Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-12T14:53:04Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =

'''D6 Fö - Kurze Texte genau lesen'''

'''Deutsch – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen – Einstieg'''

Du liest jeden Tag kurze Texte. Zum Beispiel einen Zettel an der Tür, eine Nachricht oder einen Plan.

Manchmal steht viel in nur einem Satz.

In diesem Kurs lernst Du, wichtige Informationen zu finden.

Du liest langsam. Du liest Satz für Satz. Du suchst wichtige Wörter.

'''Das ist Dein Ziel: Du findest eine Antwort im Text und kannst zeigen, wo sie steht.'''

[[Datei:Magnifying glass CC0.svg|180px|rahmenlos|center|alt=Eine Lupe als Zeichen für genaues Hinschauen]]

'''Das lernst Du:'''
# [[Lesen]]: Du liest kurze Sätze genau.
# [[Lesestrategien]]: Du liest einen Satz bei Bedarf noch einmal.
# [[Schlüsselwort]]: Du markierst wichtige Wörter.
# [[W-Fragen]]: Du suchst Antworten auf Wer, Wo, Wann und Was.
# [[Leseverständnis]]: Du zeigst die passende Stelle im Text.

'''So kannst Du antworten:''' Du darfst etwas anklicken, auf ein Bild zeigen, laut sagen oder aufschreiben. Du musst nicht immer schreiben.

'''Gut zu wissen:''' Alle Geschichten in diesem Kurs sind erfunden. Die Termine sind nur Beispiele.

{{BR}}
== Dein Lernweg ==

Du übst in kleinen Schritten.

{| class="wikitable"
! Schritt
! Das machst Du
|-
| '''Schauen'''
| Sieh Dir die Bilder an.
|-
| '''Lesen oder Hören'''
| Lies einen Satz. Oder lass ihn Dir vorlesen.
|-
| '''Suchen'''
| Suche das Wort, das zur Frage passt.
|-
| '''Markieren'''
| Markiere das Wort oder wähle die passende Textstelle aus.
|-
| '''Prüfen'''
| Lies die Frage und Deine Antwort noch einmal.
|}

Eine Lerneinheit dauert ungefähr fünf Minuten. Du darfst langsamer arbeiten, Pausen machen und jede Einheit wiederholen.

[[Datei:Headphones icon.svg|140px|rahmenlos|center|alt=Kopfhörer zum Zuhören]]

'''Hören hilft:''' Nutze die Vorlesefunktion Deines Geräts. Oder bitte jemanden, Dir die Satzstreifen langsam vorzulesen.

Die Hörbeispiele auf dieser Seite sprechen einzelne Wörter vor. Für die ganzen Übungstexte findest Du jeweils eine genaue Vorlesevorlage.

'''Hörbeispiel: das Wort lesen'''

[[Datei:De-lesen.ogg]]

[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-lesen.ogg Wort anhören]

{{BR}}
= Genau lesen: So geht es =

{{BR}}
== Vier wichtige Fragen ==

[[Datei:Symbol question mark.svg|100px|rahmenlos|center|alt=Fragezeichen]]

'''Wer?''' Du suchst eine Person.

'''Wo?''' Du suchst einen Ort.

'''Wann?''' Du suchst eine Zeit oder einen Tag.

'''Was?''' Du suchst eine Sache oder eine Handlung.

{| class="wikitable"
! Frage
! Beispiel
! Passende Antwort
|-
| Wer?
| Wer liest?
| Mia
|-
| Wo?
| Wo liest Mia?
| Im Zimmer
|-
| Wann?
| Wann liest Mia?
| Am Abend
|-
| Was?
| Was liest Mia?
| Ein Buch
|}

{{BR}}
== Wichtig: Der Text ist der Beweis ==

Lies diesen Satz:

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Mia liest am Abend ein Buch.'''
</div>

Frage: '''Wann liest Mia?'''

Antwort: '''Am Abend.'''

Warum ist das richtig?

Weil die Wörter '''am Abend''' im Satz stehen.

'''Merke:''' Du musst nicht raten. Du darfst immer im Text nachsehen.

{{BR}}
== Lesemodell: Ich mache es Dir vor ==

Eine Lehrkraft oder eine andere vorlesende Person zeigt Dir:

# Ich lese den Satz langsam.
# Ich höre auf die Frage.
# Ich suche das passende Wort.
# Ich zeige auf das Wort.
# Ich sage meine Antwort.

'''So klingt das laute Denken:'''

„Ich suche, wann Mia liest. Ich lese den Satz noch einmal. Da steht: am Abend. Das ist meine Antwort.“

'''Dein Mini-Lesemodell:''' Zeige beim Lesen mit dem Finger auf jedes Wort. Halte nach dem Punkt kurz an.

Ein passendes Video erklärt Lesestrategien. Sieh es Dir in kleinen Abschnitten an. Du kannst jederzeit stoppen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ZCEkOLNzwPw |500|center}}

'''Video:''' „Erklärvideo: Lesestrategien“ – Grundschule Ludwigsfeld.

'''Frage nach dem Video:''' Warum ist es gut, wichtige Wörter im Text zu markieren?

'''Beispielantwort:''' Dann finde ich die Antwort leichter wieder.

{{BR}}
= Lerneinheit 1: Ein Zettel an der Tür =

'''Einstieg – Wir lesen gemeinsam.'''

Stell Dir vor: An der Tür hängt ein Zettel. Darauf steht, wann der Sportunterricht beginnt.

{{BR}}
== Bildkarten ==

[[Datei:ClockIcon.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Uhr]]

'''Uhr – Wann?'''

[[Datei:WP20Symbols sneaker.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Sportschuh]]

'''Turnschuhe – Was mitbringen?'''

Die Bilder helfen Dir beim Verstehen. Die genaue Antwort findest Du im Text.

{{BR}}
== Unser kurzer Text ==

'''Lies jeden Satz einzeln.'''

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz A:''' Am '''Dienstag''' ist Sport in der '''Halle'''.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz B:''' Sport beginnt um '''10 Uhr'''.
</div>

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz C:''' Bring deine '''Turnschuhe''' mit.
</div>

'''Hörvorlage:''' Lass Dir die drei Sätze langsam vorlesen. Nach jedem Satz kommt eine Pause. Lies den Satz danach selbst oder sprich ihn nach.

'''Wir üben zusammen.'''

Frage: '''Wann ist Sport?'''

Ich suche eine Zeitangabe. Im ersten Satz steht '''Dienstag'''.

Meine Antwort lautet: '''Am Dienstag.'''

Frage: '''Um wie viel Uhr beginnt Sport?'''

Ich finde '''10 Uhr''' im zweiten Satz.

Meine Antwort lautet: '''Um 10 Uhr.'''

{{BR}}
== Begleitete Übung ==

'''Aufgabe:''' Markiere auf Papier das Wort '''Halle'''. Am Bildschirm kannst Du es mit dem Finger zeigen.

Frage: Wo ist Sport?

'''Satzstarter:''' Sport ist in der ...

'''Antwort:''' Halle.

'''Rückmeldung:''' Richtig. Das Wort steht in Satz A. Du hast die passende Stelle gefunden.

'''Noch ein Versuch?''' Lies den Satz ohne die gelbe Markierung:

Am Dienstag ist Sport in der Halle.

Suche wieder das Wort, das den Ort nennt.

{{BR}}
== Deine Hilfen ==

'''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' Denke an einen Raum, in dem Sport stattfindet.

'''Hilfe 2 – Wortliste:''' Dienstag – Halle – Turnschuhe

'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' Sport ist in der ...

'''Hilfe 4 – Beispiel:''' In Satz A steht „in der Halle“. Deshalb lautet die Antwort „Halle“.

Nutze nur so viele Hilfen, wie Du brauchst.

{{BR}}
= Lerneinheit 2: Der Ausflug mit dem Bus =

'''Wir lesen mit Unterstützung.'''

[[Datei:Schulbus.svg|230px|rahmenlos|center|alt=Zeichen für einen Schulbus]]

[[Datei:Water Bottle.svg|85px|rahmenlos|center|alt=Wasserflasche]]

'''Bildkarten:''' Bus – Wasserflasche

{{BR}}
== Lies den Text ==

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz A:''' Am '''Freitag''' fährt die Klasse mit dem '''Bus''' in den '''Park'''.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz B:''' Der Bus kommt um '''9 Uhr'''.
</div>

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz C:''' '''Ali''' nimmt eine '''Wasserflasche''' mit.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz D:''' Der Bus wartet '''vor der Schule'''.
</div>

'''Hörvorlage:''' Lass Dir die vier Sätze vorlesen. Zeige beim Hören jeweils auf den passenden Satzstreifen.

'''Jetzt bist Du dran.'''

Frage: Wer nimmt eine Wasserflasche mit?

Suche einen Namen.

'''Satzstarter:''' ... nimmt eine Wasserflasche mit.

Frage: Wo wartet der Bus?

Suche den Ort in Satz D.

'''Satzstarter:''' Der Bus wartet ...

{{BR}}
== Gemeinsam wichtige Wörter markieren ==

Du suchst die Antwort auf die Frage: '''Wann kommt der Bus?'''

Lies Satz B noch einmal:

'''Der Bus kommt um 9 Uhr.'''

Du markierst nur: '''9 Uhr'''.

'''Warum?''' Das ist genau die gesuchte Zeit.

'''Textmarkierung zum Anklicken:''' Bei den Quizfragen weiter unten wählst Du mit einem Klick die richtige Information aus. Du kannst zusätzlich die Wörter im Satzstreifen auf dem Bildschirm zeigen.

{{BR}}
== Hilfen für den Ausflugstext ==

'''Bildhinweis:''' Der Bus zeigt das Fahrzeug. Die Wasserflasche zeigt, was Ali mitnimmt.

'''Wortliste:''' Freitag – Park – Ali – Wasserflasche – Schule

'''Satzstarter:''' Ali nimmt ... mit.

'''Beispiel:''' In Satz C steht „Ali“. Deshalb ist Ali die gesuchte Person.

'''Deine Rückmeldung:''' Hast Du die Antwort im richtigen Satz gefunden? Gut! Auch wenn Du den Satz zweimal lesen musstest, hast Du die Lesestrategie richtig genutzt.

{{BR}}
= Lerneinheit 3: Jana in der Bücherei =

'''Jetzt probierst Du es selbst.'''

[[Datei:Book icon.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Buch]]

[[Datei:Calendar-icon.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Kalender]]

[[Datei:Backpack.svg|130px|rahmenlos|center|alt=Rucksack]]

'''Bildkarten:''' Buch – Kalender – Rucksack

'''Hörbeispiel: das Wort Rucksack'''

[[Datei:De-Rucksack.ogg]]

[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Rucksack.ogg Wort anhören]

{{BR}}
== Lies allein oder höre zuerst zu ==

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz A:''' Am '''Montag''' geht '''Jana''' in die '''Bücherei'''.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz B:''' Sie leiht ein '''Buch über Tiere''' aus.
</div>

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz C:''' Das Buch muss sie am '''Freitag''' zurückgeben.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz D:''' Jana legt das Buch in ihren '''Rucksack'''.
</div>

'''Hörvorlage:''' Höre jeden Satz an, wenn Dein Gerät vorlesen kann. Sonst lass ihn Dir vorlesen. Wiederhole einzelne Sätze so oft Du möchtest.

'''Hörbeispiel: das Wort Buch'''

[[Datei:De-Buch.ogg]]

[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Buch.ogg Wort anhören]

{{BR}}
== Dein selbstständiger Lernschritt ==

Beantworte diese Fragen.

# '''Wer''' geht in die Bücherei?
# '''Was''' leiht sie aus?
# '''Wann''' muss sie das Buch zurückgeben?
# '''Wohin''' legt sie das Buch?

'''Wähle Deine Antwortform:''' Zeige die Textstelle. Sage die Antwort. Oder schreibe ein Wort.

'''Selbstkontrolle:'''

Im Text findest Du die Wörter '''Jana''', '''Buch über Tiere''', '''Freitag''' und '''Rucksack'''.

Wenn Du eine andere Antwort hast, suche noch einmal im passenden Satz. Das ist ein guter nächster Schritt.

{{BR}}
== Deine Hilfen ==

'''Bildhinweis:''' Sieh auf das Buch, den Kalender und den Rucksack.

'''Wortliste:''' Jana – Tiere – Freitag – Rucksack

'''Satzstarter:''' Jana muss das Buch am ... zurückgeben.

'''Beispiel:''' Die Frage nach dem Rückgabetag passt zu Satz C. Dort steht Freitag.

{{BR}}
= Lerneinheit 4: Die Pause bei Regen =

'''Achte besonders auf das Wort nicht.'''

[[Datei:School.svg|150px|rahmenlos|center|alt=Schulgebäude]]

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz A:''' Heute regnet es.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz B:''' Die Pause ist '''nicht''' auf dem '''Schulhof'''.
</div>

<div style="background-color:#FFF4C2;padding:12px;border-left:5px solid #A66A00;">
'''Satz C:''' Alle bleiben im '''Klassenraum'''.
</div>

<div style="background-color:#F0F5FF;padding:12px;border-left:5px solid #5275B5;">
'''Satz D:''' Nach der Pause lesen wir einen kurzen Text.
</div>

'''Hörvorlage:''' Höre die vier Sätze. Achte besonders auf das Wort '''nicht'''.

'''Was bedeutet nicht?'''

„Die Pause ist auf dem Schulhof.“ bedeutet: Alle gehen auf den Schulhof.

„Die Pause ist '''nicht''' auf dem Schulhof.“ bedeutet: Die Pause findet dort nicht statt.

'''Frage:''' Wo bleiben alle?

'''Antwort:''' Im Klassenraum.

'''Begründung:''' Das steht in Satz C. Satz B sagt außerdem, dass die Pause nicht auf dem Schulhof ist.

'''Merke:''' Kleine Wörter können die Bedeutung stark ändern. Lies sie besonders genau.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

Du hast die vier kurzen Texte gelesen.

Nun kannst Du zeigen, was Du verstanden hast.

'''So geht es:''' Lies die Frage. Suche den passenden Satz. Klicke eine Antwort an. Prüfe danach die richtige Textstelle.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist am Dienstag?'''
(Sport)
(!Musik)
(!Schwimmen)
(!Kochen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo ist der Sportunterricht?'''
(In der Halle)
(!Im Park)
(!In der Bücherei)
(!Auf dem Schulhof)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Um wie viel Uhr kommt der Bus?'''
(Um 9 Uhr)
(!Um 8 Uhr)
(!Um 10 Uhr)
(!Um 12 Uhr)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wer nimmt eine Wasserflasche mit?'''
(Ali)
(!Jana)
(!Mia)
(!Niemand)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo wartet der Bus?'''
(Vor der Schule)
(!Im Park)
(!Vor der Bücherei)
(!In der Halle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann geht Jana in die Bücherei?'''
(Am Montag)
(!Am Dienstag)
(!Am Freitag)
(!Am Sonntag)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was leiht Jana aus?'''
(Ein Buch über Tiere)
(!Ein Buch über Autos)
(!Einen Ball)
(!Einen Rucksack)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann muss Jana das Buch zurückgeben?'''
(Am Freitag)
(!Am Montag)
(!Am Mittwoch)
(!Am Sonntag)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo bleiben alle in der Regenpause?'''
(Im Klassenraum)
(!Auf dem Schulhof)
(!Im Park)
(!Im Bus)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Textstelle sagt, wo die Pause nicht stattfindet?'''
(Die Pause ist nicht auf dem Schulhof.)
(!Heute regnet es.)
(!Alle bleiben im Klassenraum.)
(!Nach der Pause lesen wir einen kurzen Text.)

{{E}}
<br>

'''Dein Feedback:'''

Wenn eine Antwort stimmt, hast Du die passende Information gefunden. Sehr gut!

Wenn eine Antwort noch nicht stimmt, lies den zugehörigen Satz erneut. Achte auf das genaue Fragewort.

'''Prüfe mit diesen Hinweisen:'''

Bei den Sportfragen helfen Satz A und Satz B aus Einheit 1. Bei den Busfragen helfen die Sätze B, C und D aus Einheit 2. Bei Jana findest Du die Antworten in den Sätzen A, B und C. Bei der Regenpause sind Satz B und Satz C besonders wichtig.

'''Tipp:''' Du darfst das Quiz mehrfach machen. Jeder neue Versuch ist eine Übung.

{{BR}}
== Memory ==

'''Finde die passenden Paare.'''

Eine Frage passt zu einer Art von Antwort.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Wer || Person
|-
| Wo || Ort
|-
| Wann || Zeitangabe
|-
| Was || Sache oder Handlung
|-
| Satzstreifen || Ein einzelner Satz
|-
| Schlüsselwort || Wichtiges Wort im Text
|-
| Nicht || Verneinung
|}
{{E}}
</div>
<br>

'''Rückmeldung:''' Wenn Du Wer und Person zusammenbringst, weißt Du, wonach Du im Text suchen musst.

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Ordne die Wörter ihrer Bedeutung zu.'''

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Bedeutung
|-
| '''Halle'''
| Sportort
|-
| '''Turnschuhe'''
| Sportkleidung
|-
| '''Bus'''
| Fahrzeug
|-
| '''Bücherei'''
| Ausleihort
|-
| '''Schulhof'''
| Außenbereich
|-
| '''Klassenraum'''
| Innenraum

|}
{{E}}
</div>

<br>

'''Rückmeldung:''' Du kannst Wörter sicherer verstehen, wenn Du sie mit einer passenden Bedeutung verbindest.

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

'''Löse das Rätsel mit den vier Texten.'''

Du darfst jederzeit nachlesen.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Dienstag || An welchem Wochentag ist Sport?
|-
| Turnschuhe || Was sollst Du zum Sport mitbringen?
|-
| Wasserflasche || Was nimmt Ali auf den Ausflug mit?
|-
| Bücherei || Wohin geht Jana am Montag?
|-
| Schulhof || Wo findet die Regenpause nicht statt?
|-
| Klassenraum || Wo bleiben alle bei Regen?
|}
{{E}}
</div>
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier kannst Du nach weiteren kurzen Leseübungen suchen.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D6+F%C3%B6+-+Kurze+Texte+genau+lesen </iframe>

'''Hinweis:''' Das ist eine Suchseite. Die dort angezeigten Übungen gehören nicht automatisch zu diesem Kurs. Nutze sie am besten mit Deiner Lehrkraft.

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Setze die fehlenden Wörter ein.'''

Jeder Satz hat genau eine Lücke. Die Antworten findest Du oben im Lerntext.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Beim genauen Lesen achten wir auf jeden { Satz }.

Bei der Frage Wer suchen wir eine { Person }.

Bei der Frage Wo suchen wir einen { Ort }.

Bei der Frage Wann suchen wir eine { Zeitangabe }.

Am Dienstag ist Sport in der { Halle }.

Sport beginnt um { 10 Uhr }.

Der Bus kommt um { 9 Uhr }.

Ali nimmt eine { Wasserflasche } mit.

Jana leiht ein Buch über { Tiere } aus.

Jana muss das Buch am { Freitag } zurückgeben.

Bei Regen bleiben alle im { Klassenraum }.

Das kleine Wort { nicht } kann eine Aussage verändern.
</quiz>

<br>

'''Rückmeldung:''' Wenn ein Wort noch fehlt, lies den betreffenden Satz noch einmal. Es hilft, die Lücke mit der Frage zu verbinden.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Du darfst viele Aufgaben allein, zu zweit oder mit Hilfe bearbeiten. Wähle eine passende Antwortform: Bild, Zeigen, Sprechen, Tonaufnahme für Dich selbst oder Schreiben.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Wichtige Wörter markieren]]: Schreibe den Satz „Am Dienstag ist Sport in der Halle.“ ab oder lass ihn Dir auf Papier geben. Unterstreiche Dienstag und Halle in zwei verschiedenen Farben. Sage, warum diese Wörter wichtig sind.
# [[Bildkarten]]: Male drei Bildkarten zu Bus, Buch und Turnschuhen. Zeige auf das passende Bild, wenn jemand das Wort vorliest.
# [[Lautlesen]]: Lies einen Satz aus Einheit 1 langsam vor. Benutze Deinen Finger als Lesehilfe. Du kannst den Satz auch nachsprechen.
# [[W-Fragen]]: Wähle eine Frage mit Wer oder Wo aus. Suche die Antwort in einem Satzstreifen. Zeige die Stelle und sage einen kurzen Antwortsatz.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Kurze Mitteilung]]: Schreibe selbst einen Zettel mit drei kurzen Sätzen. Nenne einen erfundenen Tag, einen Ort und eine Sache zum Mitbringen. Stelle dazu zwei Fragen.
# [[Lesemarkierung]]: Markiere im Ausflugstext die Wörter für Zeit, Person und Ort. Erkläre mit einem Satz, warum Du diese Wörter gewählt hast.
# [[Satzstarter]]: Beantworte zwei Fragen zum Büchereitext. Beginne mit „Im Text steht ...“ oder „Ich finde die Antwort in Satz ...“.
# [[Texte vergleichen]]: Lies den Sportzettel und den Ausflugstext. Suche in beiden Texten eine Zeitangabe und einen Ort. Sage, was unterschiedlich ist.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Genaues Lesen]]: Erfinde zwei fast gleiche Sätze. In einem Satz soll „nicht“ stehen. Erkläre, wie sich die Aussage verändert.
# [[Interview]]: Spielt zu zweit ein erfundenes Gespräch. Eine Person liest eine Mitteilung vor. Die andere fragt nach Wer, Wo, Wann und Was. Verwendet nur erfundene Angaben und keine echten persönlichen Daten.
# [[Lesemodell]]: Gestalte ein kurzes Erklärvideo mit Satzstreifen und Deiner Stimme oder mit einer Spielfigur. Zeige, wie Du eine Antwort im Text suchst. Filme keine Personen und veröffentliche keine persönlichen Angaben.
# [[Fehler finden]]: Schreibe einen kurzen Text mit vier Sätzen. Erfinde dazu zwei Antworten: eine richtige und eine falsche. Lass eine andere Person entscheiden und die richtige Textstelle als Beweis zeigen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Hier zeigst Du, wie Du das genaue Lesen im Alltag nutzen kannst.'''

# [[Informationen vergleichen]]: Zwei erfundene Zettel nennen verschiedene Uhrzeiten für einen Ausflug. Erkläre, warum Du vor dem Losgehen die richtige Mitteilung prüfen musst. Markiere in beiden Zetteln die Zeitangaben.
# [[Beweise im Text]]: Jemand sagt: „Der Bus wartet im Park.“ Prüfe diese Aussage mithilfe von Einheit 2. Erkläre mit der passenden Textstelle, warum sie nicht stimmt.
# [[Aussagen verstehen]]: Vergleiche „Die Pause ist auf dem Schulhof“ und „Die Pause ist nicht auf dem Schulhof“. Beschreibe, welche Information sich verändert und welche Folgen das für die Planung der Pause hat.
# [[Lesestrategie anwenden]]: Nimm einen neuen kurzen Alltagstext mit drei Sätzen. Lies ihn Satz für Satz. Markiere eine Person, einen Ort und eine Zeit, wenn diese Angaben darin vorkommen. Erkläre, was Du machst, wenn eine Angabe fehlt.
# [[Informationen weitergeben]]: Erstelle aus dem Büchereitext eine kurze Erinnerung für Jana. Schreibe oder sage, was sie tun muss und wann. Begründe Deine Antwort mit einer Textstelle.
# [[Lernen erklären]]: Beschreibe jemandem, warum langsames Lesen, Nachlesen und Markieren helfen können. Zeige die drei Schritte an einem selbst gewählten Satz.

'''Rückmeldung zur Lernkontrolle:''' Wichtig ist nicht nur, ob Du eine Antwort weißt. Wichtig ist auch, dass Du zeigen kannst, woher sie kommt.

{{BR}}
= Lernnachweis =

'''Das kannst Du am Ende zeigen:'''

# Du kannst einen kurzen Text Satz für Satz lesen oder mit einer Hörhilfe verfolgen.
# Du kannst eine Frage mit Wer, Wo, Wann oder Was einem Satz zuordnen.
# Du kannst mindestens eine passende Information markieren oder zeigen.
# Du kannst eine Antwort mit einer Textstelle begründen.
# Du kannst erkennen, dass „nicht“ eine Aussage verändert.
# Du kannst eine selbst gewählte Lesehilfe nutzen.
# Du kannst erklären, was Du machst, wenn Du einen Satz noch nicht verstanden hast.

'''Mögliche Formen für Deinen Lernnachweis:''' Ein markierter Text, eine mündliche Erklärung, ein kurzer selbst geschriebener Zettel, eine Bildfolge oder eine Audioantwort.

'''Deine Selbsteinschätzung:'''

{| class="wikitable"
! Ich kann ...
! Das klappt schon.
! Das übe ich noch.
|-
| einen Satz langsam lesen
| □
| □
|-
| wichtige Wörter finden
| □
| □
|-
| eine Antwort im Text zeigen
| □
| □
|-
| mit einer Hilfe weiterarbeiten
| □
| □
|}

'''Ermutigendes Feedback:''' Du hast eine passende Stelle gefunden? Das ist ein Erfolg. Du brauchst noch einen Hinweis? Dann weißt Du, welchen Schritt Du als Nächstes üben kannst.

'''Wichtig:''' Der Kurs dient dem Lernen und Üben. Er trifft keine diagnostische Aussage und keine schulrechtliche Einstufung.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Noch mehr über Lesestrategien erfahren'''

Dieser Wikipedia-Artikel erklärt Lesestrategien. Einige Wörter darin sind schwer. Lass Dir bei Bedarf helfen.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Lesestrategie </iframe>

'''Weitere geprüfte Informationsquellen:'''

# [https://de.wikipedia.org/wiki/Lesekompetenz Wikipedia: Lesekompetenz] – Hintergrundwissen zum Verstehen von Texten.
# [https://www.biss-sprachbildung.de/btools/lautes-denken-thinking-aloud-zur-vermittlung-von-lesestrategien/ BiSS-Transfer: Lautes Denken] – Informationen zur Vermittlung von Lesestrategien.
# [https://www.alf-hannover.de/materialien/praxistipps/lautes-denken ALF Hannover: Lautes Denken] – Hinweise zum Vorführen von Lesestrategien.
# [https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/themen/sprachbildung/Lesecurriculum/Lesestrategien/2024_12_06_Implementierung_LeseNavigator_Sek_I.pdf LeseNavigator 2.0] – Lesestrategien und praktische Hinweise für Lehrkräfte.
# [https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/DEU_K5_LK2_2DS_LF_Clip1.shtml Universität Münster: Lesestrategien durch Lautes Denken] – Lesemodellvideo für die Vorbereitung durch Lehrkräfte; kein frei lizenziertes OER.

{{BR}}
== Noch ein Lernvideo ==

Dieses Video wiederholt Lesestrategien. Es ist eine zusätzliche Hilfe für Lernende, die schon mehr verstehen. Stoppe bei schwierigen Wörtern.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=4UNrmajC4ZA |500|center}}

'''Video:''' „Lesen, Verstehen, Behalten – Lesestrategien“, MOOCit The Monkey Dance.

'''Aufgabe zum Video:''' Suche eine Strategie, die Du schon kennst. Zeige sie an einem kurzen Satz.

{{BR}}
== Medienquellen und Nutzungsrechte ==

'''Bilder von Wikimedia Commons:'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magnifying_glass_CC0.svg Lupe] – Igel B TyMaHe, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Headphones_icon.svg Kopfhörer] – Marek Mazurkiewicz, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Symbol_question_mark.svg Fragezeichen] – PlaneSevenCarHouse, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ClockIcon.svg Uhr] – ClkerFreeVectorImages, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:WP20Symbols_sneaker.svg Sportschuh] – Jasmina El Bouamraoui und Karabo Poppy Moletsane, Wikimedia Foundation, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Schulbus.svg Schulbuszeichen] – Jüppsche, Bearbeitung, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_Bottle.svg Wasserflasche] – SupremeLordBagel, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_icon.svg Buch] – Xaeman, gemeinfrei.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Calendar-icon.svg Kalender] – RainKi, CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Backpack.svg Rucksack] – Rickterto, CC BY 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:School.svg Schule] – Vladsinger, gemeinfrei.

'''Hördateien von Wikimedia Commons:'''

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-lesen.ogg Lesen] – Kampy, CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Rucksack.ogg Rucksack] – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Buch.ogg Buch] – Tosca, unter anderem CC BY-SA 2.5.

Die kurzen Hördateien enthalten die Aussprache einzelner Wörter. Sie sind keine vollständigen Vertonungen der Übungstexte.

'''Videos:''' Die verlinkten YouTube-Videos sind externe Angebote der genannten Kanäle. Die Einbettung macht die Videos nicht automatisch zu frei lizenzierten OER. Lade sie nicht ohne passende Erlaubnis erneut hoch.

'''Hinweis für Lehrkräfte:''' Die Satzstreifen können zusätzlich langsam eingesprochen und lokal als wiederholbare Hörfassungen bereitgestellt werden. Eine Aufnahme lässt sich auch durch die Vorlesefunktion eines Geräts ersetzen. Verwende keine personenbezogenen Angaben der Lernenden. Prüfe externe Angebote vor dem Einsatz auf Erreichbarkeit, Werbung, Datenschutz und passende Nutzungsrechte.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Kurze Texte genau lesen]]'''
# [[Lesen]]
# [[Leseverständnis]]
# [[Lesestrategien]]
# [[W-Fragen]]
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