Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-23T22:13:17Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= D10 G - Online-Informationen systematisch überprüfen =

{{BR}}
= Einleitung =

Eine digitale Behauptung wirkt schnell glaubwürdig. Entscheidend ist aber nicht, wie professionell ein Post aussieht, sondern ob Du ihn '''prüfen''' kannst.

'''Mini-Beschreibung:''' Prüfe Quelle, Autor beziehungsweise Anbieter, Datum, Belege und weitere Bestätigung einer digitalen Behauptung.

[[Datei:How to spot fake news.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Merksatz:''' Erst prüfen, dann glauben, teilen oder verwenden.

Dieser aiMOOC richtet sich an '''Deutsch Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau'''. Der Bildungsplan Sekundarstufe I verlangt auf G-Niveau, verschiedene Medien zur Informationsbeschaffung zu nutzen sowie Informationen aus medialen Quellen zu vergleichen, zu bewerten und darzustellen. [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg: Deutsch Klasse 10, Medien]

'''Prüfungs-Hinweis:''' Dieser Kurs ist nicht an ein einzelnes Prüfungsjahr gebunden. Unterscheide immer '''Prüfungsjahr''' und '''angestrebten Schulabschluss'''. Verbindliche aktuelle Vorgaben prüfst Du bei Deiner Schule und beim Kultusministerium Baden-Württemberg. [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/werkrealschule/hauptschule/pruefungsregelungen Prüfungsregelungen] [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/material-fuer-pruefungsvorbereitung Landesbildungsserver: Prüfungsvorbereitung]

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== Einstieg: Würdest Du das teilen? ==

'''Simulation – vollständig erfunden:'''

In einem Klassenchat erscheint um 21:40 Uhr die Nachricht: „Morgen beginnt der Unterricht wegen einer technischen Störung erst um 10 Uhr. Weiterleiten!“

Du siehst keinen Link, keinen Namen der Schule und keinen Hinweis, wer die Meldung zuerst veröffentlicht hat.

'''Dein Schnellentscheid:''' Teile die Nachricht noch nicht. Suche zuerst nach einer offiziellen oder unabhängig bestätigenden Quelle.

[[Datei:Checklist-icon.svg|350px|rahmenlos|center]]

'''Sofort-Check:''' Wer sagt das? Wo steht es ursprünglich? Von wann ist es? Welche Belege gibt es? Bestätigt es eine zweite verlässliche Quelle?

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== Lernziele ==

Nach dem Kurs kannst Du eine digitale Behauptung mit fünf Prüffragen untersuchen. Du kannst eine Quelle und ihren Anbieter erkennen, ein Datum sinnvoll einordnen, Belege von bloßen Behauptungen unterscheiden, eine zweite Bestätigung suchen und Dein Urteil knapp begründen.

Du kannst außerdem Texte, Bilder, Audios, Videos und KI-Ausgaben prüfen, eine einfache Quellenangabe erstellen und offenlegen, wobei Dir KI geholfen hat.

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== Vorwissen aktivieren ==

Beantworte vor dem Start für Dich drei kurze Fragen:

# [[Quelle]]: Woher weißt Du normalerweise, wer hinter einem Online-Beitrag steht?
# [[Beleg]]: Woran erkennst Du den Unterschied zwischen einer Behauptung und einem Beleg?
# [[Datum]]: Warum kann eine richtige Information durch ein altes Datum irreführend werden?

'''Selbstkontrolle:''' Wenn Du bei einer Frage unsicher bist, nutze später die Hilfestufen. Du brauchst noch keine perfekte Antwort.

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= Input: Der Fünf-Schritte-Check =

{{BR}}
== Schritt 1: Quelle finden ==

Die '''Quelle''' ist der Ort, an dem eine Information veröffentlicht wurde. Das kann zum Beispiel eine Behördenseite, ein Nachrichtenangebot, ein Firmenblog, ein Social-Media-Konto oder ein privater Kanal sein.

Frage: '''Wo steht die Behauptung ursprünglich?'''

Ein Screenshot ohne Link ist noch keine überprüfbare Quelle. Suche möglichst den Originalbeitrag.

[[Datei:Citation-needed-vertical.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Mini-Auftrag:''' Notiere bei einer Online-Information URL beziehungsweise Plattform, Seitentitel und den ursprünglichen Beitrag.

{{BR}}
== Schritt 2: Autor oder Anbieter prüfen ==

Frage: '''Wer veröffentlicht das – und wofür steht diese Person oder Organisation?'''

Prüfe Impressum, Profil, „Über uns“, Zuständigkeit und mögliche Interessen. Ein seriös wirkendes Layout beweist noch keine Fachkenntnis.

'''G-Hilfe:''' Nutze den Satzstarter: „Die Information stammt von … . Der Anbieter ist für das Thema zuständig / nicht eindeutig zuständig, weil …“

{{BR}}
== Schritt 3: Datum und Kontext prüfen ==

Frage: '''Wann wurde die Information veröffentlicht oder aktualisiert?'''

Bei Öffnungszeiten, Regeln, Preisen, Terminen, Wetter, Software oder Prüfungsangaben kann ein altes Datum entscheidend sein.

[[Datei:Calendar-icon.svg|300px|rahmenlos|center]]

'''Beispiel:''' Ein echter Beitrag aus dem Vorjahr kann heute falsch wirken, wenn die Überschrift ohne Datum weitergeteilt wird.

{{BR}}
== Schritt 4: Belege untersuchen ==

Frage: '''Womit wird die Behauptung gestützt?'''

Ein Beleg kann eine verlinkte Originalquelle, ein Datensatz, ein nachvollziehbares Dokument, eine Studie oder ein überprüfbares Zitat sein. Viele Likes, Wiederholungen oder Kommentare sind keine Belege.

[[Datei:Media literacy good article.pdf|page=1|500px|rahmenlos|center]]

'''Prüffrage:''' Führt der angegebene Link wirklich zu dem Beleg – und stützt dieser Beleg tatsächlich die Behauptung?

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== Schritt 5: Weitere Bestätigung suchen ==

Frage: '''Was sagen andere, voneinander unabhängige Quellen?'''

Öffne neue Tabs und suche außerhalb der ursprünglichen Seite. Dieses Vorgehen wird oft als '''laterales Lesen''' bezeichnet.

[[Datei:Fake News Image.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Wichtig:''' Zwei Seiten, die voneinander abschreiben, sind keine zwei unabhängigen Bestätigungen.

{{BR}}
== Die 5 Prüffragen auf einen Blick ==

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Prüfschritt
! Leitfrage
! Warnsignal
|-
| '''Quelle'''
| Wo steht es ursprünglich?
| Nur Screenshot oder Weiterleitung
|-
| '''Autor / Anbieter'''
| Wer veröffentlicht?
| Unklarer Absender oder fehlende Zuständigkeit
|-
| '''Datum'''
| Ist die Information aktuell genug?
| Kein Datum oder alter Kontext
|-
| '''Belege'''
| Womit wird die Aussage gestützt?
| Keine Originalquelle oder Link passt nicht
|-
| '''Bestätigung'''
| Was sagen unabhängige Quellen?
| Behauptung taucht nur im gleichen Quellenkreis auf
|}

[[Datei:Recognizing fake news & misinformation.jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Medienlabor =

{{BR}}
== Video 1: Fake News erkennen ==

Das folgende Video von Planet Schule ist als CC BY-SA gekennzeichnet und eignet sich zum Prüfen der Methode.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-BhTmJIK6jY |500|center}}

'''Aktivauftrag:''' Stoppe das Video nach jedem Prüfschritt. Ordne die gezeigte Methode einer der fünf Fragen dieses Kurses zu. Notiere eine Technik, die Du selbst anwenden kannst.

{{BR}}
== Video 2: So arbeitet ein Faktencheck-Team ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=uni1_Aq5uOg |500|center}}

'''Vergleichsauftrag:''' Welche Werkzeuge nutzt das Faktencheck-Team? Welche davon brauchst Du für eine einfache Schulaufgabe wirklich? Begründe knapp.

{{BR}}
== Kurzvideo auf Wikimedia Commons ==

[[Datei:Fact-Checking by Jananie Kulandaivelu for the Wikimedia Foundation.webm|500px|center]]

'''Auftrag:''' Das Kurzvideo nennt „Fact-Checking“. Formuliere danach in einem Satz, was ein Faktencheck für Dich bedeutet. Prüfe Deine Formulierung anschließend an der Definition im Kurs.

{{BR}}
== Audio-Impuls ==

[[Datei:De-Fake News.ogg|center]]

'''Auftrag:''' Du hörst nur einen Begriff. Der Klang sagt noch nichts darüber, ob eine konkrete Nachricht falsch ist. Formuliere deshalb eine Regel: Wann darfst Du eine Behauptung als geprüft bezeichnen?

{{BR}}
= Realitätsnahe Simulationen =

Alle folgenden Fälle sind '''fiktiv'''. Sie trainieren echte Prüfhandlungen, ohne reale Personen oder Schulen zu behaupten.

{{BR}}
== Simulation A: Die angebliche Terminänderung ==

'''Post A:''' „Schulfest morgen schon um 16 Uhr! Die Schulleitung hat es geändert.“

'''Material 1:''' Screenshot eines Chats, ohne Link, veröffentlicht heute.

'''Material 2:''' Schulhomepage, Terminübersicht, gestern aktualisiert: Beginn 18 Uhr.

'''Material 3:''' Elternbrief als PDF, vor drei Wochen veröffentlicht: Beginn 18 Uhr.

'''Aufgabe:''' Prüfe Quelle, Anbieter, Datum, Belege und Bestätigung. Entscheide, welche Zeit Du vorläufig verwenden würdest.

'''Hilfestufe 1:''' Suche zuerst nach der Quelle mit klarer Zuständigkeit.

'''Hilfestufe 2:''' Vergleiche die Veröffentlichungsdaten.

'''Hilfestufe 3:''' Prüfe, ob zwei unabhängige offizielle Materialien dasselbe sagen.

'''Lösung und Feedback:''' 18 Uhr ist in der Simulation besser belegt. Der Chat nennt keine überprüfbare Quelle. Die Schulhomepage ist aktuell und zuständig; der Elternbrief bestätigt den Termin. Trotzdem wäre bei einem echten Widerspruch eine aktuelle Rückfrage bei der Schule sinnvoll.

{{BR}}
== Simulation B: Die Werbebehauptung ==

'''Post B:''' „Unsere Lern-App verbessert jede Deutschnote in vier Wochen um 40 Prozent.“

Darunter steht: „wissenschaftlich bestätigt“. Ein Link zu einer Studie fehlt.

'''Aufgabe:''' Markiere Behauptung, Anbieterinteresse und fehlenden Beleg. Formuliere zwei Fragen, die Du vor einem Kauf klären würdest.

'''Hilfestufe 1:''' Wer verdient an der Aussage?

'''Hilfestufe 2:''' Suche nach der angeblichen Untersuchung.

'''Hilfestufe 3:''' Prüfe, was „40 Prozent“ genau bedeuten soll.

'''Lösung und Feedback:''' Die Zahl allein ist kein Beleg. Ohne nachvollziehbare Untersuchung, Messmethode und Vergleichsgruppe bleibt die Aussage unzureichend belegt.

{{BR}}
== Simulation C: Das alte Bild ==

Ein Post behauptet: „Dieses Foto zeigt das Unwetter heute in unserer Stadt.“ Eine Bildersuche zeigt dasselbe Foto auf einer offenen Bildplattform mit Upload-Datum 2019 und einem anderen Ort.

'''Aufgabe:''' Erkläre in zwei Sätzen, warum das Bild die heutige Behauptung nicht belegt.

'''Hilfestufe 1:''' Vergleiche Datum und Ort.

'''Hilfestufe 2:''' Trenne „Bild ist echt“ von „Bild zeigt das behauptete Ereignis“.

'''Lösung und Feedback:''' Ein echtes Bild kann in einem falschen Kontext verwendet werden. Das ältere Upload-Datum und der andere Ort widersprechen der Behauptung über „heute“ und „unsere Stadt“.

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== Simulation D: Die KI-Antwort ==

Eine KI antwortet: „Die fiktive Stadtbibliothek Nordtor ist heute bis 22 Uhr geöffnet.“ Eine Quelle nennt sie nicht.

'''Aufgabe:''' Wende die KI-Spirale an und beschreibe, wie Du die Öffnungszeit unabhängig prüfen würdest.

'''Hilfestufe 1:''' Nutze die KI-Antwort nicht als Endquelle.

'''Hilfestufe 2:''' Suche die offizielle Seite der Bibliothek.

'''Hilfestufe 3:''' Vergleiche Datum, Wochentag und mögliche Sonderöffnungszeiten.

'''Lösung und Feedback:''' Prüfe die Angabe auf der offiziellen Seite oder in einer aktuellen offiziellen Mitteilung. Eine KI-Antwort ohne überprüfbare Quelle reicht nicht aus.

{{BR}}
= KI-Spirale =

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Nutze sie erst, nachdem Du das Material selbst erschlossen hast.

# '''Aufgabe verstehen''': Kläre, welche Behauptung geprüft werden soll.
# '''Selbst Material erschließen''': Lies, markiere und notiere Quelle, Anbieter, Datum und Belege.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln''': Formuliere Dein vorläufiges Urteil.
# '''KI gezielt befragen''': Stelle eine konkrete Prüffrage, nicht „Löse alles“.
# '''Unabhängig prüfen''': Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen außerhalb der KI.
# '''Eigene Lösung verbessern''': Überarbeite nur das, was Du nachvollziehen kannst.
# '''KI-Hilfe transparent machen''': Notiere knapp, wobei die KI geholfen hat.

'''Beispiel für Transparenz:''' „KI genutzt, um Gegenfragen zu sammeln; Quellen und Schlussfolgerung selbst geprüft.“

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was prüfst Du zuerst bei einem Screenshot ohne Link?'''
(Die ursprüngliche Quelle)
(!Die Anzahl der Emojis)
(!Die Hintergrundfarbe)
(!Die Länge des Posts)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Angabe hilft Dir besonders zu erkennen, ob eine Information noch aktuell ist?'''
(Das Veröffentlichungsdatum)
(!Die Schriftgröße)
(!Die Zahl der Follower)
(!Das Profilbild)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist ein guter Beleg für eine digitale Behauptung?'''
(Eine nachvollziehbare Originalquelle)
(!Viele Likes)
(!Viele Weiterleitungen)
(!Ein auffälliges Vorschaubild)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet weitere Bestätigung?'''
(Unabhängige Quellen berichten passend über denselben Sachverhalt)
(!Derselbe Post wird mehrfach geteilt)
(!Drei Freunde sagen dasselbe)
(!Eine Überschrift klingt überzeugend)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Warum prüfst Du Autor oder Anbieter?'''
(Um Zuständigkeit und mögliche Interessen einzuschätzen)
(!Um das Alter der Website zu erraten)
(!Um die Internetgeschwindigkeit zu testen)
(!Um die Schriftart zu bestimmen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim lateralen Lesen wichtig?'''
(Die ursprüngliche Seite verlassen und andere Quellen prüfen)
(!Nur die Kommentare lesen)
(!Nur auf derselben Seite bleiben)
(!Nur die Überschrift vergleichen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gilt für ein echtes altes Foto in einem neuen Post?'''
(Es kann in einen falschen Kontext gesetzt worden sein)
(!Es beweist automatisch die neue Behauptung)
(!Es braucht kein Datum)
(!Es ist immer gefälscht)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie gehst Du mit einer KI-Antwort ohne Quelle um?'''
(Du prüfst die Aussage unabhängig)
(!Du übernimmst sie sofort)
(!Du nennst die KI als einzigen Beleg)
(!Du teilst sie ohne Kontrolle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage über zwei identische Online-Texte ist richtig?'''
(Sie können voneinander abgeschrieben sein)
(!Sie sind automatisch unabhängig)
(!Sie beweisen die Behauptung immer)
(!Sie brauchen kein Datum)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einer transparenten KI-Nutzung?'''
(Knapp angeben, wobei die KI geholfen hat)
(!KI-Nutzung grundsätzlich verschweigen)
(!Nur den KI-Text kopieren)
(!Quellenprüfung auslassen)

{{E}}
<br>

'''Feedback zur Selbstkontrolle:''' 8–10 richtige Antworten: Wende die Methode jetzt auf einen neuen Fall an. 5–7: Wiederhole die fünf Prüffragen und Simulation A. 0–4: Arbeite mit den Hilfestufen und prüfe zuerst nur Quelle, Datum und Beleg.

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Quelle || Ursprungsort einer Information
|-
| Anbieter || Verantwortliche Person oder Organisation
|-
| Datum || Zeitlicher Kontext der Veröffentlichung
|-
| Beleg || Nachprüfbare Stütze einer Aussage
|-
| Bestätigung || Passende unabhängige Zweitquelle
|-
| Laterales Lesen || Prüfung außerhalb der ursprünglichen Seite
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Originalbeitrag'''
| Quelle
|-
| '''Impressum'''
| Anbieter
|-
| '''Zeitstempel'''
| Aktualität
|-
| '''Datensatz'''
| Beleg
|-
| '''Unabhängige Zweitquelle'''
| Bestätigung

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Quelle || Wo suchst Du den Ursprung einer Behauptung?
|-
| Anbieter || Wer steht verantwortlich hinter einem Angebot?
|-
| Datum || Was zeigt Dir den zeitlichen Kontext?
|-
| Beleg || Was stützt eine Behauptung nachprüfbar?
|-
| Kontext || Was kann bei einem echten alten Bild verändert worden sein?
|-
| Faktencheck || Wie heißt eine systematische Überprüfung von Aussagen?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+G+-+Online-Informationen+systematisch+überprüfen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bei einem Screenshot suchst Du zuerst die { Quelle }.<br>
Danach prüfst Du die verantwortliche Person oder den { Anbieter }.<br>
Das { Datum } hilft Dir, die Aktualität einzuordnen.<br>
Eine Behauptung braucht einen nachvollziehbaren { Beleg }.<br>
Andere unabhängige Quellen können eine Aussage { bestätigen }.<br>
Beim lateralen Lesen verlässt Du die ursprüngliche { Webseite }.<br>
Eine KI-Antwort kontrollierst Du immer { unabhängig }.<br>
Deine KI-Hilfe machst Du am Ende { transparent }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Prüfe eine beliebige unkritische Online-Behauptung aus Deinem Lernalltag mit dieser Kurzvorlage:

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Frage
! Meine Notiz
|-
| Wo ist die Originalquelle?
|
|-
| Wer ist Autor oder Anbieter?
|
|-
| Von wann ist die Information?
|
|-
| Welche Belege werden genannt?
|
|-
| Welche unabhängige Bestätigung finde ich?
|
|-
| Mein Urteil
| bestätigt / unklar / widersprochen
|}

'''Regel:''' „Unklar“ ist ein sinnvolles Ergebnis, wenn Belege fehlen. Du musst nicht jede Behauptung sofort als wahr oder falsch einstufen.

{{BR}}
= Transfer =

Wähle einen echten, unkritischen Fall aus Deinem Alltag, zum Beispiel Öffnungszeit, Veranstaltungstermin, Produktbehauptung, Lernhinweis oder virales Bild. Dokumentiere nur notwendige Daten und keine unnötigen personenbezogenen Informationen.

Erstelle anschließend eine '''Prüfkarte''' mit Behauptung, Originalquelle, Anbieter, Datum, Beleg, Bestätigung und Deinem begründeten Urteil. Wenn Du KI nutzt, ergänze einen Transparenzsatz.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Quellenampel]]: Sammle drei harmlose Online-Behauptungen und markiere nur, ob die Originalquelle leicht, mittel oder schwer zu finden ist.
# [[Datumsdetektiv]]: Suche zwei ältere Online-Beiträge und erkläre jeweils, warum das Datum für die Aussage wichtig ist.
# [[Beleg oder Behauptung]]: Erstelle fünf kurze Beispielsätze und kennzeichne, welche nur behaupten und welche einen überprüfbaren Beleg nennen.
# [[Screenshot-Prüfung]]: Gestalte selbst einen fiktiven Chat-Screenshot als Textkarte und ergänze darunter die drei Informationen, die zum Prüfen fehlen.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Fünf-Schritte-Check]]: Prüfe eine unkritische Online-Behauptung vollständig mit Quelle, Anbieter, Datum, Beleg und Bestätigung.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche einen Textbeitrag und ein Video zum gleichen Sachthema. Notiere, welche Quellen beide sichtbar machen.
# [[Bildkontext]]: Nutze ein frei lizenziertes Bild und erfinde zwei unterschiedliche Bildunterschriften. Zeige, wie Kontext die Wirkung verändert.
# [[Mini-Audio]]: Nimm eine 30-sekündige eigene Audio-Erklärung auf: „So prüfe ich eine Online-Behauptung“. Verwende keine fremde Musik ohne Erlaubnis.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Faktencheck-Protokoll]]: Dokumentiere einen kompletten Prüfweg mit Suchbegriffen, Fundstellen, verworfenen Treffern und begründetem Ergebnis.
# [[KI-Gegenprobe]]: Formuliere zuerst selbst ein Urteil, frage danach eine KI nach Gegenargumenten und prüfe jede neue Tatsachenbehauptung unabhängig.
# [[Erklärvideo]]: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo mit eigenen oder frei lizenzierten Medien. Nenne Quellen und Lizenzen.
# [[Unterrichtssimulation]]: Entwickle einen fiktiven Fall mit drei Quellen, einer veralteten Information und einem scheinbaren Beleg. Tausche den Fall mit einer anderen Gruppe und werte deren Prüfweg aus.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Quellenkonflikt]]: Zwei Seiten nennen unterschiedliche Termine. Beschreibe, welche zusätzlichen Informationen Du brauchst, bevor Du entscheidest.
# [[Belegprüfung]]: Ein Artikel verlinkt eine Studie. Erkläre, welche zwei Dinge Du am Link und am Inhalt der Studie prüfen würdest.
# [[Bildtransfer]]: Ein echtes Foto wird mit einer neuen Überschrift geteilt. Erkläre, wie Du zwischen Bild-Echtheit und Kontext-Echtheit unterscheidest.
# [[KI-Transfer]]: Eine KI nennt drei Fakten und zwei Quellen. Entwickle einen Prüfplan, der nicht von der KI selbst abhängt.
# [[Quellenkette]]: Drei Webseiten verwenden denselben Wortlaut. Erkläre, warum das noch keine dreifache Bestätigung ist.
# [[Prüfungsstrategie]]: Formuliere eine 5-Minuten-Strategie, mit der Du in einer Klassenarbeit digitales Material geordnet überprüfst.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

Bewerte Dich nach einem neuen Übungsfall mit '''kann ich sicher''', '''kann ich mit Hilfe''' oder '''muss ich üben'''.

{| class="wikitable" style="margin:auto"
! Kompetenz
! Meine Einschätzung
|-
| Ich finde die Originalquelle.
|
|-
| Ich prüfe Autor oder Anbieter.
|
|-
| Ich beachte Datum und Kontext.
|
|-
| Ich unterscheide Behauptung und Beleg.
|
|-
| Ich suche eine unabhängige Bestätigung.
|
|-
| Ich begründe mein Urteil knapp.
|
|-
| Ich prüfe KI-Ausgaben unabhängig.
|
|-
| Ich mache KI-Hilfe transparent.
|}

{{BR}}
= Reflexion =

Beende den Kurs mit drei Sätzen:

# [[Stärkster Prüfschritt]]: „Am sichersten kann ich …“
# [[Nächster Lernschritt]]: „Noch üben muss ich …“
# [[Teilen mit Verantwortung]]: „Bevor ich etwas weiterleite, werde ich …“

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Schritt passt '''[[D10 G - Digitale Quellen belegen und vergleichen]]'''. Dort kannst Du Quellenangaben, Materialvergleich und kurze Belegketten weiter trainieren.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern eine neue digitale Behauptung nachvollziehbar prüfst.

# [[Prüfprotokoll]]: Du dokumentierst Quelle, Anbieter, Datum, Belege und Bestätigung.
# [[Begründetes Urteil]]: Du erklärst, warum eine Behauptung bestätigt, unklar oder widersprochen ist.
# [[Materialvergleich]]: Du vergleichst mindestens zwei voneinander unabhängige Quellen.
# [[Medienkompetenz]]: Du kannst Text, Bild, Audio oder Video passend untersuchen.
# [[KI-Transparenz]]: Du zeigst, wobei KI geholfen hat, und belegst die unabhängige Kontrolle.
# [[Rechte und Datenschutz]]: Du nutzt eigene oder offene Materialien und vermeidest unnötige personenbezogene Daten.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Faktencheck </iframe>

'''Offene und offizielle Vertiefungen:''' [https://commons.wikimedia.org/wiki/Help:Misinformation Wikimedia Commons: Misinformation] · [https://de.wikipedia.org/wiki/Quellenkritik Wikipedia: Quellenkritik] · [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_IK_10_01_03 Bildungsplan Baden-Württemberg]

'''Medienrechte:''' Bevorzuge gemeinfreie, CC0- oder Creative-Commons-Materialien. Übernimm aus geschützten Werken nur kurze funktionale Zitate, wenn sie für die Aufgabe nötig und rechtlich zulässig sind, und nenne die Quelle. Geschützte Ganzschriften werden begleitet, nicht vollständig wiedergegeben.

{{BR}}
== Mediennachweise ==

{| class="wikitable"
! Medium
! Quelle / Lizenzhinweis
|-
| How to spot fake news.jpg
| Wikimedia Commons, IFLA, Creative-Commons-Lizenz laut Dateiseite
|-
| Checklist-icon.svg
| Wikimedia Commons, CC0
|-
| Calendar-icon.svg
| Wikimedia Commons, CC0
|-
| Media literacy good article.pdf
| Wikimedia Commons, Public Domain
|-
| Fake News Image.jpg
| Wikimedia Commons, CC BY-SA
|-
| Recognizing fake news & misinformation.jpg
| Wikimedia Commons, CC BY-SA laut Dateiseite
|-
| Fact-Checking by Jananie Kulandaivelu for the Wikimedia Foundation.webm
| Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
|-
| De-Fake News.ogg
| Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
|-
| Achtung Fake News
| Planet Schule / kolleg24, YouTube; CC BY-SA laut Videobeschreibung
|-
| Wie die DW Fake News überprüft
| DW Deutsch, YouTube; Nutzung über eingebetteten Player
|}

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Online-Informationen prüfen]]'''
# [[Quellenkritik]]
# [[Faktencheck]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Recherche]]
# [[Belege]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Informationskompetenz]]
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 G - Online-Informationen systematisch überprüfen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt