Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-24T04:31:02Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= D10 E - Eigene Antworten kriterienorientiert bewerten =

'''Mini-Beschreibung:''' Du prüfst eigene Antworten mit einem Kriterienraster: Aufgabenbezug, Vollständigkeit, Textbelege, Argumentationslogik, Sprache, Aufbau und Korrektheit. Danach überarbeitest Du gezielt und begründest Deine Änderungen.

'''Zielgruppe:''' Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, '''E-Niveau'''.

'''Leitidee:''' Eine gute Antwort ist nicht nur „richtig“, sondern zur Aufgabe passend, belegt, logisch, klar aufgebaut, sprachlich präzise und überprüft.

[[Datei:Checklist-icon.svg|420px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag zum Einstieg:''' Betrachte die Checkliste. Formuliere drei Punkte, die Du vor dem Abgeben einer Deutschaufgabe kontrollieren würdest. Vergleiche sie später mit dem Sieben-Kriterien-Raster.

'''Aktualität:''' Stand 24.09.2026. Für Deutsch Klasse 10 im gemeinsamen Bildungsplan Sekundarstufe I gilt im Schuljahr 2026/27 laut offizieller Implementierungstabelle weiterhin der Bildungsplan 2016. Verbindliche Prüfungsregeln können sich ändern. Prüfe sie deshalb für Dein '''Prüfungsjahr''' bei Deiner Schule und beim Kultusministerium. Das '''E-Niveau''' bezeichnet ein Anforderungsniveau; ein '''Schulabschluss''' ist davon zu unterscheiden.

[https://bildungsplaene-bw.de/25863460 Offizielle Implementierungstabelle Baden-Württemberg]

[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02 Bildungsplan Deutsch Sek I – Schreiben]

{{BR}}
= Einleitung =

Eine Antwort entsteht in mehreren Schritten. Auf E-Niveau reicht es nicht, nur Fehler zu zählen. Du prüfst, '''wie gut Gedanken, Belege, Sprache und Aufbau zusammenwirken'''. Bei komplexen Texten darf es mehrere vertretbare Deutungen geben. Entscheidend ist, ob Du Deine Lösung textnah, logisch und differenziert begründest.

[[Datei:Writing Process Flow Chart.gif|500px|rahmenlos|center]]

'''Merksatz:''' Bewerten heißt Kriterien anwenden, Befunde belegen und daraus konkrete Verbesserungen ableiten.

{{BR}}
== Einstieg: Diagnose in 90 Sekunden ==

Lies die folgende selbst erstellte Mini-Aufgabe und die Antwort.

'''Mini-Text:''' „Noah hält die Nachricht lange geöffnet. Dann legt er das Handy mit dem Display nach unten auf den Tisch. Als es erneut vibriert, verlässt er den Raum.“

'''Aufgabe:''' Deute Noahs Verhalten. Belege Deine Deutung am Text.

'''Antwort A:''' „Noah hat Angst. Er geht weg. Das erkennt man am Handy. Die Stelle zeigt, dass er die Nachricht nicht mag.“

Prüfe spontan:
# [[Aufgabenbezug]]: Wird wirklich gedeutet?
# [[Textbeleg]]: Ist der Beleg genau genug?
# [[Argumentation]]: Wird erklärt, wie der Beleg zur Deutung führt?
# [[Sprache]]: Ist die Aussage präzise?
# [[Überarbeitung]]: Welche eine Änderung hätte die größte Wirkung?

{{BR}}
== Lernziele ==

Nach diesem aiMOOC kannst Du:
# [[Kriterienraster]]: eigene Antworten mit sieben Kriterien nachvollziehbar prüfen.
# [[Textbeleg]]: Behauptungen mit passenden Textstellen oder präzisen Textverweisen absichern.
# [[Argumentationslogik]]: Aussage, Beleg und Schlussfolgerung schlüssig verbinden.
# [[Mehrdeutigkeit]]: alternative Deutungen prüfen, ohne beliebig zu argumentieren.
# [[Textüberarbeitung]]: Befunde in konkrete Revisionen umsetzen.
# [[Medienkompetenz]]: Texte, Bilder, Audios, Videos und Visualisierungen auf Aussagekraft und Quellenbezug prüfen.
# [[Künstliche Intelligenz|KI]]: KI gezielt nutzen, Ergebnisse unabhängig kontrollieren und Hilfe transparent machen.

{{BR}}
== Vorwissen ==

Du solltest bereits Operatoren wie '''analysieren''', '''deuten''', '''erörtern''', '''begründen''' und '''beurteilen''' unterscheiden können. Außerdem brauchst Du Grundkenntnisse zu Absatzbildung, Zitieren, Argumenten und sprachlicher Korrektheit.

'''Kurzcheck:''' Kannst Du bei einer Aufgabe den Operator, das Material und das Schreibziel markieren? Wenn nicht, beginne mit Hilfestufe 1 weiter unten.

{{BR}}
= Das Sieben-Kriterien-Raster =

{| class="wikitable"
! Kriterium
! Prüffrage
! Starkes E-Signal
! Nächster Revisionsschritt
|-
| '''Aufgabenbezug'''
| Beantworte ich genau den Operator und alle Teilaufträge?
| Schwerpunkt und Textsorte werden sicher getroffen.
| Operator markieren und jeden Absatz dem Auftrag zuordnen.
|-
| '''Vollständigkeit'''
| Fehlt ein wesentlicher Aspekt?
| Hauptaspekte werden gewichtet und sinnvoll verknüpft.
| Fehlenden oder unterentwickelten Aspekt ergänzen.
|-
| '''Textbelege'''
| Sind Aussagen präzise am Material abgesichert?
| Belege werden passend ausgewählt, eingeordnet und ausgewertet.
| Beleg konkretisieren und seine Funktion erklären.
|-
| '''Argumentationslogik'''
| Folgt die Schlussfolgerung nachvollziehbar aus Beleg und Erklärung?
| Gegenpositionen, Bedingungen oder Mehrdeutigkeit werden reflektiert.
| Gedankensprung durch Begründung oder Einschränkung schließen.
|-
| '''Sprache'''
| Formuliere ich präzise, sachgerecht und differenziert?
| Wortwahl, Satzbau und Fachsprache unterstützen die Analyse.
| Unklare oder pauschale Formulierungen ersetzen.
|-
| '''Aufbau'''
| Hat der Text eine erkennbare Gedankenführung?
| Absätze entwickeln eine funktionale, kohärente Argumentation.
| Reihenfolge ordnen und Übergänge verbessern.
|-
| '''Korrektheit'''
| Stimmen Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung und formale Belege?
| Formale Sicherheit verhindert Missverständnisse.
| In einem eigenen Korrekturdurchgang prüfen.
|}

'''Selbstbewertung:''' Nutze pro Kriterium 0 bis 3 Punkte: 0 = noch nicht nachweisbar, 1 = teilweise, 2 = klar, 3 = differenziert. Die Punkte dienen der Diagnose, '''nicht''' als automatische Schulnote.

{{BR}}
== Aufgabenbezug und Vollständigkeit ==

Arbeite zuerst am Auftrag, erst danach an Einzelheiten. Markiere den '''Operator''', den '''Gegenstand''' und mögliche '''Teilaufträge'''. Prüfe anschließend jeden Absatz: Welchen Teil des Auftrags erfüllt er?

'''E-Niveau:''' Vollständig bedeutet nicht „möglichst viel“. Gute Antworten wählen aus, gewichten und verbinden relevante Aspekte.

{{BR}}
== Textbelege und Argumentationslogik ==

Ein Beleg allein beweist noch nichts. Entscheidend ist die Verbindung:

'''Aussage → Beleg → Erklärung → Schlussfolgerung'''

[[Datei:Argument Map.png|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Complex argument2.svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Medienauftrag:''' Vergleiche beide Visualisierungen. Welche zeigt besser, dass ein Schluss von mehreren Gründen abhängen kann? Übertrage danach einen eigenen Absatz in ein Mini-Argumentationsdiagramm.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=p0oJWBZDxwg |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Notiere beim Ansehen zwei Stellen, an denen aus einer bloßen Behauptung eine begründete Argumentation wird. Prüfe anschließend, ob Dein eigener Text denselben Zusammenhang sichtbar macht.

{{BR}}
== Sprache, Aufbau und Korrektheit ==

Überarbeite nicht alles gleichzeitig. Ein sinnvoller Ablauf ist:

# [[Inhalt]]: Aufgabe, Vollständigkeit, Belege und Logik prüfen.
# [[Struktur]]: Absätze, Reihenfolge und Übergänge prüfen.
# [[Sprache]]: Präzision, Satzbau und Fachbegriffe prüfen.
# [[Korrektur]]: Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung und Belegform prüfen.

[[Datei:Example of copyedited manuscript.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:English proofreading marks example (ISO 5776).svg|500px|rahmenlos|center]]

'''Bildvergleich:''' Unterscheide in beiden Abbildungen zwischen '''Oberflächenkorrektur''' und '''inhaltlicher Revision'''. Formuliere je ein Beispiel aus Deinem eigenen Schreiben.

{{BR}}
== Vier Operationen der Textüberarbeitung ==

Beim Überarbeiten kannst Du '''streichen''', '''hinzufügen''', '''ersetzen''' und '''verschieben'''. Entscheidend ist die Begründung: Welche Operation verbessert welches Kriterium?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=QZ7fNf0Ih8c |500|center}}

'''Videoauftrag:''' Ordne jeder der vier Operationen eine Stelle aus einem eigenen Text zu. Begründe, warum die Änderung wirksamer ist als bloßes „Schönerformulieren“.

[https://www.mehrsprachigkeit.uni-hamburg.de/oeffentlichkeit/materialien/textueberarbeitung.html Universität Hamburg – Materialien zur Textüberarbeitung]

{{BR}}
= KI-Spirale: Hilfe nutzen, Urteil behalten =

'''Grundsatz: KI ersetzt keine eigene Textarbeit.'''

{| class="wikitable"
! Phase
! Dein Handeln
! Kontrollfrage
|-
| '''1 Aufgabe verstehen'''
| Operator, Material, Teilaufträge und Ziel klären.
| Was soll ich tatsächlich leisten?
|-
| '''2 Material selbst erschließen'''
| Text, Bild, Audio, Video oder Grafik zuerst eigenständig untersuchen.
| Welche Beobachtungen stammen von mir?
|-
| '''3 Eigenen Ansatz entwickeln'''
| These, Gliederung oder erste Antwort formulieren.
| Welche Idee vertrete ich selbst?
|-
| '''4 KI gezielt befragen'''
| Eine begrenzte Frage stellen, etwa nach einem Gegenargument oder einer Prüfliste.
| Welche konkrete Hilfe brauche ich?
|-
| '''5 Unabhängig prüfen'''
| Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst kontrollieren.
| Kann ich jede übernommene Aussage belegen?
|-
| '''6 Eigene Lösung verbessern'''
| Nur nachvollziehbare Vorschläge übernehmen und sprachlich selbst verantworten.
| Warum macht diese Änderung meinen Text besser?
|-
| '''7 KI-Hilfe transparent machen'''
| Art und Umfang der Hilfe knapp dokumentieren.
| Was kam von mir, was war KI-Unterstützung?
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=1uCBxQiRXFY |500|center}}

'''KI-Prüfauftrag:''' Wähle eine überprüfbare Aussage aus einem KI-Vorschlag. Kontrolliere sie am Originalmaterial und an einer verlässlichen Quelle. Halte fest: '''bestätigt''', '''unklar''' oder '''widerlegt'''. Übernimm nichts nur deshalb, weil es überzeugend formuliert klingt.

'''Datenschutz:''' Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Texte oder identifizierbaren Angaben in KI-Systeme ein. Arbeite für Übungen mit anonymisierten oder selbst erstellten Materialien.

{{BR}}
== KI-Protokoll für eine eigene Antwort ==

{| class="wikitable"
! Dokumentiere knapp
! Beispiel
|-
| Eigener Ausgangspunkt
| „Meine These und zwei Belege standen vor der KI-Nutzung.“
|-
| KI-Frage
| „Welche Gegenlesart könnte ich prüfen?“
|-
| Übernommene Hilfe
| „Eine Gegenlesart, nach Prüfung am Text.“
|-
| Verworfen
| „Ein angeblicher Beleg war im Text nicht vorhanden.“
|-
| Eigene Prüfung
| „Originaltext, Aufgabenstellung und Quelle kontrolliert.“
|}

{{BR}}
= Medienlabor: untersuchen statt konsumieren =

Die folgenden offenen oder frei zugänglichen Medien haben unterschiedliche Stärken. Prüfe immer, '''was ein Medium zeigt, was es nicht zeigt und wie verlässlich die Aussage ist'''.

{{BR}}
== Bild und Visualisierung ==

Nutze die Checkliste, das Argumentationsdiagramm und die Korrekturbeispiele aus diesem Kurs.

# [[Bildanalyse]]: Benenne jeweils die zentrale Aussage der Darstellung.
# [[Vergleich]]: Entscheide, welche Darstellung sich für Inhaltsprüfung und welche für Formprüfung besser eignet.
# [[Eigene Visualisierung]]: Entwirf ein Sieben-Felder-Diagramm für Dein Kriterienraster und kennzeichne Abhängigkeiten zwischen den Kriterien.

{{BR}}
== Audio ==

[[Datei:De-Schreiben.ogg|center]]

[[Datei:De-at-Argument.ogg|center]]

Die beiden offenen Kurz-Audios sprechen nur Schlüsselwörter aus. Gerade deshalb eignen sie sich für Medienkritik.

'''Audioauftrag:''' Erkläre, warum ein formal passendes Medium trotzdem didaktisch wenig Information liefern kann. Erstelle anschließend lokal eine 30- bis 45-sekündige Audio-Rückmeldung zu einem eigenen Absatz: Nenne ein Kriterium, einen Befund und eine konkrete Verbesserung. Eine Veröffentlichung oder die Nennung Deines Namens ist nicht nötig.

{{BR}}
== Video ==

Vergleiche das Überarbeitungsvideo, das Erörterungsvideo und das KI-Literacy-Video.

{| class="wikitable"
! Video
! Prüffokus
! Eigener Nachweis
|-
| Textüberarbeitung
| Welche Revisionsoperation wird gezeigt?
| Eine Änderung im eigenen Text markieren.
|-
| Erörterung
| Wie werden Gründe strukturiert?
| Aussage, Beleg und Erklärung trennen.
|-
| KI-Literacy
| Welche Prüfpflicht bleibt beim Menschen?
| Eine KI-Aussage unabhängig verifizieren.
|}

{{BR}}
= Hilfestufen =

{{BR}}
== Hilfestufe 1: Auftrag sichern ==

Markiere drei Dinge: '''Operator''', '''Materialbezug''', '''Teilaufträge'''. Schreibe danach in einem Satz: „Meine Antwort muss …“

{{BR}}
== Hilfestufe 2: Absatz prüfen ==

Nutze für einen schwierigen Absatz diese Schablone:

{| class="wikitable"
! Aussage
! Beleg
! Erklärung
! Schluss
|-
| Was behaupte ich?
| Wo ist das im Material?
| Wie stützt der Beleg meine Aussage?
| Was folgt daraus für die Aufgabe?
|}

{{BR}}
== Hilfestufe 3: E-Niveau vertiefen ==

Prüfe zusätzlich:
# [[Gegenlesart]]: Gibt es eine plausible Alternative?
# [[Einschränkung]]: Unter welcher Bedingung gilt meine Aussage?
# [[Kontext]]: Welche Information verändert die Deutung?
# [[Gewichtung]]: Welcher Aspekt ist zentral und welcher nur ergänzend?

{{BR}}
= Modellüberarbeitung mit Lösung =

'''Ausgangsantwort:''' „Noah hat Angst. Er geht weg. Das erkennt man am Handy. Die Stelle zeigt, dass er die Nachricht nicht mag.“

'''Kriterienbefund:'''

{| class="wikitable"
! Kriterium
! Befund
! Verbesserung
|-
| Aufgabenbezug
| Deutung ist vorhanden.
| Verhalten genauer deuten.
|-
| Vollständigkeit
| Reaktion auf Vibration fehlt.
| Zweites Signal einbeziehen.
|-
| Textbelege
| „am Handy“ ist zu ungenau.
| Display nach unten und erneute Vibration nennen.
|-
| Argumentationslogik
| Angst wird nicht hergeleitet.
| Beobachtung und Schluss klar verbinden.
|-
| Sprache
| „nicht mag“ ist pauschal.
| Vorsichtige Deutung formulieren.
|-
| Aufbau
| Gedanken stehen additiv nebeneinander.
| Belege in eine Entwicklung bringen.
|-
| Korrektheit
| Formal weitgehend korrekt.
| Nach Inhaltsrevision erneut prüfen.
|}

'''Mögliche verbesserte Fassung:''' Noahs Verhalten kann als zunehmende Vermeidung gedeutet werden. Dass er das Handy nach längerem Betrachten mit dem Display nach unten legt, spricht dafür, dass er sich der Nachricht zunächst entziehen will. Als das Gerät erneut vibriert, verlässt er sogar den Raum. Diese Steigerung stützt die Deutung, dass ihn die Situation belastet; ob Angst, Unsicherheit oder Ablehnung überwiegt, bleibt ohne weiteren Kontext offen.

'''Warum stärker?''' Die Fassung bleibt bei beobachtbaren Textsignalen, erklärt deren Funktion und kennzeichnet die Grenze der Deutung.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Welches Kriterium prüft zuerst, ob Du den Operator wirklich erfüllst?'''
(Aufgabenbezug)
(!Korrektheit)
(!Sprache)
(!Layout)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht einen Textbeleg analytisch stark?'''
(Er wird passend ausgewählt und in seiner Bedeutung erklärt)
(!Er ist möglichst lang)
(!Er steht ohne Kommentar im Absatz)
(!Er ersetzt die eigene Begründung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Reihenfolge bildet eine schlüssige Argumentation am besten ab?'''
(Aussage Beleg Erklärung Schlussfolgerung)
(!Beleg Überschrift Rechtschreibung Schlussfolgerung)
(!Schlussfolgerung Zitat Titel Einleitung)
(!Sprache Beleg Zeichensetzung Absatz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Vollständigkeit auf E-Niveau am ehesten?'''
(Relevante Aspekte auswählen gewichten und verknüpfen)
(!Jede denkbare Idee erwähnen)
(!Möglichst viele Zitate sammeln)
(!Jeden Absatz gleich lang schreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Revision betrifft vor allem den Aufbau?'''
(Einen Absatz an eine logisch passendere Stelle verschieben)
(!Ein Komma ergänzen)
(!Ein Wort korrekt schreiben)
(!Einen Tippfehler löschen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie gehst Du bei einer mehrdeutigen Textstelle angemessen vor?'''
(Mehrere plausible Deutungen am Text prüfen und abwägen)
(!Die erste Idee als sicher darstellen)
(!Mehrdeutigkeit grundsätzlich vermeiden)
(!Nur die längste Deutung übernehmen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist bei einer KI-Antwort besonders wichtig?'''
(Texttreue Fakten Logik und Quellen unabhängig prüfen)
(!Sie wegen ihres Stils direkt übernehmen)
(!Nur die Rechtschreibung kontrollieren)
(!Die Quellenprüfung der KI überlassen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zur KI-Nutzung passt zur KI-Spirale?'''
(Einen eigenen Ansatz entwickeln bevor KI gezielt befragt wird)
(!Die KI soll zuerst die vollständige Lösung schreiben)
(!Eigene Textarbeit ist bei KI-Nutzung überflüssig)
(!KI-Hilfe sollte nicht dokumentiert werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Überarbeitungsoperation fügt einen fehlenden Textbeleg ein?'''
(Hinzufügen)
(!Streichen)
(!Verschieben)
(!Ignorieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wozu dient ein Kriterienraster am besten?'''
(Es macht Stärken Schwächen und nächste Verbesserungen nachvollziehbar)
(!Es erzeugt automatisch eine verbindliche Schulnote)
(!Es ersetzt die Aufgabenstellung)
(!Es macht Textbelege unnötig)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Quiz-Feedback ==

{| class="wikitable"
! Wenn Dir besonders schwerfiel
! Dann arbeite weiter mit
|-
| Aufgabenbezug oder Vollständigkeit
| Hilfestufe 1 und dem Sieben-Kriterien-Raster
|-
| Belege oder Logik
| Hilfestufe 2 und dem Argumentationsdiagramm
|-
| Mehrdeutigkeit
| Hilfestufe 3 und der Modellüberarbeitung
|-
| KI-Prüfung
| KI-Spirale und KI-Protokoll
|-
| Revision
| Vier Operationen der Textüberarbeitung
|}

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Aufgabenbezug || Operator und Schreibziel treffen
|-
| Vollständigkeit || relevante Aspekte gewichten
|-
| Textbeleg || Aussage am Material absichern
|-
| Argumentationslogik || Schluss nachvollziehbar herleiten
|-
| Sprache || präzise und differenziert formulieren
|-
| Aufbau || Gedanken funktional ordnen
|-
| Korrektheit || sprachliche Normen kontrollieren
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Prüfschritt
|-
| '''Operator markieren'''
| Aufgabenbezug
|-
| '''fehlenden Hauptaspekt ergänzen'''
| Vollständigkeit
|-
| '''Fundstelle präzisieren'''
| Textbelege
|-
| '''Gedankensprung schließen'''
| Argumentationslogik
|-
| '''pauschale Formulierung ersetzen'''
| Sprache
|-
| '''Absatzfolge ordnen'''
| Aufbau
|-
| '''Zeichensetzung kontrollieren'''
| Korrektheit
|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Operator || Welches Wort in der Aufgabe bestimmt die geforderte Handlung?
|-
| Textbeleg || Wie heißt die Absicherung einer Aussage am Material?
|-
| Kohärenz || Wie nennt man den inhaltlichen Zusammenhang eines Textes?
|-
| Präzision || Welche Eigenschaft verhindert vage Formulierungen?
|-
| Revision || Wie heißt die gezielte Überarbeitung eines Textes?
|-
| Quellenkritik || Wie heißt die Prüfung von Herkunft und Verlässlichkeit einer Quelle?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=D10+E+Eigene+Antworten+kriterienorientiert+bewerten </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Zuerst prüfst Du den { Aufgabenbezug }. Ein fehlender wesentlicher Aspekt betrifft die { Vollständigkeit }. Aussagen am Material sicherst Du durch einen { Textbeleg } ab. Die Verbindung von Aussage, Beleg und Folgerung gehört zur { Argumentationslogik }. Unklare Formulierungen verbesserst Du im Bereich { Sprache }. Die Reihenfolge und Funktion der Absätze gehören zum { Aufbau }. Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung prüfst Du unter { Korrektheit }. Vor einer KI-Anfrage entwickelst Du einen { eigenen Ansatz }. KI-Aussagen musst Du anschließend { unabhängig prüfen }. Übernommene KI-Hilfe machst Du { transparent }.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Bewerte eine eigene Antwort mit 0 bis 3 Punkten pro Kriterium und notiere '''zu jedem Wert einen Beleg aus Deinem eigenen Text'''.

{| class="wikitable"
! Kriterium
! 0
! 1
! 2
! 3
! Mein Textnachweis
|-
| Aufgabenbezug
| fehlt
| teilweise
| klar
| differenziert
|
|-
| Vollständigkeit
| fehlt
| lückenhaft
| wesentlich vollständig
| gewichtet und verknüpft
|
|-
| Textbelege
| fehlen
| unspezifisch
| passend
| präzise ausgewertet
|
|-
| Argumentationslogik
| brüchig
| teilweise
| schlüssig
| differenziert abgewogen
|
|-
| Sprache
| unklar
| wechselnd
| präzise
| differenziert und funktional
|
|-
| Aufbau
| ungeordnet
| teilweise
| nachvollziehbar
| kohärent und funktional
|
|-
| Korrektheit
| stark störend
| wiederholt
| weitgehend sicher
| sicher und sorgfältig geprüft
|
|}

'''Selbstkontroll-Regel:''' Überarbeite zuerst das Kriterium mit dem größten Einfluss auf die Aussage. Ein fehlender Beleg ist meist wichtiger als ein einzelner Tippfehler.

{{BR}}
= Transfer =

Übertrage das Raster auf ein anderes Medium. Wähle einen kurzen Sachtext, eine Infografik, ein Erklärvideo oder eine Audioaussage aus einem rechtssicheren Unterrichtsmaterial. Formuliere eine Antwort auf eine passende Analysefrage und prüfe sie mit denselben sieben Kriterien.

'''E-Transfer:''' Ergänze eine zweite plausible Lesart oder Gegenposition. Zeige, warum Du eine Deutung stärker findest, ohne die Alternative als „falsch“ abzutun, wenn sie am Material begründbar ist.

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

{| class="wikitable"
! Ich kann …
! sicher
! teilweise
! noch nicht
|-
| den Operator und alle Teilaufträge erfassen
|
|
|
|-
| relevante Aspekte gewichten statt nur sammeln
|
|
|
|-
| Textbelege auswählen und auswerten
|
|
|
|-
| Gedankensprünge in Argumentationen erkennen
|
|
|
|-
| Mehrdeutigkeit textnah abwägen
|
|
|
|-
| inhaltliche Revision von Oberflächenkorrektur unterscheiden
|
|
|
|-
| KI-Ausgaben unabhängig auf Texttreue Fakten Logik und Quellen prüfen
|
|
|
|-
| KI-Hilfe transparent dokumentieren
|
|
|
|}

'''Auswertung:''' Wähle zwei Felder bei „teilweise“ oder „noch nicht“ und plane je eine konkrete Revision. Wiederhole danach den Check an einer neuen Antwort.

{{BR}}
= Reflexion =

# [[Revision]]: Welche Änderung hat Deine Antwort inhaltlich am stärksten verbessert?
# [[Kriterien]]: Welches Kriterium übersiehst Du beim ersten Schreiben am häufigsten?
# [[Mehrdeutigkeit]]: Wann wurde Deine Lösung besser, weil Du eine Alternative ernst genommen hast?
# [[KI-Reflexion]]: Welche KI-Hilfe war nützlich und welche musstest Du verwerfen?
# [[Selbstständigkeit]]: Welche Prüfschritte kannst Du künftig ohne Hilfestufe ausführen?

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wenn Du beim Kriterienraster sicher bist, vertiefe passend zu Deinem Bedarf:

# [[D10 E - Argumentieren mit Textbelegen]]: wenn Beleg und Schluss noch nicht eng genug verbunden sind.
# [[D10 E - Sachtexte analysieren]]: wenn Materialverknüpfung und Struktur im Mittelpunkt stehen.
# [[D10 E - Literarische Texte interpretieren]]: wenn Mehrdeutigkeit und Deutungshypothesen anspruchsvoller werden sollen.
# [[D10 E - KI-Ausgaben kritisch prüfen]]: wenn Du Quellen-, Fakten- und Logikprüfung systematisch vertiefen willst.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===
# [[Operatoren-Scanner]]: Nimm drei Deutschaufgaben und markiere Operator, Material und Teilaufträge. Formuliere jeweils einen Satz zum Schreibziel.
# [[Beleg-Lupe]]: Wähle einen eigenen Absatz und markiere Aussage, Beleg und Erklärung mit drei unterschiedlichen Symbolen. Ergänze, was fehlt.
# [[Revisionskarte]]: Finde in einer eigenen Antwort je ein Beispiel für Streichen, Hinzufügen, Ersetzen und Verschieben.
# [[Audio-Feedback]]: Nimm lokal eine 30- bis 45-sekündige Rückmeldung zu einem eigenen Absatz auf. Nenne Kriterium, Befund und Verbesserung; verwende keine unnötigen personenbezogenen Daten.

{{BR}}
=== Standard ===
# [[Kriterienvergleich]]: Bewerte zwei eigene Antworten mit demselben Raster und erkläre, worin die stärkere Textbindung der einen Fassung besteht.
# [[Medienvergleich]]: Vergleiche eine offene Grafik und ein frei zugängliches Erklärvideo zum Thema Schreiben. Prüfe Aussage, Quelle, Stärke und Grenze beider Medien.
# [[Peer-Review]]: Tausche anonymisierte Kurztexte aus und gib zu drei Kriterien belegtes Feedback. Die Autorin oder der Autor entscheidet begründet, was übernommen wird.
# [[KI-Gegenlesart]]: Entwickle zuerst selbst eine Deutung. Bitte KI danach nur um eine plausible Gegenlesart, prüfe diese vollständig am Material und dokumentiere Übernahme oder Verwerfung.

{{BR}}
=== Schwer ===
# [[Mehrdeutige Deutung]]: Überarbeite eine literarische Antwort so, dass zwei plausible Lesarten geprüft, gegeneinander abgewogen und textnah begrenzt werden.
# [[Argumentationsaudit]]: Visualisiere eine längere eigene Argumentation als Netz aus Behauptungen, Belegen, Gegenargumenten und Schlüssen. Repariere mindestens zwei logische Schwachstellen.
# [[KI-Qualitätsaudit]]: Lass eine KI ein Kriterienfeedback zu Deinem anonymisierten Text vorschlagen. Prüfe jeden Befund am Original und an verlässlichen Quellen; kennzeichne richtige, unklare und falsche Hinweise.
# [[OER-Mikrotutorial]]: Gestalte ein eigenes frei nutzbares Mini-Lernmedium aus Text, Grafik oder Audio, das ein Kriterium erklärt. Gib Quellen und Lizenzhinweise an und lasse die Verständlichkeit von einer Lerngruppe testen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Kriterien begründen]]: Du erhältst zwei unterschiedlich überarbeitete Fassungen desselben Absatzes. Erkläre, welche Änderungen welche Kriterien verbessern und wo neue Probleme entstehen.
# [[Beleg und Schluss]]: Untersuche einen Absatz mit passendem Zitat, aber schwacher Erklärung. Formuliere eine logisch tragfähige Verbindung zwischen Beleg und Schlussfolgerung.
# [[Mehrdeutigkeit prüfen]]: Entwickle zu einer kurzen Textstelle zwei plausible Deutungen. Lege offen, welche Belege beide tragen und an welcher Stelle ihre Aussagekraft endet.
# [[Priorisieren]]: Eine Antwort enthält zugleich einen fehlenden Hauptaspekt, zwei Rechtschreibfehler und einen schwachen Übergang. Plane eine begründete Reihenfolge der Überarbeitung.
# [[Medientransfer]]: Übertrage das Kriterienraster auf eine Antwort zu einer Infografik oder einem Video. Erkläre, was „Textbeleg“ in diesem Medium entsprechend bedeutet.
# [[KI-Transfer]]: Vergleiche Deine eigene Bewertung mit einem KI-Feedback. Entscheide für jeden wichtigen Unterschied anhand von Aufgabe, Material, Logik und Quellen, welche Einschätzung tragfähig ist.

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du:
# [[Aufgabenbezug]]: den Operator und alle relevanten Teilaufträge triffst.
# [[Vollständigkeit]]: wesentliche Aspekte auswählst, gewichtest und verknüpfst.
# [[Textbeleg]]: Aussagen präzise am vorliegenden Material absicherst.
# [[Argumentationslogik]]: Belege nachvollziehbar auswertest und Schlussfolgerungen begründest.
# [[Mehrdeutigkeit]]: bei geeigneten Aufgaben alternative Deutungen oder Gegenpositionen prüfst.
# [[Sprache]]: präzise, sachgerecht und differenziert formulierst.
# [[Aufbau]]: eine funktionale und kohärente Gedankenführung entwickelst.
# [[Korrektheit]]: Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung und Belegform sicher kontrollierst.
# [[Revision]]: aus einem Kriterienbefund konkrete Verbesserungen ableitest.
# [[KI-Transparenz]]: KI-Hilfe nur nach eigener Erschließung nutzt, unabhängig prüfst und transparent machst.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

'''Offene und verlässliche Ausgangspunkte:'''

# [https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/BP2016BW_ALLG_SEK1_D_PK_02 Bildungsplan Deutsch Sek I Baden-Württemberg – Schreiben]
# [https://bildungsplaene-bw.de/25863460 Implementierungstabelle Baden-Württemberg]
# [https://www.mehrsprachigkeit.uni-hamburg.de/oeffentlichkeit/materialien/textueberarbeitung.html Universität Hamburg – Texte überarbeiten]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Checklist-icon.svg Wikimedia Commons – Checklist-icon.svg]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Writing_Process_Flow_Chart.gif Wikimedia Commons – Writing Process Flow Chart.gif]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Argument_Map.png Wikimedia Commons – Argument Map.png]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:English_proofreading_marks_example_(ISO_5776).svg Wikimedia Commons – Korrekturzeichen]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Example_of_copyedited_manuscript.jpg Wikimedia Commons – überarbeitetes Manuskript]

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