Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-24T04:32:08Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= D10 E - Komplexe Prüfungsaufträge strategisch analysieren =

'''Mini-Beschreibung:''' Analysiere Operatoren, Teilaufgaben, Materialien, Gewichtungen und Abhängigkeiten und entwickle einen effizienten Bearbeitungsplan. Zielgruppe: [[Deutsch]] Klasse 10, Baden-Württemberg, '''E-Niveau'''.

[[Datei:Checklist-icon.svg|420px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, CC0: Checkliste als Symbol für systematische Auftragsanalyse.

{{BR}}
= Einleitung =

Komplexe Prüfungsaufträge wirken oft schwierig, weil mehrere Anforderungen gleichzeitig sichtbar werden. Deine erste Aufgabe ist deshalb noch nicht das Schreiben, sondern das '''Entschlüsseln des Auftrags'''.

Für diesen Kurs nutzt Du die Strategie '''OTMAG-P''':

{| class="wikitable"
! Schritt
! Leitfrage
|-
| '''O – Operatoren'''
| Was soll ich genau tun?
|-
| '''T – Teilaufgaben'''
| Welche einzelnen Ergebnisse werden verlangt?
|-
| '''M – Materialien'''
| Welche Texte, Bilder, Audios, Videos oder Daten brauche ich wofür?
|-
| '''A – Abhängigkeiten'''
| Welche Teilaufgabe liefert Ergebnisse für eine spätere?
|-
| '''G – Gewichtungen'''
| Wo lohnt sich besonders viel Zeit und Genauigkeit?
|-
| '''P – Plan'''
| In welcher Reihenfolge bearbeite und prüfe ich?
|}

'''Prüfungsjahr ist nicht dasselbe wie Schulabschluss.''' Abschlussart, Schulart und Prüfungsjahr können unterschiedliche Vorgaben haben. Prüfe deshalb immer die aktuellen Hinweise Deiner Schule und des Kultusministeriums. Stand 24.09.2026 veröffentlicht das Kultusministerium Baden-Württemberg getrennte Informationen für Haupt-, Werkreal- und Realschulabschlussprüfungen und weist auch prüfungsjahrspezifische Deutsch-Vorgaben aus: [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/realschule/abschlusspruefung-haupt-und-realschulen Kultusministerium Baden-Württemberg – Abschlussprüfungen].

Dieser aiMOOC trainiert die '''übertragbare Strategie''' für komplexe Prüfungsaufträge. Er ersetzt keine aktuellen Prüfungsbestimmungen.

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== Einstieg: 4-Minuten-Auftragscheck ==

Lies zuerst nur diesen Arbeitsauftrag:

'''Eigenmaterial:'''
„Analysiere, wie das Materialpaket unterschiedliche Wirkungen digitaler Hilfen auf schulisches Lernen darstellt. Vergleiche Text und Visualisierung, prüfe die Aussagekraft der Quellen und entwickle abschließend eine begründete Empfehlung für einen verantwortlichen Einsatz von KI beim Lernen.“

# Markiere die Operatoren.
# Zerlege den Auftrag in Teilaufgaben.
# Notiere, welche Teilaufgaben voneinander abhängen.
# Schätze, welchem Teil Du den größten Anteil Deiner Bearbeitungszeit geben würdest.

[[Datei:Magnifying Glass2.svg|300px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, gemeinfrei/CC0: Die Lupe steht hier für präzise Auftragsanalyse.

'''Kurzfeedback:''' Wenn Du vor dem Schreiben bereits vier verschiedene Handlungen erkannt hast, arbeitest Du strategisch. Wenn Du sofort einen Fließtext begonnen hast, fehlt noch die Planungsphase.

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= Lernziele =

Nach diesem Kurs kannst Du auf E-Niveau:

# [[Operatoren]] präzise deuten und daraus passende Handlungen ableiten.
# komplexe Prüfungsaufträge in logisch verbundene Teilaufgaben zerlegen.
# Text, Bild, Audio, Video und Visualisierung gezielt einem Arbeitsauftrag zuordnen.
# Gewichtungen und Abhängigkeiten für eine sinnvolle Zeitplanung nutzen.
# Mehrdeutigkeiten erkennen und begründet auflösen.
# Belege, Quellenangaben und Texttreue systematisch prüfen.
# einen effizienten Bearbeitungsplan erstellen und während der Prüfung anpassen.
# KI erst nach eigener Materialerschließung gezielt einsetzen und ihre Ergebnisse unabhängig prüfen.
# KI-Hilfe transparent kenntlich machen.

{{BR}}
= Vorwissen =

Du solltest bereits:

# zentrale Lesestrategien für [[Sachtext|Sachtexte]] und literarische Texte kennen.
# zwischen Behauptung, Beleg und Schlussfolgerung unterscheiden können.
# einfache Diagramme und Tabellen auswerten können.
# Quellen nach Autor, Institution, Datum und Zweck prüfen können.
# wissen, dass ein Zitat nur dann nützt, wenn es die eigene Aussage wirklich belegt.

{{BR}}
= Operatoren lesen =

Im baden-württembergischen Bildungsplan sind Operatoren '''handlungsleitende Verben'''. Im Fach Deutsch der Sekundarstufe I werden sie Anforderungsbereichen zugeordnet. Der Bildungsplan beschreibt zum Beispiel '''analysieren/untersuchen''' als systematisches Herausarbeiten formaler und inhaltlicher Aspekte. Quelle: [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_OP Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch, Operatoren].

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=TRa3Tq5RkBI |500|center}}
Planet Schule / kolleg24: „Operatoren – Schlüsselwörter in Aufgaben“, laut Videobeschreibung CC BY-SA.

{| class="wikitable"
! Operator
! Was Du leisten musst
! Kontrollfrage
|-
| '''analysieren'''
| Aspekte herausarbeiten und ihre Beziehungen erklären
| Welche Struktur und Wirkung erkenne ich?
|-
| '''vergleichen'''
| nach Kriterien Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausarbeiten
| Nach welchen gleichen Kriterien prüfe ich beide Materialien?
|-
| '''erläutern'''
| einen Sachverhalt erklären und durch Beispiele oder Belege verdeutlichen
| Welcher Beleg macht meine Erklärung nachvollziehbar?
|-
| '''erörtern'''
| Positionen und Argumente abwägen und zu einem begründeten Ergebnis kommen
| Welche Gegenposition muss ich ernsthaft berücksichtigen?
|-
| '''prüfen'''
| eine Aussage an Kriterien und Material messen
| Woran entscheide ich, ob die Aussage trägt?
|-
| '''entwickeln'''
| aus Analyse und Wissen einen begründeten eigenen Vorschlag ableiten
| Wie folgt meine Lösung aus den vorherigen Ergebnissen?
|}

'''E-Niveau:''' Ein Operator steht selten isoliert. Du musst oft mehrere Denkhandlungen verbinden und dabei Mehrdeutigkeit, Kontext und Materialbezug berücksichtigen.

{{BR}}
= Teilaufgaben und Abhängigkeiten =

Komplexe Aufträge enthalten oft eine unsichtbare Reihenfolge. Beispiel:

# analysieren → liefert Befunde.
# vergleichen → ordnet die Befunde.
# prüfen → bewertet ihre Tragfähigkeit.
# entwickeln → nutzt die geprüften Ergebnisse für einen eigenen Vorschlag.

[[Datei:Flowchart-Sequence.svg|300px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0: Ein Ablaufdiagramm macht Abhängigkeiten sichtbar.

'''Merksatz:''' Bearbeite eine Teilaufgabe nicht nur nach ihrer Position im Aufgabentext, sondern nach ihrer '''logischen Funktion'''.

{{BR}}
= Materialien strategisch erschließen =

Ein Material ist nur dann nützlich, wenn Du weißt, '''wofür''' Du es verwendest.

{| class="wikitable"
! Material
! Erste Prüfung
! Typischer Nutzen
! Risiko
|-
| Text
| Autor, Aussage, Argumentation, Sprache
| Erklärung, Beleg, Position
| Einzelstelle wird aus dem Zusammenhang gerissen
|-
| Bild
| Motiv, Ausschnitt, Perspektive, Kontext
| Wirkung, Symbolik, Vergleich
| Interpretation ohne Bildbeleg
|-
| Audio
| Sprecher, Ton, Auswahl, Schnitt, Quelle
| Haltung, Wirkung, Sprachgestaltung
| Tonfall wird mit Fakt verwechselt
|-
| Video
| Bild, Ton, Montage, Quelle, Zeitpunkt
| multimodale Wirkung
| starke Wirkung verdeckt schwache Belege
|-
| Diagramm
| Achsen, Einheit, Zeitraum, Datenquelle
| Entwicklung, Verhältnis, Vergleich
| Skala erzeugt irreführenden Eindruck
|}

[[Datei:Video-film.svg|360px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0: Filmrolle als Anlass, Bild, Ton und Montage getrennt zu untersuchen.

[[Datei:Waveform spectrogram and transcription of wikipedia in praat.png|500px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, freie Lizenzbedingungen auf der Dateiseite: Wellenform und Spektrogramm als Beispiel dafür, dass Audio ebenfalls analysierbare Strukturen besitzt.

[[Datei:Deutsche Sprache.ogg|center]]
Wikimedia Commons, CC0: offene Audioaufnahme. Höre höchstens etwa eine Minute und notiere Inhalt, Sprechweise, Verständlichkeit und mögliche Quellenfragen.

'''Medienauftrag:''' Vergleiche die Wirkung der Audioaufnahme mit der Wellenformdarstellung. Was kannst Du jeweils sicher beobachten, was nur deuten?

{{BR}}
= Gewichtungen und Zeitbudget =

Gewichtung bedeutet nicht nur Punktzahl. Auch Umfang, Operator, Materialmenge und Abhängigkeiten zeigen, wie viel Zeit eine Teilaufgabe benötigt.

[[Datei:Stopwatch.svg|250px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, CC0: Zeitplanung als prüfungsstrategische Ressource.

'''Beispiel für ein flexibles Zeitmodell:'''

{| class="wikitable"
! Phase
! Anteil am verfügbaren Arbeitsbudget
! Zweck
|-
| Auftrag entschlüsseln
| kurz
| OTMAG-P anwenden
|-
| Material erschließen
| gezielt
| Befunde und Belege sichern
|-
| Planen
| sichtbar
| Reihenfolge und Schwerpunkt festlegen
|-
| Schreiben
| größter Anteil
| Ergebnisse ausarbeiten
|-
| Prüfen
| reservierter Schlussanteil
| Auftrag, Belege, Logik, Sprache kontrollieren
|}

'''Wichtig:''' Übernimm keine starren Minutenwerte, wenn die konkrete Prüfung andere Zeiten, Punkte oder Teilaufgaben vorgibt.

{{BR}}
= Ein eigener Bearbeitungsplan =

Nutze vor dem Schreiben eine Mini-Matrix:

{| class="wikitable"
! Teilauftrag
! Operator
! Material
! Abhängigkeit
! Gewichtung
! Ergebnisform
|-
| Wirkung herausarbeiten
| analysieren
| Text, Bild
| Grundlage
| hoch
| Befund mit Beleg
|-
| Aussagen gegenüberstellen
| vergleichen
| Text, Grafik
| braucht Analyse
| mittel
| Kriterienvergleich
|-
| Aussagekraft einschätzen
| prüfen
| alle Quellen
| braucht Befunde
| hoch
| begründetes Urteil
|-
| Empfehlung entwickeln
| entwickeln
| geprüfte Ergebnisse
| Schlussstufe
| hoch
| begründeter Vorschlag
|}

[[Datei:GTD flowchart.svg|500px|rahmenlos|center]]
Wikimedia Commons, CC0: Beispiel eines Entscheidungsflusses. Übertrage das Prinzip auf Deinen Prüfungsplan, nicht den konkreten Inhalt.

{{BR}}
= KI-Spirale für Prüfungslernen =

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Verwende sie als kontrolliertes Werkzeug:

# '''Aufgabe verstehen:''' Operatoren und Ziel selbst markieren.
# '''Material selbst erschließen:''' Kernaussagen, Belege und offene Fragen notieren.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln:''' Deutung, Gliederung oder These formulieren.
# '''KI gezielt befragen:''' nur zu einer klar benannten Unsicherheit.
# '''Unabhängig prüfen:''' Texttreue, Fakten, Logik und Quellen ohne KI kontrollieren.
# '''Eigene Lösung verbessern:''' nur überzeugende Hinweise übernehmen.
# '''KI-Hilfe transparent machen:''' angeben, wobei sie genutzt wurde.

'''Beispiel für eine gute KI-Frage:''' „Welche Gegenargumente fehlen in meiner Gliederung? Nenne nur Prüffragen, schreibe mir keinen fertigen Prüfungsaufsatz.“

'''Schlechte Nutzung:''' Material ungelesen hochladen und eine komplette Lösung übernehmen.

{{BR}}
= Quellen, Texttreue und Recht =

# Nutze möglichst gemeinfreie, offene oder eigene Materialien.
# Zitiere geschützte Texte nur kurz und funktional.
# Gib Quelle und Fundstelle an.
# Begleite geschützte Ganzschriften analytisch, gib sie aber niemals vollständig wieder.
# Verarbeite keine unnötigen personenbezogenen Daten.
# Prüfe bei KI-Antworten jede Tatsachenbehauptung an einer verlässlichen Quelle.

{{BR}}
= Hilfestufen =

{{BR}}
== Hilfestufe 1: Markieren ==

Markiere nur fünf Dinge: '''Operator – Gegenstand – Material – Bedingung – Ergebnisform'''.

{{BR}}
== Hilfestufe 2: Zerlegen ==

Formuliere zu jeder Teilaufgabe einen Satz: „Ich soll …, damit ich anschließend … kann.“

{{BR}}
== Hilfestufe 3: Planmatrix ==

Nutze die Spalten '''Teilauftrag | Beleg | Vorarbeit | Zeit | Kontrolle'''. Wenn eine Zeile noch leer ist, ist der Auftrag noch nicht vollständig erschlossen.

{{BR}}
= Musterlösung zum Einstieg =

'''Mögliche Analyse:'''

# Operatoren: analysieren, vergleichen, prüfen, entwickeln.
# Abhängigkeit: Analyse vor Vergleich, Analyse und Vergleich vor Prüfung, Prüfung vor Empfehlung.
# Materialien: Text und Visualisierung müssen mindestens im Vergleich verbunden werden; Quellenangaben sind Teil der Prüfung.
# Schwerpunkt: Die Empfehlung darf erst am Ende entstehen, weil sie auf den vorher geprüften Ergebnissen beruhen soll.
# Kontrolle: Jede Schlussfolgerung muss auf Material oder klar ausgewiesenem Wissen beruhen.

'''Andere Bearbeitungspläne können ebenfalls sinnvoll sein''', wenn Du ihre Reihenfolge begründen kannst.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was ist bei einem komplexen Prüfungsauftrag der sinnvollste erste Schritt?'''
(Operatoren und geforderte Ergebnisse identifizieren)
(!Sofort die Einleitung schreiben)
(!Zuerst alle Zitate abschreiben)
(!Nur das längste Material lesen)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Was beschreibt eine Abhängigkeit zwischen Teilaufgaben?'''
(Eine spätere Teilaufgabe benötigt Ergebnisse einer früheren)
(!Zwei Aufgaben haben gleich viele Wörter)
(!Zwei Materialien stammen aus derselben Datei)
(!Eine Aufgabe steht optisch weiter rechts)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Was ist beim Operator vergleichen entscheidend?'''
(Beide Gegenstände nach gemeinsamen Kriterien untersuchen)
(!Nur Unterschiede sammeln)
(!Nur das erste Material zusammenfassen)
(!Eine persönliche Meinung ohne Kriterien formulieren)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Was zeigt eine hohe Gewichtung am ehesten an?'''
(Der Teil verdient entsprechend viel Bearbeitungsaufwand)
(!Der Teil muss immer zuerst bearbeitet werden)
(!Der Teil benötigt keine Belege)
(!Der Teil darf nur einen Satz lang sein)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Wie wird ein Diagramm zuerst geprüft?'''
(Achsen Einheiten Zeitraum und Quelle kontrollieren)
(!Nur die stärkste Farbe beschreiben)
(!Die Überschrift als Beweis übernehmen)
(!Sofort eine Meinung formulieren)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Welche KI-Nutzung passt zur KI-Spirale?'''
(Eigenen Ansatz entwickeln und KI danach gezielt befragen)
(!Material ungelesen von KI zusammenfassen lassen)
(!Eine fertige Lösung ungeprüft übernehmen)
(!Quellenprüfung vollständig an KI delegieren)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Was bedeutet Texttreue?'''
(Aussagen müssen mit dem tatsächlich vorliegenden Material vereinbar sein)
(!Jeder Satz muss ein wörtliches Zitat sein)
(!Nur die Überschrift eines Textes darf verwendet werden)
(!Eigene Schlussfolgerungen sind verboten)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Wann ist eine Empfehlung in einer komplexen Aufgabe besonders tragfähig?'''
(Wenn sie aus zuvor geprüften Befunden abgeleitet wird)
(!Wenn sie schon vor dem Lesen feststeht)
(!Wenn sie besonders lang ist)
(!Wenn sie ohne Gegenargument formuliert wird)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Was ist bei einer geschützten Ganzschrift angemessen?'''
(Kurze funktionale Zitate mit Quelle und eigene Analyse)
(!Den vollständigen Text in den Kurs kopieren)
(!Die Quelle weglassen)
(!Nur eine KI-Zusammenfassung verwenden)

{{E}}
 

{{MC}}

'''Wozu dient die Schlusskontrolle?'''
(Auftrag Belege Logik Quellen und Sprache systematisch prüfen)
(!Nur die Seitenzahl zählen)
(!Neue Hauptargumente ohne Prüfung hinzufügen)
(!Die Bearbeitung zufällig verlängern)

{{E}}
 

'''Feedback:''' Wenn Du unsicher warst, ordne jede falsche Antwort einer OTMAG-P-Frage zu. Meist liegt der Fehler darin, dass Auftrag, Beleg oder Reihenfolge nicht getrennt wurden.

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Operator || Handlungsverb
|-
| Gewichtung || Priorität
|-
| Abhängigkeit || Reihenfolge
|-
| Materialbezug || Belegpflicht
|-
| Teilaufgabe || Arbeitsschritt
|-
| Zeitbudget || Bearbeitungsrahmen
|-
| Texttreue || Rückbindung
|-
| Quellenprüfung || Verifikation
|}
{{E}}
 

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Operatoren markieren'''
| Auftragskern
|-
| '''Materialinventur'''
| Quellensichtung
|-
| '''Abhängigkeiten klären'''
| Reihenfolge
|-
| '''Gewichtung prüfen'''
| Zeitbudget
|-
| '''Schreibplan bauen'''
| Umsetzung
|-
| '''Endkontrolle'''
| Qualitätsprüfung
|}
{{E}}

 

'''Feedback:''' Wenn Du „Schreibplan bauen“ vor die Materialinventur gesetzt hättest, prüfe noch einmal, welche Informationen der Plan benötigt.

 

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Operator || Welches handlungsleitende Verb zeigt an, was Du tun sollst?
|-
| Gewichtung || Welcher Begriff beschreibt die relative Bedeutung eines Aufgabenteils?
|-
| Material || Was wird als Text Bild Audio Video oder Grafik ausgewertet?
|-
| Abhängigkeit || Wie heißt die Beziehung, wenn ein Teil Ergebnis eines anderen benötigt?
|-
| Zeitbudget || Wie heißt der geplante Arbeitsrahmen für Bearbeitungszeit?
|-
| Beleg || Wie heißt die konkrete Stütze für eine Aussage?
|}
{{E}}
 

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+E+-+Komplexe+Pr%C3%BCfungsauftr%C3%A4ge+strategisch+analysieren </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.''' 
|type="{}"}
Ein { Operator } beschreibt die geforderte Handlung.
Eine komplexe Aufgabe wird in { Teilaufgaben } zerlegt.
Ein späterer Arbeitsschritt kann von einer früheren { Abhängigkeit } bestimmt werden.
Texte Bilder Audios und Videos werden gezielt als { Materialien } genutzt.
Die relative Bedeutung eines Aufgabenteils zeigt seine { Gewichtung }.
Vor dem Schreiben entsteht ein begründeter { Bearbeitungsplan }.
KI wird erst nach der eigenen { Materialerschließung } gezielt befragt.
Am Ende werden Texttreue Fakten Logik und { Quellen } unabhängig geprüft.
</quiz>

 

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

[[Datei:Checklist-icon.svg|260px|rahmenlos|center]]

Beantworte vor der Abgabe jede Frage mit Ja oder Noch nicht:

{| class="wikitable"
! Kontrolle
! Ja / Noch nicht
|-
| Habe ich jeden Operator in eine konkrete Handlung übersetzt?
|
|-
| Habe ich alle Teilaufgaben erfasst?
|
|-
| Habe ich Abhängigkeiten zwischen den Teilaufgaben erkannt?
|
|-
| Nutze ich jedes Material zweckgerichtet?
|
|-
| Sind meine Vergleiche kriteriengeleitet?
|
|-
| Sind wichtige Aussagen belegt?
|
|-
| Sind Quellen und Zitate korrekt zugeordnet?
|
|-
| Folgt meine Schlussfolgerung logisch aus der Analyse?
|
|-
| Habe ich KI-Hinweise unabhängig überprüft?
|
|-
| Habe ich die Bearbeitung am vollständigen Auftrag kontrolliert?
|
|}

{{BR}}
= Transfer =

'''Neue Situation:''' Du erhältst einen Prüfungsauftrag mit einem Zeitungsabschnitt, einer Statistik, einem kurzen Audio und einem Standbild aus einem Video. Die letzte Teilaufgabe fordert einen eigenen Vorschlag.

# Erstelle zuerst eine Materialinventur.
# Lege zwei gemeinsame Vergleichskriterien fest.
# Bestimme, welche Aussagen sicher beobachtbar und welche interpretativ sind.
# Formuliere eine Reihenfolge der Teilaufgaben.
# Begründe, an welcher Stelle eine KI-Frage hilfreich wäre und an welcher nicht.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Kompetenz
! E-Niveau erreicht, wenn …
|-
| Auftragsanalyse
| Du Mehrfachoperatoren, Bedingungen und implizite Abhängigkeiten sicher erkennst.
|-
| Materialverknüpfung
| Du unterschiedliche Medien nach gemeinsamen Kriterien verbindest und Grenzen ihrer Aussagekraft benennst.
|-
| Argumentation
| Du Befund, Beleg, Deutung und Schlussfolgerung logisch trennst und verbindest.
|-
| Kontext und Mehrdeutigkeit
| Du alternative Deutungen prüfst und Deine Entscheidung begründest.
|-
| Prüfungsstrategie
| Du Gewichtung, Zeit und Abhängigkeiten zu einem flexiblen Plan zusammenführst.
|-
| KI-Kompetenz
| Du KI gezielt nutzt, unabhängig kontrollierst und ihren Beitrag transparent machst.
|}

{{BR}}
= Reflexion =

# Bei welchem Schritt von OTMAG-P verliere ich aktuell am meisten Zeit?
# Welche Art von Material verführt mich am ehesten zu vorschnellen Deutungen?
# Wie erkenne ich, dass eine KI-Antwort zwar flüssig, aber nicht texttreu ist?
# Welche Kontrollroutine möchte ich in der nächsten Klassenarbeit automatisieren?
# Woran merke ich, dass mein Bearbeitungsplan flexibel genug ist?

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Operatorenkarte]]: Gestalte eine Karte mit sechs häufigen Operatoren, je einer Handlungsformel und einer Kontrollfrage.
# [[Auftragszerlegung]]: Zerlege drei selbst gewählte Arbeitsaufträge aus Deinem Schulmaterial in OTMAG-P.
# [[Bildanalyse]]: Wähle ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons und notiere Beobachtung, Deutung und Beleg getrennt.
# [[Zeitprotokoll]]: Miss bei einer Übungsaufgabe, wie lange Du für Auftrag, Material, Plan, Schreiben und Kontrolle brauchst.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche einen offenen Audiobeitrag mit einer Grafik zum selben Thema nach selbst gewählten Kriterien.
# [[Quellencheck]]: Prüfe drei Internetquellen auf Autor, Institution, Datum, Beleglage und Zweck.
# [[Planmatrix]]: Entwickle zu einer komplexen Deutschaufgabe eine vollständige Matrix aus Teilauftrag, Material, Abhängigkeit, Gewichtung und Ergebnisform.
# [[KI-Protokoll]]: Bearbeite eine Aufgabe zuerst selbst, stelle danach genau zwei gezielte KI-Fragen und dokumentiere, was Du übernommen, verworfen oder korrigiert hast.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Mehrdeutigkeit]]: Analysiere einen komplexen Textausschnitt und entwickle zwei plausible Deutungen, bevor Du eine begründete Auswahl triffst.
# [[Multimodaler Prüfungsauftrag]]: Erstelle selbst eine Prüfungsaufgabe aus offenem Text, Bild, Audio und Visualisierung mit mindestens vier abhängigen Teilaufgaben.
# [[Strategievergleich]]: Löse denselben Auftrag mit zwei unterschiedlichen Bearbeitungsplänen und vergleiche Effizienz und Ergebnisqualität.
# [[Prüfungssimulation]]: Simuliere eine vollständige Bearbeitung unter realistischer Zeitbegrenzung und verfasse anschließend eine Fehleranalyse mit drei konkreten Verbesserungsregeln.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lösungen und Feedback =

'''Zum Transfer:''' Eine tragfähige Lösung ordnet zunächst jedem Medium eine Funktion zu, legt dann gemeinsame Kriterien fest und trennt Beobachtung von Deutung. Der eigene Vorschlag sollte erst nach der Quellen- und Aussagekraftprüfung entstehen.

'''Zum KI-Protokoll:''' Gute Transparenz bedeutet nicht, jede Eingabe vollständig abzudrucken. Entscheidend ist, dass nachvollziehbar bleibt, '''wofür''' KI eingesetzt wurde und welche Prüfung Du selbst vorgenommen hast.

'''Typischer Fehler auf E-Niveau:''' Ein sprachlich eleganter Text kann den Auftrag trotzdem verfehlen. Prüfe deshalb nicht nur Formulierungen, sondern die vollständige Aufgabenlogik.

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Abhängigkeiten begründen]]: Erkläre an einem selbst gewählten komplexen Auftrag, warum eine bestimmte Teilaufgabe vor einer anderen bearbeitet werden sollte.
# [[Gewichtung übertragen]]: Entwickle für zwei unterschiedlich gewichtete Aufgabenteile einen begründeten Zeitplan und erkläre Deine Priorisierung.
# [[Medienkritik]]: Vergleiche Text und Diagramm zu demselben Thema und zeige, welche Aussage jedes Medium besser oder schlechter stützt.
# [[Fehlerdiagnose]]: Untersuche eine fiktive Schülerlösung, die gute Einzelbeobachtungen enthält, aber zu einer unbelegten Schlussfolgerung kommt. Entwickle eine Verbesserung.
# [[KI-Kontrolle]]: Prüfe eine KI-generierte Zusammenfassung an einem Originaltext auf Auslassungen, falsche Zuspitzungen und erfundene Informationen.
# [[Transferstrategie]]: Übertrage OTMAG-P auf eine Prüfung in einem anderen Fach und benenne, welche Schritte gleich bleiben und welche angepasst werden müssen.

 
 

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

# Du identifizierst Operatoren und übersetzt sie in überprüfbare Handlungen.
# Du zerlegst komplexe Aufgaben vollständig und erkennst Abhängigkeiten.
# Du verknüpfst unterschiedliche Materialien kriteriengeleitet.
# Du setzt Gewichtung und Zeit in Beziehung.
# Du belegst zentrale Aussagen materialnah und quellenbewusst.
# Du entwickelst aus den Analyseergebnissen einen nachvollziehbaren Bearbeitungsplan.
# Du kontrollierst Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig.
# Du dokumentierst KI-Unterstützung transparent, ohne eigene Textarbeit zu ersetzen.
# Du kannst Deine Strategie auf neue Prüfungsformate übertragen.

 
 

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Operator_(Bildungswesen) </iframe>

'''Weitere offene bzw. offizielle Ressourcen:'''
# [https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_OP Bildungsplan Baden-Württemberg – Operatoren Deutsch Sekundarstufe I]
# [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/realschule/abschlusspruefung-haupt-und-realschulen Kultusministerium Baden-Württemberg – aktuelle Abschlussprüfungsinformationen]
# [https://commons.wikimedia.org Wikimedia Commons – freie Medien]

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Als nächster Kurs eignet sich '''[[D10 E - Materialgestützt argumentieren und Quellen verknüpfen]]'''. Dort kannst Du den hier entwickelten Bearbeitungsplan auf längere Schreibaufträge, komplexe Materialpakete und begründete Urteile übertragen.

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Prüfungsstrategie]]'''
# [[Operatoren]]
# [[Textanalyse]]
# [[Materialgestütztes Schreiben]]
# [[Argumentation]]
# [[Quellenkritik]]
# [[Medienanalyse]]
# [[Zeitmanagement]]
# [[Künstliche Intelligenz im Unterricht]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Klasse 10]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:E-Niveau]]
[[Kategorie:Prüfungsvorbereitung]]
[[Kategorie:Textanalyse]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]
[[Kategorie:Quellenkritik]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

D10 E - Komplexe Prüfungsaufträge strategisch analysieren - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt