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2026-10-13T04:09:51Z

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =

'''D6 Fö - Mein Hörcheck Klasse 6'''

'''Du bist dran!''' Jemand sagt Dir etwas. Du hörst genau hin. Dann findest Du die wichtige Info.

'''Beispiel:''' „Wir treffen uns um drei Uhr am Bus.“ Du hörst: '''Wann?''' Um drei Uhr. '''Wo?''' Am Bus.

In diesem Kurs übst Du [[Zuhören|Zuhören]] und [[Hörverstehen|Verstehen beim Hören]]. Es geht um kurze Gespräche aus dem Alltag. '''Dies ist kein medizinischer Hörtest und keine schulische Einstufung.'''

[[Datei:Headphones icon.svg|220px|rahmenlos|center]]
<center>'''Hören – denken – antworten.'''</center>

{{BR}}
== Deine Lernzielkarten ==

Lies eine Karte. Oder lass sie Dir vorlesen.

{| class="wikitable"
! Meine Karte !! Das möchte ich schaffen
|-
| 👂 '''Ich höre.''' || Ich höre eine kurze Szene an. Ich darf sie wiederholen.
|-
| ❓ '''Ich frage.''' || Ich suche die Antwort auf '''Wer? Wo? Wann? Was?'''
|-
| 💬 '''Ich antworte.''' || Ich zeige, sage, wähle oder schreibe eine Antwort.
|-
| 🔁 '''Ich übe weiter.''' || Ich merke, welche Hilfe mir gut tut.
|}

[[Datei:Speech bubble icon.svg|180px|rahmenlos|center]]
<center>'''Kurze Sätze sind genug.'''</center>

{{BR}}
== So lernst Du in kleinen Schritten ==

{| class="wikitable"
! Schritt !! Zeit !! Das machst Du
|-
| '''Start: gemeinsam''' || etwa 5 Minuten || Eine Geschichte hören und Fragen lösen.
|-
| '''Danach: allein''' || etwa 5 Minuten || Ein echtes kurzes Gespräch anhören.
|-
| '''Zum Schluss: mein Weg''' || etwa 5 Minuten || Eine Checkliste ausfüllen und weiterüben.
|}

Du darfst nach jedem Schritt eine Pause machen. Du darfst jeden Schritt an einem anderen Tag wiederholen. '''Ein Schritt reicht für heute.'''

{{BR}}
= Schritt 1: Einstieg – eine Nachricht nach der Schule =

Mila und Ben wollen sich treffen. Wo? Wann? Was soll Ben mitbringen?

[[Datei:Old school bell 4.ogg]]
<center>'''Hörbeispiel:''' Eine Schulglocke. Höre das Geräusch. Es ist nicht das Gespräch.</center>

'''🔊 Hör-Anweisung zum Vorlesen:''' „Höre zuerst nur zu. Schau danach auf die Fragen. Hör gern noch einmal.“

'''So geht es:''' Eine Lernbegleitung liest die '''Vorlesekarte A''' unten langsam vor. Wenn Du alleine lernst, kannst Du den Text von einer Vorlesefunktion Deines Geräts sprechen lassen. Lies die Karte erst nach Deinem Hörversuch selbst.

{{BR}}
== Gemeinsam üben: Wer? Wo? Wann? Was? ==

[[Datei:ClockIcon.svg|140px|rahmenlos|center]]
<center>'''Wann?''' Suche die Zeit.</center>

[[Datei:Bus stop symbol.svg|160px|rahmenlos|center]]
<center>'''Wo?''' Suche den Treffpunkt. Das Bild ist eine Hilfe.</center>

[[Datei:Backpack (2551) - The Noun Project.svg|140px|rahmenlos|center]]
<center>'''Was?''' Suche den Gegenstand. Seine Farbe hörst Du im Gespräch.</center>

'''Deine Auswahl-Aufgabe:''' Zeige oder sage die Antworten.
# '''Wo?''' Bushaltestelle / Turnhalle / Bücherei
# '''Wann?''' um drei Uhr / um acht Uhr / um sechs Uhr
# '''Was?''' roter Rucksack / blaues Heft / gelber Ball

'''Deine Sprech-Aufgabe:''' „Mila und Ben treffen sich ...“

'''Deine Schreib-Aufgabe:''' Schreibe nur den Ort oder male ihn. Das reicht.

{{BR}}
== Vier Hilfen – nimm, was Du brauchst ==

{| class="wikitable"
! Hilfe !! Das hilft Dir
|-
| '''Bildhinweis''' || Schau auf die Bilder von Uhr, Haltestelle und Rucksack.
|-
| '''Wortliste''' || Bushaltestelle · Rucksack · drei Uhr · treffen
|-
| '''Satzstarter''' || „Sie treffen sich ...“ oder „Ben bringt ... mit.“
|-
| '''Beispiel''' || Du hörst: „Treffpunkt am Tor.“ Du antwortest: „Wo? Am Tor.“
|}

'''Feedback:''' „Du hast die Haltestelle gefunden. Das passt, weil Mila den Ort sagt.“ Wenn Du die Zeit noch suchst: „Du hast schon den Ort. Höre nun nur auf das Wort '''Uhr'''.“

{{BR}}
== Vorlesekarte A – erst nach dem Hören öffnen ==

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Für Lernbegleitung: Gespräch anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Mila:''' „Ben, wir treffen uns heute um drei Uhr an der Bushaltestelle. Bring Deinen roten Rucksack mit.“

'''Ben:''' „Okay. Heute um drei an der Bushaltestelle.“

'''Hinweis:''' Langsam und freundlich vorlesen. Ein zweites oder drittes Hören ist erlaubt. Die Antworten sind: '''Bushaltestelle, drei Uhr, roter Rucksack.'''
</div>
</div>

{{BR}}
= Schritt 2: Selbst hören – ein kurzes Gespräch =

Jetzt hörst Du eine '''echte Audioaufnahme''' von zwei Menschen. Sie begrüßen sich und sagen ihre Namen.

[[Datei:GesprächVorstellung.ogg]]
<center>'''Hördatei:''' „GesprächVorstellung.ogg“, etwa 14 Sekunden. Du kannst sie mehrfach abspielen.</center>

Falls kein Ton zu sehen ist: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gespr%C3%A4chVorstellung.ogg Öffne die Hördatei bei Wikimedia Commons].

'''🔊 Hör-Anweisung:''' „Höre einmal. Höre dann noch einmal. Achte auf die Namen.“

'''Dein Hörcheck:'''
# '''Wer?''' Wie heißt der Mann, der zuerst sagt: „Ich heiße ...“?
# '''Wer?''' Wie heißt der andere Mann?
# '''Zusatzfrage:''' Wie alt ist Franz?

'''Wähle Deine Antwort:''' Jörg / Franz / Max. Du darfst die Namen auch zeigen, sprechen oder aufschreiben.

'''Mein Satz:''' „Ich habe den Namen ... gehört.“

'''Feedback:''' „Jörg stimmt. Du hast auf '''ich heiße''' geachtet.“ Wenn Du unsicher bist: „Spiele den Anfang noch einmal ab. Höre nur auf die Namen.“

{{BR}}
== Eine zweite Alltagsszene: am Schulkiosk ==

[[Datei:P book.svg|145px|rahmenlos|center]]
<center>'''Merke:''' Ein kleines Wort kann wichtig sein.</center>

'''🔊 Hör-Anweisung:''' „Höre die Nachricht vom Kiosk. Achte auf '''Was?''' und '''Wo?'''“

Eine Lernbegleitung liest '''Vorlesekarte B''' vor. Du antwortest zuerst ohne den Text anzusehen.

'''Aufgaben:'''
# '''Was?''' Omar soll Wasser und Brötchen kaufen. Oder Saft und Kuchen?
# '''Wo?''' Wo wollen die beiden essen?
# '''Wann?''' In welcher Pause wollen sie essen?

'''Schreib-Antwort:''' „Wir essen auf dem ...“

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Für Lernbegleitung: Vorlesekarte B anzeigen'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Lea:''' „Omar, kauf bitte ein Wasser und ein Brötchen. Wir essen in der großen Pause auf dem Schulhof.“

'''Omar:''' „Okay, ich kaufe Wasser und Brötchen.“

'''Lösung:''' Wasser und Brötchen; auf dem Schulhof; in der großen Pause.
</div>
</div>

{{BR}}
= Schritt 3: Mein Lernweg – ich schaue auf mich =

In diesem Bereich geht es um Deine '''Gesamtkompetenz und Deinen persönlichen Lernweg'''. Du schaust, was Du schon verstanden hast. Dann suchst Du eine passende nächste Übung. Das ist keine Diagnose.

[[Datei:Checklist-icon.svg|145px|rahmenlos|center]]

'''Meine Checkliste:''' Drucke die Tabelle aus oder schreibe sie in Dein Heft. Setze selbst ein Häkchen. Du brauchst keinen Namen einzutragen.

{| class="wikitable"
! Das habe ich geübt !! Ja, das ging !! Mit Hilfe !! Das übe ich noch
|-
| Ich habe bis zum Ende zugehört. || ☐ || ☐ || ☐
|-
| Ich habe einen Namen erkannt. || ☐ || ☐ || ☐
|-
| Ich habe einen Ort erkannt. || ☐ || ☐ || ☐
|-
| Ich habe eine Zeit erkannt. || ☐ || ☐ || ☐
|-
| Ich konnte eine Antwort zeigen oder sagen. || ☐ || ☐ || ☐
|-
| Ich weiß, welche Hilfe mir nützt. || ☐ || ☐ || ☐
|}

'''Mein nächster Schritt:''' Kreuze '''eine''' Aufgabe an und übe sie später noch einmal.

{| class="wikitable"
! Ich wähle !! Meine nächste Übung
|-
| ☐ || Ich höre Vorlesekarte A noch einmal und suche nur den '''Ort'''.
|-
| ☐ || Ich höre das echte Gespräch noch einmal und suche nur den '''Namen'''.
|-
| ☐ || Ich höre Vorlesekarte B noch einmal und suche nur die '''Sachen'''.
|}

'''Meine Hilfe für das nächste Mal:''' ☐ Bild ☐ Wortliste ☐ Satzanfang ☐ Beispiel ☐ Noch einmal hören.

'''Mein Satz für mich:''' „Heute konnte ich __________. Nächstes Mal übe ich __________.“

'''Wichtig:''' Hier beobachtest Du Deinen Lernweg. Es gibt keine Note und keine Diagnose. Eine Lehrkraft kann Dich beim Üben begleiten.

{{BR}}
= Hören im Alltag – noch mehr Medien =

'''Mini-Film 1:''' Höre auf Wörter zur Zeit. Du kannst den Film stoppen und nur einen kurzen Teil sehen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=jUElkIpQlNw|500|center}}

'''Mini-Film 2:''' Höre auf ein Wort zum Einkaufen. Du musst nicht jedes Wort verstehen.

{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=QXnK0cUcmM4|500|center}}

'''Tipp:''' Schau einen kurzen Teil. Pause. Sage ein Wort. Spiele die Stelle erneut ab. Die Filme sind '''Zusatzangebote'''; Du musst sie für den Hörcheck nicht ansehen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Löse eine Frage nach der anderen. Du darfst die Hörtexte erneut hören. '''Ein Fehler ist ein Zeichen: Höre die wichtige Stelle noch einmal.'''

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Wo wollen sich Mila und Ben treffen?'''
(An der Bushaltestelle)
(!In der Turnhalle)
(!Im Schwimmbad)
(!In der Bücherei)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann treffen sich Mila und Ben?'''
(Um drei Uhr)
(!Um sieben Uhr)
(!Um acht Uhr)
(!Um sechs Uhr)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was soll Ben mitbringen?'''
(Einen roten Rucksack)
(!Einen grünen Ball)
(!Ein blaues Heft)
(!Eine gelbe Mütze)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wer antwortet Mila in der ersten Szene?'''
(Ben)
(!Omar)
(!Franz)
(!Jörg)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was soll Omar am Kiosk kaufen?'''
(Wasser und Brötchen)
(!Saft und Kuchen)
(!Milch und Apfel)
(!Tee und Banane)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wo wollen Lea und Omar essen?'''
(Auf dem Schulhof)
(!In der Sporthalle)
(!Im Bus)
(!In der Bücherei)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann wollen Lea und Omar essen?'''
(In der großen Pause)
(!Vor dem Aufstehen)
(!Am späten Abend)
(!Mitten in der Nacht)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wer bekommt den Einkaufsauftrag von Lea?'''
(Omar)
(!Ben)
(!Franz)
(!Mila)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie heißt der Mann im echten Hörbeispiel, der zuerst sagt: Ich heiße?'''
(Jörg)
(!Max)
(!Ben)
(!Omar)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie alt ist Franz in der echten Aufnahme?'''
(Neunzehn Jahre)
(!Zwölf Jahre)
(!Zehn Jahre)
(!Fünfzehn Jahre)
{{E}}
<br>

'''Kurzes Feedback:''' '''Richtig?''' Du hast ein wichtiges Wort gehört. Sage, welches Wort Dir geholfen hat. '''Noch nicht richtig?''' Lies die Frage zuerst und höre dann nur auf dieses eine Wort.

{{BR}}
== Memory ==

Finde die passenden Paare. Ein Fragewort passt zu einer Info.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Wer? || Person
|-
| Wo? || Ort
|-
| Wann? || Zeit
|-
| Was? || Sache
|-
| Noch einmal || Wiederholen
|-
| Satzanfang || Starthilfe
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Schiebe das passende Wort zum Hör-Tipp.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Name'''
| Wer?
|-
| '''Treffpunkt'''
| Wo?
|-
| '''Uhrzeit'''
| Wann?
|-
| '''Rucksack'''
| Was?
|-
| '''Wiederholen'''
| Noch einmal hören
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Finde ein Wort zu jeder Frage. Wenn Du eine Hilfe brauchst, schau noch einmal auf die Bilder.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Treffpunkt || Wie heißt ein Ort, an dem sich Menschen verabreden?
|-
| Uhrzeit || Wie heißt die genaue Zeit auf der Uhr?
|-
| Rucksack || Was soll Ben in der ersten Szene mitbringen?
|-
| Schulhof || Wo wollen Lea und Omar essen?
|-
| Brötchen || Welches Gebäck soll Omar kaufen?
|-
| Zuhören || Wie nennt man das aufmerksame Hören von Worten?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du weitere kleine Aufgaben zum Thema suchen. Wähle nur eine Aufgabe.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Mein+H%C3%B6rcheck+Klasse+6 </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

Lies den Satz. Setze '''ein''' passendes Wort ein. Die Wortliste darfst Du nutzen.

'''Wortliste:''' Mila · Ben · Bushaltestelle · drei · Rucksack · Lea · Wasser · Schulhof · Namen · wiederholen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige die Sätze.'''<br>
|type="{}"}
In der ersten Szene spricht { Mila } mit Ben.

Der Junge heißt { Ben }.

Sie treffen sich an der { Bushaltestelle }.

Sie treffen sich um { drei } Uhr.

Ben soll seinen roten { Rucksack } mitbringen.

Am Kiosk spricht { Lea } mit Omar.

Omar soll auch { Wasser } kaufen.

Sie wollen auf dem { Schulhof } essen.

Im echten Gespräch hörst Du zwei { Namen }.

Wenn Du etwas nicht verstehst, darfst Du den Ton { wiederholen }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''Du kannst zeigen, sprechen, malen oder schreiben.''' Wähle Hilfe und Tempo selbst.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Zuhören|Geräusche suchen]]: Höre die Schulglocke. Zeige auf das Bild einer Schule oder male eine Glocke.
# [[Fragewort|Wer-Frage]]: Höre Vorlesekarte A. Sage den Namen eines Kindes.
# [[Uhrzeit|Zeit finden]]: Höre Vorlesekarte A. Zeige die Uhrzeit oder schreibe sie auf.
# [[Kommunikation|Antwort sprechen]]: Ergänze laut: „Wir treffen uns an der ...“.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Hörverstehen|Hörkarte malen]]: Male zu Vorlesekarte A den Ort und die Sache zum Mitbringen.
# [[Gespräch|Zu zweit sprechen]]: Spielt eine kurze Verabredung. Eine Person spricht, die andere fragt nach.
# [[Notiz|Mini-Notiz]]: Höre Vorlesekarte B. Schreibe zwei Einkaufswörter auf.
# [[Zuhörstrategie|Hilfe testen]]: Höre das echte Gespräch erst ohne Wortliste und dann mit Wortliste. Sage, was Dir hilft.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Alltagskommunikation|Eigene Nachricht]]: Erfinde eine Nachricht mit Person, Ort und Zeit. Sprich sie einem Lernpartner vor.
# [[Interview|Fragen stellen]]: Frage eine Person aus Deiner Lerngruppe nach einem Treffpunkt. Nutze erfundene Beispiele. Nenne keine privaten Daten.
# [[Hörspiel|Mini-Hörspiel]]: Spielt eine Alltagsszene mit drei kurzen Sätzen. Macht zwei Fragen dazu. Eine Veröffentlichung ist nicht nötig.
# [[Reflexion|Lerntipp geben]]: Erkläre mit einem Beispiel, wann Dir Wiederholen, ein Bild oder ein Satzanfang hilft.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier zeigst Du, '''wie''' Du zu einer Antwort kommst. Zeigen oder Sprechen genügt.
# [[Hörverstehen|Wichtige Info]]: Höre „Morgen um vier treffen wir uns vor der Schule.“ Was musst Du Dir merken? Begründe Deine Wahl.
# [[Zuhörstrategie|Ein Wort suchen]]: Du kennst den Ort, aber nicht die Uhrzeit. Erkläre, worauf Du beim zweiten Hören achtest.
# [[Kommunikation|Missverständnis klären]]: Du hörst „drei Uhr“, Deine Partnerin hört „vier Uhr“. Zeige, wie Ihr freundlich nachfragen könnt.
# [[Alltag|Nachricht nutzen]]: Jemand sagt „Bring bitte Deinen Turnbeutel mit.“ Zeige, was Du für den nächsten Tag vorbereitest, und erkläre warum.
# [[Lernstrategie|Passende Hilfe]]: Du hast einen Namen nicht verstanden. Wähle eine Hilfe und sage, warum sie Dir helfen könnte.
# [[Transfer|Neue Szene]]: Erfinde eine eigene kurze Nachricht. Lass eine andere Person '''Wer? Wo? Wann?''' dazu beantworten. Prüft die Antworten gemeinsam.

'''Feedback-Hilfe:''' „Das passt, weil ich das Wort ... gehört habe.“ Oder: „Ich höre noch einmal. Dann suche ich nur ...“

<br>
<br>
{{BR}}
= Lernnachweis =

Dein Lernnachweis ist eine kleine Sammlung Deiner Übungen. Du brauchst dafür '''keine persönlichen Daten'''.

# '''Hör-Aufgabe:''' Du findest in einer kurzen Alltagsszene mindestens eine wichtige Information.
# '''Antwort:''' Du zeigst, sagst oder schreibst eine passende Antwort auf eine Frage.
# '''Begründung:''' Du nennst ein Wort, das Dir beim Finden geholfen hat.
# '''Wiederholung:''' Du zeigst, dass Du die Szene bei Bedarf erneut hören kannst.
# '''Mein Lernweg:''' Du nutzt die Checkliste und wählst eine nächste Übung.

'''Wichtig:''' Die Lernbegleitung schaut mit Dir, was schon gelingt. Dieser Kurs vergibt '''keine Note, keine Diagnose und keine schulrechtliche Niveaueinstufung'''.

<br>
<br>
{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Zum Nachlesen für Interessierte:''' Der Wikipedia-Artikel erklärt, was Zuhören bedeutet. Er ist deutlich schwerer als dieser Kurs.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Zuh%C3%B6ren </iframe>

'''Hinweis:''' Die eigenen Szenen und Übungen dieses Kurses sind neu geschrieben. Wikimedia-Commons-Dateien sind frei lizenziert oder gemeinfrei; die einzelnen Bedingungen stehen auf den verlinkten Dateiseiten. Die YouTube-Videos sind nur eingebettet. Sie sind '''nicht automatisch freie OER'''.

{{BR}}
== Quellen und Medienrechte ==

# [https://www.kmk.org/bildungsministerkonferenz/bildungsthemen/bildungsstandards.html Kultusministerkonferenz: Bildungsstandards] – fachlicher Hintergrund zu Deutsch und Kommunikation.
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Zuh%C3%B6ren Wikipedia: Zuhören] – Erklärung des Begriffs.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Headphones_icon.svg Kopfhörer-Bild] – Marek Mazurkiewicz, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Speech_bubble_icon.svg Sprechblase] – Domdomegg, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ClockIcon.svg Uhr] – ClkerFreeVectorImages, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bus_stop_symbol.svg Bushaltestelle] – Marc Serre, CC BY 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Backpack_(2551)_-_The_Noun_Project.svg Rucksack] – Rémy Médard, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:P_book.svg Buch-Bild] – Sebastian Wallroth, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Checklist-icon.svg Checkliste] – Clker-Free-Vector-Images, CC0 1.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Old_school_bell_4.ogg Schulglocke] – ezwa, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gespr%C3%A4chVorstellung.ogg Deutsches Hörgespräch] – Xzapro4 und Erkan Yilmaz, CC BY-SA 3.0.
# [https://www.youtube.com/watch?v=jUElkIpQlNw Nicos Weg: Tageszeiten] – Deutsche Welle, eingebettetes Video.
# [https://www.youtube.com/watch?v=QXnK0cUcmM4 Wortschatz Einkaufen im Supermarkt] – Hallo Deutschschule, eingebettetes Video.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Hörverstehen]]'''
# [[Zuhören]]
# [[Fragewort|Wer? Wo? Wann? Was?]]
# [[Alltagskommunikation]]
# [[Gespräch]]
# [[Uhrzeit]]
# [[Zuhörstrategie]]
# [[Lernstrategie]]
# [[Selbstreflexion]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Inklusion]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D6 Fö - Mein Hörcheck Klasse 6 - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt