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2026-10-13T04:10:15Z

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{{T}}
{{BR}}
= Einleitung =
'''D5 Fö - Gefühle von Figuren erkennen'''

'''Übung für Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen (Fö)'''

'''Stell dir vor:''' Nils hat ein Eis. Das Eis fällt auf den Boden. Nils schaut nach unten. „Oh nein!“, sagt er leise.

'''Deine Frage:''' Wie fühlt sich Nils vielleicht? '''Traurig''' passt gut. Denn sein Eis ist weg.

In Geschichten gibt es [[Figur (Literatur)|Figuren]]. Das sind Menschen oder Tiere in einem Text. Figuren haben Gefühle. Du kannst nach Hinweisen suchen.

'''Dein Ziel:''' Du erkennst ein Gefühl. Du findest einen Hinweis. Du sagst: „Ich denke das, weil …“

Du kannst '''lesen, zuhören, zeigen, sprechen oder schreiben'''. Du musst nichts über deine eigenen Gefühle erzählen.

{{BR}}
= Dein kurzer Übungsweg =
Übe in kleinen Schritten. Jede Runde dauert etwa '''5 bis 8 Minuten'''. Du darfst jede Runde wiederholen und eine Pause machen.

# '''Runde 1: Schauen.''' Sieh dir Gesichter an. Finde ein passendes Wort.
# '''Runde 2: Gemeinsam lesen und hören.''' Suche mit Hilfe ein Gefühl und einen Grund.
# '''Runde 3: Allein probieren.''' Lies oder höre eine neue Szene. Wähle, sprich oder schreibe.

'''Merke:''' Ein Gesicht ist ein Hinweis. Es verrät ein Gefühl nicht immer sicher. Achte auch auf Wörter, Taten und die Situation.

{{BR}}
= Runde 1: Gefühle sehen und benennen =
Das Gesicht zeigt manchmal, wie eine Figur sich fühlt. Das nennt man [[Mimik]]. Schau besonders auf Augen, Mund und Augenbrauen.

{| class="wikitable"
! Bild einer Figur
! Ein mögliches Gefühl
! Ein passender Hinweis
|-
| [[Datei:Face-smile.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''froh'''
| Die Figur lächelt.
|-
| [[Datei:Face-sad.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''traurig'''
| Die Mundwinkel zeigen nach unten.
|-
| [[Datei:Face-angry.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''wütend'''
| Die Figur schaut ärgerlich.
|-
| [[Datei:Face-surprise.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''überrascht'''
| Die Figur macht große Augen.
|-
| [[Datei:Face-crying.svg|110px|rahmenlos|center]]
| '''traurig'''
| Die Figur weint.
|}

'''Mini-Übung:''' Zeige auf ein Bild. Sage das Gefühl. Oder schreibe das Wort auf eine Karte.

'''Wichtig:''' Menschen zeigen Gefühle verschieden. Auch Tränen oder ein Lächeln können mehrere Gründe haben.

{{BR}}
== Wörter zum Helfen ==
'''Wortliste:''' froh – traurig – wütend – ängstlich – überrascht – unsicher – erleichtert.

'''Satzstarter:''' „Die Figur ist vielleicht …“ / „Ich sehe …“ / „Im Text steht …“ / „Das passt, weil …“

'''Beispiel:''' „Die Figur ist vielleicht froh, weil sie ein Geschenk bekommt.“

{{BR}}
= Runde 2: Gemeinsam üben =
{{BR}}
== Erst schauen, dann den Text lesen ==
[[Datei:Face-sad.svg|190px|rahmenlos|center]]

'''Kurzer Text: Das nasse Bild'''

Lina malt ein Bild. Sie ist fast fertig.

Ein Glas Wasser fällt um. Das Bild wird nass.

Lina schaut auf das Papier. Eine Träne läuft über ihre Wange.

'''Frage:''' Wie fühlt sich Lina wohl? Warum?

'''Schritt 1 – Bildhinweis:''' Sieh dir das traurige Gesicht oben an.

'''Schritt 2 – Wortliste:''' froh / traurig / überrascht.

'''Schritt 3 – Satzstarter:''' „Lina ist vielleicht …, weil …“

'''Schritt 4 – Beispiel:''' „Lina ist vielleicht traurig, weil ihr Bild nass geworden ist.“

'''Dein Versuch:''' Zeige das Gefühl. Sage einen Satz. Oder schreibe den Satz ab und ergänze ihn.

'''Rückmeldung:''' '''Gut erkannt!''' Die Träne und das nasse Bild sind zwei Hinweise. Wenn du etwas anderes gewählt hast, lies den letzten Satz noch einmal. Du darfst es erneut versuchen.

{{BR}}
== Hörszene 1: Der verlorene Ball ==
[[Datei:The ball.svg|160px|rahmenlos|center]]

'''So geht das Hören:''' Eine Lehrkraft oder eine Lernpartnerin oder ein Lernpartner liest die Rollen vor. Höre zweimal. Du kannst stattdessen mitlesen.

'''Erzähler:''' „Ben sucht auf dem Hof seinen Ball.“

'''Ben:''' „Mein Ball ist weg. Ich finde ihn nicht!“

'''Erzähler:''' „Ben schaut auf den Boden. Seine Stimme wird leise.“

'''Deine Wahl:''' froh / traurig / überrascht.

'''Sprechantwort:''' „Ben ist vielleicht …, weil …“

'''Mögliche Lösung:''' Ben ist traurig, weil sein Ball weg ist. '''Gut begründet''' ist die Antwort mit dem Hinweis „Seine Stimme wird leise“.

{{BR}}
== Eine Bilderfolge: Ein Gefühl kann sich ändern ==
Sieh Bild für Bild an. Lies zu jedem Bild nur einen Satz.

{| class="wikitable"
! Zuerst
! Danach
! Am Ende
|-
| [[Datei:Face-smile.svg|105px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Face-crying.svg|105px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Face-smile-big.svg|105px|rahmenlos|center]]
|-
| Mila malt gern. Sie lächelt.
| Das Bild reißt. Mila weint.
| Eine Freundin hilft. Mila lächelt wieder.
|}

'''Deine Aufgabe:''' Zeige: Wann ist Mila traurig? Was hat sich geändert?

'''Mögliche Antwort:''' Mila ist beim gerissenen Bild traurig. Später freut sie sich über die Hilfe. '''Prima:''' Du hast nicht nur das Gesicht, sondern auch das Geschehen beachtet.

{{BR}}
= Runde 3: Jetzt probierst du es selbst =
{{BR}}
== Lies oder höre eine neue Geschichte ==
'''Kurzer Text: Die Buchkiste'''

Am Montag steht eine Kiste im Klassenraum.

Sara öffnet die Kiste. Darin liegen neue Bücher.

Sara strahlt. „Endlich neue Geschichten!“, ruft sie.

'''Auftrag:''' Wähle ein Gefühl: froh / wütend / traurig. Suche einen Hinweis im Text.

'''Wähle deine Antwortform:''' Zeige auf das passende Bild. Oder sage deinen Satz laut. Oder schreibe: „Sara ist vielleicht …, weil …“

[[Datei:Face-smile-big.svg|135px|rahmenlos|center]]

'''Selbstkontrolle:''' '''froh''' passt. Sara strahlt und freut sich über neue Bücher. Wenn du das noch nicht gefunden hast, lies den letzten Satz erneut.

{{BR}}
== Hörszene 2: Ein lautes Geräusch ==
'''Erzähler:''' „Amin liest in Ruhe.“

'''Geräusch:''' „RUMMS!“

'''Amin:''' „Was war das?“

'''Erzähler:''' „Amin zuckt zusammen. Seine Augen werden groß.“

'''Auftrag:''' Höre oder lies die Szene noch einmal. Ist Amin eher '''erschrocken''' oder '''froh'''? Welcher Satz hilft dir?

[[Datei:Face-surprise.svg|140px|rahmenlos|center]]

'''Mögliche Lösung:''' Amin ist erschrocken. Er zuckt zusammen. '''Das ist eine gute Textspur.'''

{{BR}}
= Handlungskarten: Was könnte die Figur tun? =
Jede Karte zeigt eine mögliche Handlung. Lies zuerst die Situation. Wähle danach eine Karte. Deine Wahl soll zur Geschichte passen.

{| class="wikitable"
! Karte
! Handlung
|-
| '''Karte Hilfe'''
| „Ich helfe dir suchen.“
|-
| '''Karte Frage'''
| „Was ist passiert?“
|-
| '''Karte Freude'''
| „Toll! Ich freue mich mit dir.“
|-
| '''Karte Ruhe'''
| „Ich gebe dir kurz Zeit.“
|}

'''Situation A:''' Ben findet seinen Ball nicht. Welche Handlungskarte hilft ihm? '''Karte Hilfe''' passt, denn Ben sucht etwas.

'''Situation B:''' Sara freut sich über die Bücher. Welche Handlungskarte passt? '''Karte Freude''' passt, denn Sara teilt ihre Freude.

'''Situation C:''' Ein Kind aus einer Geschichte schaut weg. Du weißt nicht, warum. '''Karte Frage''' kann passen. Eine freundliche Frage ist besser als eine sichere Behauptung.

'''Mitmachen:''' Lege vier Zettel mit den Kartennamen auf den Tisch. Wähle eine Karte. Sprich den kurzen Satz dazu. Du kannst die Karten beliebig oft neu ordnen.

{{BR}}
= Gefühle in einem ganzen Buch finden =
Ein [[Erzähltext]] erzählt, was Figuren erleben. Eine [[Ganzschrift]] ist ein ganzes Werk, das du liest, zum Beispiel ein Kinder- oder Jugendbuch.

Suche in einem Buch aus deiner Klasse '''eine kurze Szene'''. Nenne die Figur. Lies zwei oder drei Sätze. Frage dich: Was passiert? Was tut die Figur? Welche Wörter zeigen etwas über ihr Gefühl?

'''Ein einfacher Lesezettel:'''

{| class="wikitable"
! Frage
! Deine Antwort
|-
| Wer ist die Figur?
| ____________________
|-
| Was ist passiert?
| ____________________
|-
| Wie fühlt sie sich vielleicht?
| ____________________
|-
| Welche Wörter helfen dir?
| ____________________
|}

'''Satzstarter:''' „Ich denke, … ist vielleicht …, weil im Text … steht.“

Du brauchst '''keine langen Textstellen''' abzuschreiben. Ein kurzer Hinweis und die Seitenzahl reichen.

{{BR}}
= Filme zum Schauen und Hören =
Schaue mit einer Lernbegleitung nur einen '''kurzen Abschnitt'''. Halte nach einem Gefühl an. Nenne einen sichtbaren oder hörbaren Hinweis. Die Filme ergänzen die eigenen Kurztexte. Die Geschichten im Kurs bleiben auch ohne Video lösbar.

{{BR}}
== Film: Woran erkennt man Gefühle? ==
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=Pl5JdhHHRdw|500|center}}

'''Frage beim Sehen:''' Was zeigen die Gesichter? Nenne ein Gefühl und einen Hinweis.

{{BR}}
== Film: Der Gefühle-Check ==
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=H_D5hFhtbtc|500|center}}

'''Frage beim Hören:''' Welche Gefühle werden genannt? Stopp nach einem Beispiel. Sage einen Satz dazu.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}
'''Sara strahlt über die neuen Bücher. Wie fühlt sie sich wahrscheinlich?'''
(Froh)
(!Wütend)
(!Traurig)
(!Ängstlich)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Linas Bild wird nass. Sie weint. Was passt am besten?'''
(Traurig)
(!Stolz)
(!Fröhlich)
(!Gelassen)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Tariq stampft auf den Boden und ruft laut. Wie könnte er sich fühlen?'''
(Wütend)
(!Müde)
(!Froh)
(!Ruhig)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Amin hört einen Knall und zuckt zusammen. Was passt?'''
(Erschrocken)
(!Gelassen)
(!Froh)
(!Stolz)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Mara fragt leise ob sie die Aufgabe schafft. Sie kaut auf der Lippe. Was passt?'''
(Unsicher)
(!Überglücklich)
(!Wütend)
(!Begeistert)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Was ist ein Textsignal für ein Gefühl?'''
(Ein Satz über Worte oder Taten einer Figur)
(!Die Farbe der Buchseite)
(!Die Länge des Buchs)
(!Die Nummer der Aufgabe)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Ben sucht seinen Ball und wird still. Warum ist er vielleicht traurig?'''
(Weil sein Ball weg ist)
(!Weil es neue Bücher gibt)
(!Weil er einen Preis gewinnt)
(!Weil sein Freund lacht)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Warum sagen wir manchmal vielleicht bei einem Gefühl?'''
(Weil wir ein Gefühl nicht immer sicher erkennen)
(!Weil jede Figur immer lacht)
(!Weil Bücher keine Figuren haben)
(!Weil alle Gesichter gleich sind)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Welche Frage hilft dir beim Begründen?'''
(Welche Wörter im Text zeigen das)
(!Wie viele Seiten hat das Buch)
(!Welche Farbe hat der Umschlag)
(!Wann endet der Unterricht)
{{E}}
<br>
{{MC}}
'''Du erkennst das Gefühl einer Figur noch nicht. Was hilft?'''
(Den Satz noch einmal lesen oder hören)
(!Sofort ein anderes Buch nehmen)
(!Ohne Text eine Antwort raten)
(!Alle Hinweise übersehen)
{{E}}
<br>

'''Feedback für das Quiz:''' Ein Treffer zeigt: Du hast einen Hinweis erkannt. Bei einem Fehler suche erst das Wort oder die Tat der Figur. Dann probiere es noch einmal. '''Jeder neue Versuch hilft dir beim Lernen.'''

{{BR}}
== Memory ==
Ordne den Ausdruck dem passenden Gefühl zu. Lies jedes Paar bei Bedarf laut.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Lächeln || Freude
|-
| Tränen || Traurigkeit
|-
| Stampfen || Ärger
|-
| Zusammenzucken || Schreck
|-
| Zittern || Angst
|-
| Große Augen || Überraschung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
Ordne jeder Spur ein mögliches Gefühl zu.

<div class="lueckentext-quiz">
{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Gefühl
|-
| '''Die Figur lacht laut.'''
| Freude
|-
| '''Die Figur weint über ihr kaputtes Bild.'''
| Traurigkeit
|-
| '''Die Figur ballt die Fäuste vor Ärger.'''
| Wut
|-
| '''Die Figur zuckt bei einem Knall zusammen.'''
| Schreck
|-
| '''Die Figur fragt leise ob sie es schafft.'''
| Unsicherheit
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
Lies die Frage. Schreibe immer '''ein Wort'''.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Freude || Wie heißt das Gefühl wenn eine Figur sich sehr über ein Geschenk freut?
|-
| Traurig || Wie ist eine Figur vielleicht wenn ihr Bild kaputt ist und sie weint?
|-
| Mimik || Wie nennt man die Bewegungen des Gesichts die Gefühle zeigen können?
|-
| Angst || Welches Gefühl kann eine Figur bei einer großen Gefahr haben?
|-
| Lachen || Was kann eine Figur tun wenn sie sich freut?
|-
| Hinweis || Wie heißt eine Textspur die dir beim Erkennen eines Gefühls hilft?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
Hier findest du eine Suche nach weiteren Übungen. Die einzelnen Angebote stammen von unterschiedlichen Personen. Eine Lernbegleitung wählt eine passende Aufgabe aus.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D5+F%C3%B6+-+Gef%C3%BChle+von+Figuren+erkennen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
Trage je Satz ein Wort ein. Du kannst die Wortliste oben benutzen.

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die Bewegungen im Gesicht nennt man { Mimik }.
Wenn Sara strahlt, ist sie vielleicht { froh }.
Lina weint über das nasse Bild und ist vielleicht { traurig }.
Wer vor Ärger stampft, ist vielleicht { wütend }.
Amin zuckt bei einem Knall zusammen und ist { erschrocken }.
Die Wörter einer Figur geben dir einen { Hinweis }.
Du schaust nicht nur auf das Gesicht, sondern auch auf die { Handlung }.
Ein Gefühl ist nicht immer { sicher } zu erkennen.
Mit dem Wort weil nennst du einen { Grund }.
Eine Hörszene kannst du wiederholt { hören }.
Beim Lesen eines ganzen Werks arbeitest du mit einer { Ganzschrift }.
</quiz>
<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =
Suche dir passende Aufgaben aus. Du darfst sie sprechen, malen oder schreiben. Dein Ergebnis muss keine Angaben über echte Personen enthalten.

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Gefühl|Gefühlskarte]]: Male ein frohes und ein trauriges Figurengesicht. Beschrifte beide Bilder mit einem Wort.
# [[Mimik|Gesichter zeigen]]: Wähle zwei Bilder von oben. Sage zu jedem Bild ein mögliches Gefühl.
# [[Hörverstehen|Zuhören]]: Höre die Szene mit Ben erneut. Zeige mit dem Finger auf den Satz, der etwas über sein Gefühl verrät.
# [[Lesen|Textspur]]: Unterstreiche im Text „Das nasse Bild“ die Wörter „Eine Träne“. Sage, warum sie helfen.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Bildergeschichte|Drei Bilder]]: Male drei einfache Bilder zu Milas Geschichte. Schreibe unter jedes Bild einen kurzen Satz.
# [[Figur (Literatur)|Figurenkarte]]: Gestalte eine Karte für Sara mit Figur, Gefühl und einem Hinweis aus dem Text.
# [[Szenisches Spiel|Rollenspiel]]: Lies Hörszene 2 mit einer anderen Person. Sprich den Satz von Amin passend. Du darfst auch nur zuhören.
# [[Kinderliteratur|Buchszene]]: Finde in eurem Klassenbuch eine Figur mit einem gut erkennbaren Gefühl. Zeige den passenden Satz.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Perspektive|Anders gedacht]]: Erkläre zwei mögliche Gefühle für eine Figur, die nur schweigt. Erfinde je einen passenden Grund.
# [[Kreatives Schreiben|Neues Ende]]: Schreibe für Lina zwei neue Sätze. Lass ihr Gefühl sich durch eine Handlung ändern.
# [[Hörspiel|Eigene Hörszene]]: Erfinde einen Dialog aus vier kurzen Sätzen. Eine andere Person soll das Gefühl aus den Worten erkennen.
# [[Textanalyse|Spuren vergleichen]]: Suche in einem Buch zwei Stellen mit derselben Figur. Vergleiche, wie sich ihr Gefühl ändert. Nenne die Textstellen oder Seiten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
Zeige, dass du Hinweise finden und mit ihnen erklären kannst. Du kannst deine Antworten sagen, zeigen oder schreiben.

# [[Textverständnis|Zwei Signale]]: Eine Figur lächelt, sagt aber „Ich habe Angst“. Erkläre, warum du nicht allein aus dem Lächeln auf Freude schließen solltest.
# [[Begründung|Gefühl und Grund]]: Erfinde zwei Sätze mit einer Figur. Nenne danach ihr mögliches Gefühl und einen Hinweis.
# [[Perspektivwechsel|Unterschiedliche Gefühle]]: Zwei Figuren verlieren ein Spiel. Eine lacht, die andere weint. Erkläre, warum beide unterschiedlich reagieren können.
# [[Handlungsverlauf|Gefühle im Verlauf]]: Zeige an Milas drei Bildern, warum sich ein Gefühl in einer Geschichte ändern kann.
# [[Lesestrategie|Genauer lesen]]: In einem Buch ist die Reaktion einer Figur unklar. Beschreibe, welche Stelle du noch lesen oder hören möchtest und warum.
# [[Empathie|Passende Hilfe]]: Ben sucht seinen Ball. Wähle eine Handlungskarte und begründe, warum sie zu Ben passt.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Ein Lernnachweis kann aus kurzen Antworten, Bildern oder einem kleinen Gespräch bestehen. Wichtig ist, dass du Folgendes zeigen kannst:

# Du erkennst bei einer erfundenen Figur ein '''mögliches Gefühl'''.
# Du findest '''einen Hinweis''' im Gesicht, in einer Aussage oder in einer Handlung.
# Du sagst oder schreibst einen einfachen '''Weil-Satz'''.
# Du bemerkst, wenn ein Gefühl '''nicht sicher''' zu erkennen ist.
# Du findest in einer kleinen Geschichte oder einer [[Ganzschrift]] eine passende Textstelle.
# Du kannst nach einem Hinweis '''noch einmal lesen oder hören''' und deine Antwort verbessern.

'''Ermutigendes Feedback:''' „Du hast einen Text-Hinweis gefunden. Das ist gut.“ / „Lies den Satz erneut. Vielleicht hilft dir das Wort ‚weint‘.“ / „Deine Erklärung passt zum Text.“

{{BR}}
= OERs zum Thema =
{{BR}}
== Wikipedia: Mimik ==
Die Seite erklärt mehr über den Gesichtsausdruck. Der Text ist schwieriger. Du kannst ihn zusammen mit einer Lernbegleitung ansehen.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Mimik </iframe>

{{BR}}
== Medien, Quellen und Rechte ==
Die Kurzgeschichten zu Nils, Lina, Ben, Mila, Sara und Amin sowie die Hörszenen und Aufgaben wurden für diesen Kurs neu verfasst. Es wurden keine Texte aus einem aktuellen Kinderbuch übernommen.

'''Bilder:''' Die verwendeten Gesichter [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-smile.svg Face-smile.svg], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-smile-big.svg Face-smile-big.svg], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-sad.svg Face-sad.svg], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-crying.svg Face-crying.svg] und [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-surprise.svg Face-surprise.svg] stammen aus dem '''Tango Desktop Project''' und sind bei Wikimedia Commons als '''gemeinfrei''' gekennzeichnet. [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Face-angry.svg Face-angry.svg] stammt von '''SyntaxTerror''' und ist ebenfalls als '''gemeinfrei''' gekennzeichnet. Die Abbildung [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:The_ball.svg The ball.svg] stammt von '''Fornax''' und steht unter [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ CC BY-SA 3.0].

'''Videos:''' [https://www.youtube.com/watch?v=Pl5JdhHHRdw „Woran erkennt man Gefühle?“] von '''Woozle Goozle''' und [https://www.youtube.com/watch?v=H_D5hFhtbtc „Der Gefühle-Check“] von '''Checker Welt / BR''' werden nur verlinkt bzw. eingebettet. Sie sind '''nicht automatisch freie OER''' und dürfen nicht ohne Erlaubnis kopiert oder neu hochgeladen werden.

'''Fachliche Orientierung:''' [[Mimik]], [[Emotion]] und [https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17654394/ Forschung zu mehrdeutigen Gesichtsausdrücken und Kontext]. Bei Figuren sind Gefühle Deutungen aus Textsignalen. Sie sind keine sichere Aussage über reale Menschen.

'''Datenschutz und Teilhabe:''' Für diese Aufgaben werden keine Namen, Fotos oder Stimmen echter Kinder veröffentlicht. Für Hörszenen reicht Vorlesen. Du musst keine eigenen Erlebnisse teilen. Die Übungen geben Lernhilfe; sie stufen niemanden diagnostisch oder schulrechtlich ein.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Literatur – Erzähltexte und Ganzschrift]]'''
# [[Erzähltext]]
# [[Figur (Literatur)|Figuren]]
# [[Mimik]]
# [[Gefühl]]
# [[Textverständnis]]
# [[Hörverstehen]]
# [[Bildergeschichte]]
# [[Ganzschrift]]
# [[Lesestrategie]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Literatur]]
[[Kategorie:Leseförderung]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Übung]]
[[Kategorie:Gefühle]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:GPT aiMOOC]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D5 Fö - Gefühle von Figuren erkennen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt