Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-23T21:46:45Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= D10 G - Wertende Sprache erkennen =

'''Mini-Beschreibung:''' Erkenne positiv und negativ wertende Wörter und ihre Wirkung in [[Sachtext|Sachtexten]], [[Kommentar|Kommentaren]] und [[Werbung]]. Du lernst, Wertungen zu markieren, ihre Wirkung knapp zu erklären und deine Aussagen mit Textstellen zu belegen.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau.

[[Datei:Positive and negative value.svg|500px|rahmenlos|center]]

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= Einstieg =

Lies die drei Varianten. Alle beziehen sich auf denselben erfundenen Sachverhalt.

'''Variante A:''' Die Mensa bietet seit Montag ein vegetarisches Gericht für vier Euro an.

'''Variante B:''' Die Mensa bietet seit Montag endlich ein günstiges und abwechslungsreiches vegetarisches Gericht für vier Euro an.

'''Variante C:''' Die Mensa bietet seit Montag nur ein langweiliges vegetarisches Gericht für stolze vier Euro an.

'''Auftrag:''' Markiere Wörter, die nicht nur informieren, sondern bewerten. Ordne sie positiv oder negativ ein.

'''Kurzfeedback:''' In Variante A steht die Information im Vordergrund. Wörter wie „endlich“, „günstig“ und „abwechslungsreich“ werten positiv. „nur“, „langweilig“ und „stolze“ lenken die Bewertung eher ins Negative.

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= Lernziele =

Nach dem Kurs kannst Du:

# [[Wertung]]: positiv, negativ und weitgehend neutral formulierte Wörter unterscheiden.
# [[Konnotation]]: erklären, dass Wörter neben ihrer Grundbedeutung eine wertende Nebenbedeutung haben können.
# [[Textanalyse]]: eine Wertung mit einer Textstelle belegen und ihre Wirkung erklären.
# [[Kommentar]] und [[Werbung]]: typische wertende Sprache in unterschiedlichen Textsorten erkennen.
# [[Medienkompetenz]]: Wortwahl in Text, Bild, Audio und Video kritisch untersuchen.
# [[Künstliche Intelligenz]]: KI gezielt nutzen, Ergebnisse aber selbst am Originaltext prüfen.

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= Vorwissen =

Prüfe kurz, was Du schon kannst.

# [[Adjektiv]]: Findest Du Eigenschaftswörter wie „hilfreich“, „teuer“ oder „ärgerlich“?
# [[Verb]]: Erkennst Du Unterschiede zwischen „sagen“, „loben“, „behaupten“ und „warnen“?
# [[Textbeleg]]: Kannst Du eine Aussage mit einem kurzen Zitat oder einer Zeilenangabe belegen?

'''Merke:''' Für diesen Kurs musst Du keine lange Stilmittel-Liste auswendig können. Wichtig ist die Kette '''Wort finden → Wertung bestimmen → Wirkung erklären → belegen'''.

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= Kurzinput: Was ist wertende Sprache? =

'''Wertende Sprache''' lässt Personen, Dinge, Ereignisse oder Ideen eher positiv oder negativ erscheinen.

Ein Wort kann eine '''Grundbedeutung''' haben und zusätzlich etwas mitschwingen lassen. Diese Nebenbedeutung heißt [[Konnotation]].

[[Datei:De-Konnotation.ogg|center]]

'''Beispiel:''' „sparsam“ und „geizig“ können ein ähnliches Verhalten beschreiben. „sparsam“ wirkt meist positiver, „geizig“ meist negativer.

'''Prüfungssatz:''' „Das Wort ‚…‘ wirkt positiv/negativ, weil es … als … erscheinen lässt.“

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== Typische Wertungssignale ==

{| class="wikitable"
! Sprachliches Signal
! Beispiel
! Mögliche Wirkung
|-
| wertendes Adjektiv
| hilfreich / peinlich
| lobt oder kritisiert
|-
| wertendes Verb
| loben / verschleudern
| zeigt Haltung zur Handlung
|-
| Adverb oder Partikel
| endlich / leider / nur
| verstärkt eine Sichtweise
|-
| Übertreibung
| unschlagbar / katastrophal
| verstärkt Lob oder Kritik
|-
| Vergleich
| deutlich besser
| ordnet etwas höher oder niedriger ein
|}

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== Kontext entscheidet ==

Nicht jedes Wort ist immer gleich wertend.

'''Beispiel:''' „billig“ kann positiv gemeint sein, wenn ein Preis niedrig ist. Es kann aber auch negativ wirken, wenn „billig“ schlechte Qualität andeutet.

Darum gilt: '''Nie nur das Einzelwort beurteilen. Immer den Satz und den Zusammenhang mitlesen.'''

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= Textsorten vergleichen =

[[Datei:Newspaper Pinhead icon.svg|250px|rahmenlos|center]]

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== Sachtext ==

Ein Sachtext kann weitgehend informierend formuliert sein.

'''Eigener Übungstext:''' „Die Stadt eröffnete am Dienstag einen Trinkbrunnen auf dem Marktplatz. Er ist täglich zugänglich.“

'''Untersuchung:''' Welche Wörter informieren? Gibt es versteckte Wertungen?

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== Kommentar ==

Ein [[Kommentar]] darf eine klare Haltung zeigen. Wertende Wörter sind deshalb häufig.

'''Eigener Übungstext:''' „Der neue Trinkbrunnen ist eine sinnvolle Verbesserung. Endlich gibt es mitten in der Stadt kostenloses Wasser.“

'''Untersuchung:''' Markiere „sinnvolle“ und „endlich“. Erkläre, wie die Wörter die Maßnahme erscheinen lassen.

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== Werbung ==

[[Datei:Advertising icon.svg|250px|rahmenlos|center]]

[[Datei:De-at-Werbung.ogg|center]]

Werbung will Aufmerksamkeit gewinnen und eine Zielgruppe überzeugen. Positive Wertungen sind deshalb häufig.

'''Eigener Übungstext:''' „Frisch. Praktisch. Dein perfekter Begleiter für jeden Schultag.“

'''Untersuchung:''' Welche Wörter versprechen einen Vorteil, ohne ihn genauer zu belegen?

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= Textvarianten: Gleicher Sachverhalt, andere Wirkung =

'''Grundinformation:''' Eine Schule testet für vier Wochen eine Lern-App mit 15 Übungen.

{| class="wikitable"
! Variante
! Text
! Wirkung
|-
| neutraler
| Die Schule testet vier Wochen lang eine Lern-App mit 15 Übungen.
| informiert
|-
| positiv
| Die Schule testet vier Wochen lang eine hilfreiche Lern-App mit 15 abwechslungsreichen Übungen.
| wertet das Angebot auf
|-
| negativ
| Die Schule testet vier Wochen lang eine lästige Lern-App mit nur 15 eintönigen Übungen.
| wertet das Angebot ab
|}

'''Auftrag:''' Tausche in der positiven und negativen Variante jeweils zwei Wertungswörter gegen neutralere Wörter aus.

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= Medienlabor: Bilder und Werbung untersuchen =

[[Datei:Josef Neuss - Luxus Karosserien, Berlin-Halensee - advertising (1916).png|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag 1:''' Suche in der historischen Anzeige nach Wörtern, die Qualität, Besonderheit oder Wert vermitteln. Beschreibe nur, was Du im Bild tatsächlich erkennen kannst.

[[Datei:Aussenwerbung.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag 2:''' Vergleiche die Außenwerbung mit der historischen Anzeige. Welche Wirkung entsteht durch Größe, Platzierung, Schrift und knappe Formulierungen?

[[Datei:Rbb billboard at U-Bahn station Gesundbrunnen, Berlin.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildauftrag 3:''' Unterscheide Bildwirkung und Wortwirkung. Belege mindestens eine Beobachtung am sichtbaren Material.

'''Rechtshinweis:''' Die eingebundenen Bilder stammen aus Wikimedia Commons. Prüfe bei Weiterverwendung immer die Lizenz und die nötige Namensnennung auf der jeweiligen Dateiseite.

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= Videolabor =

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=7NOFjm3rvwo |500|center}}

'''Videoauftrag 1:''' Notiere drei sprachliche Mittel aus dem Video. Wähle danach nur eines aus und erkläre seine mögliche Wirkung in einem wertenden Satz.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=VioauR_4KgE |500|center}}

'''Videoauftrag 2:''' Prüfe: Welche Erklärung hilft Dir beim Erkennen von Wirkung? Formuliere die Erklärung anschließend mit eigenen Worten.

'''Wichtig:''' Ein Erklärvideo ersetzt nicht die Arbeit am Originaltext. Prüfe Beispiele und Begriffe immer am Material, das Du wirklich untersuchst.

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= Audiolabor =

Sprich den Satz zweimal ein:

'''Satz:''' „Das war ja eine interessante Entscheidung.“

# Aufnahme 1: möglichst neutral.
# Aufnahme 2: deutlich lobend oder kritisch.

Vergleiche Tempo, Betonung und Lautstärke. Schreibe danach einen Satz: „Die zweite Aufnahme wirkt …, weil …“

'''Datenschutz:''' Nutze für Schulaufgaben möglichst nur Deine eigene Stimme oder Stimmen mit Einwilligung. Veröffentliche keine unnötigen Namen oder personenbezogenen Daten.

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= Hilfestufen =

'''Hilfe 1 – Finden:''' Kreise zuerst Adjektive, Verben und Wörter wie „nur“, „endlich“, „leider“ oder „angeblich“ ein.

'''Hilfe 2 – Ordnen:''' Frage: Wird etwas gelobt, abgewertet oder möglichst neutral dargestellt?

'''Hilfe 3 – Erklären:''' Nutze den Satzanfang: „Das Wort ‚…‘ wirkt … und lässt … als … erscheinen.“

'''Hilfe 4 – Belegen:''' Nenne das genaue Wort oder eine kurze Textstelle. Eine Wirkung ohne Beleg bleibt eine Vermutung.

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= Prüfungssicherheit: Baden-Württemberg =

'''Stand: 23.09.2026.'''

Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I nennt in Klasse 10 unter anderem Nachrichten, Kommentare, Werbetexte, Grafiken, Bilder und Karikaturen als Textgrundlagen. Entscheidend ist, Inhalt und sprachliche Gestaltung in ihrer Wirkung zu untersuchen.

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_10_01_02 Bildungsplan Baden-Württemberg: Sach- und Gebrauchstexte]

'''Schulabschluss und Prüfungsjahr sind nicht dasselbe:''' An der Gemeinschaftsschule führt das G-Niveau zum Hauptschulabschluss; dieser kann am Ende von Klasse 9 oder 10 abgelegt werden. Das konkrete Prüfungsformat hängt vom jeweiligen Prüfungsjahr ab.

[https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/gemeinschaftsschule/schullaufbahnentscheidung Kultusministerium Baden-Württemberg: Schullaufbahnentscheidung]

'''Beispiel Prüfungsjahr 2026:''' Die schriftliche Hauptschulabschlussprüfung Deutsch enthielt einen Teil A zu Sach- und Gebrauchstexten und einen Teil B zu literarischen Texten.

[https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/realschule/abschlusspruefung-haupt-und-realschulen Kultusministerium Baden-Württemberg: Abschlussprüfungen]

'''Für Deine eigene Prüfung gilt:''' Prüfe verbindliche Vorgaben immer für Dein Prüfungsjahr bei Deiner Schule und beim Kultusministerium. Übertrage ältere Prüfungsangaben nicht automatisch.

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= KI-Spirale =

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.'''

# '''Aufgabe verstehen:''' Kläre zuerst, was Du markieren, erklären und belegen sollst.
# '''Material selbst erschließen:''' Lies, höre oder sieh das Material vollständig und markiere eigene Fundstellen.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln:''' Formuliere zuerst Deine eigene Wirkungserklärung.
# '''KI gezielt befragen:''' Frage zum Beispiel: „Welche meiner markierten Wörter könnten wertend sein? Begründe nur anhand dieses Ausschnitts.“
# '''Unabhängig prüfen:''' Vergleiche die KI-Antwort mit Originaltext, Fakten, Logik und Quellen.
# '''Eigene Lösung verbessern:''' Übernimm nur Hinweise, die Du selbst nachvollziehen und belegen kannst.
# '''KI-Hilfe transparent machen:''' Notiere kurz, wobei KI geholfen hat, zum Beispiel: „KI-Hilfe: Rückmeldung zu zwei Wirkungserklärungen; Textstellen selbst ausgewählt und geprüft.“

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist ein wertender Ausdruck?'''
(Ein Ausdruck der etwas positiv oder negativ erscheinen lässt)
(!Ein Ausdruck der nur eine Zahl nennt)
(!Ein Ausdruck der immer aus zwei Wörtern besteht)
(!Ein Ausdruck der nur in Gedichten vorkommt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Konnotation im Sprachunterricht?'''
(Eine zusätzliche Nebenbedeutung eines Wortes)
(!Die Anzahl der Buchstaben eines Wortes)
(!Die Satzlänge eines Textes)
(!Die Überschrift eines Kommentars)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Satz ist am stärksten wertungsarm formuliert?'''
(Die Mensa öffnet um 11.30 Uhr)
(!Die großartige Mensa öffnet endlich um 11.30 Uhr)
(!Die enttäuschende Mensa öffnet erst um 11.30 Uhr)
(!Die lästige Mensa öffnet viel zu spät)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort wertet meist positiv?'''
(hilfreich)
(!lästig)
(!mangelhaft)
(!peinlich)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welches Wort wertet meist negativ?'''
(lästig)
(!zuverlässig)
(!gelungen)
(!nützlich)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist für einen Kommentar typisch?'''
(Eine erkennbare Haltung kann sprachlich deutlich werden)
(!Jede Wertung ist verboten)
(!Nur Tabellen sind erlaubt)
(!Der Text darf keine Argumente enthalten)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Funktion hat wertende Sprache in Werbung häufig?'''
(Sie soll ein Angebot attraktiv erscheinen lassen)
(!Sie soll jede Wirkung vermeiden)
(!Sie soll nur Rechtschreibung erklären)
(!Sie soll ausschließlich Jahreszahlen nennen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie wird eine Wirkungserklärung überzeugend?'''
(Mit Wertungswort Wirkung und Textbeleg)
(!Nur mit persönlichem Geschmack)
(!Nur mit der Überschrift)
(!Nur mit der Anzahl der Sätze)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum muss der Kontext mitgelesen werden?'''
(Weil ein Wort je nach Zusammenhang unterschiedlich wirken kann)
(!Weil jedes Adjektiv immer positiv ist)
(!Weil Werbung niemals wertet)
(!Weil Kommentare keine Wortwahl haben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie nutzt Du KI in diesem Kurs sinnvoll?'''
(Zuerst selbst analysieren dann gezielt fragen und unabhängig prüfen)
(!Die KI entscheidet allein welche Lösung richtig ist)
(!Die KI ersetzt das Lesen des Originaltexts)
(!Die KI liefert Belege die nicht im Text stehen müssen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Konnotation || Nebenbedeutung
|-
| Wertungswort || Haltungssignal
|-
| Kommentar || Meinungsbeitrag
|-
| Werbung || Kaufanreiz
|-
| Beleg || Textstelle
|-
| Sachlich || wertungsarm
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''positiv'''
| gelungen hilfreich zuverlässig
|-
| '''negativ'''
| lästig peinlich enttäuschend
|-
| '''neutral'''
| kostet vier Euro
|-
| '''Kommentar'''
| erkennbare Haltung
|-
| '''Sachinformation'''
| überprüfbare Angabe

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Konnotation || Wie heißt die wertende oder emotionale Nebenbedeutung eines Wortes?
|-
| Adjektiv || Welche Wortart beschreibt Eigenschaften und trägt oft Wertungen?
|-
| Kommentar || Welche journalistische Textsorte zeigt häufig eine erkennbare Haltung?
|-
| Werbung || Welche Textform will häufig ein Produkt oder Angebot attraktiv erscheinen lassen?
|-
| Beleg || Wie heißt eine Textstelle die eine Analyse absichert?
|-
| Wirkung || Was sollst Du nach dem Benennen eines Wertungswortes erklären?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+G+Wertende+Sprache+erkennen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Wort mit positiver oder negativer Haltung kann ein { Wertungswort } sein. Eine zusätzliche Nebenbedeutung nennt man { Konnotation }. In einem Kommentar ist eine erkennbare { Haltung } typisch. Werbung nutzt oft positive Wörter, um ein Angebot { attraktiv } erscheinen zu lassen. Eine Analyse nennt nicht nur das Wort, sondern erklärt auch seine { Wirkung }. Jede wichtige Deutung sollte durch einen { Beleg } aus dem Text abgesichert werden. Der Zusammenhang eines Wortes heißt { Kontext }. KI-Ergebnisse müssen am Originaltext selbstständig { geprüft } werden.
</quiz>

<br>

{{BR}}
== Selbstkontrolle: Vier schnelle Fälle ==

# '''Fall A:''' „Das Gerät wiegt 1,2 Kilogramm.“ – eher neutral, positiv oder negativ?
# '''Fall B:''' „Das Gerät ist erstaunlich leicht.“ – welches Wort wertet?
# '''Fall C:''' „Das Gerät ist erschreckend schwer.“ – welche Wirkung entsteht?
# '''Fall D:''' „Nur dieses Modell bietet echte Qualität.“ – welche Wörter solltest Du prüfen?

'''Lösung:''' A ist weitgehend neutral. In B wertet „erstaunlich“ zusammen mit „leicht“ positiv. In C werten „erschreckend“ und „schwer“ negativ. In D sind besonders „nur“ und „echte Qualität“ auffällig.

'''Feedback:''' Wenn Du bei jedem Fall ein konkretes Wort nennen und seine Wirkung erklären kannst, bist Du auf dem richtigen Weg. Wenn Du nur „positiv“ oder „negativ“ sagst, fehlt noch der Beleg.

{{BR}}
== Mini-Analyse mit Hilfestufen ==

'''Text:''' „Die neue Regel ist ein längst überfälliger Schritt. Sie beendet endlich das nervige Durcheinander.“

'''Auftrag:''' Finde drei wertende Wörter oder Wortgruppen und erkläre ihre Wirkung.

'''Hilfe 1:''' Suche nach Wörtern, die Zustimmung oder Kritik zeigen.

'''Hilfe 2:''' Prüfe „längst überfällig“, „endlich“ und „nervig“.

'''Musterlösung:''' „längst überfällig“ und „endlich“ zeigen Zustimmung zur neuen Regel. „nervig“ wertet den vorherigen Zustand negativ. Dadurch erscheint die neue Regel als notwendige Verbesserung.

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= Lösungen zu den Textvarianten =

'''Mögliche Lösung positiv → neutral:''' „hilfreiche Lern-App“ wird zu „Lern-App“. „abwechslungsreiche Übungen“ wird zu „15 Übungen“.

'''Mögliche Lösung negativ → neutral:''' „lästige Lern-App“ wird zu „Lern-App“. „eintönige Übungen“ wird zu „15 Übungen“.

'''Merke:''' Es gibt oft mehrere gute Umformulierungen. Entscheidend ist, dass Du erklären kannst, welche Wertung Du entfernt oder verändert hast.

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= Kompetenzcheck =

Kreuze für Dich an: '''sicher''', '''teilweise''' oder '''noch üben'''.

# Ich finde positiv und negativ wertende Wörter in kurzen Sachtexten.
# Ich erkläre die Wirkung mit einem passenden Satz.
# Ich belege meine Aussage mit einer Textstelle.
# Ich unterscheide weitgehend sachliche Information von deutlicher Wertung.
# Ich erkenne Wertungen auch in Werbung, Audio und Video.
# Ich kann eine wertende Formulierung neutraler umschreiben.
# Ich nutze KI erst nach eigener Textarbeit und prüfe ihre Vorschläge.

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= Transfer =

Nimm einen kurzen, rechtmäßig zugänglichen Text aus Deinem Alltag: Schulhomepage, Produktbeschreibung, Kommentarspalte oder Informationsflyer.

# Markiere maximal fünf auffällige Wörter.
# Ordne jedes Wort positiv, negativ oder unsicher ein.
# Schreibe zu zwei Wörtern eine Wirkungserklärung.
# Formuliere eine Passage neutraler um.
# Vergleiche Original und Umformulierung: Was verändert sich?

'''Urheberrecht:''' Nutze bei geschützten Texten nur kurze funktionale Zitate. Gib Quelle und Fundstelle an. Übernimm keine vollständigen geschützten Texte oder Ganzschriften.

{{BR}}
= Reflexion =

# Welches Wort hast Du zuerst für neutral gehalten, später aber als wertend erkannt?
# Bei welcher Aufgabe hat Dir der Kontext am meisten geholfen?
# Welche Wirkung kannst Du schon sicher erklären?
# Wo brauchst Du noch Satzanfänge oder Hilfen?
# Falls Du KI genutzt hast: Welche KI-Antwort hast Du verändert oder verworfen – und warum?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, passt als nächster Schritt:

# [[D10 G - Sprachliche Mittel und ihre Wirkung erklären]]
# [[D10 G - Sachtexte untersuchen]]
# [[D10 G - Kommentare untersuchen und Stellung nehmen]]
# [[D10 G - Werbung analysieren]]

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Wortdetektiv]]: Sammle zehn wertende Wörter aus frei zugänglichen Alltagstexten und sortiere sie in positiv, negativ und unsicher.
# [[Neutral umschreiben]]: Formuliere fünf wertende Sätze so um, dass sie möglichst sachlich wirken.
# [[Bild-Wort-Vergleich]]: Wähle ein frei lizenziertes Werbebild und untersuche zwei Wörter sowie zwei Bildelemente.
# [[Audiovergleich]]: Nimm denselben Satz neutral und wertend auf und beschreibe die Wirkung Deiner Betonung.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Kommentarvergleich]]: Vergleiche zwei kurze Kommentare zum selben unpolitischen Alltagsthema und belege unterschiedliche Wertungen.
# [[Werbetext gestalten]]: Erfinde für ein fiktives Produkt eine positive Werbung und danach eine sachliche Produktinformation.
# [[Mini-Erklärvideo]]: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Video mit drei Beispielen für wertende Sprache und passenden Erklärungen.
# [[Interview]]: Befrage zwei Personen dazu, ob bestimmte Wörter positiv, negativ oder neutral wirken. Erfasse nur nötige Angaben und veröffentliche keine personenbezogenen Daten ohne Einwilligung.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Medienvergleich]]: Untersuche denselben Inhalt als Text, Audio und Video. Zeige, wie Wortwahl, Stimme und Bild die Wirkung verändern.
# [[Kontexttest]]: Finde fünf Wörter, deren Wertung je nach Zusammenhang wechseln kann, und schreibe passende Beispielsätze.
# [[KI-Prüfprotokoll]]: Analysiere zuerst selbst einen kurzen Text, frage danach KI nach möglichen Wertungen und dokumentiere mindestens zwei Übereinstimmungen oder Unterschiede.
# [[Redaktionsprojekt]]: Erstelle zu einem erfundenen Schulereignis eine neutrale Nachricht, einen wertenden Kommentar und eine Werbeanzeige. Markiere anschließend bewusst gesetzte Wertungswörter.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Wirkungsvergleich]]: Erkläre, wie sich die Wirkung verändert, wenn in einem neutralen Satz zwei Wörter durch positive Wertungswörter ersetzt werden.
# [[Textsortenwechsel]]: Formuliere dieselbe Information einmal als Sachinformation und einmal als Kommentar. Begründe drei Unterschiede.
# [[Werbung prüfen]]: Untersuche eine offene Werbeanzeige und zeige mit zwei Belegen, wie Sprache und Bild zusammenwirken.
# [[Kontext erklären]]: Zeige an einem eigenen Beispiel, warum ein Wort ohne Kontext nicht sicher als positiv oder negativ eingeordnet werden kann.
# [[Belegqualität]]: Vergleiche zwei Analyseaussagen – eine ohne Textbeleg und eine mit Textbeleg – und erkläre, welche nachvollziehbarer ist.
# [[KI-Transfer]]: Prüfe eine KI-Antwort zu einem eigenen Textausschnitt. Zeige mindestens eine Stelle, an der Du die Antwort am Originaltext bestätigt, verbessert oder verworfen hast.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du erkennst positiv und negativ wertende Wörter.
# Du unterscheidest Wertung und weitgehend sachliche Information.
# Du erklärst Wirkung statt nur Wörter aufzuzählen.
# Du belegst Deine Analyse mit kurzen Textstellen oder Zeilenangaben.
# Du beachtest den Kontext.
# Du kannst eine Passage neutraler umformulieren.
# Du vergleichst Sachtext, Kommentar und Werbung.
# Du dokumentierst KI-Hilfe transparent und prüfst sie selbstständig.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Konnotation </iframe>

# [https://de.wikipedia.org/wiki/Konnotation Wikipedia: Konnotation]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Werbesprache Wikipedia: Werbesprache]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Positive_and_negative_value.svg Wikimedia Commons: Positive and negative value, CC0]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Advertising_icon.svg Wikimedia Commons: Advertising icon, CC BY-SA]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-Konnotation.ogg Wikimedia Commons: Aussprache Konnotation, CC BY-SA]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:De-at-Werbung.ogg Wikimedia Commons: Aussprache Werbung, Public Domain]

{{BR}}
= Quellen und Hinweise =

# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_10_01_02 Bildungsplan Baden-Württemberg, Deutsch Sekundarstufe I, Sach- und Gebrauchstexte]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg, Deutsch Sekundarstufe I, Medien]
# [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/gemeinschaftsschule/schullaufbahnentscheidung Kultusministerium Baden-Württemberg: G-Niveau und Schulabschluss]
# [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/realschule/abschlusspruefung-haupt-und-realschulen Kultusministerium Baden-Württemberg: Haupt- und Realschulabschlussprüfungen]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Konnotation Wikipedia: Konnotation]
# Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind frei oder gemeinfrei nach den Angaben ihrer Dateiseiten. Bei Weiterverwendung gelten die dort genannten Lizenzbedingungen.
# Die YouTube-Videos sind ergänzende Lernmedien. Prüfe Verfügbarkeit und Quellenlage vor dem Unterricht erneut. Sofatutor-Material wurde nicht verwendet.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Wertende Sprache]]'''
# [[Konnotation]]
# [[Sachtext]]
# [[Kommentar]]
# [[Werbung]]
# [[Sprachliche Mittel]]
# [[Textanalyse]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Sachtexte]]
[[Kategorie:Kommentar]]
[[Kategorie:Werbung]]
[[Kategorie:Sprachliche Mittel]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Prüfungsvorbereitung]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 G - Wertende Sprache erkennen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt