Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-23T17:57:23Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D10 M - Irreführende Darstellungen erkennen =

'''Mini-Beschreibung:''' Du untersuchst abgeschnittene Achsen, unpassende Skalen, selektive Daten und überdimensionierte Bildsymbole. Du vergleichst Vorher-Nachher-Diagramme, belegst deine Analyse und gestaltest faire Alternativen.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, '''M-Niveau'''.

'''Leitidee:''' Eine Darstellung kann rechnerisch richtige Daten zeigen und trotzdem einen irreführenden Eindruck erzeugen. Entscheidend sind Auswahl, Maßstab, Gestaltung, Kontext und Quelle.

{{BR}}
= Einstieg =

Schau nur drei Sekunden auf beide Bilder. Welche Darstellung wirkt dramatischer?

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center"
! Vorher: verkürzte Achse
! Nachher: vollständige Achse
|-
| [[Datei:Truncated Bar Graph.svg|430px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Bar graph.svg|430px|rahmenlos|center]]
|-
| Die Unterschiede wirken groß.
| Dieselben Daten wirken deutlich weniger spektakulär.
|}

'''Blitzauftrag:''' Formuliere in einem Satz, wodurch sich dein erster Eindruck verändert.

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== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du:
# [[Achsenmanipulation|abgeschnittene Achsen]] und unpassende Skalen erkennen und ihre Wirkung erklären.
# [[Datenvisualisierung|Diagramme]] auf Datenwahl, Zeitraum, Quelle, Beschriftung und Vergleichbarkeit prüfen.
# [[Piktogramm|Bildsymbole]] darauf prüfen, ob Höhe, Breite oder Fläche den Eindruck verzerren.
# [[Sachtextanalyse|nichtlineare Texte]] in präzise lineare Aussagen überführen.
# Behauptungen mit Daten und Quellen belegen und Gegenargumente berücksichtigen.
# eine irreführende Grafik fair überarbeiten und die Änderungen begründen.
# KI gezielt nutzen, Ergebnisse aber selbst auf Texttreue, Fakten, Logik und Quellen prüfen.

{{BR}}
== Vorwissen ==

Du solltest bereits Säulen-, Balken-, Linien- und Kreisdiagramme lesen können. Hilfreich sind Prozentangaben, Größenverhältnisse, Mittelwerte sowie die Unterscheidung zwischen '''Behauptung''', '''Beleg''' und '''Quelle'''.

'''30-Sekunden-Selbstcheck:''' Kannst Du Achsenbeschriftung, Einheit, Zeitraum und Datenquelle in einem Diagramm finden? Wenn nicht, beginne mit der Hilfestufe 1 weiter unten.

{{BR}}
== Bildungsplanbezug und Prüfungshinweis ==

Der Kurs greift Kompetenzen aus [[Deutsch]] Klasse 10 auf: nichtlineare Texte auswerten, Informationen zusammenhängend darstellen, Medien kritisch auswählen, Quellen vergleichen und eigene Medienprodukte sachgerecht gestalten.

'''Stand: 23.09.2026.''' Bildungsplanfassung, Schuljahr, '''Prüfungsjahr''' und angestrebter '''Schulabschluss''' sind nicht dasselbe. Dieser Kurs ist eine Kompetenzübung und keine Aussage darüber, welche Aufgabe in einer bestimmten Abschlussprüfung vorkommt. Verbindliche Vorgaben prüfst Du aktuell bei Deiner Schule und beim Kultusministerium Baden-Württemberg.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D.V2/IK/10/01/02 Bildungsplan Deutsch Klasse 10 – Sach- und Gebrauchstexte]

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D.V2/IK/10/01/03 Bildungsplan Deutsch Klasse 10 – Medien]

{{BR}}
= Input =

{{BR}}
== Der Vierer-Check ==

Prüfe jede Grafik mit vier Fragen:

# '''Achse:''' Beginnt sie sinnvoll? Gibt es Sprünge oder eine versteckte Verkürzung?
# '''Skala:''' Sind Abstände gleich groß und Einheiten vergleichbar?
# '''Datenwahl:''' Fehlen Jahre, Gruppen oder Werte, die das Bild verändern könnten?
# '''Bildsprache:''' Werden Symbole in Höhe '''und''' Breite vergrößert, sodass ihre Fläche übertreibt?

'''Merksatz:''' Erst Daten lesen, dann Wirkung beschreiben, danach Absicht oder mögliche Folge beurteilen.

{{BR}}
== Abgeschnittene Achsen ==

Eine verkürzte y-Achse kann kleine Unterschiede sehr groß erscheinen lassen. Das ist nicht automatisch falsch, muss aber klar erkennbar und sachlich begründet sein.

[[Datei:Truncated Y axis.png|650px|rahmenlos|center]]

'''Analyseformel:''' „Die y-Achse beginnt bei … statt bei … . Dadurch wirkt der Unterschied zwischen … und … größer, als er im Verhältnis der Werte ist.“

'''Mini-Auftrag:''' Beschreibe nur die Gestaltung. Unterstelle noch keine Täuschungsabsicht.

{{BR}}
== Unpassende oder wechselnde Skalen ==

Zwei Diagramme können dieselben Trends zeigen, aber mit verschiedenen Skalen völlig unterschiedlich wirken. Vergleiche daher:
# Start- und Endwert der Achse.
# Schrittweite.
# Einheit.
# Länge des dargestellten Zeitraums.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=gs-OPF3KEGU |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Notiere zwei Stellen, an denen die Skala den visuellen Vergleich erschwert. Formuliere anschließend eine faire Alternative.

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== Selektive Daten ==

Wenn einzelne Zeitpunkte, Gruppen oder Kategorien fehlen, kann ein Trend entstehen, der in den vollständigen Daten schwächer oder anders aussieht.

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center"
! Vorher: Auswahl
! Nachher: vollständigere Darstellung
|-
| [[Datei:Scatter Plot with missing categories.svg|430px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:A scatter plot without missing categories.svg|430px|rahmenlos|center]]
|-
| Bestimmte Jahre fehlen.
| Mehr Datenpunkte verändern den Gesamteindruck.
|}

'''Prüffrage:''' Welche Daten fehlen – und wäre die Aussage mit ihnen noch genauso überzeugend?

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== Überdimensionierte Bildsymbole ==

Wird ein Symbol doppelt so hoch '''und''' doppelt so breit, vervierfacht sich seine Fläche. Der visuelle Eindruck kann deshalb stärker wachsen als der Zahlenwert.

[[Datei:Comparison of properly and improperly scaled picture graph.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Beispiel:''' Ein Wert steigt von 10 auf 20. Ein korrektes Bildsymbol darf diesen Zuwachs nicht so darstellen, als wäre seine Fläche viermal so groß.

{{BR}}
== Piktogramme: Vergleichbarkeit statt Show ==

{| class="wikitable" style="margin:auto; text-align:center"
! Irreführender
! Vergleichbarer
|-
| [[Datei:Pictograph not aligned and different size.svg|430px|rahmenlos|center]]
| [[Datei:Pictograph aligned and similar size.svg|430px|rahmenlos|center]]
|}

'''Kurzurteil:''' Gleiche Ausrichtung und gleiche Symbolgröße helfen, Mengen fairer zu vergleichen.

{{BR}}
== 3D-Effekte und Perspektive ==

3D-Darstellungen können Balken verdecken, Kanten verschieben oder Größen schwerer vergleichbar machen.

[[Datei:3D confusing in bar graph.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Regel:''' Wenn die dritte Dimension keine zusätzliche Information trägt, ist eine flache Darstellung meist leichter zu prüfen.

{{BR}}
== Kreisdiagramme kritisch lesen ==

Prüfe bei Kreisdiagrammen:
# Ergibt die Gesamtheit sinnvoll 100 Prozent?
# Sind Winkel und Anteile plausibel?
# Verändert Perspektive oder 3D-Effekt die Wahrnehmung?
# Sind Kategorien vollständig und eindeutig?

[[Datei:Misleading Pie Chart.png|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== Video-Lupe: mehrere Tricks in kurzer Zeit ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=E91bGT9BjYk |500|center}}

'''Arbeitsauftrag:''' Stoppe das Video bei drei Beispielen. Notiere jeweils '''Trick – Wirkung – faire Korrektur'''.

{{BR}}
== Vertiefung: Statistik kann auch ohne auffällige Grafik irreführen ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=sxYrzzy3cq8 |500|center}}

Der Film zeigt, dass auch die Gruppierung von Daten Aussagen verändern kann. Für diesen Kurs genügt: '''Frage immer nach dem Kontext und nach möglichen fehlenden Gruppen.'''

{{BR}}
== Audio-Miniimpuls ==

[[Datei:De-Statistik.ogg|center]]

Das kurze freie Audio spricht nur den Begriff „Statistik“ aus. Nutze es als Startsignal: Nimm anschließend selbst eine '''45-Sekunden-Audioerklärung''' auf, in der Du einen Diagrammtrick ohne Bild verständlich erklärst. Keine Namen oder persönlichen Daten nennen.

{{BR}}
== Sprachliche Präzision im Deutschunterricht ==

Vermeide vorschnelle Sätze wie „Die Grafik lügt“. Besser ist eine belegte Analyse:

'''Beobachtung:''' „Die y-Achse beginnt bei 90.“

'''Wirkung:''' „Dadurch erscheinen Unterschiede zwischen 94 und 97 optisch sehr groß.“

'''Bewertung:''' „Ohne deutlichen Hinweis kann diese Skalierung einen übertriebenen Eindruck erzeugen.“

'''Beleg:''' Nenne Wert, Achse, Zeitraum oder Quelle.

{{BR}}
== Eigene Mini-Visualisierung: Vorher und Nachher ==

'''Daten:''' A = 94, B = 96, C = 95.

{| class="wikitable" style="margin:auto; width:90%"
! Vorher: Ausschnitt 93–97
! Nachher: Vergleich mit 0–100
|-
| <pre>
97 |
96 | █
95 | █ █
94 | █ █ █
93 |__A___B___C
</pre>
| <pre>
100|
80|
60|
40|
20|
0|__A___B___C
Werte: 94, 96, 95
</pre>
|}

'''Frage:''' Welche Darstellung hilft bei welchem Zweck? Eine Detailansicht kann sinnvoll sein, wenn die Verkürzung deutlich markiert und erklärt wird.

{{BR}}
== Quellen-Check ==

Eine gute Diagrammanalyse nennt nicht nur das Aussehen, sondern prüft auch:
# Wer veröffentlicht die Grafik?
# Woher stammen die Rohdaten?
# Welcher Zeitraum wird gezeigt?
# Welche Grundgesamtheit und Stichprobe liegen vor?
# Fehlen Vergleichswerte?
# Stimmen Überschrift, Grafik und Daten wirklich überein?

{{BR}}
== Urheberrecht, Datenschutz und Materialwahl ==

Bevorzuge gemeinfreie, offen lizenzierte oder eigene Materialien. Nutze geschützte Texte nur in kurzen funktionalen Ausschnitten und mit Quelle; vollständige geschützte Werke werden nicht übernommen. Bei eigenen Umfragen oder Medienproduktionen erhebst Du nur Daten, die wirklich nötig sind. Klarnamen, private Kontaktdaten oder andere unnötige personenbezogene Angaben gehören nicht in Dein Material.

Die hier verwendeten Wikimedia-Commons-Dateien haben offene oder gemeinfreie Lizenzen; genaue Urheber- und Lizenzangaben stehen jeweils auf der Dateiseite.

{{BR}}
= KI-Spirale =

KI ersetzt keine eigene Text- und Materialarbeit.

# '''Aufgabe verstehen:''' Markiere, was analysiert, verglichen und belegt werden soll.
# '''Material selbst erschließen:''' Lies Achsen, Werte, Quelle und Kontext ohne KI.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln:''' Formuliere eine erste Analyse.
# '''KI gezielt befragen:''' Stelle eine konkrete Frage, z. B. „Welche alternative Erklärung könnte ich übersehen haben?“
# '''Unabhängig prüfen:''' Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik, Zahlen und Quellen selbst.
# '''Eigene Lösung verbessern:''' Übernimm nur nachvollziehbare Vorschläge.
# '''KI-Hilfe transparent machen:''' Notiere kurz, wobei KI geholfen hat und was Du selbst geprüft hast.

'''Geeignete KI-Frage:''' „Nenne drei Prüffragen für dieses Diagramm, ohne es für mich zu bewerten.“

'''Ungeeignete KI-Frage:''' „Mach die ganze Analyse für mich.“

{{BR}}
= Hilfestufen =

{{BR}}
== Hilfestufe 1: Finden ==

Markiere '''Titel – Achsen – Einheit – Zeitraum – Quelle'''.

{{BR}}
== Hilfestufe 2: Vergleichen ==

Notiere den kleinsten und größten Wert. Prüfe, ob die sichtbare Differenz zum Zahlenverhältnis passt.

{{BR}}
== Hilfestufe 3: Formulieren ==

Nutze das Muster: „Die Darstellung verwendet … . Dadurch wirkt … . Die Rohwerte zeigen dagegen … .“

{{BR}}
== Hilfestufe 4: Belegen ==

Füge mindestens zwei konkrete Zahlen oder eine Quellenangabe hinzu.

{{BR}}
= Kernaufgabe mit Feedback =

Untersuche die Darstellung mit verkürzter Achse oben.

'''Auftrag:''' Schreibe vier Sätze:
# neutrale Beobachtung,
# Wirkung,
# Beleg mit Zahlen oder Achsenwert,
# Verbesserungsvorschlag.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Feedback / Lösungshinweis'''
<div class="mw-collapsible-content">
Eine gute Lösung nennt zuerst die verkürzte Achse, beschreibt danach die stärkere visuelle Differenz, belegt dies mit Achsenwerten und schlägt schließlich eine Darstellung ab Null oder einen klar gekennzeichneten Achsenbruch vor. Eine Absicht darfst Du nur behaupten, wenn die Quelle dafür Belege liefert.
</div>
</div>

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wodurch kann ein kleiner Unterschied besonders groß wirken?'''
(Durch eine stark verkürzte y-Achse)
(!Durch eine vollständige Quellenangabe)
(!Durch gleiche Schrittweiten)
(!Durch eine Tabelle mit Rohwerten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was prüfst Du zuerst bei zwei unterschiedlich wirkenden Diagrammen mit denselben Daten?'''
(Die Achsenskalierung)
(!Die Schriftart)
(!Die Dateigröße)
(!Die Anzahl der Farben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet selektive Datenwahl?'''
(Nur ein Teil relevanter Daten wird gezeigt)
(!Alle Daten werden alphabetisch sortiert)
(!Die Daten werden doppelt gespeichert)
(!Die Grafik wird schwarzweiß gedruckt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum können vergrößerte Bildsymbole täuschen?'''
(Weil sich ihre Fläche stärker verändern kann als der Zahlenwert)
(!Weil Bilder immer falsche Daten enthalten)
(!Weil Symbole keine Beschriftung brauchen)
(!Weil Prozentwerte nicht visualisiert werden dürfen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Formulierung ist für eine Analyse am präzisesten?'''
(Die y-Achse beginnt bei 90 und vergrößert dadurch den optischen Unterschied)
(!Die Grafik lügt eindeutig)
(!Die Grafik sieht schlecht aus)
(!Die Farben sind unfair)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht eine Diagrammaussage besser überprüfbar?'''
(Eine nachvollziehbare Datenquelle)
(!Ein größerer Titel)
(!Ein 3D-Effekt)
(!Ein dekoratives Hintergrundbild)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann kann eine verkürzte Achse vertretbar sein?'''
(Wenn sie klar erkennbar ist und der Detailvergleich sachlich begründet wird)
(!Wenn sie möglichst unauffällig bleibt)
(!Wenn keine Werte angegeben werden)
(!Wenn nur eine Farbe verwendet wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer KI-gestützten Analyse unverzichtbar?'''
(Die unabhängige Prüfung von Fakten, Logik und Quellen)
(!Das ungeprüfte Übernehmen der Antwort)
(!Das Löschen der Originalquelle)
(!Das Ersetzen der eigenen Materialarbeit)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Darstellung ist meist leichter zu vergleichen?'''
(Eine flache 2D-Darstellung mit klarer Skala)
(!Eine perspektivische 3D-Darstellung)
(!Eine Darstellung ohne Achsen)
(!Eine Darstellung ohne Einheiten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einer belegten Bewertung?'''
(Eine konkrete Beobachtung plus Daten- oder Quellenbeleg)
(!Nur ein spontaner Eindruck)
(!Nur die Vermutung über die Absicht)
(!Nur die Beschreibung der Farbe)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Achsenbruch || gekennzeichnete Unterbrechung einer Achse
|-
| Skalierung || Zuordnung von Abständen zu Zahlenwerten
|-
| Datenwahl || Auswahl gezeigter Werte oder Zeiträume
|-
| Piktogramm || bildliches Symbol zur Darstellung von Informationen
|-
| Rohdaten || ursprüngliche Werte vor der Visualisierung
|-
| Grundgesamtheit || Gesamtheit, über die eine Aussage gemacht wird
|-
| Quellenkritik || Prüfung von Herkunft, Kontext und Verlässlichkeit
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Abgeschnittene Achse'''
| Kleine Unterschiede wirken übergroß
|-
| '''Unpassende Skala'''
| Vergleichbare Abstände stehen nicht für vergleichbare Werte
|-
| '''Selektive Daten'''
| Relevante Jahre oder Gruppen fehlen
|-
| '''Überdimensioniertes Symbol'''
| Fläche wächst stärker als der Zahlenwert
|-
| '''3D-Effekt'''
| Perspektive erschwert den Größenvergleich
|-
| '''Quellencheck'''
| Herkunft und Kontext der Daten werden geprüft
|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Achsenbruch || Wie heißt eine gekennzeichnete Unterbrechung einer Achse?
|-
| Skalierung || Welcher Begriff bezeichnet die Zuordnung von Zahlenwerten zu Abständen?
|-
| Datenwahl || Wie heißt die Auswahl der gezeigten Werte oder Zeiträume?
|-
| Piktogramm || Wie heißt ein Bildsymbol zur Darstellung von Information?
|-
| Quelle || Was musst Du nennen, damit Daten nachvollziehbar werden?
|-
| Kontext || Was hilft, eine Zahl in ihrem Zusammenhang zu verstehen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+M+Irreführende+Darstellungen+erkennen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Eine verkürzte y-Achse kann kleine Unterschiede optisch { vergrößern }.
Bei zwei Diagrammen muss die { Skalierung } verglichen werden.
Wenn wichtige Jahre fehlen, kann die { Datenwahl } irreführend sein.
Bei Bildsymbolen kann die vergrößerte { Fläche } den Eindruck verzerren.
Eine gute Analyse trennt Beobachtung von { Bewertung }.
Eine Behauptung wird durch konkrete Daten oder eine { Quelle } überprüfbarer.
KI-Ergebnisse müssen auf Fakten, Logik und { Texttreue } geprüft werden.
Eine faire Überarbeitung macht Achsen, Einheiten und den { Zeitraum } deutlich.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Kreuze für Dich an:

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! sicher
! teilweise
! noch üben
|-
| eine verkürzte Achse erkennen
| □
| □
| □
|-
| Skalen vergleichen
| □
| □
| □
|-
| selektive Daten benennen
| □
| □
| □
|-
| Bildsymbole auf Flächenwirkung prüfen
| □
| □
| □
|-
| eine Analyse mit Zahlen belegen
| □
| □
| □
|-
| eine faire Gegenvisualisierung erstellen
| □
| □
| □
|-
| KI-Hilfe transparent dokumentieren
| □
| □
| □
|}

'''Wenn Du dreimal „noch üben“ ankreuzt:''' Wiederhole Vierer-Check und Hilfestufen 1–3.

{{BR}}
= Lösungen kompakt =

'''Vierer-Check:''' Achse – Skala – Datenwahl – Bildsprache.

'''Faire Korrektur:''' gleiche Einheiten, nachvollziehbare Skalen, vollständiger Kontext, klare Quelle, keine übertriebene Symbolfläche.

'''Sprachliche Lösung:''' erst beschreiben, dann Wirkung erklären, anschließend belegen und vorsichtig bewerten.

{{BR}}
= Transfer =

Du siehst online die Überschrift „Nutzung verdoppelt!“ und daneben zwei unterschiedlich große Smartphone-Symbole. Die Zahlen steigen aber nur von 40 auf 50 Prozent.

'''Transferauftrag:'''
# Prüfe, ob Wortwahl und Bildgröße zusammenpassen.
# Berechne die tatsächliche relative Veränderung.
# Entwirf eine faire Überschrift.
# Skizziere ein neutrales Diagramm.
# Nenne, welche Zusatzinformation Du zur Quelle brauchst.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Musterlösung'''
<div class="mw-collapsible-content">
Von 40 auf 50 Prozent sind es 10 Prozentpunkte beziehungsweise 25 Prozent relative Zunahme, keine Verdopplung. Eine faire Überschrift wäre beispielsweise: „Anteil steigt von 40 auf 50 Prozent“. Für die Prüfung fehlen unter anderem Quelle, Zeitraum, Stichprobe und genaue Definition von „Nutzung“.
</div>
</div>

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Bearbeite ohne Hilfen:

'''Materialdaten:''' 2022: 72; 2023: 74; 2024: 75; 2025: 76.

Eine Grafik zeigt nur den Bereich 70 bis 77 und trägt die Überschrift „Explosiver Anstieg“.

# Erkläre in zwei Sätzen die Wirkung der Achsenwahl.
# Beurteile die Überschrift mit einem Zahlenbeleg.
# Formuliere eine sachlichere Überschrift.
# Beschreibe eine faire Achsengestaltung.
# Nenne zwei Informationen, die Du über die Quelle zusätzlich brauchst.

'''Erfolgskriterium:''' Du erreichst den Kompetenzcheck, wenn Du mindestens vier Punkte nachvollziehbar und belegt bearbeitest.

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte kurz:
# Welcher Diagrammtrick täuscht Dich am leichtesten?
# Welche Prüffrage willst Du künftig automatisch stellen?
# Wann kann eine verkürzte Achse sinnvoll statt irreführend sein?
# Wo hat KI Dir geholfen – und was hast Du selbst überprüft?
# Welche Änderung an Deiner eigenen Grafik verbessert Fairness am stärksten?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Kurs passt: '''[[D10 M - Quellen prüfen und Aussagen belegen]]'''. Dort vertiefst Du Quellenkritik, Belegführung und den Vergleich mehrerer Materialien.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Achsen-Detektiv]]: Suche in frei zugänglichen Medien zwei Diagramme mit unterschiedlichen Achsenstarts und beschreibe nur die Wirkung.
# [[Vorher-Nachher-Skizze]]: Zeichne dieselben drei Werte einmal mit verkürzter und einmal mit vollständiger Achse. Kennzeichne beide Skalen deutlich.
# [[Audioerklärung]]: Nimm eine 45-sekündige Erklärung zu einem Diagrammtrick auf. Verwende keine Namen oder privaten Daten.
# [[Bildsymbol-Test]]: Gestalte ein Piktogramm mit korrekt gleich großen Symbolen und erkläre in zwei Sätzen, warum es fairer ist.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche eine Grafik aus einer Nachrichtenseite mit der Originalquelle der Daten. Dokumentiere Übereinstimmungen und Unterschiede.
# [[Datenlücken]]: Erstelle aus einer vollständigen kleinen Datenreihe absichtlich eine selektive Darstellung und danach eine faire Korrektur. Beschrifte beide als Lernbeispiel.
# [[Kurzvideo]]: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo zu „Achse – Skala – Datenwahl – Bildsprache“. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Medien.
# [[Argumentativer Absatz]]: Schreibe 120 bis 160 Wörter darüber, warum eine rechnerisch korrekte Grafik trotzdem irreführend wirken kann. Verwende mindestens zwei Belege.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Infografik-Audit]]: Untersuche eine komplexere Infografik auf Überschrift, Auswahl, Skala, Symbolik, Quelle und Kontext. Formuliere ein begründetes Gesamturteil ohne Absicht zu unterstellen.
# [[Redesign]]: Überarbeite eine problematische Visualisierung digital. Lege Rohdaten, Vorher-Version, Nachher-Version und Änderungsbegründung nebeneinander.
# [[Mini-Faktencheck]]: Prüfe eine datenbasierte Behauptung aus einem öffentlichen Beitrag anhand mindestens zweier unabhängiger Quellen. Dokumentiere Suchweg und Unsicherheiten.
# [[KI-Protokoll]]: Entwickle zuerst selbst eine Analyse, frage danach KI nach Gegenargumenten, prüfe jeden Vorschlag an Quelle und Daten und markiere transparent, was Du übernommen oder verworfen hast.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Wirkungsanalyse]]: Zwei Diagramme zeigen dieselben Werte mit verschiedenen Skalen. Erkläre, warum unterschiedliche Eindrücke entstehen und welche Darstellung für welchen Zweck geeigneter ist.
# [[Quellentransfer]]: Eine Grafik nennt Prozentwerte, aber keine Stichprobengröße. Erkläre, welche Aussagegrenzen daraus entstehen und welche Informationen Du nachfordern würdest.
# [[Redesign-Begründung]]: Überarbeite eine verzerrende Darstellung und begründe jede Änderung mit einem Kriterium aus dem Vierer-Check.
# [[Mehrmaterialvergleich]]: Verbinde Aussagen aus einem kurzen Sachtext, einer Tabelle und einem Diagramm. Zeige, wo sie sich stützen oder widersprechen.
# [[KI-Kritik]]: Eine KI behauptet, eine abgeschnittene Achse sei immer manipulativ. Widerlege die Pauschalaussage und formuliere eine differenzierte Regel.
# [[Adressatenwechsel]]: Erkläre denselben Diagrammfehler einmal für eine Mitschülerin und einmal für eine Zeitungsredaktion. Vergleiche Wortwahl und Belegdichte.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis sind wichtig:
# Du erkennst abgeschnittene Achsen, unpassende Skalen, selektive Daten und überdimensionierte Bildsymbole.
# Du beschreibst Gestaltung und Wirkung getrennt.
# Du belegst Aussagen mit konkreten Werten, Beschriftungen oder Quellen.
# Du prüfst Zeitraum, Grundgesamtheit und Datenherkunft.
# Du kannst ein irreführendes Diagramm fair überarbeiten.
# Du formulierst sachlich und vermeidest unbelegte Absichtsbehauptungen.
# Du dokumentierst KI-Hilfe transparent und prüfst KI-Aussagen unabhängig.
# Du beachtest Urheberrecht und Datenschutz bei eigenen Medienprodukten.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Diagramm </iframe>

'''Weitere offene Medien:'''
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Misleading_graphs Wikimedia Commons: Misleading graphs]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Truncated_Bar_Graph.svg Commons: verkürztes Balkendiagramm, CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comparison_of_properly_and_improperly_scaled_picture_graph.svg Commons: korrekt und inkorrekt skalierte Bildsymbole, CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Scatter_Plot_with_missing_categories.svg Commons: Streudiagramm mit ausgelassenen Kategorien, CC0]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Irreführende Darstellungen]]'''
# [[Sach- und Gebrauchstexte]]
# [[Nichtlineare Texte]]
# [[Medienanalyse]]
# [[Diagramm]]
# [[Datenvisualisierung]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Argumentation]]
# [[Statistik]]
# [[Künstliche Intelligenz und Schule]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:M-Niveau]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Sachtext]]
[[Kategorie:Diagramm]]
[[Kategorie:Statistik]]
[[Kategorie:Quellenkritik]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 M - Irreführende Darstellungen erkennen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt