Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-23T17:56:41Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D10 G - Textbelege gezielt auswählen =

'''Mini-Beschreibung:''' Finde aussagekräftige Textstellen zur Unterstützung eigener Aussagen. Du übst, einen '''passenden Beleg''' von einer nur '''thematisch ähnlichen Stelle''' zu unterscheiden.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, '''G-Niveau'''. Der Kurs arbeitet mit kurzen Textausschnitten, Belegkarten, Markierwerkzeugen, Zuordnungen und anschaulichen Hilfen.

[[Datei:Magnifying glass with focus on glass.png|500px|rahmenlos|center|Eine Lupe über Text als Symbol für genaues Lesen; Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0]]

{{BR}}
= Einleitung =

Eine gute Aussage über einen Text braucht einen Beleg, der '''genau zu dieser Aussage''' passt. Ein Wort zum gleichen Thema reicht nicht. Frage deshalb immer:

'''Was muss diese Textstelle wirklich zeigen, damit meine Aussage stimmt?'''

Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I nennt für Klasse 10 auf G-Niveau ausdrücklich das Ziel, „Inhalte eines Textes herausarbeiten und dazu aussagekräftige Textbelege auswählen“. Quelle: [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_10_01_01 Bildungsplan Baden-Württemberg, Deutsch Sekundarstufe I, Klasse 10].

Dieser Kurs trainiert genau diese Fähigkeit. Er ersetzt keine prüfungsjährlichen Vorgaben Deiner Schule.

{{BR}}
== Prüfungsjahr und Schulabschluss unterscheiden ==

'''Stand: 23.09.2026.''' G-Niveau bezeichnet hier das grundlegende Anforderungsniveau des Lernens. Eine konkrete Abschlussprüfung ist eine eigene schulrechtliche Entscheidung. An Werkreal- und Hauptschulen bestehen unterschiedliche Wege, etwa Hauptschulabschlussprüfungen und Werkrealschulabschlussprüfungen. Für das Prüfungsjahr 2027 nennt das Kultusministerium für Deutsch bei Hauptschul- und Werkrealschulabschlussprüfung als schriftlichen Haupttermin den '''27. April 2027'''.

Prüfe verbindliche Vorgaben, Ganzschriften, Termine und Deinen tatsächlichen Abschluss immer aktuell bei Deiner Schule und beim [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/werkrealschule/hauptschule/termine-der-abschlusspruefungen-der-haupt-und-werkrealschule Kultusministerium Baden-Württemberg].

{{BR}}
= Einstieg =

'''Übungstext – für diesen Kurs erstellt:'''

Am Dienstag hält Nia ein Referat. Vor der Tür fragt sie: „Muss ich wirklich zuerst sprechen?“ Im Klassenzimmer steht ein Plakat neben der Tafel. Als Nia aufgerufen wird, atmet sie tief ein.

'''Aussage:''' Nia ist vor ihrem Referat unsicher.

{| class="wikitable"
! Belegkarte
! Textstelle
! Prüffrage
|-
| A
| „Muss ich wirklich zuerst sprechen?“
| Zeigt die Stelle Unsicherheit?
|-
| B
| „Am Dienstag hält Nia ein Referat.“
| Zeigt die Stelle Unsicherheit?
|-
| C
| „Im Klassenzimmer steht ein Plakat“
| Zeigt die Stelle Unsicherheit?
|}

'''Deine Entscheidung:''' Welche Belegkarte stützt die Aussage am stärksten?

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Feedback'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''A''' ist der stärkste Beleg. Die Frage zeigt direkt Nias Unsicherheit. B gehört zwar zum gleichen Thema, beweist aber nur den Zeitpunkt des Referats. C ist für die Aussage nicht relevant.
</div>
</div>

{{BR}}
= Lernziele =

Nach dem Kurs kannst Du
# [[Textbeleg|Textbelege]] gezielt zu einer eigenen Aussage auswählen.
# [[Textanalyse|passende Belege]] von nur thematisch ähnlichen Stellen unterscheiden.
# kurze Zitate oder sinngemäße Bezüge mit einer Fundstelle sichern.
# erklären, '''warum''' ein Beleg Deine Aussage stützt.
# KI-Hilfe erst nach eigener Textarbeit nutzen und anschließend am Originaltext prüfen.

{{BR}}
= Vorwissen =

Für den Kurs solltest Du vier Grundideen kennen:

{| class="wikitable"
! Begriff
! Kurz erklärt
|-
| '''Aussage'''
| Das, was Du über den Text behauptest oder erklärst.
|-
| '''Textstelle'''
| Ein genauer Ausschnitt aus dem Text.
|-
| '''Fundstelle'''
| Zum Beispiel Seite, Zeile, Abschnitt oder Zeitmarke.
|-
| '''Quelle'''
| Der Text oder das Medium, aus dem die Stelle stammt.
|}

'''Vorwissen-Check:''' Kannst Du bei einem kurzen Text eine Aussage formulieren, eine passende Zeile markieren und die Fundstelle angeben? Wenn nicht, nutze zuerst die Hilfestufe 1.

{{BR}}
= Die Belegprobe =

[[Datei:Marker.svg|320px|rahmenlos|center|Markierstift als Symbol für gezieltes Markieren; Wikimedia Commons, CC0]]

Ein Beleg ist stark, wenn er vier Prüfungen besteht:

{| class="wikitable"
! Prüfung
! Frage
|-
| '''Treffer'''
| Belegt die Stelle genau meine Aussage?
|-
| '''Texttreue'''
| Verändere ich den Sinn der Stelle nicht?
|-
| '''Kürze'''
| Nutze ich nur so viel Text wie nötig?
|-
| '''Fundstelle'''
| Kann jemand die Stelle wiederfinden?
|}

'''Merksatz:''' Ein passender Beleg antwortet auf die Frage '''„Woran erkenne ich das im Text?“'''

{{BR}}
== Passender Beleg oder nur thematisch ähnlich? ==

Ein '''passender Beleg''' liefert einen nachvollziehbaren Grund für Deine Aussage. Eine '''thematisch ähnliche Stelle''' enthält vielleicht dieselben Personen, Orte oder Stichwörter, beweist die Aussage aber nicht.

'''Beispiel:'''

Aussage: „Nia ist unsicher.“

Passend: „Muss ich wirklich zuerst sprechen?“

Nur thematisch ähnlich: „Am Dienstag hält Nia ein Referat.“

Beide Stellen handeln vom Referat. Nur die erste zeigt die Unsicherheit.

{{BR}}
== Markierwerkzeug: erst Aussage, dann Text ==

[[Datei:Highlighter (CoreUI Icons v1.0.0).svg|220px|rahmenlos|center|Symbol eines Textmarkers; Wikimedia Commons, CC BY 4.0]]

Arbeite in dieser Reihenfolge:

# Unterstreiche in Deiner '''Aussage''' das Schlüsselwort, das belegt werden muss.
# Suche im Text nach einer Stelle, die genau dieses Schlüsselwort erklärt, zeigt oder beweist.
# Markiere nur den nötigen Ausschnitt.
# Notiere die Fundstelle.
# Schreibe einen Satz dazu, warum der Beleg passt.

'''Beispiel:''' Aussage: „Nia ist '''unsicher'''.“ → Suchfrage: „Welche Stelle zeigt Unsicherheit?“

{{BR}}
= Belegkarten =

Eine Belegkarte hilft Dir, nicht einfach irgendein Zitat zu sammeln.

{| class="wikitable"
! Aussage
! Belegstelle
! Fundstelle
! Warum passt sie?
|-
| Nia ist vor dem Referat unsicher.
| „Muss ich wirklich zuerst sprechen?“
| Übungstext, Satz 2
| Die Frage zeigt, dass Nia zögert.
|}

'''Deine Vorlage:'''

{| class="wikitable"
! Aussage
! Belegstelle
! Fundstelle
! Warum passt sie?
|-
|
|
|
|
|}

{{BR}}
= Hilfestufen =

{| class="wikitable"
! Hilfestufe
! Hilfe
|-
| '''1 – Finden'''
| Markiere zuerst das wichtigste Wort Deiner Aussage.
|-
| '''2 – Prüfen'''
| Formuliere die Frage: „Welche Stelle zeigt genau das?“
|-
| '''3 – Entscheiden'''
| Vergleiche zwei Stellen und ergänze: „Beleg A ist stärker, weil …“
|}

Wenn Du zwischen zwei Belegen schwankst, wähle nicht automatisch den längeren. Entscheidend ist die '''Genauigkeit'''.

{{BR}}
= Kurze Zitate und Quellen =

[[Datei:Quotation marks.svg|500px|rahmenlos|center|Anführungszeichen; Wikimedia Commons, CC0]]

Ein kurzes wörtliches Zitat steht in Anführungszeichen. Bei Schultexten reichen häufig die von der Aufgabe verlangten Seiten- oder Zeilenangaben. Bei Internet- oder Medienquellen brauchst Du zusätzlich eine eindeutige Quellenangabe.

Nutze geschützte Ganzschriften nur begleitend: '''keine vollständigen Texte wiedergeben'''. Verwende nur kurze funktionale Zitate, wenn sie für Deine Aussage nötig sind, und nenne die Fundstelle.

Eine einfache Übersicht zum Zitieren auf grundlegendem Niveau bietet der [https://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/medienbildung/lernmaterial/zitierregeln/zitierregeln-und-beispiele/zitierregeln-grundlegendes-niveau.html Landesbildungsserver Baden-Württemberg].

{{BR}}
= Medien untersuchen =

Textbelege findest Du nicht nur in gedruckten Seiten. Auch Audio, Video und digitale Materialien können Belegstellen liefern. Dann helfen Zeitmarken, Untertitel, Transkripte oder genaue Bildausschnitte.

[[Datei:Student taking notes.jpg|500px|rahmenlos|center|Notizen beim Lernen; Wikimedia Commons, CC0]]

{{BR}}
== Audio: Belegstelle hören ==

[[Datei:LibriVox - Goethe Der Zauberlehrling.ogg|center]]

'''Material:''' Johann Wolfgang von Goethe, „Der Zauberlehrling“, gemeinfreier Text; LibriVox-Aufnahme, gemeinfrei.

'''Aufgabe:''' Höre den Anfang. Prüfe die Aussage: '''Der Zauberlehrling hält sich zunächst für fähig, selbst Wunder zu vollbringen.''' Suche dafür eine möglichst kurze gesprochene Belegstelle und notiere sie mit einer ungefähren Zeitmarke.

'''Mögliche Lösung:''' Die kurze Stelle „tu ich Wunder auch“ stützt die Aussage direkt. Sie ist stärker als eine Stelle, die nur erwähnt, dass der Meister weggegangen ist.

{{BR}}
== Bild: Markierungen sind Werkzeuge, keine Belege ==

[[Datei:Marginalia.jpg|500px|rahmenlos|center|Historische Randnotizen und Marginalien; Wikimedia Commons, CC0]]

Randnotizen und Markierungen helfen beim Erschließen eines Textes. Die Markierung selbst ist aber noch kein Beleg. Erst die '''markierte Textstelle''' kann eine Aussage stützen.

'''Mini-Aufgabe:''' Formuliere den Unterschied in einem Satz: „Eine Markierung hilft mir …, ein Beleg zeigt mir …“

{{BR}}
== Video: richtig zitieren ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=VFWYBV3osy4 |500|center}}

Das Video „Richtig zitieren!“ von '''musstewissen Deutsch''' wurde im Bildungsbereich von funk/ZDF veröffentlicht.

'''Aufgabe:''' Notiere nach dem Video zwei Unterschiede zwischen wörtlichem und sinngemäßem Belegen. Prüfe anschließend, welche Form Deine Lehrkraft in einer konkreten Aufgabe verlangt.

{{BR}}
== Video: Argumentieren und diskutieren ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Ci0mnEECoPE |500|center}}

'''Aufgabe:''' Achte darauf, an welchen Stellen Aussagen begründet werden. Übertrage das Prinzip auf Textarbeit: Aussage → Beleg → Erklärung.

{{BR}}
== Offenes Video-Material: Planet Schule ==

Das aktuelle OER-Angebot [https://live-origin.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-texte/042-argumentieren-materialien-verwenden-argumentieren-kolleg24-deutsch-100.html „Material gezielt für Argumente auswerten“] von Planet Schule zeigt, wie Argumente, Belege und Beispiele aus Materialien herausgearbeitet werden. Das Video ist dort als '''CC BY-SA 4.0''' gekennzeichnet.

'''Aufgabe:''' Vergleiche die dort gezeigte Materialauswertung mit der Belegprobe dieses Kurses. Notiere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.

{{BR}}
= Visualisierung: Der Weg zum Beleg =

{| class="wikitable"
! Schritt
! Leitfrage
|-
| '''Aussage'''
| Was behaupte oder erkläre ich?
|-
| '''Suchfrage'''
| Was muss der Text dafür zeigen?
|-
| '''Textstelle'''
| Welche kurze Stelle zeigt es am deutlichsten?
|-
| '''Fundstelle'''
| Wo steht oder klingt die Stelle?
|-
| '''Erklärung'''
| Warum stützt genau diese Stelle meine Aussage?
|}

'''Kurzform:''' Aussage → Suchfrage → Beleg → Fundstelle → Erklärung

{{BR}}
= KI-Spirale =

KI kann beim Vergleichen von Belegen helfen, aber '''KI ersetzt keine eigene Textarbeit'''.

# '''Aufgabe verstehen:''' Kläre zuerst selbst, welche Aussage belegt werden soll.
# '''Material erschließen:''' Lies, markiere und notiere selbst mögliche Stellen.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln:''' Entscheide zunächst selbst, welcher Beleg passt.
# '''KI gezielt befragen:''' Bitte die KI nur um einen Vergleich Deiner bereits gefundenen Stellen.
# '''Unabhängig prüfen:''' Vergleiche KI-Antwort, Originaltext, Fundstelle, Kontext, Fakten und Logik.
# '''Eigene Lösung verbessern:''' Ändere Deine Belegwahl nur, wenn der Originaltext die Änderung trägt.
# '''KI-Hilfe transparent machen:''' Notiere kurz, wofür Du KI genutzt hast.

'''Geeignete KI-Frage:''' „Meine Aussage lautet: … Ich habe Beleg A und Beleg B gefunden. Welcher Beleg stützt die Aussage direkter? Begründe nur mit den vorliegenden Textstellen und erfinde keine neue Stelle.“

'''Prüfregel:''' Wenn die KI eine Textstelle nennt, die Du im Original nicht findest, darfst Du sie nicht übernehmen.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Prüfe jeden eigenen Beleg mit dieser Tabelle:

{| class="wikitable"
! Ich kann sagen …
! Ja
! Noch nicht
|-
| Die Stelle belegt genau meine Aussage.
| □
| □
|-
| Die Stelle ist nicht nur thematisch ähnlich.
| □
| □
|-
| Ich habe den Sinn im Kontext geprüft.
| □
| □
|-
| Ich habe die Fundstelle notiert.
| □
| □
|-
| Ich erkläre den Zusammenhang zwischen Aussage und Beleg.
| □
| □
|}

Wenn Du bei zwei oder mehr Punkten „Noch nicht“ ankreuzt, arbeite noch einmal mit den Hilfestufen.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wann ist eine Textstelle ein passender Beleg?'''
(Wenn sie die eigene Aussage direkt stützt)
(!Wenn sie besonders lang ist)
(!Wenn sie dasselbe Thema nennt)
(!Wenn sie viele schwierige Wörter enthält)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was solltest Du vor der Suche nach einem Beleg klären?'''
(Welche Aussage genau belegt werden soll)
(!Welche Schriftart der Text hat)
(!Wie viele Absätze der Text besitzt)
(!Wie lang Dein Zitat mindestens sein muss)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Stelle ist stärker für die Aussage Nia ist unsicher?'''
(Muss ich wirklich zuerst sprechen)
(!Am Dienstag hält Nia ein Referat)
(!Im Klassenzimmer steht ein Plakat)
(!Neben der Tafel hängt Papier)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet texttreu arbeiten?'''
(Den Sinn der Textstelle nicht verändern)
(!Jede Textstelle vollständig abschreiben)
(!Nur besonders auffällige Wörter nutzen)
(!Den Text mit eigenen Fakten ergänzen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dient eine Fundstelle?'''
(Damit die Belegstelle wiedergefunden werden kann)
(!Damit ein Zitat länger wirkt)
(!Damit die Aussage persönlicher klingt)
(!Damit man den Text nicht lesen muss)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum ist eine thematisch ähnliche Stelle oft kein guter Beleg?'''
(Weil sie die genaue Aussage nicht unbedingt stützt)
(!Weil ähnliche Wörter immer falsch sind)
(!Weil nur der erste Satz eines Textes zählt)
(!Weil Belege nie zum gleichen Thema gehören dürfen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge ist sinnvoll?'''
(Aussage klären dann Beleg suchen dann Zusammenhang erklären)
(!Beleg kopieren dann Aussage erfinden dann Quelle löschen)
(!Zitat verlängern dann Thema wechseln dann Fundstelle raten)
(!KI fragen dann Originaltext überspringen dann Ergebnis übernehmen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gilt für Markierungen im Text?'''
(Sie helfen beim Finden doch der markierte Inhalt ist der eigentliche Beleg)
(!Die Farbe der Markierung beweist die Aussage)
(!Jede markierte Stelle ist automatisch passend)
(!Markierungen ersetzen die Fundstelle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie nutzt Du KI sinnvoll bei der Belegauswahl?'''
(Erst selbst auswählen dann KI gezielt vergleichen lassen und am Original prüfen)
(!Die KI soll den Text erfinden und den Beleg ergänzen)
(!Du übernimmst jede vorgeschlagene Textstelle ungeprüft)
(!Du liest nur die KI-Antwort und nicht das Material)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei geschützten Ganzschriften sinnvoll?'''
(Nur kurze funktionale Zitate mit Fundstelle verwenden)
(!Die ganze Ganzschrift in den Kurs kopieren)
(!Große Kapitel ohne Quelle übernehmen)
(!Den Originaltext vollständig durch eine KI-Zusammenfassung ersetzen)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Passender Beleg || stützt die Aussage direkt
|-
| Thematische Nähe || behandelt nur einen ähnlichen Gegenstand
|-
| Fundstelle || macht eine Textpassage wiederauffindbar
|-
| Texttreue || bewahrt den ursprünglichen Sinn
|-
| Kontextprüfung || betrachtet die Umgebung einer Stelle
|-
| Belegkarte || verbindet Aussage Textstelle und Erklärung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Aussage'''
| das was belegt werden soll
|-
| '''Suchfrage'''
| fragt was der Text genau zeigen muss
|-
| '''Belegstelle'''
| liefert die passende Textgrundlage
|-
| '''Fundstelle'''
| zeigt wo die Passage zu finden ist
|-
| '''Erklärung'''
| verbindet Beleg und eigene Aussage

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Beleg || Wie heißt eine Textstelle die eine Aussage stützt?
|-
| Quelle || Woher stammt eine verwendete Textstelle?
|-
| Kontext || Wie nennt man die Umgebung einer Textstelle?
|-
| Markieren || Was tust Du mit einer wichtigen Passage im Text?
|-
| Fundstelle || Was macht eine Passage im Original wiederauffindbar?
|-
| Texttreue || Wie heißt das Prinzip den Sinn des Originals nicht zu verändern?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+G+Textbelege+gezielt+auswählen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bevor Du einen Beleg suchst, klärst Du zuerst Deine { Aussage }. Eine gute Textstelle muss diese Aussage möglichst { direkt } stützen. Eine Stelle mit demselben Thema ist noch nicht automatisch ein guter { Beleg }. Beim Lesen hilft Dir gezieltes { Markieren }. Die genaue Position der Stelle hältst Du als { Fundstelle } fest. Vor dem Übernehmen prüfst Du immer den { Kontext }. Ein kurzes Zitat sollte den Sinn des Originals nicht { verändern }. KI-Hilfe wird erst nach eigener Textarbeit genutzt und am { Originaltext } geprüft.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Übungsset mit Feedback =

'''Übungstext – für diesen Kurs erstellt:'''

Jonas liest die Aufgabenstellung zweimal. Danach markiert er im Text nur die Sätze, die seine Leitfrage beantworten. Einen Absatz über das Erscheinungsjahr lässt er unmarkiert, weil dieser für seine Aussage keine Rolle spielt.

'''Aussage:''' Jonas wählt Textstellen nach ihrer Bedeutung für die Aufgabe aus.

'''Beleg A:''' „Jonas liest die Aufgabenstellung zweimal.“

'''Beleg B:''' „Danach markiert er im Text nur die Sätze, die seine Leitfrage beantworten.“

'''Beleg C:''' „Einen Absatz über das Erscheinungsjahr lässt er unmarkiert.“

'''Aufgabe:''' Wähle den stärksten Beleg und begründe Deine Wahl in einem Satz.

<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
'''Lösung und Feedback'''
<div class="mw-collapsible-content">
'''Beleg B''' ist am stärksten. Er zeigt direkt, dass Jonas nur Stellen auswählt, die zu seiner Leitfrage passen. A beschreibt Vorbereitung. C zeigt zwar ebenfalls Auswahl, aber weniger direkt.
</div>
</div>

{{BR}}
= Transfer =

Übertrage die Belegprobe auf andere Medien:

{| class="wikitable"
! Medium
! Möglicher Beleg
! Fundstelle
|-
| gedruckter Text
| kurzes Zitat oder sinngemäßer Bezug
| Seite und Zeile
|-
| Audio
| kurze gesprochene Passage
| Zeitmarke
|-
| Video
| Aussage im gesprochenen Text oder Untertitel
| Zeitmarke
|-
| Bild mit Text
| beschrifteter Ausschnitt
| Bildbereich und Quelle
|}

'''Transferfrage:''' Warum reicht bei einem Video die Aussage „Da ging es auch um das Thema“ nicht als Beleg? Formuliere eine genauere Belegangabe.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! Sicher
! Mit Hilfe
! Noch üben
|-
| aus einer Aussage eine Suchfrage bilden.
| □
| □
| □
|-
| unter mehreren Stellen den stärksten Beleg wählen.
| □
| □
| □
|-
| passende und nur thematisch ähnliche Stellen unterscheiden.
| □
| □
| □
|-
| Beleg und Fundstelle zusammen notieren.
| □
| □
| □
|-
| erklären warum der Beleg passt.
| □
| □
| □
|-
| KI-Vorschläge am Originaltext prüfen.
| □
| □
| □
|}

'''Prüfungssicherheit:''' Wenn Du „Mit Hilfe“ oder „Noch üben“ ankreuzt, wiederhole zuerst die Belegkarten und danach das Quiz.

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte drei Sätze schriftlich:

# Beim Auswählen von Belegen gelingt mir schon …
# Ich verwechsle manchmal einen passenden Beleg mit …
# Beim nächsten Text prüfe ich zuerst …

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du passende Belege sicher findest, übe als Nächstes, sie in einen eigenen Absatz einzubauen:

'''[[D10 G - Textbelege erklären und in eigene Aussagen einbauen]]'''

Dort sollte der Schwerpunkt auf der Verbindung '''Aussage → Beleg → Erklärung''' liegen.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Schlüsselwort markieren]]: Wähle in fünf eigenen Aussagen jeweils das Wort, das im Text belegt werden müsste.
# [[Belegkarte gestalten]]: Erstelle zu einem kurzen offenen Text eine Belegkarte mit Aussage, Textstelle, Fundstelle und Erklärung.
# [[Audio-Beleg]]: Höre einen kurzen Abschnitt aus dem gemeinfreien „Zauberlehrling“-Audio und notiere eine Aussage mit passender Zeitmarke.
# [[Passend oder ähnlich]]: Schreibe zu einem kurzen Übungstext je eine passende und eine nur thematisch ähnliche Stelle auf und erkläre den Unterschied.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Markiervergleich]]: Markiere in einem offenen Sachtext zunächst alle thematisch passenden Stellen und reduziere danach auf die zwei stärksten Belege.
# [[Belegkarten-Tausch]]: Tausche drei selbst erstellte Belegkarten mit einer Partnerperson und gib begründetes Feedback zur Passgenauigkeit.
# [[Erklärvideo erstellen]]: Produziere ein eigenes kurzes Video mit dem Titel „Passender Beleg oder nur ähnliches Thema?“. Nutze nur eigenes oder offen lizenziertes Material.
# [[KI-Spirale anwenden]]: Wähle zwei Belege selbst aus, lasse eine KI nur den Vergleich kommentieren und dokumentiere anschließend Deine unabhängige Prüfung am Original.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Kontextfalle finden]]: Suche in einem offenen oder gemeinfreien Text eine Stelle, die ohne Kontext passend wirkt, im Zusammenhang aber eine andere Bedeutung bekommt.
# [[Ganzschrift begleiten]]: Arbeite mit einer im Unterricht verwendeten geschützten Ganzschrift. Gib nur ein sehr kurzes funktionales Zitat mit Fundstelle wieder und erkläre den Zusammenhang in eigenen Worten.
# [[Medienbelege vergleichen]]: Nutze einen Text, ein Audio und ein Video zum gleichen Thema und vergleiche, wie Fundstellen jeweils angegeben werden.
# [[Mini-Lernstation entwickeln]]: Erstelle eine Lernstation mit einem kurzen offenen Text, drei Belegkarten, Lösung, Feedback, Hilfestufen und einer transparent dokumentierten KI-Prüfung.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Belegentscheidung begründen]]: Du erhältst drei Textstellen zu einer Aussage. Wähle nicht nur eine Stelle aus, sondern erkläre, warum sie genauer passt als die beiden anderen.
# [[Aussage schärfen]]: Formuliere eine zu breite Aussage so um, dass sie mit einer vorhandenen Textstelle wirklich belegt werden kann.
# [[Kontext prüfen]]: Untersuche eine kurze Passage vor und nach einer möglichen Belegstelle. Erkläre, ob sich die Bedeutung durch den Kontext verändert.
# [[Medienfundstelle übertragen]]: Übertrage das Prinzip von Seiten- und Zeilenangaben auf einen Audio- oder Videobeleg mit Zeitmarke.
# [[Fehlerhafte KI-Hilfe korrigieren]]: Eine KI nennt einen angeblichen Beleg. Prüfe am Original, ob die Stelle existiert, vollständig genug ist und die Aussage tatsächlich stützt.
# [[Belegabsatz schreiben]]: Formuliere einen kurzen Absatz aus Aussage, Beleg und eigener Erklärung. Der Beleg darf nicht für sich allein stehen.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
# Du formulierst eine klare Aussage zum vorliegenden Text.
# Du wählst eine kurze aussagekräftige Textstelle aus.
# Du unterscheidest den passenden Beleg von bloßer thematischer Nähe.
# Du gibst die Fundstelle korrekt an.
# Du erklärst die Verbindung zwischen Aussage und Beleg.
# Du prüfst den Kontext und veränderst den Sinn des Originals nicht.
# Du machst eingesetzte KI-Hilfe transparent und überprüfst sie selbstständig.

<br>
<br>

{{BR}}
= Materialien und Mediennachweise =

Die eingebauten Commons-Medien wurden wegen ihrer offenen beziehungsweise gemeinfreien Lizenzen ausgewählt. Die jeweilige Dateibeschreibungsseite enthält Urheber- und Lizenzangaben.

# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magnifying_glass_with_focus_on_glass.png Magnifying glass with focus on glass.png] – CC BY-SA 3.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marker.svg Marker.svg] – CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Highlighter_(CoreUI_Icons_v1.0.0).svg Highlighter CoreUI] – CC BY 4.0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Quotation_marks.svg Quotation marks.svg] – CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Student_taking_notes.jpg Student taking notes.jpg] – CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marginalia.jpg Marginalia.jpg] – CC0.
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:LibriVox_-_Goethe_Der_Zauberlehrling.ogg LibriVox – Goethe Der Zauberlehrling] – gemeinfreie Aufnahme.
# [https://live-origin.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-texte/042-argumentieren-materialien-verwenden-argumentieren-kolleg24-deutsch-100.html Planet Schule: Material gezielt für Argumente auswerten] – Video laut Anbieter CC BY-SA 4.0.

Bei eigenen Medienprojekten: Bevorzuge gemeinfreie, offene oder selbst erstellte Materialien. Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Landesbildungsserver Baden-Württemberg:'''
[https://www.schule-bw.de/themen-und-impulse/medienbildung/lernmaterial/zitierregeln/zitierregeln-und-beispiele/zitierregeln-grundlegendes-niveau.html Richtig zitieren – grundlegendes Niveau]

'''Bildungsplan Baden-Württemberg:'''
[https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_IK_10_01_01 Deutsch Sekundarstufe I – Literarische Texte, Klasse 10]

'''Wikipedia:'''
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Zitat </iframe>

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Textbelege]]'''
# [[Lesestrategien]]
# [[Textanalyse]]
# [[Zitieren]]
# [[Argumentieren]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Lesekompetenz]]
[[Kategorie:Textanalyse]]
[[Kategorie:Zitieren]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:KI im Unterricht]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 G - Textbelege gezielt auswählen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt