Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-23T21:46:42Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}
{{BR}}
= D10 G - Einen komplexeren Schreibauftrag planen =

'''Kurzbeschreibung:''' Du zerlegst einen komplexeren Schreibauftrag in '''Aufgabe, Operator, Textsorte, Material, Zielgruppe und Ziel'''. Daraus entwickelst Du einen klaren Schreibplan. Du arbeitest mit Planungskarten, einer einfachen Zeitstruktur und der KI-Spirale. Niveau: '''Klasse 10, G-Niveau, Baden-Württemberg'''.

[[Datei:Writing Process Flow Chart.gif|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Einleitung =

Ein komplexer Schreibauftrag wirkt oft schwer, weil mehrere Dinge gleichzeitig beachtet werden müssen. Die Lösung ist nicht: sofort losschreiben. Die Lösung ist: '''erst zerlegen, dann planen, dann schreiben'''.

'''Einstieg – 60-Sekunden-Check:''' Lies diesen selbst erstellten Übungsauftrag:

''Für die Schulhomepage sollst Du einen kurzen informierenden und begründenden Beitrag zum Thema „Lernpausen ohne Smartphone“ verfassen. Nutze die bereitgestellten Materialien, erkläre zwei mögliche Vorteile, nenne einen Einwand und formuliere am Ende eine begründete Empfehlung für Schülerinnen und Schüler Deiner Jahrgangsstufe.''

Notiere spontan:
# Was sollst Du tun?
# Welche Textsorte passt?
# Welche Materialien brauchst Du?
# Für wen schreibst Du?
# Was soll Dein Text am Ende erreichen?

[[Datei:Jeremybennett-sticky-note-pad-and-pencil.svg|250px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Lernziele =

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Schreibauftrag|einen Schreibauftrag]] in Teilanforderungen zerlegen.
# [[Operator|den Operator]] erkennen und in eine konkrete Handlung übersetzen.
# [[Textsorte|Textsorte]], [[Material]], [[Zielgruppe]] und Schreibziel bestimmen.
# relevante Informationen aus Materialien auswählen und ordnen.
# mit Planungskarten einen übersichtlichen [[Schreibplan]] erstellen.
# Deine Arbeitszeit in Planen, Schreiben und Prüfen einteilen.
# Medien und Quellen auf Brauchbarkeit, Aussagekraft und Herkunft prüfen.
# [[Künstliche Intelligenz|KI]] gezielt nutzen, Ergebnisse aber unabhängig kontrollieren.
# KI-Hilfe transparent machen und die eigene Textarbeit sichtbar halten.

[[Datei:Circle-icons-target.svg|230px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
= Vorwissen =

Du solltest bereits wissen:
# Ein '''Operator''' sagt, welche Handlung erwartet wird, zum Beispiel beschreiben, erläutern, begründen oder beurteilen.
# Ein Text braucht eine nachvollziehbare Gliederung.
# Informationen aus Materialien dürfen nicht wahllos übernommen werden.
# Fremde Aussagen und Quellen müssen kenntlich gemacht werden.
# Vor dem Abgeben wird ein Text inhaltlich und sprachlich geprüft.

'''Curriculum-Bezug:''' Im Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I Baden-Württemberg gehört zum Schreiben unter anderem, Arbeitsschritte festzulegen, Informationen zu sammeln und zu ordnen, Schreibpläne zu erstellen, adressatenbezogen zu schreiben und Quellen zu nutzen. Siehe [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Bildungsplan Deutsch – Prozessbezogene Kompetenz Schreiben].

'''Prüfungshinweis, Stand 23.09.2026:''' Dieser Kurs trainiert eine allgemeine Schreibkompetenz und bildet '''keine bestimmte Abschlussprüfung''' nach. G-Niveau, konkreter Schulabschluss und Prüfungsjahr sind auseinanderzuhalten. Verbindliche Aufgabenformate, Termine und Hilfsmittel prüfst Du für Dein Prüfungsjahr bei Deiner Schule sowie auf den aktuellen Seiten des [https://km.baden-wuerttemberg.de/ Kultusministeriums Baden-Württemberg] und des [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/material-fuer-pruefungsvorbereitung Landesbildungsservers zur Prüfungsvorbereitung].

{{BR}}
= Der Auftrag-Scan =

Bevor Du Material markierst oder einen ersten Satz formulierst, führst Du einen kurzen Auftrag-Scan durch.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=TRa3Tq5RkBI |500|center}}

Das Video von '''Planet Schule / ARD''' erklärt Operatoren und das genaue Lesen von Aufgabenstellungen. Nutze es nicht nur zum Anschauen: Stoppe nach Beispielen und formuliere jeweils selbst, welche Handlung verlangt wird.

[[Datei:Aufgabenstellung bei argumentativen Texten richtig verstehen - kolleg24 Deutsch.webm|500px|center]]

'''Medienauftrag:''' Vergleiche das eingebettete offene Video mit der Aufgabenformulierung aus dem Einstieg. Notiere eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied zwischen '''Operator erkennen''' und '''gesamten Schreibauftrag verstehen'''.

{{BR}}
== Planungskarten ==

Die sechs Karten helfen Dir, nichts zu vergessen.

{| class="wikitable"
! Planungskarte
! Leitfrage
! Dein kurzer Eintrag
|-
| '''1 Aufgabe'''
| Was soll insgesamt entstehen?
| Ein Satz
|-
| '''2 Operator'''
| Was muss ich konkret tun?
| Tätigkeitswort + Erklärung
|-
| '''3 Textsorte'''
| Welche Form und welcher Ton passen?
| z. B. Beitrag, Brief, Kommentar
|-
| '''4 Material'''
| Welche Informationen brauche ich wirklich?
| Stichworte + Materialhinweise
|-
| '''5 Zielgruppe und Ziel'''
| Für wen schreibe ich und was soll der Text bewirken?
| Lesergruppe + Absicht
|-
| '''6 Aufbau und Zeit'''
| In welcher Reihenfolge schreibe ich und wann prüfe ich?
| Abschnitte + Zeitblöcke
|}

[[Datei:Pinwand-Mindmap.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Vergleich:''' Eine Mindmap eignet sich gut zum Sammeln. Planungskarten eignen sich besser, wenn Du feste Anforderungen systematisch abarbeiten willst. Probiere beide Formen mit demselben Auftrag und entscheide anschließend, welche Form Dir mehr Sicherheit gibt.

{{BR}}
== Zeitstruktur ==

[[Datei:Ambox clock.svg|230px|rahmenlos|center]]

Die folgende Zeit ist '''nur ein Trainingsbeispiel für 60 Minuten''', keine offizielle Prüfungszeit.

{| class="wikitable"
! Phase
! Trainingszeit
! Ergebnis
|-
| Auftrag-Scan
| 5 Minuten
| Aufgabe, Operator, Textsorte, Zielgruppe erkannt
|-
| Material erschließen
| 10 Minuten
| wichtige Informationen markiert
|-
| Schreibplan erstellen
| 10 Minuten
| Reihenfolge und Belege festgelegt
|-
| Text schreiben
| 30 Minuten
| vollständiger Entwurf
|-
| Prüfen
| 5 Minuten
| Inhalt, Logik, Sprache, Quellen kontrolliert
|}

Wenn Du mehr oder weniger Gesamtzeit hast, passt Du die Blöcke an. Wichtig ist: '''Plane immer Zeit für das Prüfen ein.'''

{{BR}}
= Übungsfall: Vom Auftrag zum Schreibplan =

'''Selbst erstellter Übungsauftrag:'''

''Die Schülervertretung plant eine Informationsseite zum Thema „Lernpausen ohne Smartphone“. Verfasse einen sachlichen Beitrag für Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10. Erkläre auf Grundlage der Materialien zwei mögliche Vorteile einer smartphonefreien Lernpause, gehe auf einen Einwand ein und formuliere am Ende eine begründete Empfehlung.''

{{BR}}
== Material A: Kurzer Informationstext ==

'''Eigenes Übungsmaterial, frei verwendbar:'''

Bei längeren Lernphasen können kurze Pausen helfen, die Aufmerksamkeit neu auszurichten. Ob ein Smartphone in der Pause erholsam oder ablenkend wirkt, hängt von der Nutzung ab. Wer in der Pause direkt weitere Nachrichten, Videos oder Spiele verarbeitet, wechselt zwar die Tätigkeit, erhält aber weiterhin viele Reize. Andere nutzen das Smartphone gezielt, etwa für Musik oder eine Erinnerung an den nächsten Lernschritt.

'''Arbeitsauftrag:''' Unterstreiche nur Aussagen, die direkt für den Schreibauftrag nutzbar sind. Formuliere danach jede ausgewählte Aussage in eigenen Worten.

{{BR}}
== Material B: Fiktive Übungsdaten ==

Die folgende Tabelle enthält '''erfundene Übungsdaten'''. Sie sagt nichts über reale Schülerinnen und Schüler aus.

{| class="wikitable"
! Antwort auf die Frage „Was hilft Dir in einer Lernpause am meisten?“
! Anteil in der fiktiven Übungsgruppe
|-
| kurz bewegen
| 38 %
|-
| etwas trinken oder essen
| 26 %
|-
| Nachrichten am Smartphone ansehen
| 21 %
|-
| ruhig sitzen
| 15 %
|}

'''Materialprüfung:''' Du darfst aus diesen Zahlen nur Aussagen über die '''fiktive Übungsgruppe''' ableiten. Du darfst daraus keine allgemeine Behauptung über alle Jugendlichen machen.

{{BR}}
== Modell: Ausgefüllte Planungskarten ==

{| class="wikitable"
! Karte
! Mögliches Ergebnis
|-
| Aufgabe
| sachlichen Beitrag mit Erklärung, Einwand und Empfehlung schreiben
|-
| Operator
| erklären: Zusammenhänge verständlich darstellen; begründen: Gründe für die Empfehlung nennen
|-
| Textsorte
| Informationsbeitrag für eine Schulwebseite
|-
| Material
| Reizdichte aus Material A; fiktive Pausenpräferenzen aus Material B
|-
| Zielgruppe und Ziel
| Klassen 9 und 10; informieren und zu einer begründeten Entscheidung anregen
|-
| Aufbau und Zeit
| Einstieg – Vorteil 1 – Vorteil 2 – Einwand – Empfehlung – Prüfung
|}

'''Wichtig:''' Der Schreibplan enthält Stichworte und Belege. Er ist noch nicht der fertige Text.

{{BR}}
= Medienlabor =

Hier untersuchst Du Medien nicht nur als Dekoration.

[[Datei:Diskussion-Icon XY.svg|250px|rahmenlos|center]]

{| class="wikitable"
! Medium
! Prüffrage
! Aktivität
|-
| Mindmap
| Was lässt sich schnell sammeln?
| Ordne fünf Gedanken zum Übungsauftrag.
|-
| Flussdiagramm
| Welche Schritte folgen aufeinander?
| Übertrage Deinen Schreibprozess in fünf Stationen.
|-
| Tabelle mit Daten
| Was darf aus den Daten wirklich geschlossen werden?
| Formuliere eine zulässige und eine unzulässige Aussage.
|-
| Video
| Welche Handlung zeigt oder erklärt es?
| Stoppe an einer wichtigen Stelle und notiere die Kernaussage.
|-
| Audio
| Ist der Plan auch mündlich verständlich?
| Nimm eine 45-sekündige Erklärung Deines Schreibplans auf. Verwende keinen vollständigen Namen und keine unnötigen persönlichen Daten.
|}

'''Gestaltungsauftrag:''' Erstelle selbst eine Visualisierung Deines Schreibplans, zum Beispiel als Kartenübersicht, Mindmap oder Flussdiagramm. Nutze eigene Symbole oder offen lizenzierte Medien.

{{BR}}
= KI-Spirale =

[[Datei:Breezeicons-actions-32-document-edit-sign.svg|250px|rahmenlos|center]]

Die KI-Spirale schützt Deine eigene Denkarbeit:

'''Aufgabe verstehen → selbst Material erschließen → eigenen Ansatz entwickeln → KI gezielt befragen → Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen → eigene Lösung verbessern → KI-Hilfe transparent machen.'''

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.'''

Ein sinnvoller Prüf-Prompt kann lauten:

''Prüfe meinen Schreibplan nur darauf, ob Anforderungen aus dem Auftrag fehlen. Nenne offene Fragen. Erfinde keine Fakten und schreibe den Text nicht für mich.''

Danach vergleichst Du jede KI-Aussage erneut mit:
# der Aufgabenstellung,
# dem Material,
# Deinen Quellen,
# Deiner eigenen Logik.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=TsD6x9r24QM |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Notiere nach dem Planet-Schule-Video je ein Beispiel für eine sinnvolle Suchstrategie, eine Quellenprüfung und eine sinnvolle KI-Nutzung. Übernimm keine Aussage ungeprüft.

{{BR}}
= Rechtssicher mit Texten und Medien arbeiten =

Bevorzuge '''gemeinfreie, offen lizenzierte oder selbst erstellte''' Materialien. Nutze bei geschützten Werken nur kurze funktionale Zitate, wenn sie für Deine Aufgabe nötig sind, und nenne die Quelle. Eine geschützte Ganzschrift wird im Unterricht begleitet und analysiert, aber nicht vollständig in den aiMOOC kopiert.

Für Deinen eigenen Schreibplan gilt:
# Schreibe Materialgedanken überwiegend in eigenen Worten.
# Vermerke die Quelle direkt am Stichwort.
# Prüfe bei Bildern, Audios und Videos die Lizenz oder die erlaubte Einbettung.
# Speichere keine unnötigen personenbezogenen Daten.
# Kennzeichne transparent, wenn KI Deinen Plan geprüft oder Anregungen geliefert hat.

{{BR}}
= Hilfestufen =

'''Hilfestufe 1 – Leitfragen'''
# Was ist das Produkt?
# Welches Tätigkeitswort sagt mir, was ich tun soll?
# Welche Textsorte passt?
# Welche zwei bis vier Materialinformationen brauche ich wirklich?
# Wer liest meinen Text?
# Welche Reihenfolge ist logisch?

'''Hilfestufe 2 – Satzstarter'''
# Der Auftrag verlangt von mir, dass ich …
# Der Operator bedeutet hier …
# Für die Zielgruppe ist wichtig, dass …
# Aus Material … nutze ich …
# Mein Hauptteil beginnt mit …
# Vor dem Abgeben prüfe ich …

'''Hilfestufe 3 – Kartenraster'''

{| class="wikitable"
! Aufgabe
! Operator
! Textsorte
! Material
! Zielgruppe/Ziel
! Aufbau
|-
| …
| …
| …
| …
| …
| …
|}

Nutze Hilfestufe 3 erst, wenn Du mit den Leitfragen nicht weiterkommst.

{{BR}}
= Feedback und Lösungen =

Zum Übungsauftrag passt zum Beispiel folgende Lösung:
# '''Aufgabe:''' Informationsbeitrag verfassen.
# '''Operatoren:''' erklären und begründen.
# '''Textsorte:''' sachlicher Beitrag für eine Schulwebseite.
# '''Material:''' nur Informationen verwenden, die für Vorteile, Einwand oder Empfehlung gebraucht werden.
# '''Zielgruppe:''' Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10.
# '''Ziel:''' informieren und eine nachvollziehbar begründete Empfehlung geben.
# '''Aufbau:''' kurzer Einstieg, zwei Vorteile, Einwand, begründete Empfehlung.

'''Feedbackregel:''' Wenn Dein Plan dieselben Funktionen erfüllt, darf er anders formuliert und anders angeordnet sein. Ein Schreibplan ist kein Auswendiglerntext.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

[[Datei:Checklist-icon.svg|280px|rahmenlos|center]]

Prüfe vor dem Schreiben:

{| class="wikitable"
! Frage
! Ja
! Noch nicht
|-
| Habe ich den gesamten Auftrag verstanden?
| □
| □
|-
| Kann ich den Operator in eigenen Worten erklären?
| □
| □
|-
| Kenne ich Textsorte und Zielgruppe?
| □
| □
|-
| Habe ich nur relevantes Material ausgewählt?
| □
| □
|-
| Weiß ich, welcher Beleg zu welchem Abschnitt gehört?
| □
| □
|-
| Ist die Reihenfolge logisch?
| □
| □
|-
| Habe ich Zeit zum Prüfen eingeplant?
| □
| □
|-
| Sind Quellen und KI-Hilfe nachvollziehbar gekennzeichnet?
| □
| □
|}

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}
'''Was machst Du bei einem komplexeren Schreibauftrag zuerst?'''
(Den gesamten Auftrag lesen und in Anforderungen zerlegen)
(!Sofort den ersten Absatz schreiben)
(!Nur das längste Material lesen)
(!Zuerst eine Überschrift gestalten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Funktion hat ein Operator?'''
(Er zeigt, welche Handlung von Dir verlangt wird)
(!Er nennt immer die Zielgruppe)
(!Er bestimmt die Schriftgröße)
(!Er ersetzt das Material)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was gehört in einen Schreibplan?'''
(Stichworte zu Aufbau, Material und Belegen)
(!Der vollständig ausformulierte Endtext)
(!Nur die Einleitung)
(!Nur die Rechtschreibregeln)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Warum bestimmst Du die Zielgruppe?'''
(Damit Inhalt und Sprache passend ausgerichtet werden)
(!Damit Du mehr Absätze schreiben kannst)
(!Damit keine Quellen nötig sind)
(!Damit der Operator unwichtig wird)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wie gehst Du mit Material sinnvoll um?'''
(Du wählst nur für den Auftrag relevante Informationen aus)
(!Du übernimmst jedes Detail)
(!Du ersetzt Fakten durch Vermutungen)
(!Du ignorierst die Quelle)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was bedeutet die Zeitstruktur im aiMOOC?'''
(Sie ist ein anpassbares Trainingsmodell)
(!Sie ist eine verbindliche Prüfungszeit)
(!Sie gilt für jede Abschlussprüfung gleich)
(!Sie darf nicht verändert werden)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Wann sollte KI in der KI-Spirale eingesetzt werden?'''
(Nachdem Du Aufgabe und Material selbst erschlossen und einen eigenen Ansatz entwickelt hast)
(!Bevor Du den Auftrag gelesen hast)
(!Anstelle der Materialarbeit)
(!Erst nach der Abgabe)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Was musst Du nach einer KI-Antwort tun?'''
(Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen)
(!Die Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Alle eigenen Notizen löschen)
(!Nur die Länge kontrollieren)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Aussage zu fiktiven Übungsdaten ist korrekt?'''
(Sie dürfen nur im angegebenen Übungskontext gedeutet werden)
(!Sie beweisen etwas über alle Jugendlichen)
(!Sie brauchen keine Kennzeichnung)
(!Sie sind automatisch wissenschaftliche Daten)
{{E}}
<br>

{{MC}}
'''Welche Mediennutzung ist für einen Schreibplan besonders sinnvoll?'''
(Ein Medium gezielt untersuchen und seine Information passend einordnen)
(!Möglichst viele Bilder ohne Bezug einfügen)
(!Eine Quelle nur wegen ihres Designs auswählen)
(!Ein Video ohne Prüfung als Beleg übernehmen)
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Aufgabe || Gesamtanforderung
|-
| Operator || verlangte Handlung
|-
| Textsorte || passende Form
|-
| Material || Informationsgrundlage
|-
| Zielgruppe || vorgesehene Leserschaft
|-
| Schreibplan || geordnete Stichworte
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Auftrag-Scan'''
| Anforderungen erkennen
|-
| '''Materialauswahl'''
| relevante Informationen auswählen
|-
| '''Schreibplan'''
| Gedanken und Belege ordnen
|-
| '''Textentwurf'''
| geplante Abschnitte ausformulieren
|-
| '''Überarbeitung'''
| Inhalt und Sprache prüfen

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Operator || Welcher Begriff bezeichnet das Tätigkeitswort einer Aufgabe?
|-
| Textsorte || Welcher Begriff beschreibt die erwartete Form eines Textes?
|-
| Material || Woraus wählst Du passende Informationen für den Schreibauftrag aus?
|-
| Zielgruppe || Für wen wird ein Text geschrieben?
|-
| Schreibplan || Wie heißt die geordnete Vorbereitung vor dem Ausformulieren?
|-
| Quelle || Was musst Du bei übernommenen Informationen nachvollziehbar angeben?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+G+Einen+komplexeren+Schreibauftrag+planen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein komplexerer Schreibauftrag wird zuerst in seine { Anforderungen } zerlegt.
Ein { Operator } zeigt, welche Handlung verlangt wird.
Die erwartete Form des Ergebnisses heißt { Textsorte }.
Aus dem Material wählst Du nur { relevante } Informationen aus.
Die Sprache muss zur { Zielgruppe } passen.
Ein { Schreibplan } ordnet Abschnitte, Argumente und Belege.
Vor der Abgabe brauchst Du Zeit für die { Überarbeitung }.
Eine KI-Antwort wird immer { unabhängig } geprüft.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Transfer =

Übertrage die Methode auf diesen neuen Auftrag:

''Verfasse für die Klassenzeitung einen Beitrag darüber, wie Lernende seriöse Informationen im Internet erkennen können. Nutze zwei bereitgestellte Quellen, erkläre drei Prüfkriterien und schließe mit einer kurzen Empfehlung.''

Erstelle zuerst nur die sechs Planungskarten. Schreibe noch keinen vollständigen Text. Vergleiche danach Deinen Plan mit einem Mitschüler oder einer Mitschülerin: Wo habt Ihr dasselbe Material unterschiedlich gewichtet?

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! sicher
! teilweise
! noch nicht
|-
| einen komplexeren Auftrag in Teilanforderungen zerlegen.
| □
| □
| □
|-
| einen Operator passend erklären.
| □
| □
| □
|-
| Textsorte, Zielgruppe und Ziel bestimmen.
| □
| □
| □
|-
| Material auswählen und Quellen zuordnen.
| □
| □
| □
|-
| einen übersichtlichen Schreibplan erstellen.
| □
| □
| □
|-
| meine Zeit realistisch strukturieren.
| □
| □
| □
|-
| KI-Hilfe kritisch prüfen und transparent machen.
| □
| □
| □
|}

Wenn Du bei mehreren Punkten '''teilweise''' oder '''noch nicht''' markierst, wiederhole den Übungsfall mit Hilfestufe 1 oder 2.

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte kurz:
# Welche Planungskarte verhindert bei Dir am ehesten Fehler?
# An welcher Stelle verlierst Du beim Schreiben am meisten Zeit?
# Welche Materialinformation hättest Du früher vielleicht ungeprüft übernommen?
# Wie hat die KI-Spirale Deine eigene Arbeit verändert?
# Welche Hilfe kannst Du beim nächsten Auftrag weglassen?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Schritt passt ein Kurs wie [[D10 G - Einen Schreibplan in einen zusammenhängenden Text umsetzen]]. Dort wird aus Stichworten ein gegliederter, adressatengerechter Text mit passenden Übergängen und Belegen.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Operatoren-Kartei]]: Gestalte sechs kleine Karten mit häufigen Operatoren und erkläre jeden Operator in einem einfachen Satz.
# [[Planungskarten-Poster]]: Übertrage die sechs Planungskarten auf ein eigenes übersichtliches Poster mit Symbolen.
# [[Material markieren]]: Nimm einen kurzen frei lizenzierten Sachtext und markiere nur Informationen, die zu einem selbst formulierten Schreibauftrag passen.
# [[Audio-Schreibplan]]: Erkläre Deinen Schreibplan in höchstens 60 Sekunden als Audio. Nutze keine unnötigen personenbezogenen Daten.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Zwei Schreibpläne vergleichen]]: Plane denselben Auftrag einmal mit Mindmap und einmal mit Planungskarten. Begründe, welche Form Dir besser hilft.
# [[Mediencheck]]: Vergleiche einen offenen Text, ein Bild und ein Video zum selben Thema. Notiere, welche Information jedes Medium besonders gut vermittelt.
# [[Zeitprotokoll Schreiben]]: Bearbeite einen Übungsauftrag mit eigener Zeitstruktur und protokolliere, wo Du mehr oder weniger Zeit gebraucht hast als geplant.
# [[KI-Prüfprotokoll]]: Lass eine KI nur Rückfragen zu Deinem eigenen Schreibplan formulieren. Prüfe jede Rückfrage am Auftrag und dokumentiere, was Du übernommen oder verworfen hast.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Materialpaket erstellen]]: Stelle aus drei offen lizenzierten Quellen ein kleines Materialpaket zusammen und formuliere dazu einen komplexeren Schreibauftrag.
# [[Fehlerhaften Schreibplan überarbeiten]]: Erfinde einen Schreibplan mit fünf typischen Fehlern und tausche ihn zur Korrektur mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner.
# [[Quellenkonflikt untersuchen]]: Suche zwei seriöse Quellen, die einen Aspekt unterschiedlich gewichten. Plane, wie Du diesen Unterschied sachlich im Text darstellen würdest.
# [[Erklärvideo Schreibplanung]]: Produziere ein kurzes eigenes Erklärvideo zum Auftrag-Scan und zur KI-Spirale. Verwende nur eigenes oder offen lizenziertes Material und nenne die Quellen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferauftrag analysieren]]: Zerlege einen unbekannten Schreibauftrag in Aufgabe, Operator, Textsorte, Material, Zielgruppe und Ziel und begründe jede Zuordnung.
# [[Material gewichten]]: Entscheide bei vier Informationen, welche Du für einen bestimmten Schreibauftrag verwenden würdest. Begründe auch, warum Du andere Informationen weglässt.
# [[Adressatenwechsel]]: Plane denselben Inhalt einmal für eine Schulhomepage und einmal für einen Elternbrief. Erkläre, was sich an Auswahl, Ton und Aufbau ändern müsste.
# [[Schreibplan reparieren]]: Untersuche einen unvollständigen Schreibplan, finde fehlende Anforderungen und ergänze sie nachvollziehbar.
# [[Quellenprüfung anwenden]]: Beurteile zwei Quellen danach, ob sie als Material für denselben Schreibauftrag geeignet sind. Beziehe Herkunft, Aktualität, Aussagekraft und Bezug zum Auftrag ein.
# [[KI-Ausgabe kontrollieren]]: Vergleiche eine KI-generierte Gliederung mit dem ursprünglichen Auftrag und den Materialien. Markiere Abweichungen, unbelegte Ergänzungen und brauchbare Hinweise und verbessere anschließend Deinen eigenen Plan.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du:
# den Schreibauftrag vollständig erfasst,
# Operatoren korrekt in Handlungen übersetzt,
# Textsorte, Zielgruppe und Schreibziel begründet bestimmst,
# relevante Materialinformationen auswählst und Quellen zuordnest,
# einen klar gegliederten Schreibplan erstellst,
# eine sinnvolle Zeitstruktur festlegst,
# Materialaussagen nicht überdehnst,
# eigene und fremde Inhalte unterscheidest,
# KI-Hilfe kritisch prüfst und transparent dokumentierst,
# Deinen Plan anhand von Rückmeldung selbstständig verbesserst.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Offene und frei zugängliche Vertiefungen:'''
# [https://www.planet-schule.de/schwerpunkt/deutsch-texte/017-schreibplan-erstellen-kolleg24-deutsch-102.html Planet Schule: Schreibplan erstellen]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Schreibprozess Wikipedia: Schreibprozess]
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D.V2_PK_02 Bildungsplan Baden-Württemberg: Schreiben]

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Schreibprozess </iframe>

{{BR}}
= Quellen und Mediennachweise =

Die eingebundenen Medien wurden als offene, gemeinfreie oder frei zugängliche Lernmedien ausgewählt. Prüfe bei einer Weiterverwendung die jeweils auf der Dateiseite angegebene Lizenz.

# [[Datei:Jeremybennett-sticky-note-pad-and-pencil.svg]] – Wikimedia Commons, CC0/OpenClipArt.
# [[Datei:Pinwand-Mindmap.jpg]] – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
# [[Datei:Writing Process Flow Chart.gif]] – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
# [[Datei:Ambox clock.svg]] – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
# [[Datei:Checklist-icon.svg]] – Wikimedia Commons, CC0.
# [[Datei:Diskussion-Icon XY.svg]] – Wikimedia Commons, CC BY-SA.
# [[Datei:Breezeicons-actions-32-document-edit-sign.svg]] – Wikimedia Commons, freie Softwarelizenz.
# [[Datei:Aufgabenstellung bei argumentativen Texten richtig verstehen - kolleg24 Deutsch.webm]] – Wikimedia Commons / Planet Schule, offen nachgenutzt.
# [https://www.youtube.com/watch?v=TRa3Tq5RkBI Planet Schule / ARD: Operatoren – Schlüsselwörter in Aufgaben]
# [https://www.youtube.com/watch?v=TsD6x9r24QM Planet Schule / ARD: Recherche mit Suchoperatoren und KI-Tools]

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Schreibprozess]]'''
# [[Schreibauftrag]]
# [[Operator]]
# [[Textsorte]]
# [[Materialgestütztes Schreiben]]
# [[Zielgruppe]]
# [[Schreibplan]]
# [[Recherche]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Urheberrecht]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:G-Niveau]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Schreibprozess]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz im Unterricht]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 G - Einen komplexeren Schreibauftrag planen - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt