Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-10-12T17:27:52Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

Neue Seite

{{T}}

{{BR}}
= D5 Fö - Gefühle im Gespräch hören =

{{BR}}
= Einleitung =

'''Ein Satz kann ganz verschieden klingen.'''

'''Beispiel aus der Pause:'''

Mira sieht Tom und sagt: „Da bist du ja!“

Mira kann sich '''freuen'''. Dann klingt ihre Stimme freundlich.

Mira kann auch '''verärgert''' sein. Dann klingt der gleiche Satz anders.

Die Wörter bleiben gleich. Die '''Stimme''' gibt uns einen Hinweis.

'''Dein Ziel:''' Du hörst genau hin. Du schaust auf ein Gesicht. Du achtest auf die Wörter. Dann sagst Du: „Ich vermute …, weil …“

'''Wichtig:''' Du kannst Gefühle nicht immer sicher erkennen. Jeder Mensch zeigt sie anders. Wenn Du unsicher bist, frage freundlich nach.

[[Datei:Two-people-talking-logo.jpg|280px|rahmenlos|center|Zwei Menschen sprechen miteinander – Gespräch als Bild]]

{{BR}}
== So lernst Du ==

Eine kleine Übung dauert etwa '''3 bis 5 Minuten'''. Du darfst sie oft wiederholen. Du kannst allein, zu zweit oder mit einer Begleitperson lernen.

# '''Hören:''' Lass Dir einen Satz vorlesen. Oder höre ein Hörbeispiel.
# '''Schauen:''' Suche ein passendes Gesicht.
# '''Sprechen:''' Sag, was Du vermutest.
# '''Schreiben:''' Schreibe ein Wort oder einen kurzen Satz. Du darfst auch zeigen oder ankreuzen.

'''Du entscheidest:''' Du kannst antworten, indem Du zeigst, hörst, sprichst oder schreibst. Du musst nichts Persönliches erzählen. Wir spielen mit '''erfundenen Figuren'''.

{{BR}}
== Deine vier Hilfen ==

{| class="wikitable"
! Hilfe !! So hilft sie Dir
|-
| '''Bildhinweis''' || Schau auf Mund und Augen der gezeichneten Figur.
|-
| '''Wortliste''' || froh – traurig – wütend – ängstlich – überrascht – ruhig
|-
| '''Satzstarter''' || „Ich vermute, die Figur ist …“ „Ich höre …“ „Ich sehe …“
|-
| '''Beispiel''' || „Ich vermute Freude, weil die Figur lacht und lebhaft spricht.“
|}

Du darfst mit dem Bild beginnen. Nimm danach die Wortliste. Nutze den Satzstarter. Das Beispiel hilft Dir, wenn Du noch nicht weiterweißt.

{{BR}}
= Gefühle, Stimme und Wörter =

{{BR}}
== Gefühlsbilder: Was könnte die Figur fühlen? ==

Die Bilder zeigen '''mögliche''' Gefühle. Es sind keine Beweise.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Freude !! Trauer !! Wut
|-
| [[Datei:Emoji u1f600.svg|110px|rahmenlos|Ein lächelndes Gesicht]] || [[Datei:Emoji u1f622.svg|110px|rahmenlos|Ein weinendes Gesicht]] || [[Datei:Emoji u1f620.svg|110px|rahmenlos|Ein verärgertes Gesicht]]
|-
| froh || traurig || wütend
|-
! Angst !! Überraschung !! neutraler Ausdruck
|-
| [[Datei:Emoji u1f628.svg|110px|rahmenlos|Ein ängstlich wirkendes Gesicht]] || [[Datei:Emoji u1f62e.svg|110px|rahmenlos|Ein erstaunt wirkendes Gesicht]] || [[Datei:Emoji u1f610.svg|110px|rahmenlos|Ein Gesicht ohne deutliches Lächeln]]
|-
| ängstlich || überrascht || nicht eindeutig
|}

'''Mini-Aufgabe:''' Zeige auf das traurige Gesicht. Zeige auf das überraschte Gesicht. Sage ein Gefühlswort.

'''Rückmeldung:''' Gut hingeschaut! Du hast einen Hinweis im Gesicht entdeckt. Ein Gesicht allein erzählt noch nicht alles.

{{BR}}
== Drei Dinge helfen beim Verstehen ==

'''1. Die Wörter:''' Was sagt die Figur? Zum Beispiel: „Ich habe mein Heft verloren.“

'''2. Die Stimme:''' Spricht die Figur leise, laut, schnell oder langsam? Welches Wort betont sie?

'''3. Die Mimik:''' Wie sehen Mund und Augen aus?

'''Merksatz:''' Ich höre. Ich schaue. Ich denke nach. Wenn ich unsicher bin, frage ich.

{{BR}}
== Figurenkarten für unsere Geschichten ==

{| class="wikitable"
! Figur !! Rollenbild !! Das kann die Figur sagen
|-
| '''Mira''' || [[Datei:Stick Figure.svg|90px|rahmenlos|Gezeichnete Strichfigur]] || „Hallo! Da bist du ja.“
|-
| '''Tom''' || [[Datei:Happy.svg|120px|rahmenlos|Gezeichnete Figur mit einer Blume]] || „Ich bin wieder da.“
|}

Mira und Tom sind '''erfundene Rollen'''. Die Zeichnungen sind nur Spielbilder. Du kannst ihnen auch eigene Fantasienamen geben.

{{BR}}
= Kleine Lerneinheiten =

{{BR}}
== Lerneinheit 1: Einstieg – Ein Satz, zwei Stimmen ==

'''Zeit: etwa 3 Minuten.'''

'''Hörszene A:''' Eine erwachsene Person oder eine Lern-App mit Vorlesefunktion liest vor: „Da bist du ja!“ – '''warm und erfreut'''.

'''Hörszene B:''' Der gleiche Satz wird noch einmal gelesen: „Da bist du ja!“ – '''verärgert und kurz'''.

'''Aufgabe mit Begleitung:''' Hör zweimal zu. Zeige zuerst das Bild für Freude oder Wut. Sage danach: „Ich höre …“

'''Ein Beispiel:''' „Ich vermute Freude, weil die Stimme freundlich klingt.“

'''Allein weiter:''' Sprich den Satz selbst auf zwei Arten. Oder wähle zwei Bilder aus. Spiele die zwei Stimmen noch einmal.

'''Rückmeldung:''' Du hast gemerkt: Die Wörter sind gleich, aber der Ton ändert sich. Das ist genaues Zuhören!

{{BR}}
== Lerneinheit 2: Gesicht und Stimme verbinden ==

'''Zeit: etwa 4 Minuten.'''

Schau auf diese Bilder. Stell Dir vor: Eine Figur erzählt etwas.

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Stimme !! Gesicht !! Deine Vermutung
|-
| „Juhu, geschafft!“ – lebhaft gesprochen || [[Datei:Emoji u1f600.svg|90px|rahmenlos]] || vielleicht froh
|-
| „Oh nein, mein Bild!“ – leise gesprochen || [[Datei:Emoji u1f622.svg|90px|rahmenlos]] || vielleicht traurig
|-
| „Was? Echt?“ – überrascht gesprochen || [[Datei:Emoji u1f62e.svg|90px|rahmenlos]] || vielleicht erstaunt
|}

'''Hören:''' Lass Dir jede Zeile vorlesen. Höre gern dreimal zu.

'''Auswahl:''' Zeige das Bild, das zur vorgespielten Stimme passt.

'''Sprechen:''' „Ich wähle das Bild, weil …“

'''Schreiben:''' Schreibe ein Gefühlswort. Oder male ein eigenes Gesicht.

'''Rückmeldung:''' Prima! Du verbindest das Gehörte mit einem Bild. Wenn Du anders denkst, nenne Deinen Hinweis.

{{BR}}
== Lerneinheit 3: Hörszene – Das verlorene Heft ==

'''Zeit: etwa 4 Minuten.'''

'''Eigener kurzer Dialog:'''

'''Alex''' (leise): „Mein Heft ist weg.“

'''Jo''' (ruhig): „Oh. Soll ich dir helfen?“

'''Alex''' (etwas heller): „Ja, bitte.“

'''Jo''' (freundlich): „Wir suchen zusammen.“

'''Hör-Auftrag:''' Lass die Szene langsam vorlesen. Schließe dabei auf Wunsch die Augen. Hör die Szene ein zweites Mal.

'''Auswahl:''' Klingt Jo eher hilfsbereit oder spöttisch? Woran hörst Du das?

'''Sprechen:''' „Jo wirkt hilfsbereit, weil …“

'''Schreiben:''' Ergänze: „Jo hilft Alex beim …“

'''Spiel:''' Spiele Jo. Sprich ruhig und freundlich. Eine zweite Person spielt Alex. Ihr könnt die Rollen tauschen.

'''Rückmeldung:''' Gut zugehört! Die ruhige Stimme und das Hilfsangebot passen in dieser Szene zusammen.

{{BR}}
== Lerneinheit 4: Bilderfolge – Erst weg, dann da ==

'''Zeit: etwa 5 Minuten.'''

'''Lies die drei Bilder von links nach rechts.'''

{| class="wikitable" style="text-align:center"
! Zuerst !! Dann !! Zum Schluss
|-
| [[Datei:Emoji u1f62e.svg|115px|rahmenlos|Eine Figur erschrickt]] || [[Datei:Emoji u1f622.svg|115px|rahmenlos|Die Figur ist traurig]] || [[Datei:Emoji u1f600.svg|115px|rahmenlos|Die Figur freut sich]]
|-
| Alex ruft: „Mein Heft ist weg!“ || Alex sagt: „Ich finde es nicht.“ || Jo findet es. Alex sagt: „Da ist es ja!“
|}

'''Bild-Aufgabe:''' Zeige auf das letzte Bild. Was hat sich verändert?

'''Hören:''' Lass die drei Sätze nacheinander lesen. Hör auf die Stimmen.

'''Sprechen:''' Erzähle die Bilderfolge: „Zuerst … Dann … Am Ende …“

'''Schreiben:''' Schreibe einen neuen Satz für das letzte Bild.

'''Beispiel:''' „Alex ist am Ende erleichtert, weil das Heft wieder da ist.“

'''Rückmeldung:''' Du hast Bild, Satz und Geschichte verbunden. Du erkennst auch: Ein Gefühl kann sich verändern.

{{BR}}
== Lerneinheit 5: Ein Satz im kleinen Theater ==

'''Zeit: etwa 5 Minuten.'''

'''Eigener Dialog:'''

'''Mira:''' „Du hast das geschafft!“

'''Tom:''' „Ja! Ich habe lange geübt.“

'''Runde A:''' Mira spricht froh. Tom antwortet stolz.

'''Runde B:''' Mira spricht überrascht. Tom antwortet leise.

'''Deine Aufgabe:''' Spiele beide Runden. Was ist an der zweiten Runde anders?

'''Satzstarter:''' „In Runde A klingt …“ „In Runde B klingt …“

'''Rückmeldung:''' Stark gespielt! Du setzt Deine Stimme bewusst ein. Beim [[Szenisches Spiel|szenischen Spiel]] darfst Du Rollen ausprobieren. Du musst dafür nicht selbst froh oder traurig sein.

{{BR}}
== Lerneinheit 6: Mein eigener Lernschritt ==

'''Zeit: etwa 3 Minuten.'''

Wähle '''einen''' Satz: „Ist das für mich?“ oder „Das ist toll!“

# Sprich den Satz freundlich.
# Sprich ihn überrascht.
# Wähle ein passendes Gefühlsbild. Begründe Deine Wahl mit einem Hinweis.

'''Du kannst auch''' zwei Satzkarten zeigen, statt zu sprechen. Oder schreibe: „Meine Figur klingt …, weil …“

'''Selbst-Check:''' Habe ich auf Wörter und Stimme geachtet? Habe ich eine Vermutung begründet? Wenn ja: Das hast Du geschafft!

{{BR}}
= Echte Hör- und Videobeispiele =

{{BR}}
== Höre die Stimme: AUDITORIX ==

Beim Angebot '''„Willst du ein Eis?“''' hörst Du einen Satz in verschiedenen Stimmungen. Das Spiel verbindet Stimme und Gesicht.

[https://www.auditorix.de/schule/hoerwelten/stimme-sprechen/willst-du-ein-eis/?L=880 Zum AUDITORIX-Angebot „Willst du ein Eis?“]

'''Deine kleine Aufgabe:''' Höre nur ein Beispiel an. Wähle ein Gesicht. Sage: „Ich denke das, weil die Stimme … klingt.“

'''Wichtig:''' Bei diesem Spiel kann es mehrere gute Deutungen geben. Begründe Deine Vermutung. Du darfst das Beispiel wiederholen.

[https://www.auditorix.de/index.php?id=414 Weitere Hörbeispiele: Stimme macht Stimmung]

{{BR}}
== Video: Gefühle in einfachen Gesprächen ==

Felix und Franzi fragen: „Wie geht’s?“ Das Video gehört zu einem Lernangebot des Goethe-Instituts. Einige Teile sind auf Englisch. Die Begleitperson kann die deutschen Stellen auswählen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=yZxHbghZO1o |500|center}}

'''Schau-Auftrag:''' Halte das Video bei einer deutschen Frage an. Zeige ein Gefühlsbild. Sprich „Mir geht es …“ als Figur nach.

[https://www.goethe.de/prj/dlp/de/unterrichtsmaterial/reihe/felix_und_franzi/fexlix_und_franzi_DE_2 Quelle: Goethe-Institut – Wie geht’s Dir?]

{{BR}}
== Kurzes Zusatzvideo: Gefühle erkennen ==

Dieses kurze YouTube-Video wird vom ORF-Lernangebot „Ö1 macht Schule“ als '''„Die Basisemotionen“''' verlinkt. Es ist eine freiwillige Vertiefung.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Uizp_YzsFW8 |500|center}}

'''Schau-Auftrag:''' Suche ein Gesicht, das Du wiedererkennst. Sage nur ein Gefühlswort. Pausiere oder beende das Video, wenn es zu schwer ist.

[https://oe1.orf.at/artikel/664484/Gefuehle Quelle: Ö1 macht Schule – Gefühle, Abschnitt Videos]

{{BR}}
== Weitere kurze Filmszene ==

'''„Knietzsche und die Gefühle“''' von planet schule ist ein ergänzender Film. Du kannst nur einen kurzen Ausschnitt ansehen und dann über ein Gesicht oder eine Stimme sprechen.

[https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/knietzsche-der-kleinste-philosoph-der-welt/knietzsche-und-die-gefuehle-film-100.html Zum Film bei planet schule]

'''Hinweis:''' Externe Videos und Hörspiele sind nicht automatisch freie OER. Spiele sie auf den Seiten der Anbieter ab. Bitte nicht ohne Erlaubnis herunterladen oder neu hochladen.

{{BR}}
= Handlungskarten für den Dialog =

{{BR}}
== Wähle eine passende Handlung ==

'''So geht es:''' Lies oder höre die Situation. Wähle eine Karte. Spiele den Satz. Du kannst auch auf eine Karte zeigen.

{| class="wikitable"
! Situation !! Handlungskarte !! Das kannst Du sagen
|-
| Eine Figur sucht ihr Heft. || '''Karte: Hilfe anbieten''' || „Ich helfe dir suchen.“
|-
| Eine Figur wirkt traurig. || '''Karte: vorsichtig fragen''' || „Möchtest du reden?“
|-
| Eine Figur freut sich. || '''Karte: mitfreuen''' || „Das ist schön für dich!“
|-
| Eine Figur klingt verärgert. || '''Karte: ruhig bleiben''' || „Wir können ruhig reden.“
|-
| Du verstehst den Ton nicht. || '''Karte: nachfragen''' || „Wie meinst du das?“
|}

'''Wichtig:''' Du darfst auch Nein sagen. Du musst niemanden berühren. Frage zuerst, was die Person möchte.

'''Rückmeldung mit Grund:''' „Du hast freundlich nachgefragt. Das hilft, weil Du nicht einfach ein Gefühl behauptest.“

{{BR}}
== Hilfekarte bei einer schwierigen Stelle ==

'''Bildhinweis:''' Wähle ein Gesicht aus der Bildtabelle.

'''Wortliste:''' leise – laut – freundlich – ärgerlich – fragend.

'''Satzstarter:''' „Ich höre …“ „Vielleicht fühlt die Figur …“

'''Beispiel:''' „Vielleicht ist die Figur traurig. Sie spricht sehr leise. Ich frage lieber nach.“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

Wähle bei jeder Frage eine Antwort. Lies langsam. Du darfst das Quiz mehrmals spielen.

{{MC}}
'''Was ist Mimik?'''
(Der Ausdruck im Gesicht)
(!Die Farbe eines Stiftes)
(!Ein Möbelstück)
(!Eine Rechenaufgabe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was kann Dir die Stimme zeigen?'''
(Wie ein Satz vielleicht gemeint ist)
(!Welche Schuhe jemand trägt)
(!Wie alt ein Heft ist)
(!Welche Farbe die Wand hat)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was ist ein Dialog?'''
(Ein Gespräch zwischen Figuren)
(!Eine Wetterkarte)
(!Ein einzelnes Bild ohne Worte)
(!Ein Turngerät)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was tust Du, wenn Du ein Gefühl nicht sicher erkennst?'''
(Freundlich nachfragen)
(!Sofort beschimpfen)
(!Einfach etwas behaupten)
(!Die Person auslachen)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welcher Satz bietet Hilfe an?'''
(Soll ich dir helfen?)
(!Du bist schuld!)
(!Lass mich ausreden!)
(!Das ist mein Platz!)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was kannst Du beim Vorlesen verändern?'''
(Die Betonung)
(!Die Farbe der Wand)
(!Das Datum im Kalender)
(!Die Größe der Tafel)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welches Bild passt oft zu Freude?'''
(Ein lächelndes Gesicht)
(!Ein leerer Schuhkarton)
(!Eine geschlossene Tür)
(!Ein Lineal)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was kann sich in einem Gespräch ändern?'''
(Die Stimmung)
(!Das Alphabet)
(!Die Anzahl der Wochentage)
(!Das Ergebnis von zwei plus zwei)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was machst Du beim szenischen Spiel?'''
(Du sprichst und spielst eine Rolle)
(!Du baust eine Straße)
(!Du misst nur die Zeit)
(!Du löschst alle Wörter)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was findet Jo in unserer Bilderfolge?'''
(Das verlorene Heft)
(!Eine Brille)
(!Ein Fahrrad)
(!Einen Ball)
{{E}}
<br>

'''Feedback zum Quiz:''' Jede richtige Antwort zeigt, dass Du genau gelesen oder gehört hast. War etwas schwierig? Lies den passenden kurzen Abschnitt noch einmal. Probier es erneut.

{{BR}}
== Memory ==

'''Aufgabe:''' Finde je zwei Karten, die zusammengehören.

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Mimik || Gesichtsausdruck
|-
| Stimme || Stimmklang
|-
| Dialog || Wechselrede
|-
| Betonung || Hervorhebung
|-
| Sprechpause || Innehalten
|-
| Empathie || Mitgefühl
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

'''Ziehe den Fachbegriff zum passenden Wort.'''

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Mimik'''
| Gesicht
|-
| '''Stimme'''
| Klang
|-
| '''Dialog'''
| Gespräch
|-
| '''Betonung'''
| Hervorhebung
|-
| '''Sprechpause'''
| Innehalten
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

'''Tipp:''' Alle Antworten sind Wörter aus unserem Kurs.

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Mimik || Wie heißt der Ausdruck im Gesicht?
|-
| Stimme || Was hörst Du beim Sprechen außer den Wörtern?
|-
| Dialog || Wie heißt ein Gespräch zwischen zwei Figuren?
|-
| Freude || Welches Gefühl zeigt ein fröhliches Lächeln oft?
|-
| Fragen || Was kannst Du tun, wenn Du etwas nicht verstehst?
|-
| Pause || Wie heißt eine kurze Unterbrechung beim Sprechen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

Hier findest Du eine '''Suche nach Übungen''' zum Thema. Nicht jede gefundene Übung gehört zu diesem Kurs.

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D5+F%C3%B6+-+Gef%C3%BChle+im+Gespr%C3%A4ch+h%C3%B6ren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

'''Lies jeden Satz. In jedem Satz fehlt ein Wort.'''

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Gespräch zwischen zwei Figuren heißt { Dialog }.
Den Gesichtsausdruck nennen wir { Mimik }.
Beim Sprechen hören wir eine { Stimme }.
Ein besonders gesprochenes Wort hat eine { Betonung }.
Wer froh ist, empfindet oft { Freude }.
Wer sein Heft verliert, kann sich { traurig } fühlen.
Ein Gesicht mit offenem Mund kann { überrascht } wirken.
Alex sucht in unserer Geschichte sein { Heft }.
Jo bietet Alex seine { Hilfe } an.
Am Ende wird das Heft wieder { gefunden }.
Eine Rolle kannst Du auf der Bühne { spielen }.
Wenn Du unsicher bist, kannst Du freundlich { fragen }.
Beim Vorlesen kannst Du eine kleine { Pause } machen.
Ein kurzer Satz kann ganz verschieden { klingen }.
Du kannst Deine Vermutung mit einem Hinweis { begründen }.
</quiz>

<br>

'''Feedback zum Lückentext:''' Gut gemacht, wenn Du das passende Wort gefunden hast! Wenn ein Wort fehlt, nutze die Wortliste und lies nur diesen Satz erneut.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

'''So arbeitest Du:''' Wähle eine Aufgabe. Benutze bei Bedarf Bild, Wörter, Satzanfang oder Beispiel. Du kannst malen, zeigen, sprechen oder schreiben.

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Gefühle|Gefühlsbild]]: Male zwei einfache Gesichter. Zeige Freude und Trauer. Nenne oder schreibe die Wörter.
# [[Mimik|Spiegelspiel]]: Spiele vor einem Spiegel zwei Gesichtsausdrücke. Sage, woran man sie unterscheiden könnte.
# [[Zuhören|Stimme hören]]: Lass „Hallo!“ freundlich und ärgerlich vorlesen. Zeige für jede Stimme ein Bild.
# [[Dialog|Mini-Dialog]]: Sprich oder schreibe zwei Zeilen: „Hallo!“ – „Wie geht es dir?“ Nutze die Figurenkarten.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Bildergeschichte|Bilderfolge]]: Male drei Bilder. Zuerst fehlt etwas. Dann sucht die Figur. Am Ende findet sie es.
# [[Szenisches Spiel|Rollenwechsel]]: Spiele Alex und Jo. Tausche die Rollen. Vergleiche die Stimmen.
# [[Sprachmelodie|Satz in zwei Stimmen]]: Sage „Da bist du ja!“ auf zwei Arten. Erkläre den Unterschied mit „weil“.
# [[Comic|Sprechblasen-Comic]]: Zeichne zwei Figuren. Schreibe je eine Sprechblase und ein Gefühlswort dazu.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Hörspiel|Mini-Hörspiel]]: Erfinde vier kurze Sätze für zwei Fantasiefiguren. Sprich sie mit passenden Pausen.
# [[Perspektivwechsel|Zwei Deutungen]]: Spiele einen Satz, der freundlich oder verärgert klingen kann. Begründe beide Vermutungen.
# [[Storyboard|Theaterplan]]: Plane vier Bilder für eine Szene. Notiere Stimme, Mimik und gesprochenen Satz.
# [[Kommunikation|Freundlich klären]]: Schreibe eine kurze Szene, in der eine Figur etwas falsch versteht. Lass sie respektvoll nachfragen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

'''Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte in neuen Situationen nutzen kannst.'''

# [[Sprachmelodie|Gleicher Satz, andere Wirkung]]: Zwei Personen sprechen „Toll gemacht!“ einmal warm und einmal spöttisch. Erkläre, wie der Ton die Aussage verändert.
# [[Mimik|Unklare Zeichen]]: Eine Figur lächelt, spricht aber sehr leise. Nenne zwei mögliche Erklärungen. Sage, warum Du nicht sicher sein kannst.
# [[Dialog|Hilfreiche Antwort]]: Eine Figur sagt: „Ich finde meinen Schlüssel nicht.“ Schreibe eine freundliche Antwort. Begründe, warum sie hilft.
# [[Szenisches Spiel|Szenenwechsel]]: Spiele einen kurzen Dialog erst fröhlich, dann besorgt. Beschreibe zwei Änderungen an Deiner Stimme.
# [[Empathie|Nachfragen]]: Eine Figur sagt „Schon gut“, klingt aber nicht froh. Formuliere eine vorsichtige Frage. Erkläre, warum sie fair ist.
# [[Bildergeschichte|Neue Bilderfolge]]: Zeichne drei Bilder zu einer erfundenen Alltagsszene. Gib den Figuren passende Sätze und erkläre die Veränderung ihrer Stimmung.

'''Rückmeldung:''' Eine gute Lösung zeigt einen Hinweis aus Stimme, Bild oder Wörtern. Auch mehrere Deutungen können passen, wenn Du sie erklärst.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Du kannst Deinen Lernnachweis '''ohne persönliche Daten''' zeigen. Eine Zeichnung, ein kurzer Text oder ein kleines Rollenspiel reichen.

# '''Hören:''' Du unterscheidest zwei Arten, denselben Satz zu sprechen.
# '''Sehen:''' Du nennst einen möglichen Hinweis im Gesicht.
# '''Verstehen:''' Du erklärst, was eine Figur sagt und vielleicht meint.
# '''Begründen:''' Du benutzt „weil“ und nennst ein Zeichen.
# '''Handeln:''' Du wählst eine freundliche Antwort oder fragst nach.
# '''Gestalten:''' Du spielst oder schreibst einen Dialog mit zwei Rollen.
# '''Nachdenken:''' Du weißt, dass Deine Vermutung nicht sicher sein muss.

'''Beispiel für eine Rückmeldung:''' „Du hast die traurige Stimme gehört und Hilfe angeboten. Das passt gut zur Szene.“ Oder: „Deine Idee ist möglich. Hör noch einmal auf das letzte Wort.“

'''Hinweis für Begleitpersonen:''' Das sind Lernziele und keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung. Rückmeldungen sind kurz, ermutigend und auf die konkrete Aufgabe bezogen. Eine Aufnahme ist nicht nötig. Falls freiwillig aufgenommen wird, nur lokal, ohne Veröffentlichung und ohne Namen.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Weiterlesen:''' Zum genauen Kurstitel gibt es keinen passenden Wikipedia-Fachartikel. Der Grundbegriff [[Mimik]] wird hier erklärt.

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Mimik </iframe>

'''Freie Bilder und ihre Rechte:''' Die verwendeten bunten Noto-Gefühlszeichen stammen von Google. Sie stehen unter der '''Apache-Lizenz 2.0'''. Originaldateien und Lizenzhinweise: [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f600.svg Freude], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f622.svg Trauer], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f620.svg Wut], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f628.svg Angst], [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f62e.svg Überraschung] und [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emoji_u1f610.svg neutral]. [https://www.apache.org/licenses/LICENSE-2.0 Lizenztext].

'''Weitere Bildnachweise:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Two-people-talking-logo.jpg Zwei Sprechende] von Selena Wilke (gemeinfrei); [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stick_Figure.svg Strichfigur] von Jleedev und Ben Liblit (gemeinfrei); [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Happy.svg Figur mit Blume] von Editor B (CC BY 4.0, [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de Lizenz]). Die Bilder wurden im Kurs nicht bearbeitet.

'''Fachliche und didaktische Grundlagen:''' [[Mimik]], [[Dialog]], [[Prosodie]] und [[Nonverbale Kommunikation]]. Weitere überprüfbare Angebote: [https://www.auditorix.de/index.php?id=414 AUDITORIX – Stimme macht Stimmung], [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/knietzsche-der-kleinste-philosoph-der-welt/knietzsche-und-die-gefuehle-unterricht-100.html planet schule – Unterricht zu Gefühlen] und [https://www.lehrplanplus.bayern.de/serviceinformation/l273459 LehrplanPLUS – Gefühle hören].

'''Nutzung und Rechte:''' Alle Dialoge, Hörszenen, Bildfolgen und Handlungskartentexte auf dieser Seite sind neu für diesen Kurs verfasst. Externe Filme, Tonbeiträge und Plattformspiele haben eigene Nutzungsbedingungen. Frei zugänglich bedeutet nicht automatisch frei lizenziert. Keine Bilder oder Videos fremder Anbieter ohne Rechteprüfung neu hochladen.

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[D5 Fö - Gefühle im Gespräch hören]]'''
# [[Gefühle]]
# [[Mimik]]
# [[Stimme]]
# [[Sprachmelodie]]
# [[Betonung]]
# [[Dialog]]
# [[Szenisches Spiel]]
# [[Zuhören]]
# [[Bildergeschichte]]
# [[Empathie]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:Förderschwerpunkt Lernen]]
[[Kategorie:Literatur]]
[[Kategorie:Kommunikation]]
[[Kategorie:Hörverstehen]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D5 Fö - Gefühle im Gespräch hören - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt