Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-12T20:48:13Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= Einleitung =

'''D6 Fö - Die Satzklammer entdecken'''

Stell Dir vor: Am Morgen klingelt Dein Wecker.

[[Datei:Classic alarm clock 20180513.jpg|420px|rahmenlos|center]]

'''Ich stehe morgens auf.'''

Schau genau hin!

Die Wörter '''stehe''' und '''auf''' gehören zusammen.

Sie bilden eine '''Satzklammer'''.

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
! Satzanfang
! Blau: links
! Dazwischen
! Orange: rechts
|-
| Ich
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''stehe'''
| morgens
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''auf'''
|}

Das Verb heißt in der Grundform '''aufstehen'''.

Im Satz stehen seine Teile getrennt.

'''Merke: Zwei Verbteile halten den Satz wie eine Klammer zusammen.'''

{{BR}}
== Das lernst Du ==

Am Ende kannst Du:
# [[Verb|Verben]] in einfachen Sätzen finden.
# Zwei zusammengehörende Verbteile erkennen.
# Die Satzklammer mit zwei Farben zeigen.
# Satzkarten richtig legen.
# Einen eigenen Satz mit Satzklammer sprechen oder schreiben.

Du darfst langsam lernen. Du darfst jede Übung wiederholen.

{{BR}}
= Dein Lernweg =

Du lernst in kleinen Schritten.

{| class="wikitable"
! Einheit
! Das machst Du
! Zeit
|-
| Entdecken
| Hören und schauen
| etwa 4 Minuten
|-
| Verstehen
| Farben und Wörter finden
| etwa 4 Minuten
|-
| Üben
| Satzkarten legen
| etwa 5 Minuten
|-
| Anwenden
| Eigene Sätze bilden
| etwa 5 Minuten
|-
| Übertragen
| Neue Beispiele entdecken
| etwa 5 Minuten
|}

Nach jeder Einheit kannst Du eine Pause machen.

Du kannst die gleiche Einheit später noch einmal üben.

'''Du entscheidest mit:''' Möchtest Du zeigen, auswählen, hören, sprechen oder schreiben?

{{BR}}
= Die Satzklammer verstehen =

{{BR}}
== Zwei Teile gehören zusammen ==

Ein [[Verb]] sagt zum Beispiel, was jemand tut.

Manche Verben bestehen im Satz aus zwei getrennten Teilen.

'''Ich räume mein Zimmer auf.'''

Das Verb heißt '''aufräumen'''.

Im Satz findest Du '''räume''' und '''auf'''.

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
! Vorfeld
! Linke Satzklammer
! Mittelfeld
! Rechte Satzklammer
|-
| Ich
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''räume'''
| mein Zimmer
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''auf'''
|}

'''Blau''' zeigt den ersten Verbteil.

'''Orange''' zeigt den zweiten Verbteil.

Die Wörter dazwischen stehen im '''Mittelfeld'''.

Die Wörter vor dem ersten Verbteil stehen im '''Vorfeld'''.

{{BR}}
== Drei Beispiele ==

{| class="wikitable"
! Ganzer Satz
! Links
! Rechts
|-
| Ich stehe früh auf.
| style="background-color:#D9ECFF;" | stehe
| style="background-color:#FFE2BF;" | auf
|-
| Wir räumen heute auf.
| style="background-color:#D9ECFF;" | räumen
| style="background-color:#FFE2BF;" | auf
|-
| Du rufst Oma an.
| style="background-color:#D9ECFF;" | rufst
| style="background-color:#FFE2BF;" | an
|}

'''Sprich mit:''' Ich stehe – auf. Wir räumen – auf. Du rufst – an.

Das ist ein guter Anfang!

{{BR}}
= Mini-Einheit 1: Hören und entdecken =

'''Aufgabe: Höre genau hin.'''

Ein Wecker macht ein Geräusch.

[[Datei:Alarm clock - 01.ogg]]

Höre jetzt das Wort '''aufstehen'''.

[[Datei:De-aufstehen.ogg]]

Sprich den Satz:

'''Ich stehe morgens auf.'''

Klatsche bei '''stehe''' einmal.

Klatsche bei '''auf''' noch einmal.

Zeige mit Deinen Händen zwei Klammern.

'''Hörspiel mit einer Begleitperson:'''

Eine Person liest langsam vor:

„Ich ... stehe ... morgens ... auf.“

Du sagst nur die beiden Verbteile.

Du kannst auch auf die passenden Wortkarten zeigen.

'''Hilfe mit Bild:''' Der Wecker erinnert Dich an das Aufstehen.

'''Hilfe mit Wörtern:''' Ich – stehe – morgens – auf.

'''Beispiel:''' stehe und auf.

'''Feedback:''' Gut entdeckt! Die beiden Teile gehören zum Verb aufstehen.

{{BR}}
== Kurzes Erklärvideo: Die Satzklammer ==

Schau Dir im Video von LingoBoss German den Abschnitt von '''03:35 bis 05:10''' an.

Du siehst und hörst Beispiele für trennbare Verben.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=tVYa-D-i69I |500|center}}

'''Video-Aufgabe:''' Höre auf die Wörter '''stehe''' und '''auf'''.

Pausiere das Video. Sprich den Satz selbst.

Du musst nicht das ganze Video anschauen.

{{BR}}
= Mini-Einheit 2: Mit Farben üben =

'''Unser Satz: Wir räumen das Zimmer auf.'''

Höre zuerst das ganze Verb.

[[Datei:De-aufräumen.ogg]]

Stelle Dir diese Wortkarten vor:

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
| style="background-color:#E6F3DB;" | '''Wir'''
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''räumen'''
| style="background-color:#E6F3DB;" | '''das Zimmer'''
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''auf'''
|}

'''Gemeinsam üben:'''

# Lies den ganzen Satz.
# Zeige auf die blaue Karte.
# Zeige auf die orange Karte.
# Sprich beide Verbteile.
# Lies den Satz noch einmal.

Jetzt fehlt etwas:

'''Wir räumen das Zimmer ...'''

Was passt?

'''Wortauswahl:''' auf – an – ein

'''Richtige Lösung: auf.'''

'''Warum?''' Das Verb heißt aufräumen. Deshalb steht '''auf''' am Ende.

'''Feedback:''' Du hast den passenden Verbteil gefunden. Prima!

Falls Du '''an''' oder '''ein''' gewählt hast, höre das Wort aufräumen noch einmal und versuche es erneut.

{{BR}}
== Noch ein Erklärvideo ==

Das Goethe-Institut erklärt trennbare Verben mit einfachen Beispielen.

Schau nur ein kurzes Stück an und halte das Video an, sobald Du ein Beispiel mit zwei Verbteilen gefunden hast.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=UYojI2fWOc4 |500|center}}

'''Deine Aufgabe:''' Sage ein Beispiel nach.

Du kannst auch nur die beiden Verbteile nennen.

{{BR}}
= Mini-Einheit 3: Satzkarten bewegen =

'''Jetzt baust Du selbst einen Satz.'''

Du brauchst vier Karten:

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
| style="background-color:#E6F3DB;" | '''Ich'''
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''packe'''
| style="background-color:#E6F3DB;" | '''meine Hefte'''
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''ein'''
|}

[[Datei:School bag backpack.jpg|300px|rahmenlos|center]]

'''Deine Aufgabe:'''

Schreibe die Wörter auf vier Papierkarten.

Du kannst auch auf die Wörter in der Tabelle zeigen.

Lege zuerst die Karte '''Ich''' hin.

Lege '''packe''' dahinter.

Nun folgen '''meine Hefte'''.

Ganz am Ende steht '''ein'''.

'''Lies: Ich packe meine Hefte ein.'''

Probiere es ein zweites Mal.

'''Kontrolle:''' Steht '''packe''' links und '''ein''' rechts? Dann stimmt Deine Satzklammer.

{{BR}}
== Satzbausteine austauschen ==

Du kannst einen Satz verändern.

'''Ich packe meine Hefte ein.'''

'''Heute packe ich meine Hefte ein.'''

Beide Sätze sind richtig.

Das erste Feld hat sich verändert.

Das Verb '''packe''' bleibt direkt nach dem ersten Satzteil.

{| class="wikitable"
! Vorfeld
! Links
! Mittelfeld
! Rechts
|-
| Ich
| style="background-color:#D9ECFF;" | packe
| heute meine Hefte
| style="background-color:#FFE2BF;" | ein
|-
| Heute
| style="background-color:#D9ECFF;" | packe
| ich meine Hefte
| style="background-color:#FFE2BF;" | ein
|}

'''Merke:''' Im einfachen Aussagesatz steht das veränderte Verb am zweiten Platz. Ein Platz kann auch mehrere Wörter enthalten.

{{BR}}
= Mini-Einheit 4: Zwei Verben in einem Satz =

Manchmal gehören zwei verschiedene Verben zusammen.

'''Ich will ein Bild malen.'''

[[Datei:Pencil Crayons (8009715426).jpg|360px|rahmenlos|center]]

Höre das Verb '''malen'''.

[[Datei:De-malen2.ogg]]

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
! Vorfeld
! Links
! Mittelfeld
! Rechts
|-
| Ich
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''will'''
| ein Bild
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''malen'''
|}

'''will''' und '''malen''' bilden gemeinsam das [[Prädikat]].

Du kannst sagen:

'''Ich will heute malen.'''

'''Ich kann heute malen.'''

'''Ich muss heute malen.'''

Die Wörter '''will''', '''kann''' und '''muss''' helfen, einen Wunsch, eine Möglichkeit oder eine Pflicht auszudrücken.

Das Verb '''malen''' steht am Ende.

'''Übung:''' Ergänze mündlich.

„Ich will heute ...“

Du kannst '''malen''' einsetzen.

'''Feedback:''' Richtig! „Will“ steht links. „Malen“ steht rechts.

{{BR}}
= Mini-Einheit 5: Was war gestern? =

Du kannst mit der Satzklammer auch von gestern erzählen.

'''Wir haben gestern Fußball gespielt.'''

[[Datei:Football ball V.svg|220px|rahmenlos|center]]

Höre das Wort '''spielen'''.

[[Datei:De-spielen2.ogg]]

{| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;"
! Vorfeld
! Links
! Mittelfeld
! Rechts
|-
| Wir
| style="background-color:#D9ECFF;" | '''haben'''
| gestern Fußball
| style="background-color:#FFE2BF;" | '''gespielt'''
|}

'''haben''' ist hier ein [[Hilfsverb]].

'''gespielt''' ist die zweite Verbform.

Zusammen erzählen die beiden Teile etwas Vergangenes.

'''Begleitete Übung:'''

Ergänze den Satz:

„Wir haben gestern Fußball ...“

'''Auswahl:''' gespielt – auf – spielen

'''Lösung: gespielt.'''

'''Warum?''' Mit „haben“ und „gespielt“ erzählst Du hier von etwas Vergangenem.

'''Feedback:''' Geschafft! Du hast die zweite Verbform richtig ergänzt.

{{BR}}
= Mini-Einheit 6: Selbstständig anwenden =

Jetzt bist Du dran!

Schau Dir noch einmal die Bilder mit dem Wecker, dem Rucksack, den Stiften und dem Fußball an.

Wähle ein Bild.

Baue einen Satz mit zwei Verbteilen.

Du kannst einen Satz sprechen, zeigen oder schreiben.

'''Wortliste:''' stehe – auf – packe – ein – will – malen – haben – gespielt

'''Satzstarter:'''
# Ich stehe ...
# Ich packe ...
# Ich will ...
# Wir haben ...

'''Beispiele:'''

Ich stehe früh auf.

Ich packe meine Hefte ein.

Ich will ein Bild malen.

Wir haben Fußball gespielt.

'''Selbstkontrolle:''' Suche den ersten und den zweiten Verbteil.

Färbe den ersten blau und den zweiten orange.

'''Feedback:''' Du kannst schon eine Satzklammer bauen! Wenn ein Teil fehlt, suche noch einmal in der Wortliste.

{{BR}}
= Sprachwissen: Das Feldermodell =

Eine Satzklammer hilft Dir beim [[Satzbau]].

Dafür gibt es das [[Feldermodell des deutschen Satzes|Feldermodell]].

Es zeigt Plätze in einem Satz.

Wir üben heute vier Plätze.

{| class="wikitable"
! Platz
! Bedeutung
! Beispiel
|-
| '''Vorfeld'''
| Das steht vor dem ersten Verbteil.
| Ich
|-
| '''Linke Satzklammer'''
| Hier steht das veränderte Verb.
| stehe
|-
| '''Mittelfeld'''
| Hier stehen Wörter zwischen den Verbteilen.
| morgens
|-
| '''Rechte Satzklammer'''
| Hier steht der zweite Verbteil.
| auf
|}

'''Ganzer Satz: Ich stehe morgens auf.'''

Wenn nur ein Verbteil da ist, bleibt die rechte Satzklammer leer.

Beispiel: '''Ich male ein Bild.'''

Hier steht '''male''' links. Rechts steht kein zweiter Verbteil.

'''Wichtig:''' Nicht jeder Satz hat zwei Verbteile.

{{BR}}
== Satzglieder und Satzfelder ==

Ein [[Satzglied]] ist ein Wort oder eine Wortgruppe mit einer Aufgabe im Satz.

Das '''Subjekt''' sagt, wer oder was etwas tut.

Das '''Prädikat''' enthält die Verbteile.

Ein Satzfeld zeigt, '''wo''' etwas steht.

Beispiel: '''Heute räume ich das Zimmer auf.'''

'''Heute''' steht im Vorfeld.

'''räume''' steht links.

'''ich das Zimmer''' steht im Mittelfeld.

'''auf''' steht rechts.

Du kannst den Satzanfang verändern:

'''Ich räume heute das Zimmer auf.'''

Die Satzklammer bleibt erhalten.

{{BR}}
= Deine Hilfen =

Du kannst die Hilfen nacheinander nutzen.

'''Hilfe 1 – Bildhinweis:''' Schau auf das passende Bild. Was geschieht dort?

'''Hilfe 2 – Wortliste:''' Nutze passende Wörter wie stehe, auf, räume, will oder gespielt.

'''Hilfe 3 – Satzstarter:''' Beginne mit „Ich ...“ oder „Wir ...“.

'''Hilfe 4 – Beispiel:''' Schau Dir einen vollständigen Satz an. Lege ihn danach ohne Vorlage.

'''Vier Wege zur Antwort:'''

# '''Auswählen:''' Zeige auf die richtige Karte.
# '''Hören:''' Lass Dir den Satz vorlesen.
# '''Sprechen:''' Sage die Verbteile laut.
# '''Schreiben:''' Schreibe oder markiere die Wörter.

'''Wenn es noch nicht klappt:''' Das ist ein guter Grund, den Satz erneut anzusehen.

'''Wenn es klappt:''' Prima! Erkläre kurz, warum die Wörter zusammengehören.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welcher Teil steht im Satz Ich stehe früh auf links?'''
(stehe)
(!früh)
(!auf)
(!Ich)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Teil steht im Satz Ich stehe früh auf rechts?'''
(auf)
(!Ich)
(!früh)
(!stehe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört im Satz Wir räumen heute auf zusammen?'''
(räumen und auf)
(!Wir und heute)
(!heute und auf)
(!Wir und auf)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort steht im Satz Ich will ein Bild malen rechts?'''
(malen)
(!Ich)
(!Bild)
(!will)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche zwei Wörter bilden die Satzklammer im Satz Wir haben gespielt?'''
(haben und gespielt)
(!Wir und haben)
(!Wir und gespielt)
(!haben und Wir)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wo steht das veränderte Verb im einfachen Aussagesatz meistens?'''
(am zweiten Platz)
(!immer ganz hinten)
(!immer ganz vorne)
(!außerhalb des Satzes)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie heißt das Feld zwischen den beiden Verbteilen?'''
(Mittelfeld)
(!Vorfeld)
(!Nachfeld)
(!Satzanfang)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was stimmt beim Satz Ich male ein Bild?'''
(Die rechte Satzklammer ist leer)
(!Das Verb hat zwei getrennte Teile)
(!Das Wort Bild ist ein Verbteil)
(!Das Wort Ich ist ein Verbteil)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz ist richtig gebaut?'''
(Ich rufe Oma heute an.)
(!Ich anrufe Oma heute.)
(!Ich Oma heute anrufe.)
(!Ich an Oma heute rufe.)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was fehlt im Satz Wir haben gestern Fußball ...?'''
(gespielt)
(!auf)
(!spielen)
(!will)

{{E}}
<br>

'''Rückmeldung:''' Wenn eine Antwort noch nicht stimmt, suche die farbigen Verbteile im Lerntext. Versuche es dann erneut.

{{BR}}
== Memory ==

Finde die sechs passenden Paare.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Linke Satzklammer || stehe
|-
| Rechte Satzklammer || auf
|-
| Vorfeld || Ich
|-
| Mittelfeld || jeden Morgen
|-
| Hilfsverb || habe
|-
| Grundform || malen
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

Ordne zusammengehörende Verbteile und Grundformen zu.

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Grundform
|-
| '''stehe – auf'''
| aufstehen
|-
| '''räume – auf'''
| aufräumen
|-
| '''rufe – an'''
| anrufen
|-
| '''packe – ein'''
| einpacken
|-
| '''mache – zu'''
| zumachen
|-
| '''höre – zu'''
| zuhören
|}
{{E}}

<br>

'''Tipp:''' Sprich die beiden Teile erst zusammen. Suche dann die passende Grundform.

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

Finde sechs Wörter zum Satzbau.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Satzklammer || Wie heißt die Klammer aus zwei Verbteilen?
|-
| Vorfeld || Wie heißt der Platz vor dem ersten Verbteil?
|-
| Mittelfeld || Wie heißt das Feld zwischen den Verbteilen?
|-
| aufstehen || Wie heißt das ganze Verb von Ich stehe auf?
|-
| Infinitiv || Wie nennt man die Grundform eines Verbs?
|-
| Hilfsverb || Wie nennt man das helfende Verb haben?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier findest Du weitere Suchergebnisse zum Üben.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Die+Satzklammer+entdecken </iframe>

Wähle eine passende Übung zu trennbaren Verben oder zur Satzklammer.

{{BR}}
== Lückentext ==

Ergänze die fehlenden Wörter. Nutze die Beispiele im Lerntext.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Verb sagt zum Beispiel, was jemand { tut }.
Im Satz Ich stehe morgens auf steht der erste Verbteil als { stehe } im Satz.
Der zweite Verbteil lautet { auf }.
Die beiden Teile bilden eine { Satzklammer }.
Zwischen den Verbteilen liegt das { Mittelfeld }.
Vor dem ersten Verbteil liegt das { Vorfeld }.
In Ich räume auf steht der Verbzusatz { auf } am Ende.
In Ich will malen steht das Wort { will } links.
In Ich will malen steht das Wort { malen } rechts.
In Wir haben gespielt ist haben ein { Hilfsverb }.
In Ich male ein Bild bleibt die rechte Satzklammer { leer }.
Zum Üben darf ich den Satz noch { einmal } lesen.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

Wähle einen Weg, der zu Dir passt. Du kannst zeigen, sprechen, schreiben oder mit Karten arbeiten.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Verb|Verbfarben]]: Schreibe den Satz „Ich stehe früh auf.“ ab. Male „stehe“ blau und „auf“ orange an.
# [[Satzklammer|Satzklammer zeigen]]: Zeige bei „Wir räumen auf.“ mit Deinen Händen die beiden Verbteile.
# [[Hörverstehen|Hörübung]]: Lass Dir „Ich packe die Hefte ein.“ zweimal vorlesen. Nenne oder zeige die beiden Verbteile.
# [[Bildbeschreibung|Bild und Satz]]: Wähle das Weckerbild oder das Rucksackbild. Sprich einen passenden Satz mit zwei Verbteilen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Satzbau|Karten legen]]: Schreibe „Ich“, „rufe“, „Oma“ und „an“ auf Karten. Lege einen richtigen Satz und lies ihn vor.
# [[Satzglieder|Satz verschieben]]: Verwandle „Ich stehe morgens auf.“ in „Morgens stehe ich auf.“. Markiere die Verbteile.
# [[Prädikat|Zwei Verben]]: Schreibe einen Satz mit „will“ und „spielen“. Zeige die Satzklammer.
# [[Feldermodell des deutschen Satzes|Vier Felder]]: Zeichne vier Kästchen. Ordne „Wir haben gestern gemalt.“ in Vorfeld, linke Klammer, Mittelfeld und rechte Klammer ein.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Satzbau|Fehler verbessern]]: Verbessere „Ich aufstehe morgens.“. Erkläre, warum Deine neue Reihenfolge richtig ist.
# [[Prädikat|Sätze vergleichen]]: Vergleiche „Ich male ein Bild.“ und „Ich will ein Bild malen.“. Erkläre den Unterschied der Verbteile.
# [[Feldermodell des deutschen Satzes|Satz-Forscher]]: Suche drei Sätze in einem kurzen Text. Finde die Verbteile und prüfe, ob rechts ein zweiter Verbteil steht.
# [[Lernvideo|Mini-Erklärvideo]]: Erstelle ein kurzes Video oder eine Bildfolge mit Papierkarten. Zeige daran die Satzklammer. Verwende keine Namen, Gesichter oder persönlichen Angaben.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

Hier zeigst Du, wie Du Dein Wissen nutzen kannst.

# [[Transfer|Alltagssatz]]: Bilde aus den Wörtern „Ich“, „ziehe“, „meine Jacke“ und „an“ einen Satz. Erkläre, wo die beiden Verbteile stehen.
# [[Satzbau|Umstellprobe]]: Ändere „Ich räume heute mein Zimmer auf.“ zu einem Satz mit „Heute“ am Anfang. Erkläre, welche Teile ihre Plätze behalten.
# [[Prädikat|Vergleich]]: Erkläre, warum „Ich spiele Fußball.“ nur einen Verbteil hat, aber „Ich habe Fußball gespielt.“ zwei Verbteile hat.
# [[Feldermodell des deutschen Satzes|Felder zuordnen]]: Ordne den Satz „Morgen will ich malen.“ in vier Felder ein. Erkläre Deine Lösung.
# [[Fehleranalyse|Fehler finden]]: Jemand schreibt „Wir aufräumen jetzt.“. Verbessere den Satz und erkläre die Änderung.
# [[Sprachwissen|Eigenes Beispiel]]: Denke Dir einen Satz mit „kann“, „muss“ oder „will“ aus. Zeige beide Verbteile und sage, was zwischen ihnen steht.

'''Feedback zur Lernkontrolle:'''

'''Gut gelungen:''' Du hast die passenden Verbteile gefunden und ihre Plätze erklärt.

'''Fast geschafft:''' Ein Verbteil stimmt schon. Suche den anderen am Satzende.

'''Neuer Versuch:''' Nutze die blaue und die orange Karte. Sprich den ganzen Satz langsam.

Hier geht es um Dein Lernen, nicht um eine automatische Benotung.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst zeigen, was Du gelernt hast.

# Ich erkenne in einem einfachen Satz die zwei zusammengehörenden Verbteile.
# Ich markiere den ersten Verbteil blau und den zweiten orange.
# Ich kann einen Satz mit Wortkarten richtig legen.
# Ich kann Vorfeld und Mittelfeld an einem einfachen Beispiel zeigen.
# Ich kann einen eigenen Satz mit Satzklammer sprechen oder schreiben.
# Ich kann erklären, warum zwei Verbteile zusammengehören.
# Ich kann einen einfachen Satzbaufehler verbessern.

'''Mein Lernnachweis:''' Zwei richtig gelegte oder markierte Sätze und ein eigener Satz reichen als kleines Lernprodukt. Eine mündliche Erklärung ist ebenso möglich wie eine schriftliche.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

{{BR}}
== Wikipedia: Satzklammer ==

Der Wikipedia-Artikel erklärt die Satzklammer genauer.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Satzklammer </iframe>

Weitere Hintergrundtexte:

[https://de.wikipedia.org/wiki/Feldermodell_des_deutschen_Satzes Feldermodell des deutschen Satzes – Wikipedia]

[https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Satzbau Satzbau – ZUM Deutsch Lernen]

[https://www.deutschakademie.de/online-deutschkurs/deutsche-grammatik/satzbau/hauptsatz/satzklammer/ Satzklammer – DeutschAkademie]

Diese Texte sind zusätzliche Quellen. Du musst sie nicht vollständig lesen.

{{BR}}
== Bild- und Tonquellen ==

Die folgenden Dateien stammen von Wikimedia Commons. Die angegebenen Lizenzen stehen auf den jeweiligen Dateiseiten.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Classic_alarm_clock_20180513.jpg Wecker]: Santeri Viinamäki, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:School_bag_backpack.jpg Schulrucksack]: Gamingforfun365, CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pencil_Crayons_(8009715426).jpg Buntstifte]: Smabs Sputzer, CC BY 2.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Football_ball_V.svg Fußball]: Manjiro5, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Alarm_clock_-_01.ogg Wecker-Geräusch]: Mathieu Kappler, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-aufstehen.ogg Hörwort aufstehen]: Kampy, CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-aufräumen.ogg Hörwort aufräumen]: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-malen2.ogg Hörwort malen]: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-spielen2.ogg Hörwort spielen]: Jeuwre, CC BY-SA 4.0.

Die Tondateien mit Wörtern sind Aussprachebeispiele. Die ganzen Sätze zum Nachsprechen stehen im Kurs.

Die Videos stammen von LingoBoss German und dem Goethe-Institut. Sie werden von YouTube eingebettet. Sie sind nicht automatisch frei bearbeitbare OER. Die Rechte liegen bei den jeweiligen Rechteinhabern.

'''Datenschutz:''' Du kannst alle Übungen auch ohne YouTube bearbeiten. Lade keine Fotos, Tonaufnahmen oder Videos mit persönlichen Daten hoch.

'''Hinweis:''' Dieser Kurs bietet Übungen und Hilfen zum Lernen. Er führt keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung durch.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Satzklammer]]'''
# [[Verb]]
# [[Prädikat]]
# [[Satzglieder]]
# [[Satzbau]]
# [[Vorfeld]]
# [[Mittelfeld]]
# [[Feldermodell des deutschen Satzes]]
# [[Trennbare Verben]]
# [[Hilfsverb]]
# [[Infinitiv]]
# [[Sprachwissen]]
|}

'''Das Wichtigste zum Schluss:'''

Bei „Ich stehe morgens auf“ gehören „stehe“ und „auf“ zusammen.

Bei „Ich will malen“ gehören „will“ und „malen“ zum Prädikat.

Bei „Ich habe gespielt“ gehören „habe“ und „gespielt“ zum Prädikat.

Du kannst die Teile hören, zeigen, legen, markieren und schreiben.

'''Gut gemacht! Du hast die Satzklammer entdeckt.'''

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 5-6]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Grammatik]]
[[Kategorie:Satzbau]]
[[Kategorie:Sprachwissen]]
[[Kategorie:Satzklammer]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D6 Fö - Die Satzklammer entdecken - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt