen sind da.

'''Fast geschafft:''' „Morgen ich bringe das Buch mit.“ – Du hast alle Wörter gefunden. Verschiebe nur '''bringe''' direkt hinter '''Morgen'''. Dann stimmt der Satzbau.

'''Guter Anfang:''' „Morgen bringe ich das mit Buch.“ – Die Karte '''das Buch''' gehört zusammen. Lege beide Wörter nebeneinander. Versuch es noch einmal!

{{BR}}
= Schritt 4: Jetzt bist du dran =

'''Deine kurze Notiz:''' „Heft Montag.“

Mach daraus eine klare Nachricht. Nutze die Karten '''am Montag – bringe – ich – das Heft – mit'''.

'''Du hast vier Wege:''' Wähle die richtige Reihenfolge. Lege sie auf dem Tisch. Sprich den Satz. Oder schreibe ihn.

'''Mögliche Lösung:''' „Am Montag bringe ich das Heft mit.“

'''Extra:''' Beginne mit „Ich“. Eine passende Lösung ist: „Ich bringe am Montag das Heft mit.“

'''Prüfe selbst:''' Weiß man, '''wer''' etwas tut? Ist '''am Montag''' zusammengeblieben? Steht '''bringe''' auf Satzplatz 2? Prima, dann ist deine Mitteilung verständlich.

{{BR}}
= Extra: Satzfelder entdecken =

Die Plätze im Satz heißen auch [[Feldermodell des deutschen Satzes|Satzfelder]]. Das Fachwort ist '''Feldermodell'''. Für unsere Mitteilungen reichen erst einmal drei Dinge: vorne ein Satzglied, danach das veränderte Verb und dann weitere Informationen. Ein zweiter Verbteil kann am Ende stehen.

{| class="wikitable"
! [[Vorfeld]]
! Linke [[Satzklammer]]
! [[Mittelfeld]]
! Rechte Satzklammer
! [[Nachfeld]]
|-
| style="background:#fff1b5;" | '''Morgen'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''bringe'''
| style="background:#d8ecff;" | '''ich''' '''das Buch'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''mit.'''
| bleibt leer
|-
| style="background:#d8ecff;" | '''Ich'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''bringe'''
| '''morgen das Buch'''
| style="background:#ffd9dd;" | '''mit.'''
| bleibt leer
|}

'''Noch ein Tipp:''' „mitbringen“ ist ein trennbares Verb. Im geübten Aussagesatz steht „mit“ am Ende.

'''Einfach erklärt:''' Das '''Vorfeld''' ist der Platz vor „bringe“. Die '''linke Satzklammer''' enthält „bringe“. Das '''Mittelfeld''' steht danach. Die '''rechte Satzklammer''' enthält „mit“. Das Nachfeld bleibt in diesen Beispielen leer.

'''Wichtig:''' Satzglieder und Satzfelder sind '''nicht dasselbe'''. Satzglieder sind Wortgruppen mit Aufgaben. Satzfelder zeigen ihre Plätze im Satz.

'''Video zum Verb:''' Hier lernst du das [[Prädikat]] kennen. Schau nur so viel an, wie du gut schaffst.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=5F2JOoU-kmI |500|center}}

'''Video zur Umstellprobe:''' Im Video von '''SMART erklärt''' beginnt die Erklärung zur Umstellprobe ungefähr bei '''4:00 Minuten'''. Du kannst direkt dort beginnen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=f1L9MGTB1z0 |500|center}}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Bearbeite erst '''eine''' Aufgabe. Du darfst sie wiederholen. Eine falsche Antwort ist ein Hinweis, was du noch üben kannst.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Welche Nachricht ist klar?'''
(Morgen bringe ich das Buch mit)
(!Buch morgen ich)
(!Morgen das ich Buch)
(!Bringe morgen Buch das ich)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Wort sagt, wer das Buch mitbringt?'''
(ich)
(!morgen)
(!bringe)
(!mit)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was sagt dir die Karte morgen?'''
(Wann etwas passiert)
(!Wer etwas tut)
(!Was mitgebracht wird)
(!Wo etwas liegt)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bleibt beim Verschieben zusammen?'''
(das Buch)
(!das bringe)
(!ich mit)
(!morgen bringe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welcher Satz ist richtig umgestellt?'''
(Ich bringe morgen das Buch mit)
(!Ich morgen bringe das Buch mit)
(!Ich bringe das mit Buch morgen)
(!Ich mit bringe morgen das Buch)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wo steht bringe im einfachen Aussagesatz?'''
(Auf dem zweiten Satzplatz)
(!Immer ganz am Ende)
(!Immer auf dem ersten Satzplatz)
(!Immer direkt nach dem Punkt)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Frage passt zur Karte das Buch?'''
(Wen oder was)
(!Wann)
(!Wo)
(!Warum)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Wort steht hier in der rechten Satzklammer?'''
(mit)
(!morgen)
(!ich)
(!Buch)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist das Vorfeld?'''
(Der Platz vor dem veränderten Verb)
(!Der Punkt am Satzende)
(!Der Platz nur für Ortsangaben)
(!Ein anderes Wort für Buch)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Rückmeldung hilft beim Lernen?'''
(Du hast das Verb richtig gesetzt)
(!Das kannst du nie)
(!Alles ist immer falsch)
(!Du darfst es nicht noch einmal versuchen)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Paare. Du darfst die Begriffe zuerst laut lesen.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Subjekt || Wer oder was?
|-
| Prädikat || Was geschieht?
|-
| Zeitangabe || Wann?
|-
| Ortsangabe || Wo?
|-
| Akkusativobjekt || Wen oder was?
|-
| Vorfeld || Platz vor dem veränderten Verb
|-
| Satzklammer || Zwei Verbteile umschließen die Satzmitte
|-
| Umstellprobe || Satzgruppen als Ganzes verschieben
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne die Satzkarten den passenden Begriffen zu.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Satzglied oder Satzfeld
|-
| '''ich'''
| Subjekt
|-
| '''bringe'''
| Linke Satzklammer
|-
| '''morgen'''
| Zeitangabe
|-
| '''das Buch'''
| Akkusativobjekt
|-
| '''mit'''
| Rechte Satzklammer
|-
| '''in der Schule'''
| Ortsangabe
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Die Antworten sind Wörter aus dem Kurs.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Subjekt || Wie heißt das Satzglied, nach dem du mit Wer oder was fragst?
|-
| Prädikat || Wie heißt die Satzaussage mit dem Tunwort?
|-
| Vorfeld || Wie heißt der Platz vor dem veränderten Verb?
|-
| Mittelfeld || Wie heißt der Bereich zwischen den beiden Satzklammern?
|-
| Zeitangabe || Wie heißt eine Angabe, die auf Wann antwortet?
|-
| Umstellprobe || Wie heißt der Test, bei dem Satzgruppen den Platz wechseln?
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier öffnet sich eine '''Suche''' nach Lernspielen. Wähle eine passende leichte Sortieraufgabe. Nicht jedes Suchergebnis gehört genau zu diesem Kurs.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Mit+Satzgliedern+besser+schreiben </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Setze jeweils '''ein''' passendes Wort ein. Lies den Satz danach noch einmal.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine klare { Nachricht } kann anderen helfen.
Ein Satzglied kann aus mehreren { Wörtern } bestehen.
Die Frage Wer oder was hilft beim { Subjekt }.
Das Tunwort gehört zum { Prädikat }.
Mit Wann suchst du eine { Zeitangabe }.
Mit Wo suchst du eine { Ortsangabe }.
Im Beispielsatz ist das Buch ein { Akkusativobjekt }.
Bei der Umstellprobe bleibt die Wortgruppe { zusammen }.
Im einfachen Aussagesatz steht bringe auf dem { zweiten } Satzplatz.
Der Platz vor bringe heißt { Vorfeld }.
Das Verb bringe steht in der { linken } Satzklammer.
Der Verbteil mit steht in der { rechten } Satzklammer.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du kannst eine Aufgabe '''zeigen, legen, sprechen oder schreiben'''. Nutze die vier Hilfen, wenn du sie brauchst. Arbeite mit erfundenen Beispielen, nicht mit persönlichen Daten.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Bildkarten]]: Wähle das Bild für „Buch“. Sage einen Satz mit dem Buch.
# [[Hörverstehen]]: Lass dir „Buch morgen“ und „Morgen bringe ich das Buch mit“ vorlesen. Zeige auf die klarere Nachricht und sage, warum.
# [[Satzglieder]]: Lege die Karten „Ich“, „bringe“, „morgen“, „das Buch“, „mit“ in eine passende Reihenfolge.
# [[Satzanfang]]: Ergänze den Satzstarter „Morgen bringe ich … mit.“ mit einem erfundenen Gegenstand.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Umstellprobe]]: Beginne „Morgen bringe ich das Buch mit“ mit „Ich“. Sprich beide Sätze.
# [[Farbcodierung]]: Markiere in „Ich bringe morgen das Buch mit“ das Subjekt blau, die Verbteile rot, die Zeit gelb und das Buch grün.
# [[Zeitangabe]]: Tausche „morgen“ gegen „am Freitag“. Achte darauf, dass die Wörter zusammenbleiben.
# [[Mitteilung]]: Verbessere die Notiz „Heft Montag“. Schreibe oder sprich eine klare Mitteilung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Feldermodell des deutschen Satzes|Feldermodell]]: Trage „Am Montag bringe ich das Heft mit“ in Vorfeld, linke Satzklammer, Mittelfeld und rechte Satzklammer ein.
# [[Satzbau]]: Erfinde zwei richtige Varianten derselben Nachricht. Erkläre, was jeweils am Anfang wichtig ist.
# [[Erklärvideo]]: Plane eine kurze Erklärung mit Papierkarten. Zeige darin, warum „das Heft“ zusammenbleibt. Du musst nichts aufnehmen oder veröffentlichen.
# [[Schreibkonferenz]]: Entwirf eine Karte mit einer unklaren und einer verbesserten Nachricht. Erkläre einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner, warum die zweite klarer ist.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier zeigst du, wie du dein Wissen beim Schreiben benutzt. Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung kann Antworten vorlesen und dich die Karten legen lassen.

# [[Textvergleich]]: Vergleiche „Heft Freitag“ und „Am Freitag bringe ich das Heft mit“. Erkläre, warum die zweite Mitteilung hilfreicher ist.
# [[Satzbau]]: Verbessere „Morgen ich bringe das Buch mit“. Erkläre, wo das veränderte Verb stehen muss.
# [[Umstellprobe]]: Forme „Ich bringe morgen das Buch mit“ so um, dass die Zeit zuerst steht. Erkläre, welche Wörter zusammenbleiben.
# [[Feldermodell des deutschen Satzes|Satzfelder]]: Zeige im verbesserten Satz das Vorfeld sowie die beiden Teile der Satzklammer. Warum steht „mit“ am Ende?
# [[Transfer]]: Mache aus „Sportzeug Dienstag“ eine verständliche, erfundene Nachricht. Wähle selbst Sprechen, Legen oder Schreiben.
# [[Reflexion]]: Welche Hilfe war für dich nützlich: Bild, Wortliste, Satzstarter oder Beispiel? Begründe deine Wahl in einem kurzen Satz.

'''Rückmeldung:''' „Deine Nachricht nennt jetzt die Zeit. Das macht sie klarer.“ Oder: „Du hast das Verb gefunden. Setze es noch direkt hinter das erste Satzglied.“ Ein zweiter Versuch ist ausdrücklich erlaubt.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis kannst du diese Dinge zeigen:
# Eine unklare und eine verbesserte Nachricht.
# Einen Satz mit farbig markierten Satzgliedern.
# Eine richtige Umstellung mit ganzen Wortgruppen.
# Ein Beispiel für die Satzklammer mit „bringe“ und „mit“.
# Einen kurzen Grund, warum die neue Nachricht klarer ist.

Du musst dafür weder deinen Namen noch private Angaben, Fotos oder Aufnahmen veröffentlichen. Der Kurs nimmt '''keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung''' vor. Die Lernbegleitung entscheidet, welche Hilfen und Antwortwege passen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

Die Wikipedia-Seiten erklären die Fachbegriffe ausführlicher. Sie sind eher zum Nachlesen mit Unterstützung geeignet.

'''[[Satzglied]]:'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Satzglied </iframe>

'''[[Feldermodell des deutschen Satzes]]:'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Feldermodell_des_deutschen_Satzes </iframe>

{{BR}}
== Geprüfte Quellen und Medienrechte ==

'''Fachwissen:''' [https://grammis.ids-mannheim.de/systematische-grammatik/1241 Leibniz-Institut für Deutsche Sprache: Stellungsfelder und Satzklammer], [https://de.wikipedia.org/wiki/Satzglied Wikipedia: Satzglied] und [https://de.wikipedia.org/wiki/Feldermodell_des_deutschen_Satzes Wikipedia: Feldermodell des deutschen Satzes].

'''Bilder auf Wikimedia Commons:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Envelope-icon.svg Envelope-icon.svg] von Shakthimaan, CC BY-SA 4.0; [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble.svg Speech bubble.svg] von Amada44, gemeinfrei; [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ear_Pinhead_icon.svg Ear Pinhead icon.svg] von Temaki contributors, CC0; [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ClockIcon.svg ClockIcon.svg] von ClkerFreeVectorImages, CC0; [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_icon.svg Book icon.svg] von Xaeman, gemeinfrei; [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Location_icon_from_Noun_Project.svg Location icon from Noun Project.svg], CC0. Die Bilddateien wurden hier nicht verändert.

'''Hördateien auf Wikimedia Commons:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Buch2.ogg De-Buch2.ogg] und [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-mitbringen2.ogg De-mitbringen2.ogg] von Jeuwre, jeweils CC BY-SA 4.0, unverändert.

'''Erklärvideos:''' [https://www.youtube.com/watch?v=6dFGsw3KZiE Umstellprobe] und [https://www.youtube.com/watch?v=5F2JOoU-kmI Prädikat] von Lernen mit Leo; [https://www.youtube.com/watch?v=f1L9MGTB1z0 Satzglieder umstellen] von SMART erklärt. YouTube-Videos sind externe Angebote und werden hier '''nicht''' als frei lizenzierte OER ausgegeben. Statt eines Videos kannst du immer mit Text- und Papierkarten üben.

'''Hinweis:''' Auch die LearningApps-Suche zeigt fremde Inhalte. Prüfe vor dem Einsatz, ob ein einzelnes Angebot passend und erreichbar ist.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Mit Satzgliedern besser schreiben]]'''
# [[Satzglieder]]
# [[Subjekt]]
# [[Prädikat]]
# [[Akkusativobjekt]]
# [[Adverbiale Bestimmung]]
# [[Umstellprobe]]
# [[Satzklammer]]
# [[Feldermodell des deutschen Satzes]]
# [[Mitteilung]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Sprachwissen]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Transfer]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D6 Fö - Mit Satzgliedern besser schreiben - Versionsgeschichte

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