Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-13T21:41:56Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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= Einleitung =
Fotografieren heißt wörtlich ungefähr „mit Licht zeichnen“. Eine Fotografie entsteht, wenn Licht durch ein Objektiv auf einen lichtempfindlichen Film oder einen digitalen Sensor fällt. Für ein gutes Foto brauchst Du aber nicht zuerst eine teure Kamera. Entscheidend ist, '''wie Du siehst''': Was ist Dein Motiv? Welches Format passt? Was soll im Bild bleiben? Woher kommt das Licht? Wie hältst Du die Kamera ruhig? Und wie ordnest Du die Dinge im Bild an?

Dieser aiMOOC ist für '''Klasse 5''' gedacht. Du kannst mit einer Digitalkamera, einer Kompaktkamera oder einem Smartphone arbeiten. Im Mittelpunkt stehen sechs Grundlagen: '''Motivwahl, Format, ruhige Aufnahme, Bildausschnitt, Licht und einfache Komposition'''. Dazu kommt eine wichtige Regel für jede Fotoarbeit: '''Respektiere die Persönlichkeitsrechte anderer Menschen.'''

Die Aufgaben sind in drei Niveaus differenziert:
# '''G – Grundniveau''': Du erkennst eine fotografische Grundidee und setzt sie mit klaren Hilfen um.
# '''M – Mittleres Niveau''': Du vergleichst Varianten, triffst begründete Entscheidungen und verbesserst Deine Aufnahme.
# '''E – Erweitertes Niveau''': Du gestaltest bewusst, erklärst die Wirkung Deiner Entscheidungen und kannst eine Regel gezielt variieren oder brechen.

Für den Kurs sind etwa vier bis sechs Unterrichtsstunden sinnvoll. Viele Übungen funktionieren ohne Personen: Nutze Gegenstände, Pflanzen, Architektur, Schulmaterialien, Schatten, Farben und Strukturen.

[[Datei:Canon EOS 50D front.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine Digitalkamera kann viele Einstellmöglichkeiten haben. Für diesen Kurs reicht zunächst der Automatikmodus: Wir konzentrieren uns auf das '''Sehen und Gestalten'''.

[[Datei:iPhone camera.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Auch eine Smartphone-Kamera eignet sich sehr gut für die Übungen. Die beste Kamera ist die, die Du verantwortungsvoll und aufmerksam benutzt.

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= Lernziele =
Am Ende des aiMOOCs kannst Du ein einfaches Foto bewusst planen, aufnehmen, prüfen und verbessern.

{| class="wikitable"
! Bereich
! G – Grundniveau
! M – Mittleres Niveau
! E – Erweitertes Niveau
|-
| Motivwahl
| Du wählst ein eindeutiges Hauptmotiv.
| Du vereinfachst den Hintergrund und vergleichst zwei Motivvarianten.
| Du begründest, wie Motiv und Hintergrund gemeinsam eine Bildaussage erzeugen.
|-
| Format
| Du unterscheidest Hoch- und Querformat.
| Du wählst das Format passend zur Motivwirkung.
| Du vergleichst mehrere Formate und erklärst deren unterschiedliche Wirkung.
|-
| Ruhige Aufnahme
| Du hältst die Kamera stabil und löst ruhig aus.
| Du nutzt Stütze, Wand oder Stativ und vergleichst die Schärfe.
| Du entscheidest bewusst zwischen scharfer und absichtlich bewegter Aufnahme.
|-
| Bildausschnitt
| Du lässt nur Wichtiges im Bild.
| Du veränderst Abstand und Kameraposition.
| Du gestaltest mit Nähe, Leerraum oder einem Rahmen im Bild.
|-
| Licht
| Du erkennst hell, dunkel, Vorderlicht und Gegenlicht.
| Du suchst günstiges Seiten- oder weiches Tageslicht.
| Du nutzt Licht und Schatten bewusst für Stimmung.
|-
| Komposition
| Du platzierst das Motiv bewusst.
| Du nutzt die Drittelregel oder klare Linien.
| Du kombinierst Kompositionsmittel oder brichst eine Regel begründet.
|-
| Persönlichkeitsrechte
| Du fragst vor Personenfotos um Erlaubnis.
| Du unterscheidest Fotografieren und Veröffentlichen.
| Du begründest, warum Einwilligung, Kontext und Schutz Minderjähriger wichtig sind.
|}

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= Erst sehen, dann fotografieren: die Motivwahl =
Ein '''Motiv''' ist das, worauf Du die Aufmerksamkeit lenken möchtest. Das kann ein Fahrrad, ein Blatt, ein Schuh, eine Treppe, ein Schatten oder eine Person sein. Ein häufiges Anfängerproblem ist, dass zu viele Dinge gleichzeitig im Bild um Aufmerksamkeit kämpfen.

Bevor Du auslöst, frage Dich:
# Was ist mein Hauptmotiv?
# Was stört im Hintergrund?
# Kann ich einen Schritt nach links, rechts, vorn oder hinten gehen?
# Wird das Foto klarer, wenn ich näher herangehe?

Oft verbessert sich ein Foto stärker durch einen '''anderen Standpunkt''' als durch eine technische Einstellung. Suche deshalb nicht nur nach Motiven, sondern nach Blickwinkeln. Gehe in die Hocke, fotografiere von etwas weiter oben oder bewege Dich seitlich. Sicherheit geht immer vor: Klettere nicht auf gefährliche Gegenstände und fotografiere nicht im Straßenverkehr.

[[Datei:Macro Flower.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Eine Nahaufnahme kann ein bekanntes Motiv plötzlich wichtig erscheinen lassen. Du entscheidest mit Deiner Entfernung, '''was groß und bedeutsam wirkt'''.

{{BR}}
== G/M/E-Training: Motivwahl ==
# '''G''': Fotografiere einen Gegenstand vor einem möglichst ruhigen Hintergrund.
# '''M''': Fotografiere dasselbe Motiv dreimal aus verschiedenen Richtungen und wähle die klarste Variante.
# '''E''': Erzeuge zwei Bilder desselben Motivs mit unterschiedlicher Aussage, zum Beispiel „ruhig“ und „spannend“, und begründe Deine Gestaltung.

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= Hochformat, Querformat und Quadrat =
Das '''Bildformat''' bestimmt die Grundform Deines Fotos. Im Hochformat ist das Bild höher als breit. Im Querformat ist es breiter als hoch. Viele Smartphone-Kameras erlauben außerdem ein quadratisches Format.

[[Datei:800x518 smartphone portrait vs landscape orientation.png|500px|rahmenlos|center]]

'''Hochformat''' passt oft gut zu hohen, schmalen Motiven, einzelnen Personen oder Dingen, die nach oben führen. '''Querformat''' eignet sich oft für Landschaften, Gruppen, breite Gebäude oder Bewegungen von links nach rechts. Das sind keine festen Gesetze. Die Wirkung entscheidet.

Ein guter Test: Fotografiere dasselbe Motiv einmal hoch und einmal quer. Vergleiche danach nicht nur, „welches schöner ist“, sondern frage: '''Wo bekommt das Motiv mehr Platz? Wo wirkt der Hintergrund ruhiger? Wo wird der Blick besser geführt?'''

{{BR}}
== G/M/E-Training: Format ==
# '''G''': Nimm ein Foto im Hochformat und dasselbe Motiv im Querformat auf.
# '''M''': Entscheide für drei verschiedene Motive jeweils begründet über Hoch- oder Querformat.
# '''E''': Gestalte eine kleine Serie aus drei Fotos, bei der der Formatwechsel die Bildaussage unterstützt.

{{BR}}
= Ruhige Aufnahme: Verwacklungen vermeiden =
Wenn sich die Kamera während der Aufnahme ungewollt bewegt, kann das Bild verwackeln. Besonders bei wenig Licht passiert das leichter. Du kannst viel dagegen tun, ohne technische Einstellungen zu verändern.

[[Datei:Common errors - camera shake.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Dieses Beispiel ist absichtlich verwackelt. Achte darauf, wie Kanten und feine Details unscharf wirken.

So hältst Du Kamera oder Smartphone ruhiger:
# Halte das Gerät mit zwei Händen.
# Ziehe die Ellenbogen leicht zum Körper.
# Stelle beide Füße sicher auf den Boden.
# Lehne Dich bei Bedarf an eine Wand oder stütze die Hände auf einer festen Fläche ab.
# Drücke den Auslöser ruhig statt ruckartig.
# Atme ruhig und löse in einem stabilen Moment aus.

[[Datei:Camera tripod.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein Stativ stabilisiert die Kamera. Im Unterricht reicht oft schon eine einfache Ablage, ein Tisch oder eine sichere Wand als Stütze.

{{BR}}
== Bewegungsunschärfe kann auch Gestaltung sein ==
Nicht jede Unschärfe ist ein Fehler. Wenn sich ein Motiv bewegt oder die Kamera bewusst bewegt wird, kann '''Bewegungsunschärfe''' Geschwindigkeit zeigen. Wichtig ist der Unterschied zwischen '''ungewolltem Verwackeln''' und '''bewusst gestalteter Bewegung'''.

[[Datei:Motion blur.JPG|500px|rahmenlos|center]]

{{BR}}
== G/M/E-Training: ruhige Aufnahme ==
# '''G''': Fotografiere einen Gegenstand aus der Hand mit beiden Händen und ruhigem Auslösen.
# '''M''': Vergleiche eine Aufnahme aus der Hand mit einer Aufnahme von einer festen Auflage.
# '''E''': Erstelle ein scharfes und ein absichtlich bewegtes Bild desselben Motivs und erkläre die unterschiedliche Wirkung.

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= Der Bildausschnitt: Was bleibt drin, was bleibt draußen? =
Der '''Bildausschnitt''' ist alles, was innerhalb des Bildrandes zu sehen ist. Du gestaltest ihn schon vor dem Auslösen. Prüfe auch die Ecken und Ränder des Bildes: Dort verstecken sich oft störende Gegenstände.

Drei einfache Entfernungen helfen:
# '''Weit''': Viel Umgebung ist sichtbar. Das Motiv wird in seinem Ort gezeigt.
# '''Mittel''': Motiv und etwas Umgebung teilen sich die Aufmerksamkeit.
# '''Nah''': Das Motiv oder ein Detail füllt einen großen Teil des Bildes.

Beim Bildausschnitt kannst Du außerdem mit einem '''Rahmen im Rahmen''' arbeiten. Türen, Fenster, Bögen oder Äste können Dein Hauptmotiv optisch umrahmen.

[[Datei:Frame within frame.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Ein enger Bildausschnitt kann Details betonen. Ein weiter Ausschnitt kann Zusammenhänge zeigen. Beides kann richtig sein – entscheidend ist Deine Absicht.

{{BR}}
== G/M/E-Training: Bildausschnitt ==
# '''G''': Fotografiere ein Motiv einmal weit und einmal nah.
# '''M''': Entferne durch Standortwechsel mindestens zwei störende Elemente aus dem Hintergrund.
# '''E''': Nutze bewusst einen natürlichen Rahmen oder viel freien Raum, um den Blick zu lenken.

{{BR}}
= Licht: Das wichtigste Material der Fotografie =
Ohne Licht gibt es kein Foto. Du musst dafür keine komplizierte Beleuchtung aufbauen. Schon ein Fenster, bewölkter Himmel oder Schatten können sehr gutes Licht liefern.

'''Vorderlicht''' kommt ungefähr aus Richtung der Kamera und beleuchtet das Motiv oft gleichmäßig. '''Seitenlicht''' kommt von der Seite und kann Formen und Oberflächen deutlicher machen. '''Gegenlicht''' kommt von hinten. Dann kann das Motiv dunkel erscheinen oder als Silhouette wirken.

[[Datei:Window photography.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Seitenlicht kann Strukturen sichtbar machen, weil Licht- und Schattenseiten entstehen.

[[Datei:Esslingen a.N. - Sirnau - Mohnblüte im Gegenlicht.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Gegenlicht kann leuchtende Ränder und transparente Blütenblätter erzeugen.

[[Datei:Shadows Not Allowed (5403996880).jpg|500px|rahmenlos|center]]

Hartes Licht erzeugt oft deutliche, scharf begrenzte Schatten. Weiches Licht – zum Beispiel an einem leicht bewölkten Tag – erzeugt meist sanftere Übergänge.

'''Sicherheitsregel:''' Schaue niemals absichtlich direkt in die Sonne, auch nicht durch einen optischen Sucher. Richte eine Kamera nicht längere Zeit direkt auf die Sonne. Für Übungen mit Licht reichen Fensterlicht, Schatten, Lampen oder indirektes Sonnenlicht.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=NoKjJOb2OsM |500|center}}

Das Video „Finding the Light“ zeigt kindgerecht, wie Du Licht bewusst wahrnehmen kannst.

{{BR}}
== G/M/E-Training: Licht ==
# '''G''': Fotografiere einen Gegenstand einmal am Fenster und einmal weiter weg vom Fenster.
# '''M''': Vergleiche Vorderlicht und Seitenlicht und beschreibe die Schatten.
# '''E''': Gestalte ein Foto, bei dem Licht und Schatten eine bestimmte Stimmung erzeugen.

{{BR}}
= Einfache Komposition: Ordne, was Du siehst =
'''Komposition''' bedeutet Bildaufbau: Du entscheidest, wo im Bild Dein Motiv, Linien, Flächen und freie Räume liegen. Eine einfache Hilfe ist die '''Drittelregel'''. Teile das Bild gedanklich in neun gleich große Felder. Wichtige Bildelemente können auf den Linien oder an ihren Schnittpunkten liegen.

[[Datei:Rule of thirds photo.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Die Drittelregel ist eine '''Gestaltungshilfe, kein Gesetz'''. Ein mittig platziertes Motiv kann sehr gut wirken, zum Beispiel bei Symmetrie. Wichtig ist, dass Du bewusst entscheidest.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=21cxZa0laOA |500|center}}

Diese Mini-Lektion erklärt die Drittelregel für Kinder.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=0Bvfqwq22jI |500|center}}

Ein weiteres kindgerechtes Beispiel zeigt, wie Motive entlang der Drittellinien platziert werden können.

{{BR}}
== Weitere einfache Kompositionsideen ==
# '''Linien''': Wege, Geländer oder Tischkanten können den Blick ins Bild führen.
# '''Symmetrie''': Zwei Seiten ähneln sich und erzeugen Ordnung.
# '''Freier Raum''': Leere Flächen können ein kleines Motiv besonders wichtig machen.
# '''Wiederholung''': Mehrere ähnliche Formen oder Farben erzeugen Rhythmus.
# '''Rahmen im Rahmen''': Ein Fenster, eine Tür oder ein Ast lenkt den Blick nach innen.

{{BR}}
== G/M/E-Training: Komposition ==
# '''G''': Platziere Dein Motiv einmal in der Mitte und einmal an einer Drittellinie.
# '''M''': Vergleiche die beiden Bilder und beschreibe, welches ruhiger, spannender oder klarer wirkt.
# '''E''': Wähle bewusst eine Kompositionsregel, setze sie um und erstelle danach ein zweites Bild, das die Regel absichtlich bricht.

{{BR}}
= Interaktive Kamera-Simulationen =
Mit Simulationen kannst Du gefahrlos ausprobieren, wie Bildausschnitt, Licht, Entfernung und einfache Kameraeinstellungen wirken. Die folgenden Angebote funktionieren im Browser und verlangen nach aktuellem Stand keine notwendige Anmeldung. Nutze externe Webseiten in der Schule nur nach den Datenschutz- und Geräte-Regeln Deiner Schule.

# '''G – CameraSim''': [https://www.camerasim.com/original-camerasim CameraSim – Original CameraSim] – Verändere zuerst nur Licht, Abstand und Zoom. Beobachte, wie sich das Bild verändert.
# '''M – Framing-Spiel''': [https://de.playpendium.com/framing/ Framing bei PlayPendium] – Verschiebe und vergrößere einen Bildausschnitt, um Drittelregel, Balance und andere Bildordnungen zu trainieren.
# '''E – Kamera-Simulator''': [https://www.camerasimulator.online/ Camera Simulator] – Erkunde zusätzlich, wie Verschlusszeit, Blende und ISO die Helligkeit, Bewegung und Schärfentiefe beeinflussen. Diese Technik ist eine freiwillige Erweiterung.

{{BR}}
= Persönlichkeitsrechte: Menschen respektvoll fotografieren =
Fotos von Menschen sind nicht nur Bilder. Sie betreffen die '''Persönlichkeitsrechte''' der abgebildeten Personen. Für den Unterricht gilt deshalb die sichere und einfache Regel: '''Frag eine erkennbar abgebildete Person vor dem Fotografieren.'''

Für eine '''Veröffentlichung''' – zum Beispiel auf einer öffentlichen Webseite, in sozialen Medien oder in einem öffentlich zugänglichen Klassenblog – brauchst Du grundsätzlich eine passende Einwilligung. § 22 des Kunsturhebergesetzes schützt das Recht am eigenen Bild bei der Verbreitung oder öffentlichen Schaustellung. § 23 nennt gesetzliche Ausnahmen, zum Beispiel wenn Personen nur Beiwerk einer Landschaft oder Örtlichkeit sind. Für Schulprojekte solltest Du Dich aber nicht auf solche Ausnahmen verlassen, sondern die Regeln Deiner Schule und die erforderlichen Einwilligungen beachten.

Bei Minderjährigen ist besondere Vorsicht nötig. Eine Einwilligung zum Fotografieren ist nicht automatisch eine Einwilligung zum Veröffentlichen. Wenn eine Veröffentlichung geplant ist, muss die Schule klären, welche Zustimmung der abgebildeten Person und der Sorgeberechtigten erforderlich ist.

Fotografiere niemals heimlich in Situationen, in denen Menschen Privatheit erwarten, etwa in Toiletten, Umkleiden oder vergleichbaren geschützten Bereichen. Respektiere ein „Nein“ sofort.

[[Datei:Visual consent image.jpg|500px|rahmenlos|center]]

Das Commons-Beispiel thematisiert ausdrücklich die Zustimmung abgebildeter Personen. Es zeigt: '''Urheberrecht und Persönlichkeitsrecht sind zwei verschiedene Fragen.''' Auch wenn ein Bild frei lizenziert ist, können Rechte der abgebildeten Menschen beachtet werden müssen.

{{BR}}
== Die sichere Foto-Regel für Klasse 5 ==
# '''Fragen''': Darf ich Dich fotografieren?
# '''Erklären''': Wofür ist das Foto gedacht?
# '''Zeigen''': Lass die Person das Bild sehen, wenn es um sie geht.
# '''Respektieren''': Ein Nein gilt.
# '''Veröffentlichen''': Nur mit geklärter Einwilligung und nach den Schulregeln.
# '''Löschen''': Wird die Aufnahme im Projekt nicht gebraucht oder soll sie nach Schulregel entfernt werden, gehe verantwortungsvoll damit um.

{{BR}}
= Dein Foto-Check vor dem Auslösen =
Merke Dir die Reihenfolge '''Motiv – Format – Ruhe – Ausschnitt – Licht – Komposition – Rechte'''.

{| class="wikitable"
! Prüffrage
! Dein kurzer Check
|-
| Motiv
| Was soll als Erstes auffallen?
|-
| Format
| Hoch, quer oder quadratisch?
|-
| Ruhe
| Halte ich die Kamera stabil?
|-
| Ausschnitt
| Ist am Rand etwas Störendes?
|-
| Licht
| Woher kommt das Licht, und ist mein Motiv gut erkennbar?
|-
| Komposition
| Wo liegt mein Motiv im Bild?
|-
| Rechte
| Darf ich die abgebildeten Menschen fotografieren und das Bild so verwenden?
|}

Nach der Aufnahme folgt der zweite Blick: '''Ist das Motiv klar? Ist das Foto scharf genug? Ist der Ausschnitt beabsichtigt? Stört etwas?''' Wenn nicht alles passt, fotografiere noch einmal. Gute Fotografie entsteht oft durch Vergleichen und Verbessern.

{{BR}}
= Medien- und Lizenzhinweise =
Die in diesem aiMOOC eingebundenen Standbilder stammen von Wikimedia Commons und sind dort als frei lizenziert oder gemeinfrei ausgewiesen. Für eine eigene Weiterverwendung außerhalb des Wikis prüfst Du immer die Lizenzangaben auf der jeweiligen Dateiseite, insbesondere Namensnennung und Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

YouTube-Videos und externe Simulatoren sind '''externe Angebote'''. Sie sind nicht automatisch OER. Nutze sie in der Schule nur, wenn die schulischen Datenschutz-, Filter- und Plattformregeln dies erlauben. Dieser Kurs nutzt keine Sofatutor-Videos.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{MC}}

'''Was solltest Du vor dem Fotografieren zuerst klären?'''
(Was mein Hauptmotiv ist)
(!Welchen Filter ich später benutze)
(!Wie viele Bilder auf dem Gerät gespeichert sind)
(!Welche Marke die Kamera hat)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wofür eignet sich das Querformat häufig besonders gut?'''
(Für breite Motive und Landschaften)
(!Nur für einzelne hohe Türme)
(!Nur für Gesichter)
(!Nur für dunkle Räume)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was hilft gegen ungewolltes Verwackeln?'''
(Die Kamera mit zwei Händen ruhig halten)
(!Beim Auslösen springen)
(!Die Kamera nur an einer Ecke halten)
(!Den Bildrand absichtlich abschneiden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt der Bildausschnitt?'''
(Alles was innerhalb des Bildrandes sichtbar ist)
(!Nur die Farbe des Motivs)
(!Nur die Kameraeinstellung)
(!Nur den Namen der Fotodatei)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist Seitenlicht?'''
(Licht das von der Seite auf das Motiv fällt)
(!Licht das nur von unten kommt)
(!Licht das ausschließlich vom Bildschirm stammt)
(!Licht das immer hinter der Kamera ausgeschaltet ist)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie funktioniert die Drittelregel als Gestaltungshilfe?'''
(Das Bild wird gedanklich in neun Felder geteilt)
(!Das Motiv muss immer genau in der Mitte stehen)
(!Jedes Foto braucht drei Personen)
(!Die Kamera darf nur dreimal ausgelöst werden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kann ein Rahmen im Rahmen sein?'''
(Ein Fenster das das Hauptmotiv umgibt)
(!Ein leerer Akku)
(!Eine Speicherkarte)
(!Ein Kameragurt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Regel ist bei erkennbaren Personen im Schulprojekt besonders sicher?'''
(Vor dem Fotografieren fragen)
(!Heimlich fotografieren)
(!Jedes Personenfoto sofort hochladen)
(!Ein Nein ignorieren)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gilt für eine Veröffentlichung eines Personenfotos?'''
(Die erforderliche Einwilligung muss geklärt sein)
(!Die Zustimmung zum Fotografieren reicht immer automatisch)
(!Personenrechte spielen im Internet keine Rolle)
(!Nur die Kameramarke entscheidet)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist eine gute Strategie nach der Aufnahme?'''
(Das Bild prüfen und bei Bedarf neu fotografieren)
(!Nie auf das Ergebnis schauen)
(!Jedes Bild sofort löschen)
(!Immer denselben Standort behalten)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Motivwahl || Hauptsache bewusst auswählen
|-
| Querformat || breite Bildwirkung
|-
| Ruhige Aufnahme || Kamera stabil halten
|-
| Bildausschnitt || Sichtbares im Rahmen bestimmen
|-
| Gegenlicht || Licht kommt von hinten
|-
| Drittelregel || wichtige Elemente an Linien oder Schnittpunkten platzieren
|-
| Stativ || feste Kamerastütze
|-
| Persönlichkeitsrecht || Zustimmung und Privatheit respektieren
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==
<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Hochformat'''
| hohes schmales Motiv
|-
| '''Querformat'''
| breites Motiv mit Umgebung
|-
| '''Stativ'''
| besonders ruhige Kameraposition
|-
| '''Seitenlicht'''
| Form und Struktur werden durch seitliche Schatten sichtbar
|-
| '''Drittelregel'''
| wichtige Bildelemente liegen an gedachten Linien

|}
{{E}}

<br>
...
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Motiv || Was ist die Hauptsache, auf die Du beim Fotografieren die Aufmerksamkeit lenkst?
|-
| Querformat || Wie heißt ein Bildformat, das breiter als hoch ist?
|-
| Stativ || Welche feste Kamerastütze hilft gegen Verwackeln?
|-
| Ausschnitt || Wie heißt der Bereich, der innerhalb des Bildrandes sichtbar bleibt?
|-
| Gegenlicht || Wie heißt Licht, das von hinten auf das Motiv trifft?
|-
| Zustimmung || Was solltest Du bei Personenfotos und besonders vor einer Veröffentlichung klären?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=BK5+-+Fotografieren+lernen </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Bevor Du auslöst, entscheidest Du Dich für Dein wichtigstes { Motiv }.
Ein Bild, das breiter als hoch ist, nennt man { Querformat }.
Eine feste Kamerastütze heißt { Stativ }.
Alles innerhalb des Bildrandes gehört zum { Bildausschnitt }.
Licht von der Seite kann Formen und Oberflächen durch Schatten stärker zeigen und heißt { Seitenlicht }.
Bei der Drittelregel teilst Du das Bild gedanklich in { neun } gleich große Felder.
Vor dem Fotografieren einer erkennbaren Person solltest Du um { Erlaubnis } fragen.
Vor einer öffentlichen Nutzung eines Personenfotos muss die erforderliche { Einwilligung } geklärt sein.
</quiz>

<br>

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht – G-Niveau ===
# [[Motivsuche]]: Finde fünf mögliche Fotomotive im Klassenraum, ohne Personen zu fotografieren, und entscheide Dich für das klarste Motiv.
# [[Formatvergleich]]: Fotografiere dasselbe Motiv im Hochformat und im Querformat und notiere zwei Unterschiede in der Wirkung.
# [[Ruhige Kamera]]: Erstelle eine Aufnahme aus der Hand und eine zweite von einer festen Auflage. Vergleiche die Schärfe.
# [[Lichtdetektiv]]: Fotografiere einen Gegenstand an zwei Orten mit unterschiedlichem Licht und beschreibe, wo das Motiv besser erkennbar ist.

{{BR}}
=== Standard – M-Niveau ===
# [[Bildausschnitt-Serie]]: Fotografiere ein Motiv weit, mittel und nah. Ordne die drei Bilder so, dass sie wie eine kleine visuelle Geschichte wirken.
# [[Drittelregel]]: Erstelle zwei Bilder desselben Motivs, einmal mittig und einmal an einer Drittellinie, und begründe Deine bevorzugte Version.
# [[Rahmen im Rahmen]]: Suche eine Tür, ein Fenster, einen Bogen oder eine andere sichere Umrahmung und nutze sie zur Blickführung.
# [[Foto-Etikette]]: Entwickle zu zweit ein kleines Plakat mit fünf Regeln für respektvolles Fotografieren in der Schule.

{{BR}}
=== Schwer – E-Niveau ===
# [[Lichtstimmung]]: Erstelle eine Dreierserie mit den Wirkungen ruhig, geheimnisvoll und freundlich, ausschließlich durch Standort, Licht und Bildausschnitt.
# [[Regelbruch]]: Fotografiere ein Motiv zuerst nach der Drittelregel und danach bewusst anders. Begründe, wann der Regelbruch überzeugender wirkt.
# [[Fotoreportage]]: Erzähle mit fünf personenfreien Fotos eine kurze Geschichte über einen Ort in der Schule. Achte auf wechselnde Formate und Bildausschnitte.
# [[Bildkritik]]: Wähle drei eigene Fotos aus und schreibe zu jedem eine kurze Selbstkritik zu Motiv, Format, Ruhe, Ausschnitt, Licht, Komposition und Rechten.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =
# [[Bildentscheidung]]: Du sollst ein einzelnes Fahrrad vor einer unruhigen Wand fotografieren. Beschreibe mindestens drei Veränderungen, mit denen Du das Motiv klarer hervorheben würdest, ohne die Wand zu verändern.
# [[Format und Wirkung]]: Begründe für ein hohes Schulgebäude und für eine breite Sporthalle jeweils ein mögliches Format. Nenne zusätzlich einen Grund, warum Du Dich bewusst anders entscheiden könntest.
# [[Fehlersuche]]: Ein Foto ist verwackelt und am Bildrand ragt ein Mülleimer hinein. Erkläre, welche zwei unterschiedlichen Ursachen vorliegen und wie Du sie beim nächsten Versuch löst.
# [[Lichttransfer]]: Ein Gesicht wirkt im hellen Fensterlicht fast schwarz, weil die Person vor dem Fenster steht. Erkläre zwei einfache Möglichkeiten, wie Du die Situation verbessern kannst, ohne komplizierte Kameraeinstellungen zu benutzen.
# [[Kompositionsvergleich]]: Zwei Fotos zeigen dasselbe Objekt: einmal genau in der Mitte und einmal auf einer Drittellinie. Beschreibe, wie Du entscheidest, welches Bild besser zu Deiner Bildidee passt.
# [[Persönlichkeitsrechte]]: Eine Mitschülerin erlaubt Dir ein Porträt für eine interne Unterrichtsübung. Später möchtest Du es auf einer öffentlichen Webseite zeigen. Erkläre, warum Du die Veröffentlichung neu klären musst und welche Schritte Du vorher gehst.

{{BR}}
= Lernnachweis =
Für einen Lernnachweis zu „BK5 - Fotografieren lernen“ ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Begriffe kennst, sondern fotografische Entscheidungen sichtbar und nachvollziehbar machst.

# [[Fotoportfolio]]: Lege sechs bis acht eigene Aufnahmen vor, die verschiedene Motive, Formate, Bildausschnitte und Lichtsituationen zeigen.
# [[Gestaltungsabsicht]]: Erkläre zu mindestens drei Fotos, was Du zeigen wolltest und wie Deine Gestaltung dazu beiträgt.
# [[Vergleich]]: Zeige mindestens ein Vorher-Nachher-Paar, bei dem Du Standort, Ausschnitt, Ruhe oder Licht verbessert hast.
# [[Komposition]]: Nutze mindestens einmal die Drittelregel, Linien, Symmetrie, freien Raum oder einen Rahmen im Rahmen bewusst.
# [[Technische Sorgfalt]]: Achte auf eine ausreichend ruhige, scharfe Aufnahme, sofern Unschärfe nicht ausdrücklich beabsichtigt ist.
# [[Persönlichkeitsrechte]]: Weise nach, dass Du für verwendete Personenfotos die schulischen Regeln und erforderlichen Einwilligungen beachtet hast; alternativ arbeitest Du vollständig personenfrei.
# [[Reflexion]]: Formuliere kurz, welche fotografische Entscheidung Dir am meisten geholfen hat und was Du beim nächsten Projekt verbessern würdest.

<br>
<br>

{{BR}}
= Quellen und Hinweise =
# [https://www.gesetze-im-internet.de/kunsturhg/__22.html § 22 KunstUrhG – Einwilligung bei Verbreitung und öffentlicher Schaustellung von Bildnissen]
# [https://www.gesetze-im-internet.de/kunsturhg/__23.html § 23 KunstUrhG – gesetzliche Ausnahmen und berechtigte Interessen]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Fotografien_erkennbarer_Personen Wikimedia Commons – Fotografien erkennbarer Personen]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Fotografie Wikipedia – Fotografie]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Drittel-Regel Wikipedia – Drittel-Regel]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Bildgestaltung Wikipedia – Bildgestaltung]

{{BR}}
= OERs zum Thema =
Der Wikipedia-Artikel bietet eine weiterführende Übersicht zur Fotografie:
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Fotografie </iframe>

Weitere freie Bildbeispiele findest Du auf Wikimedia Commons in den Kategorien zu Fotografie, Kameras, Bildgestaltung und Licht. Achte auch dort bei Personenbildern auf mögliche Persönlichkeitsrechte zusätzlich zur Urheberrechtslizenz.

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Fotografie]]'''
# [[Motiv]]
# [[Bildformat]]
# [[Bildausschnitt]]
# [[Bildgestaltung]]
# [[Drittel-Regel]]
# [[Licht]]
# [[Perspektive]]
# [[Bewegungsunschärfe]]
# [[Persönlichkeitsrecht]]
# [[Urheberrecht]]
|}

[[Kategorie:Kunst]]
[[Kategorie:Bildende Kunst]]
[[Kategorie:Fotografie]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Klasse 5]]
[[Kategorie:BK]]
[[Kategorie:Persönlichkeitsrecht]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

BK5 - Fotografieren lernen - Versionsgeschichte

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