Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

2026-09-24T17:38:29Z

aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt

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{{T}}

{{BR}}
= ABI - Mein Abitur-Portfolio Deutsch =

'''Mini-Beschreibung:''' Sammle aussagekräftige Klausuren, Interpretationen, Materialtexte, Fehleranalysen, mündliche Simulationen und Reflexionen. Zeige mit Vorher-Nachher-Vergleichen und Diagrammen, wie sich Deine Kompetenzen entwickeln.

[[Datei:Documents Folder (61480) - The Noun Project.svg|420px|rahmenlos|center]]
''Offenes Medium: CC0, Wikimedia Commons.''

{{BR}}
= Einleitung =

Dein Abitur-Portfolio ist keine Ablage, sondern ein '''Beweis für Lernfortschritt'''. Du wählst Arbeiten aus, erklärst Stärken und Fehler, überarbeitest gezielt und dokumentierst, was Du beim nächsten Versuch anders machst.

'''Zielgruppe:''' Kursstufe, Deutsch-Abitur 2027, Baden-Württemberg.

'''Wichtig:''' Für die Prüfung sind der aktuelle Facherlass 2027, der Bildungsplan und die konkrete Lektüreauswahl Deiner Schule maßgeblich. Für spätere Abiturjahrgänge müssen die Vorgaben neu geprüft werden.

[[Datei:Student writing in field notebook (25564115031).jpg|500px|rahmenlos|center]]
''Gemeinfreies Foto des National Park Service, Wikimedia Commons.''

{{BR}}
= Lernziele =

# [[Portfolio]]: Du sammelst gezielt Belege statt beliebig Material.
# [[Textanalyse]]: Du belegst Aussagen präzise am Text.
# [[Interpretation]]: Du entwickelst Deutungen aus Beobachtung, Analyse und Zusammenhang.
# [[Materialgestütztes Schreiben]]: Du wählst Informationen zielgerichtet aus verschiedenen Materialien aus.
# [[Fehleranalyse]]: Du leitest aus Fehlern konkrete Lernregeln ab.
# [[Mündliche Prüfung]]: Du strukturierst Vortrag und Prüfungsgespräch.
# [[Selbstreflexion]]: Du machst Kompetenzzuwachs sichtbar.
# [[Künstliche Intelligenz|KI]]: Du nutzt KI nach eigener Textarbeit kritisch, überprüfbar und transparent.

{{BR}}
= Vorwissen =

Bewerte Dich zu Beginn jeweils von 0 bis 3: 0 = unsicher, 1 = teilweise, 2 = meist sicher, 3 = sicher.

{| class="wikitable"
! Kompetenz
! Startwert
! Beleg
|-
| Aufgabenstellung und Operatoren verstehen
| 0–3
| kurze Diagnoseaufgabe
|-
| literarische Texte analysieren
| 0–3
| ältere Interpretation
|-
| pragmatische Texte analysieren und erörtern
| 0–3
| Klausur oder Übung
|-
| Materialien gewichten und verbinden
| 0–3
| Materialtext
|-
| sprachlich präzise schreiben
| 0–3
| markierter Textausschnitt
|-
| mündlich strukturiert argumentieren
| 0–3
| kurze Audioaufnahme
|}

{{BR}}
= Abitur 2027 Baden-Württemberg =

'''Stand dieses aiMOOCs: September 2026.''' Offizielle Ausgangspunkte:

# [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/gymnasium/termine-und-informationen-zum-abitur Kultusministerium: Termine und Informationen zum Abitur]
# [https://km.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/redaktion/m-km/intern/PDF/Dateien/Gymnasium/Dokumente_Abitur/Abitur_2027/Facherlass_2027_Stand_09.09.2025.pdf Facherlass Abitur 2027, Stand 09.09.2025]
# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/aufsaetze/abituraufsatz Landesbildungsserver: Aufsatzarten Deutschabitur]
# [https://www.iqb.hu-berlin.de/abitur/dokumente/deutsch IQB: Dokumente und Operatoren Deutsch]

{{BR}}
== Leistungsfach Deutsch ==

'''Verbindliche Inhalte 2027:''' Heinrich von Kleist, ''Der zerbrochne Krug'', und Jenny Erpenbeck, ''Heimsuchung''. Beim ''Zerbrochnen Krug'' wird auch die Kenntnis des 12. Auftritts in gekürzter und Variant-Fassung vorausgesetzt. Zusätzlich werden mindestens zwei weitere Ganzschriften im Unterricht behandelt.

'''Themenfelder:''' Literatur um 1800 mit besonderer Berücksichtigung der Romantik sowie Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen.

'''Klausuren:''' In den ersten drei Kurshalbjahren jeweils mindestens zwei, im vierten mindestens eine. Der Schwerpunkt liegt im AFB II; AFB III wird stärker akzentuiert als AFB I.

'''Schriftliches Abitur:''' 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Es werden vier Aufgaben vorgelegt; eine wird bearbeitet:
# Erörterung eines literarischen Textes
# Interpretation literarischer Texte
# Analyse und Erörterung pragmatischer Texte
# materialgestütztes Schreiben

{{BR}}
== Basisfach Deutsch ==

Im Basisfach werden mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Lektüreliste behandelt, darunter mindestens ein epischer und ein dramatischer Text.

'''Epik:''' Juli Zeh, ''Corpus Delicti''; Jenny Erpenbeck, ''Heimsuchung''; Thomas Mann, ''Mario und der Zauberer''.

'''Drama/Hörspiel:''' Georg Büchner, ''Woyzeck''; Heinrich von Kleist, ''Der zerbrochne Krug''; Ingeborg Bachmann, ''Der gute Gott von Manhattan''.

'''Klausuren:''' In jedem Kurshalbjahr mindestens eine. Der Schwerpunkt liegt im AFB II; AFB I wird stärker akzentuiert als AFB III.

'''Prüfungsbezug:''' Schriftlich geprüft wird regulär in den Leistungsfächern. Deutsch im Basisfach kann als mündliches Prüfungsfach relevant werden. Dann müssen unterschiedliche Kurshalbjahre und Kompetenzbereiche berücksichtigt werden; die beiden behandelten Werke, Lyrik und auch pragmatische Texte gehören zum möglichen Prüfungsrahmen.

'''Merke:''' Welche Titel Deine Schule aus der Basisfach-Liste tatsächlich behandelt, klärst Du mit Deiner Fachlehrkraft und dokumentierst sie oben in Deinem Portfolio.

{{BR}}
= AFB I, II und III =

{| class="wikitable"
! Bereich
! Typische Erwartung
! Portfolio-Beleg
|-
| '''AFB I'''
| wiedergeben, beschreiben, zusammenfassen, Grundlagen sichern
| kurze Inhalts- oder Strukturübersicht
|-
| '''AFB II'''
| analysieren, ordnen, erklären, vergleichen, Zusammenhänge herstellen
| markierte Analyse mit Belegen
|-
| '''AFB III'''
| beurteilen, erörtern, reflektieren, übertragen, eigenständig entwickeln
| begründete Wertung oder Transfertext
|}

'''Achtung:''' Ein Operator ist nicht in jeder Aufgabe starr nur einem AFB zuzuordnen. Entscheidend sind Aufgabe, Material und erwartete Selbstständigkeit.

{{BR}}
= Portfolio-Aufbau =

Lege zehn Bereiche an:

# '''Startdiagnose''': erster Kompetenzcheck und Ziele
# '''Klausuren''': mindestens zwei aussagekräftige Arbeiten
# '''Interpretationen''': literarische Analyse und Deutung
# '''Materialtexte''': informierendes oder argumentierendes Schreiben
# '''Fehleranalysen''': Fehlerart, Ursache, neue Regel
# '''Mündliche Simulationen''': Audio, Stichwortblatt, Feedback
# '''Medienanalysen''': Bild, Diagramm, Audio, Video
# '''KI-Protokolle''': Anfrage, Antwort, Prüfung, eigene Verbesserung
# '''Kompetenzdiagramme''': Vorher-Nachher-Daten
# '''Abschlussreflexion''': Entwicklung, nächste Ziele

{{BR}}
== Minimaler Belegsatz pro Portfolio-Eintrag ==

{| class="wikitable"
! Element
! Kurzfrage
|-
| Aufgabe
| Was sollte ich leisten?
|-
| Produkt
| Was habe ich abgegeben?
|-
| Feedback
| Was wurde konkret rückgemeldet?
|-
| Fehler
| Was war unklar, ungenau oder unbelegt?
|-
| Revision
| Was habe ich verändert?
|-
| Transfer
| Was mache ich beim nächsten Mal anders?
|}

{{BR}}
= Vorher-Nachher-Vergleich =

[[Datei:Simple bar chart.svg|500px|rahmenlos|center]]
''Gemeinfreies Beispieldiagramm, Wikimedia Commons.''

Erstelle nach jeder größeren Überarbeitung ein eigenes Diagramm. Verwende nur nachvollziehbare Kriterien, zum Beispiel:

{| class="wikitable"
! Kompetenz
! Vorher 0–4
! Nachher 0–4
! Beleg
|-
| Textbelege
|
|
| zwei markierte Absätze
|-
| Aufbau
|
|
| Gliederung vorher/nachher
|-
| Analyse-Tiefe
|
|
| überarbeiteter Hauptteil
|-
| Sprache
|
|
| Fehlerquote oder Korrektur
|-
| Zeitmanagement
|
|
| Schreibplan und tatsächliche Zeit
|}

[[Datei:20250425 Radar chart example.svg|500px|rahmenlos|center]]
''CC BY-SA 4.0. Nutze ein eigenes Radar- oder Balkendiagramm nur dann, wenn die Skala erklärt ist.''

{{BR}}
= KI-Spirale =

[[Datei:Iterative Process Diagram.svg|500px|rahmenlos|center]]
''CC BY-SA 4.0. Übertrage das Prinzip des iterativen Arbeitens auf Deine Textrevision.''

# '''Aufgabe verstehen''': Operator, Material, Zieltext und Adressat klären.
# '''Selbst erschließen''': Text markieren, Material ordnen, erste Deutung bilden.
# '''Eigenen Ansatz entwickeln''': Gliederung oder These selbst formulieren.
# '''KI gezielt befragen''': nur zu einer klaren Teilfrage.
# '''Unabhängig prüfen''': Texttreue, Fakten, Logik und Quellen kontrollieren.
# '''Eigene Lösung verbessern''': nur nachvollziehbare Verbesserungen übernehmen.
# '''KI-Hilfe transparent machen''': kurz dokumentieren, was die KI beigetragen hat.

'''KI ersetzt keine eigene Textarbeit.''' Ein Portfolio-Eintrag ohne eigene Vorarbeit zeigt keinen belastbaren Kompetenzzuwachs.

{{BR}}
== KI-Protokoll in sechs Zeilen ==

{| class="wikitable"
! Punkt
! Eintrag
|-
| Eigene Vorarbeit
| Was hattest Du bereits?
|-
| KI-Frage
| Was genau hast Du gefragt?
|-
| KI-Vorschlag
| Welche Idee kam zurück?
|-
| Prüfung
| Was war richtig, fraglich oder falsch?
|-
| Übernahme
| Was hast Du verändert übernommen?
|-
| Transparenz
| Wie kennzeichnest Du die Hilfe?
|}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=HzwvCXgASik |500|center}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=PMI5LlQHugI |500|center}}

{{BR}}
= Medienlabor =

Untersuche Medien nicht nur als Illustration. Frage immer: '''Was zeigt das Medium? Wie ist es gestaltet? Was kann es belegen? Wo liegen Grenzen?'''

{{BR}}
== Bild und Visualisierung ==

[[Datei:The iceberg of reflection.jpg|500px|rahmenlos|center]]
''CC BY-SA 4.0. Reflexion als Schichtenmodell.''

'''Auftrag:''' Vergleiche das Eisberg-Modell mit Deinem Portfolio. Formuliere drei sichtbare Leistungen und drei weniger sichtbare Denkprozesse.

[[Datei:Feedback Punkteabfrage.svg|500px|rahmenlos|center]]
''CC BY-SA 3.0. Beispiel für visualisiertes Feedback.''

'''Auftrag:''' Entwirf eine eigene Punkteabfrage zu fünf Deutsch-Kompetenzen. Erkläre anschließend, was die Grafik zeigt und was sie nicht zeigt.

{{BR}}
== Audio ==

[[Datei:De-Gedicht.ogg|center]]
''CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.''

[[Datei:De-Sprechen.ogg|center]]
''CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.''

'''Audio-Auftrag:''' Nimm eine eigene 60-Sekunden-Miniinterpretation auf. Höre sie anschließend ohne Manuskript an und markiere: klare These, Beleg, Erklärung, Übergang, Schluss.

{{BR}}
== Video: materialgestütztes Schreiben ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=WCn9hQiZel8 |500|center}}

'''Prüfauftrag:''' Notiere drei hilfreiche Schritte. Gleiche sie anschließend mit dem aktuellen baden-württembergischen Aufgabenformat ab. Übernimm keine Regel ungeprüft.

{{BR}}
== Video: Gedichtvergleich ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=-1Ui_Jf6ZTY |500|center}}

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=3O-Otuu2LCU |500|center}}

'''Vergleichsauftrag:''' Welche Struktur ist für Dich verständlicher? Belege Deine Entscheidung mit zwei konkreten Merkmalen der Videos.

{{BR}}
== Video: mündliche Prüfung ==

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=o0ZLQZEup6A |500|center}}

'''Transfer:''' Prüfe jeden Tipp darauf, ob er zu den aktuellen Anforderungen Deiner Schule und zum Abitur 2027 passt. Erstelle danach Deine eigene Fünf-Punkte-Liste.

{{BR}}
= Klausurwerkstatt =

{{BR}}
== Interpretation ==

Arbeite in vier Schritten: Beobachtung → Analyse → Deutung → Rückbindung an die Aufgabe.

'''Typischer Fehler:''' Stilmittel werden nur benannt.

'''Besser:''' sprachliches Merkmal + Textbeleg + Wirkung im Kontext + Beitrag zur Deutung.

{{BR}}
== Analyse und Erörterung pragmatischer Texte ==

Trenne zunächst: Was behauptet der Text? Wie begründet er? Wie gestaltet er Sprache und Adressatenbezug? Erst danach folgt die eigene Auseinandersetzung.

{{BR}}
== Materialgestütztes Schreiben ==

[https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/materialgestuetztes-schreiben Landesbildungsserver: Materialgestütztes Schreiben]

'''Arbeitsregel:''' Material nicht nacheinander referieren. Wähle nur, was Deinem Schreibziel dient, verknüpfe Quellen und kennzeichne Übernahmen.

{{BR}}
== Fehleranalyse ==

Nutze pro Klausur höchstens drei Hauptfehler. Sonst wird die Analyse unübersichtlich.

{| class="wikitable"
! Fehler
! Ursache
! Reparatur
! nächste Probe
|-
| Beleg fehlt
| Deutung zu früh formuliert
| Behauptung erst nach Fundstelle schreiben
| einen Absatz überarbeiten
|-
| Material nur referiert
| kein Schreibziel notiert
| Material nach Funktion sortieren
| Mini-Kommentar schreiben
|-
| Schluss wiederholt nur
| keine Transferfrage
| Bedeutung oder Konsequenz formulieren
| neuen Schluss entwerfen
|}

{{BR}}
= Mündliche Simulation =

Übe modellhaft mit Vorbereitungszeit, strukturiertem Kurzvortrag und anschließendem Gespräch. Im baden-württembergischen Abitur bestehen mündliche Prüfungen typischerweise aus etwa 20 Minuten Vorbereitung und 20 Minuten Prüfung mit Vortrag und Kolloquium.

'''Simulationsbogen:'''
# Aufgabe erfassen
# Material strukturieren
# These nennen
# zwei bis drei Belege erläutern
# Zusammenhang herstellen
# auf Rückfrage reagieren
# eigene Unsicherheit sachlich korrigieren

'''Datenschutz:''' Speichere keine unnötigen Namen, Gesichter oder personenbezogenen Daten. Peer-Feedback kann anonymisiert werden.

{{BR}}
= Abitur-Check =

{| class="wikitable"
! Prüffrage
! Typischer Fehler
! Prüfungstipp
|-
| Habe ich den Operator verstanden?
| Aufgabe wird nur thematisch beantwortet
| Operator in eigene Arbeitsfrage übersetzen
|-
| Habe ich passende Belege?
| Behauptungen bleiben unbelegt
| Beleg vor dem Schreiben markieren
|-
| Ist AFB II klar sichtbar?
| Nacherzählung dominiert
| Analyse und Zusammenhang priorisieren
|-
| Ist AFB III begründet?
| bloße Meinung
| Urteil mit Kriterien und Textbezug
|-
| Nutze ich Material funktional?
| Material wird einzeln abgearbeitet
| nach Argumentfunktion gruppieren
|-
| Bleibt Zeit für Revision?
| keine Schlusskontrolle
| feste Revisionszeit reservieren
|}

{{BR}}
= Prüfungstipps =

# Prüfe zuerst die Vollständigkeit der Aufgaben und Materialien.
# Vergleiche die Aufgaben, bevor Du Dich festlegst.
# Plane Gliederung und Zeit sichtbar auf Schmierpapier.
# Belege früh und präzise.
# Prüfe am Ende Operator, Aufgabenbezug, Absatzlogik und Sprache.
# Nutze keine auswendig gelernte Deutung, wenn sie nicht zum vorliegenden Text passt.

{{BR}}
= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Feedback und Hilfestufen ==

'''Hilfestufe 1:''' Suche zuerst das Schlüsselwort in der Aufgabe.

'''Hilfestufe 2:''' Ordne es einem Portfolio-Baustein oder AFB zu.

'''Hilfestufe 3:''' Prüfe die offizielle Abiturregel oder den eigenen Portfolio-Beleg.

'''Feedbackregel:''' Eine gute Antwort nennt nicht nur den Begriff, sondern erklärt seine Funktion.

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Wozu dient das Abitur-Portfolio vor allem?'''
(Kompetenzzuwachs mit Belegen sichtbar machen)
(!Möglichst viele Seiten sammeln)
(!Nur gute Noten archivieren)
(!Lehrbuchtexte abschreiben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welcher Anforderungsbereich steht in Klausuren besonders im Schwerpunkt?'''
(AFB II)
(!AFB I)
(!AFB III)
(!Kein Anforderungsbereich)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Handlung gehört zur KI-Spirale vor der KI-Nutzung?'''
(Einen eigenen Ansatz entwickeln)
(!Die ganze Aufgabe an die KI abgeben)
(!Die KI-Antwort ungeprüft übernehmen)
(!Quellenprüfung überspringen)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört zu einer guten Fehleranalyse?'''
(Ursache und konkrete Verbesserungsregel)
(!Nur die Note)
(!Nur die Anzahl der Fehler)
(!Nur ein allgemeiner Vorsatz)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wie wird Kompetenzzuwachs besonders anschaulich dokumentiert?'''
(Mit Vorher-Nachher-Belegen)
(!Mit einer Titelseite)
(!Mit langen Abschriften)
(!Mit möglichst vielen Farben)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Pflichtlektüre gehört 2027 zum Leistungsfach Deutsch?'''
(Der zerbrochne Krug)
(!Faust II)
(!Nathan der Weise)
(!Kabale und Liebe)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Textsorte gehört zum materialgestützten Schreiben im Leistungsfach?'''
(Kommentar)
(!Tagebucheintrag)
(!Märchen)
(!Protokoll ohne Materialbezug)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was ist beim Umgang mit Materialien besonders wichtig?'''
(Informationen nach Schreibziel auswählen)
(!Jedes Material vollständig nacherzählen)
(!Quellenangaben weglassen)
(!Nur das erste Material verwenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was macht eine Deutung belastbarer?'''
(Textbeleg und Erklärung des Zusammenhangs)
(!Viele Fremdwörter)
(!Eine sehr lange Einleitung)
(!Nur die Benennung eines Stilmittels)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was gehört in ein transparentes KI-Protokoll?'''
(Eigene Vorarbeit, KI-Hilfe und Prüfung)
(!Nur der Name des KI-Tools)
(!Nur die fertige KI-Antwort)
(!Keine eigene Kontrolle)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Portfolio || belegte Lernentwicklung
|-
| AFB I || Reproduktion
|-
| AFB II || Analyse
|-
| AFB III || Bewertung
|-
| Fehlerprotokoll || Verbesserungsregel
|-
| Vorher-Nachher || Kompetenzzuwachs
|-
| Revision || Überarbeitung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Thema
|-
| '''Klausurentwurf'''
| Ausgangsstand
|-
| '''Überarbeitete Fassung'''
| Verbesserung
|-
| '''Fehlerprotokoll'''
| Lernregel
|-
| '''Audio-Simulation'''
| mündliche Prüfung
|-
| '''Kompetenzdiagramm'''
| Entwicklung visualisieren

|}
{{E}}

<br>

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Portfolio || Wie heißt die gezielte Sammlung von Lernbelegen?
|-
| Reflexion || Wie heißt das begründete Nachdenken über den eigenen Lernprozess?
|-
| Operator || Wie heißt das handlungsleitende Verb einer Aufgabe?
|-
| Transfer || Wie heißt die Übertragung auf einen neuen Zusammenhang?
|-
| Beleg || Wie heißt die textnahe Absicherung einer Aussage?
|-
| Revision || Wie heißt die gezielte Überarbeitung eines Textes?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=ABI+-+Mein+Abitur-Portfolio+Deutsch </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Ein Portfolio zeigt nicht nur Ergebnisse, sondern dokumentiert auch den { Lernprozess }. Eine überzeugende Interpretation verbindet Beobachtung mit { Textbeleg }. Im Abitur liegt der Schwerpunkt der Aufgabenleistung häufig im { AFB II }. Beim materialgestützten Schreiben werden Informationen nach dem { Schreibziel } ausgewählt. Eine Fehleranalyse benennt neben dem Fehler auch seine { Ursache }. Der Vergleich einer frühen und einer überarbeiteten Fassung macht { Kompetenzzuwachs } sichtbar. Vor einer KI-Anfrage entwickelst Du zuerst einen { eigenen Ansatz }. KI-Antworten werden auf Texttreue, Fakten, Logik und { Quellen } geprüft. In einer mündlichen Simulation trainierst Du Vortrag und { Prüfungsgespräch }. Für das Abitur 2027 ist der aktuelle { Facherlass } maßgeblich.
</quiz>

<br>

{{BR}}
== Lösungen und Selbstkontrolle ==

'''Quiz:''' Die richtige Antwort steht jeweils an erster Stelle.

'''Memory:''' Ein Paar ist richtig, wenn Funktion und Begriff fachlich zusammenpassen.

'''Drag and Drop:''' Ausgangsstand = Klausurentwurf; Verbesserung = überarbeitete Fassung; Lernregel = Fehlerprotokoll; mündliche Prüfung = Audio-Simulation; Entwicklung visualisieren = Kompetenzdiagramm.

'''Kreuzworträtsel:''' Portfolio, Reflexion, Operator, Transfer, Beleg, Revision.

'''Lückentext:''' Lernprozess, Textbeleg, AFB II, Schreibziel, Ursache, Kompetenzzuwachs, eigenen Ansatz, Quellen, Prüfungsgespräch, Facherlass.

{{BR}}
= Offene Aufgaben =

{{BR}}
=== Leicht ===

# [[Portfolio-Startseite]]: Gestalte eine Startseite mit drei persönlichen Lernzielen und drei Belegen, an denen Du Fortschritt erkennen willst.
# [[Fehlerampel]]: Sortiere zehn typische Fehler aus einer alten Klausur in Inhalt, Aufbau und Sprache und wähle drei Hauptfehler.
# [[Vorher-Nachher]]: Überarbeite einen Absatz und markiere jede Verbesserung mit einer kurzen Begründung.
# [[Audio-Reflexion]]: Nimm 60 Sekunden auf und erkläre, was Du in Deiner nächsten Klausur anders machen willst.

{{BR}}
=== Standard ===

# [[Interpretationsvergleich]]: Vergleiche zwei eigene Interpretationsabsätze nach These, Beleg, Analyse und Deutung.
# [[Materialdossier]]: Stelle drei offene oder selbst erstellte Materialien zu einem Thema zusammen und begründe ihre Funktion.
# [[Mündliche Simulation]]: Führe mit einer Partnerperson eine Prüfungssimulation durch und werte das Feedback schriftlich aus.
# [[Kompetenzdiagramm]]: Erstelle aus mindestens vier Portfolio-Belegen ein Vorher-Nachher-Diagramm und erkläre zwei Entwicklungen.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[AFB-Transformation]]: Entwickle zu demselben Material je eine Aufgabe für AFB I, II und III und formuliere einen Erwartungshorizont.
# [[Medienkritik]]: Vergleiche ein Erklärvideo mit einer offiziellen Quelle und dokumentiere Übereinstimmungen, Verkürzungen und Widersprüche.
# [[KI-Audit]]: Lasse eine KI einen eigenen Analyseabsatz kommentieren, prüfe jedes Feedback selbst und dokumentiere Übernahme oder Ablehnung.
# [[Portfolio-Kolloquium]]: Präsentiere in fünf Minuten Deinen Kompetenzzuwachs anhand dreier Belege und beantworte anschließend kritische Rückfragen.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

{{BR}}
= Lernkontrolle =

# [[Transferanalyse]]: Du erhältst einen unbekannten kurzen Text. Entwickle eine Deutungshypothese, belege sie und erkläre, wie ein Detail Deine erste Lesart verändert.
# [[Materialentscheidung]]: Wähle aus mehreren Materialien nur die für einen Kommentar geeigneten Informationen und begründe jede Auswahl.
# [[Fehlerdiagnose]]: Untersuche einen schwachen Beispielabsatz und formuliere eine verbesserte Version mit nachvollziehbarer Reparaturstrategie.
# [[Mündlicher Transfer]]: Übertrage ein bekanntes Motiv auf einen unbekannten Text und begründe Gemeinsamkeit und Unterschied.
# [[KI-Prüfung]]: Bewerte eine KI-Antwort anhand von Texttreue, Faktentreue, Logik und Quellenlage und verbessere sie anschließend eigenständig.
# [[Kompetenznachweis]]: Leite aus zwei Vorher-Nachher-Belegen eine begründete Aussage über Deinen Lernfortschritt und ein nächstes Ziel ab.

{{BR}}
= Selbstkontrolle =

Bewerte am Ende erneut von 0 bis 3.

{| class="wikitable"
! Kompetenz
! Start
! Ende
! Beweis
|-
| Aufgaben präzise erschließen
|
|
|
|-
| Textbelege funktional nutzen
|
|
|
|-
| analysieren und deuten
|
|
|
|-
| argumentieren und Materialien verknüpfen
|
|
|
|-
| sprachlich überarbeiten
|
|
|
|-
| mündlich strukturiert reagieren
|
|
|
|-
| KI kritisch und transparent nutzen
|
|
|
|}

{{BR}}
= Kompetenzcheck =

'''Bestanden ist Dein Portfolio nicht durch Umfang, sondern durch Belege.''' Prüfe:

# Zeige ich mindestens zwei echte Vorher-Nachher-Vergleiche?
# Kann ich drei typische eigene Fehler erklären?
# Kann ich zu jedem Hauptfehler eine Reparaturstrategie nennen?
# Habe ich schriftliche und mündliche Leistungen dokumentiert?
# Habe ich Medien nicht nur eingebaut, sondern analysiert?
# Sind KI-Hilfen transparent und unabhängig geprüft?
# Kann ich meinen Kompetenzzuwachs mit konkreten Textstellen oder Produkten belegen?

{{BR}}
= Reflexion =

Beantworte zum Abschluss knapp:

# Welche Kompetenz hat sich am stärksten verändert?
# Welcher Beleg zeigt das am überzeugendsten?
# Welcher Fehler tritt noch auf?
# Welche Strategie hilft dagegen?
# Wann war KI hilfreich, wann eher störend?
# Welche Aufgabe würdest Du heute anders angehen?
# Was ist Dein nächster konkreter Trainingsschritt?

{{BR}}
= Transfer =

Übertrage Deine Portfolio-Methode auf eine unbekannte Abituraufgabe: Diagnose → Planung → Bearbeitung → Feedback → Revision → Reflexion. So trainierst Du nicht nur bekannte Inhalte, sondern ein wiederholbares Verfahren.

{{BR}}
= Folgekurs-Empfehlung =

Wähle den nächsten Lernschwerpunkt nach Deinem schwächsten belegten Bereich:

# Bei Problemen mit Belegen: [[Textanalyse]]
# Bei schwacher Deutung: [[Interpretation literarischer Texte]]
# Bei Materialproblemen: [[Materialgestütztes Schreiben]]
# Bei argumentativen Lücken: [[Erörterung]]
# Bei mündlicher Unsicherheit: [[Mündliche Prüfung]]
# Bei unklarer Selbstdiagnose: [[Fehleranalyse]]
# Bei unkritischer KI-Nutzung: [[KI-Kompetenz]]

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:

# mindestens zwei aussagekräftige schriftliche Arbeiten
# mindestens eine vollständige Fehleranalyse
# mindestens zwei Vorher-Nachher-Vergleiche
# mindestens eine mündliche Simulation
# mindestens eine Medienanalyse
# mindestens ein transparentes KI-Protokoll mit unabhängiger Prüfung
# ein Kompetenzdiagramm mit erklärter Skala
# eine begründete Abschlussreflexion
# nachvollziehbare Quellenangaben
# keine unnötigen personenbezogenen Daten

{{BR}}
= Urheberrecht und Quellen =

Bevorzuge gemeinfreie, offene oder eigene Materialien. Verwende bei geschützten Texten nur kurze funktionale Zitate mit Quellenangabe. Ganze geschützte Werke oder längere Passagen gehören nicht in das Portfolio. Arbeite bei Pflichtlektüren mit Deiner legal erworbenen oder schulisch bereitgestellten Ausgabe.

Für gemeinfreie literarische Texte eignet sich zum Beispiel [[Wikisource]]. Bei offenen Bildern, Grafiken und Audios prüfst Du auf Wikimedia Commons jeweils Lizenz und Urheberangabe.

{{BR}}
= OERs zum Thema =

# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/aufsaetze Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Aufsätze im Deutschunterricht]
# [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/materialgestuetztes-schreiben Landesbildungsserver: Materialgestütztes Schreiben]
# [https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/gymnasium/termine-und-informationen-zum-abitur Kultusministerium Baden-Württemberg: Abitur]
# [https://commons.wikimedia.org Wikimedia Commons: freie Medien]
# [https://de.wikisource.org Wikisource: gemeinfreie Texte]

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/E-Portfolio </iframe>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[ABI - Mein Abitur-Portfolio Deutsch]]'''
# [[Abitur]]
# [[Deutsch]]
# [[Kursstufe]]
# [[Portfolio]]
# [[Interpretation]]
# [[Textanalyse]]
# [[Erörterung]]
# [[Materialgestütztes Schreiben]]
# [[Mündliche Prüfung]]
# [[Fehleranalyse]]
# [[Medienkompetenz]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Abitur]]
[[Kategorie:Baden-Württemberg]]
[[Kategorie:Kursstufe]]
[[Kategorie:Portfolio]]
[[Kategorie:Basisfach]]
[[Kategorie:Leistungsfach]]
[[Kategorie:Schreiben]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Künstliche Intelligenz]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

ABI - Mein Abitur-Portfolio Deutsch - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt