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2026-07-26T15:22:12Z

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= Überwachung und Freiheit - Ethik =

[[Datei:Three Surveillance cameras.jpg|500px|rahmenlos|center]]

''Bildimpuls: Schaffen Kameras Sicherheit, begrenzen sie Freiheit oder tun sie beides?''

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= Einleitung =

Überwachung begegnet Dir an Bahnhöfen, in Geschäften, auf dem Smartphone und im Internet. Sie kann Menschen schützen, Straftaten aufklären oder Abläufe verbessern. Zugleich sammelt sie Informationen über Personen und kann dazu führen, dass Menschen ihr Verhalten ändern.

Die zentrale ethische Frage lautet: '''Wann ist Überwachung gerechtfertigt und wann verletzt sie Freiheit, Würde und Privatsphäre?''' In diesem aiMOOC prüfst Du konkrete Fälle aus Schule und Alltag. Du lernst, nicht nur nach dem technisch Machbaren, sondern nach dem moralisch Vertretbaren zu fragen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=KRjmplC2gGo |500|center}}

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== Lernziele ==

Du kannst [[Freiheit]], [[Überwachung]], [[Privatsphäre]] und [[Datenschutz]] unterscheiden. Du wägest Sicherheit und Freiheit ab, prüfst Maßnahmen auf [[Verhältnismäßigkeit]] und entwickelst begründete Regeln für Schule und Gesellschaft.

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= Grundbegriffe =

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== Freiheit ==

'''Freiheit''' bedeutet, eigene Entscheidungen treffen und das eigene Leben mitgestalten zu können. Freiheit endet dort nicht einfach, wo Regeln beginnen. Entscheidend ist, ob Regeln begründet, fair und kontrollierbar sind und die Rechte anderer achten.

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== Überwachung ==

'''Überwachung''' ist das gezielte oder dauerhafte Beobachten, Erfassen oder Auswerten von Verhalten und Daten. Sie kann durch Menschen, Kameras, Mikrofone, Ortung, digitale Plattformen oder [[Künstliche Intelligenz]] erfolgen.

[[Datei:Security Cameras in Public.jpg|500px|rahmenlos|center]]

''Beobachtungsauftrag: Welche Personen könnten sehen, dass sie erfasst werden? Welche möglicherweise nicht?''

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== Privatsphäre und Datenschutz ==

'''Privatsphäre''' bezeichnet Lebensbereiche, in denen Du selbst bestimmen sollst, wer etwas über Dich erfährt. '''Datenschutz''' schützt nicht Daten um ihrer selbst willen, sondern Menschen vor unfairer oder unkontrollierter Verarbeitung ihrer Informationen.

[[Datei:Cartoon Smartphone With A Lock And Key.svg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=llK7kmUhIkc |500|center}}

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= Warum wird überwacht? =

Überwachung kann unterschiedliche Ziele haben: Gefahren abwehren, Eigentum schützen, Pflege ermöglichen, Prüfungen beaufsichtigen oder Dienste personalisieren. Ein nachvollziehbares Ziel allein genügt ethisch jedoch nicht. Auch Mittel, Umfang, Dauer und Folgen müssen geprüft werden.

{| class="wikitable"
! Möglicher Nutzen
! Ethisches Risiko
|-
| Schutz vor konkreten Gefahren
| Unverdächtige Menschen werden mitbeobachtet
|-
| Aufklärung eines Vorfalls
| Daten können falsch gedeutet oder zweckentfremdet werden
|-
| Bequeme digitale Dienste
| Aus Verhalten entstehen genaue Persönlichkeitsprofile
|-
| Kontrolle von Regeln
| Misstrauen und Anpassungsdruck können wachsen
|}

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= Der ethische Konflikt =

Sicherheit und Freiheit sind wichtige Werte. Sie sind aber nicht immer Gegensätze. Eine klar begrenzte Maßnahme kann Sicherheit schaffen und dadurch Freiheit ermöglichen. Eine grenzenlose Überwachung kann dagegen Angst erzeugen, Macht konzentrieren und offene Kommunikation verhindern.

'''Merksatz:''' Nicht jede Beobachtung ist falsch. Aber jede Überwachung braucht einen guten Grund, klare Grenzen und wirksame Kontrolle.

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== Der Chilling Effect ==

Wenn Menschen vermuten, beobachtet zu werden, vermeiden sie möglicherweise erlaubte Äußerungen, Kontakte oder Handlungen. Diese abschreckende Wirkung wird oft '''Chilling Effect''' genannt. Freiheit kann also schon eingeschränkt sein, bevor jemand bestraft wird.

[[Datei:Freedom of Speech Protest (48325467317).jpg|500px|rahmenlos|center]]

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= Das Panopticon als Denkmodell =

Der Philosoph [[Jeremy Bentham]] entwarf das [[Panopticon]] als kreisförmiges Gebäude mit einem Beobachtungspunkt in der Mitte. Die beobachteten Personen wissen nicht sicher, wann sie tatsächlich gesehen werden. [[Michel Foucault]] nutzte dieses Modell später, um über Disziplin, Macht und Selbstkontrolle nachzudenken.

[[Datei:Panopticon.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Denkfrage:''' Verhältst Du Dich anders, wenn Du nur glaubst, beobachtet zu werden?

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=qGvZveB1osw |500|center}}

''Medienkritik: Das Video arbeitet mit Zuspitzung. Unterscheide belegbare Aussagen, Wertungen und satirische Mittel.''

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= Digitale Überwachung =

Digitale Systeme erfassen oft mehr als sichtbare Kamerabilder. Dazu gehören Suchanfragen, Gerätekennungen, Standortdaten, Kontakte, Klicks und Zeitpunkte. Aus solchen [[Metadaten]] lassen sich Gewohnheiten und soziale Beziehungen ableiten.

[[Datei:Data security privacy lock password (41237924492).jpg|500px|rahmenlos|center]]

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== Gesichtserkennung ==

Gesichtserkennung vergleicht Merkmale eines Gesichts mit gespeicherten Mustern. Sie kann Zugänge vereinfachen oder bei der Suche nach Personen helfen. Fehler, unklare Datenquellen und eine dauerhafte Identifizierbarkeit im öffentlichen Raum erzeugen jedoch erhebliche Risiken für Privatsphäre und Gleichbehandlung.

[[Datei:Demonstration of facial recognition software.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=nUpIOi0frOM |500|center}}

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== Wer verfügt über die Daten? ==

Ethisch wichtig ist nicht nur, '''welche''' Daten entstehen, sondern auch, wer sie sehen, verbinden, verkaufen, löschen oder zur Entscheidung über Menschen verwenden kann. Große Datensammlungen schaffen Macht. Deshalb sind Transparenz, Datensparsamkeit, sichere Speicherung und unabhängige Aufsicht wichtig.

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= Staatliche Überwachung und historische Erfahrung =

In einer Demokratie darf staatliche Überwachung nicht beliebig erfolgen. Historische Beispiele zeigen, wie Beobachtung zur Einschüchterung und Unterdrückung genutzt werden kann. Das [[Ministerium für Staatssicherheit]] der DDR sammelte Informationen über große Teile der Bevölkerung und bekämpfte tatsächliche oder vermutete Opposition.

[[Datei:Stasi Surveillance Equipment - DDR Museum - Eastern Berlin - Germany.jpg|500px|rahmenlos|center]]

[[Datei:Bundesarchiv Bild 183-1990-0115-030, Berlin, Stasi-Zentrale gestürmt.jpg|500px|rahmenlos|center]]

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=RDJlXRIAKVo |500|center}}

'''Historische Lehre:''' Kontrolle ohne wirksame Gegenkontrolle gefährdet Freiheit. Demokratische Institutionen benötigen deshalb Gesetze, Gerichte, Aufsicht, Öffentlichkeit und Möglichkeiten zur Beschwerde.

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= Whistleblowing und Öffentlichkeit =

[[Whistleblower]] veröffentlichen Informationen über mögliches Fehlverhalten von Organisationen. Das kann dem Gemeinwohl dienen, zugleich aber Geheimhaltungspflichten und Sicherheitsinteressen berühren. Eine ethische Bewertung fragt nach öffentlichem Interesse, Belegen, möglichen Schäden und verantwortlicher Veröffentlichung.

[[Datei:Edward Snowden-2.jpg|500px|rahmenlos|center]]

'''Urteilsfrage:''' Wann ist das Aufdecken geheimer Überwachung moralisch geboten, erlaubt oder problematisch?

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= Rechtliche Orientierung =

In Deutschland schützen die [[Menschenwürde]], die freie Entfaltung der Persönlichkeit und das Brief-, Post- und Fernmeldegeheimnis wichtige Freiheitsbereiche. Das Recht auf informationelle Selbstbestimmung wurde besonders durch das Volkszählungsurteil des Bundesverfassungsgerichts von 1983 geprägt. Auf europäischer Ebene schützen die [[Europäische Menschenrechtskonvention]] und die [[Datenschutz-Grundverordnung]] Privatleben und personenbezogene Daten.

Wichtige Grundideen sind '''Transparenz''', '''Zweckbindung''', '''Datensparsamkeit''', '''Sicherheit''', '''Löschung''' und '''Rechenschaft'''. Rechtmäßigkeit und ethische Vertretbarkeit sind eng verbunden, aber nicht identisch: Eine erlaubte Maßnahme kann trotzdem unfair oder schlecht gestaltet sein.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=RLK-oSQ2o0Q |500|center}}

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= Prüfmodell für Überwachung =

Prüfe eine Maßnahme mit sechs Fragen:

# '''Zweck:''' Welches konkrete Problem soll gelöst werden?
# '''Eignung:''' Kann die Maßnahme dieses Ziel tatsächlich fördern?
# '''Erforderlichkeit:''' Gibt es ein milderes, ähnlich wirksames Mittel?
# '''Angemessenheit:''' Steht der Nutzen in einem fairen Verhältnis zum Eingriff?
# '''Transparenz und Kontrolle:''' Wissen Betroffene Bescheid und können sie widersprechen oder sich beschweren?
# '''Folgen:''' Wer trägt Fehler, Nachteile oder Diskriminierung?

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= Fälle aus der Schule =

{| class="wikitable"
! Fall
! Ethische Leitfrage
|-
| Kamera am Schuleingang
| Gibt es eine konkrete Gefahr und werden nur notwendige Bereiche erfasst?
|-
| Software überwacht Augenbewegungen bei einer Onlineprüfung
| Sind Fehler und Stress vertretbar und existiert eine weniger eingreifende Prüfung?
|-
| Standortfreigabe auf einer Klassenfahrt
| Ist sie freiwillig, zeitlich begrenzt und für die Sicherheit erforderlich?
|-
| Lehrkräfte lesen private Klassenchats
| Liegt eine akute Gefahr vor oder wird ein geschützter Raum verletzt?
|-
| Lernplattform erstellt Leistungsprofile
| Wer kann die Profile sehen und wie lange bleiben sie gespeichert?
|}

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== Ein mögliches Urteilsschema ==

Eine gute Begründung nennt zuerst die betroffenen Werte und Personen. Danach beschreibt sie Nutzen und Schäden, prüft Alternativen und formuliert Bedingungen. Ein ethisches Urteil darf lauten: '''zulässig''', '''nur unter Auflagen zulässig''' oder '''nicht zulässig'''.

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= Selbstschutz und Mitverantwortung =

# Prüfe Berechtigungen von Apps und schalte unnötige Zugriffe ab.
# Teile Standort, Fotos und Kontaktdaten bewusst.
# Respektiere die Privatsphäre anderer und veröffentliche nichts ohne Zustimmung.
# Frage nach Zweck, Speicherdauer und Zugriffsmöglichkeiten.
# Nutze Beschwerdewege, Vertrauenspersonen und Datenschutzbeauftragte, wenn Grenzen verletzt werden.

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= Zwischenfazit =

Freiheit braucht geschützte Räume, aber auch Sicherheit. Ethisch vertretbare Überwachung ist zweckgebunden, begrenzt, nachvollziehbar und kontrollierbar. Besonders kritisch wird sie, wenn Menschen nichts von ihr wissen, keine Wahl haben, dauerhaft erfasst werden oder mächtige Stellen ohne Gegenkontrolle handeln.

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= Interaktive Aufgaben =

{{BR}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==

{{MC}}

'''Was bezeichnet Privatsphäre?'''
(Einen geschützten Lebensbereich mit eigener Kontrolle über persönliche Informationen)
(!Die vollständige Abwesenheit von Regeln)
(!Das Recht auf unbegrenzte Anonymität in jeder Situation)
(!Die Pflicht zur Veröffentlichung persönlicher Daten)

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<br>

{{MC}}

'''Welche Frage gehört zur Erforderlichkeit einer Überwachungsmaßnahme?'''
(Gibt es ein milderes ähnlich wirksames Mittel)
(!Ist die Technik besonders neu)
(!Ist die Maßnahme für alle sichtbar)
(!Ist die Datensammlung möglichst groß)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was beschreibt der Chilling Effect?'''
(Menschen ändern erlaubtes Verhalten aus Angst vor Beobachtung)
(!Kameras fallen bei Kälte aus)
(!Daten werden automatisch gelöscht)
(!Überwachung verhindert jede Straftat)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Idee veranschaulicht das Panopticon?'''
(Die Möglichkeit ständiger Beobachtung führt zur Selbstkontrolle)
(!Freiheit entsteht nur durch völlige Isolation)
(!Daten sind grundsätzlich wertlos)
(!Regeln benötigen niemals Kontrolle)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was bedeutet Datensparsamkeit?'''
(Nur notwendige personenbezogene Daten werden verarbeitet)
(!Alle erreichbaren Daten werden dauerhaft gespeichert)
(!Daten werden ohne Zweck miteinander verbunden)
(!Nur öffentliche Stellen dürfen Daten verwenden)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Wann ist Überwachung ethisch besonders problematisch?'''
(Wenn Zweck Grenzen und Kontrolle fehlen)
(!Wenn Betroffene verständlich informiert werden)
(!Wenn Daten früh gelöscht werden)
(!Wenn ein milderes Mittel gewählt wird)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was sind Metadaten?'''
(Informationen über Vorgänge wie Zeit Ort oder Kontakt)
(!Ausschließlich handgeschriebene Notizen)
(!Nur absichtlich falsche Daten)
(!Daten ohne jeden Personenbezug)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Aussage zu Sicherheit und Freiheit ist angemessen?'''
(Beide Werte müssen im konkreten Fall begründet abgewogen werden)
(!Sicherheit ist immer wichtiger als Freiheit)
(!Freiheit ist immer unbegrenzt)
(!Zwischen beiden Werten gibt es niemals einen Konflikt)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Welche Bedingung stärkt demokratische Kontrolle?'''
(Unabhängige Aufsicht und wirksame Beschwerdewege)
(!Geheime Regeln ohne Prüfung)
(!Unbegrenzte Speicherung)
(!Automatische Entscheidungen ohne Erklärung)

{{E}}
<br>

{{MC}}

'''Was kennzeichnet ein begründetes ethisches Urteil?'''
(Es berücksichtigt Werte Folgen Alternativen und Betroffene)
(!Es folgt nur dem ersten Gefühl)
(!Es bewertet nur die technische Machbarkeit)
(!Es ignoriert mögliche Nachteile)

{{E}}
<br>

{{BR}}
== Memory ==

<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Freiheit || Selbstbestimmtes Handeln
|-
| Privatsphäre || Geschützter persönlicher Lebensbereich
|-
| Überwachung || Systematisches Beobachten
|-
| Datensparsamkeit || Nur notwendige Daten verarbeiten
|-
| Transparenz || Verständlich über Maßnahmen informieren
|-
| Verhältnismäßigkeit || Nutzen und Eingriff fair abwägen
|-
| Chilling Effect || Verhaltensänderung aus Angst vor Beobachtung
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== Drag and Drop ==

<div class="lueckentext-quiz">

{| class="wikitable"
! Ordne die richtigen Begriffe zu.
! Ethische Leitfrage
|-
| '''Zweck'''
| Welches konkrete Problem soll gelöst werden?
|-
| '''Eignung'''
| Kann die Maßnahme das Ziel fördern?
|-
| '''Erforderlichkeit'''
| Gibt es ein milderes ähnlich wirksames Mittel?
|-
| '''Angemessenheit'''
| Stehen Nutzen und Freiheitseingriff in einem fairen Verhältnis?
|-
| '''Kontrolle'''
| Können unabhängige Stellen die Maßnahme prüfen?

|}
{{E}}

<br>
<br />

{{BR}}
== Kreuzworträtsel ==

<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| Privatsphäre || Wie heißt der geschützte persönliche Lebensbereich?
|-
| Freiheit || Welcher Wert ermöglicht selbstbestimmtes Handeln?
|-
| Panopticon || Wie heißt Benthams Modell möglicher ständiger Beobachtung?
|-
| Metadaten || Wie heißen Angaben über Zeit Ort oder Kontakt eines Vorgangs?
|-
| Transparenz || Wie heißt das Prinzip verständlicher Information?
|-
| Zensur || Wie heißt die Unterdrückung von Äußerungen durch Kontrolle?
|}
{{E}}
<br>

{{BR}}
== LearningApps ==

<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Überwachung+und+Freiheit+Ethik </iframe>

{{BR}}
== Lückentext ==

<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Überwachung bedeutet das gezielte Erfassen von Verhalten oder { Daten }. Ein geschützter persönlicher Lebensbereich heißt { Privatsphäre }. Die abschreckende Wirkung vermuteter Beobachtung wird als { Chilling Effect } bezeichnet. Das kreisförmige Beobachtungsmodell von Jeremy Bentham heißt { Panopticon }. Eine Maßnahme ist nur erforderlich, wenn kein ähnlich wirksames { milderes Mittel } verfügbar ist. Das Prinzip der { Datensparsamkeit } verlangt die Begrenzung auf notwendige Daten. Verständliche Information über eine Maßnahme schafft { Transparenz }. Ein faires Verhältnis zwischen Nutzen und Eingriff gehört zur { Verhältnismäßigkeit }. Angaben über Zeit Ort oder Kontakte können { Metadaten } sein. Demokratische Überwachung benötigt unabhängige { Kontrolle }.
</quiz>

<br>

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= Offene Aufgaben =

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=== Leicht ===

# [[Kamerakarte]]: Zeichne auf einem Schulgrundriss mögliche Kamerastandorte ein und markiere Bereiche, die privat bleiben müssen.
# [[Datentagebuch]]: Notiere einen Tag lang, wann Apps oder Geräte Daten über Dich erzeugen, ohne geheime Inhalte aufzuschreiben.
# [[Bildanalyse]]: Wähle ein Medium aus diesem aiMOOC und formuliere drei Beobachtungen sowie zwei ethische Fragen.
# [[Freiheitsbarometer]]: Ordne fünf Alltagssituationen zwischen freiwillig und stark kontrolliert ein und begründe Deine Reihenfolge.

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=== Standard ===

# [[Schulregel]]: Entwirf eine kurze Regel für Videoüberwachung an Schulen mit Zweck, Dauer, Zugriff und Löschung.
# [[Rollenspiel Datenschutzrat]]: Diskutiert in Rollen aus Schülerschaft, Eltern, Lehrkräften, Polizei und Datenschutzaufsicht über eine Kamera am Eingang.
# [[Alternativenprüfung]]: Entwickle für ein Überwachungsproblem drei mildere Lösungen und vergleiche ihre Wirksamkeit.
# [[Podcast Freiheit]]: Produziere einen drei- bis fünfminütigen Podcast zu der Frage, ob Beobachtung das Verhalten verändert.

{{BR}}
=== Schwer ===

# [[Ethikgutachten]]: Prüfe eine digitale Prüfungsüberwachung mit dem Sechs-Fragen-Modell und formuliere ein begründetes Urteil.
# [[Zeitzeugenprojekt]]: Recherchiere lokale Erfahrungen mit staatlicher Überwachung in der DDR und entwickle respektvolle Interviewfragen.
# [[Technikfolgenanalyse]]: Untersuche Gesichtserkennung hinsichtlich Nutzen, Fehlern, Machtverteilung und möglicher Diskriminierung.
# [[Bürgerrat Freiheit]]: Plant eine simulierte Anhörung und verabschiedet begründete Leitlinien für Überwachung im öffentlichen Raum.

{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}

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= Lernkontrolle =

# [[Fallurteil Schuleingang]]: Beurteile eine Kamera am Schuleingang. Nenne Werte, Betroffene, Nutzen, Risiken, Alternativen und Bedingungen.
# [[Wertekonflikt]]: Erkläre an einem eigenen Beispiel, wie eine Sicherheitsmaßnahme Freiheit zugleich schützen und begrenzen kann.
# [[Panopticon-Transfer]]: Übertrage das Denkmodell des Panopticons auf soziale Medien und zeige Grenzen des Vergleichs.
# [[Datenmacht]]: Analysiere, wie sich Macht verändert, wenn eine Stelle sehr viele personenbezogene Daten zusammenführen kann.
# [[Demokratievergleich]]: Vergleiche geheime Überwachung ohne Kontrolle mit einer gesetzlich begrenzten und gerichtlich prüfbaren Maßnahme.
# [[Gestaltungsauftrag]]: Entwickle ein Überwachungskonzept, das ein reales Problem löst und dabei so wenig Daten wie möglich verarbeitet.

<br>
<br>

{{BR}}
= Lernnachweis =

Für einen Lernnachweis sind folgende Leistungen wichtig:

# Du erklärst die Begriffe Freiheit, Überwachung, Privatsphäre, Datenschutz und Chilling Effect.
# Du unterscheidest Nutzen, Risiken und betroffene Werte.
# Du wendest Zweck, Eignung, Erforderlichkeit und Angemessenheit auf einen Fall an.
# Du berücksichtigst unterschiedliche Perspektiven und mögliche Fehlentscheidungen.
# Du entwickelst mildere Alternativen und klare Schutzbedingungen.
# Du formulierst ein nachvollziehbares eigenes Urteil.
# Du gehst verantwortungsvoll mit den Daten anderer um.

<br>
<br>

{{BR}}
= OERs zum Thema =

<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Überwachung </iframe>

# [https://de.wikipedia.org/wiki/Privatsphäre Wikipedia: Privatsphäre]
# [https://de.wikipedia.org/wiki/Informationelle_Selbstbestimmung Wikipedia: Informationelle Selbstbestimmung]
# [https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_10.html Grundgesetz Artikel 10]
# [https://eur-lex.europa.eu/eli/reg/2016/679/oj Datenschutz-Grundverordnung]
# [https://www.bfdi.bund.de Bundesbeauftragte für den Datenschutz und die Informationsfreiheit]
# [https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Surveillance Wikimedia Commons: Surveillance]

<br>

{{BR}}
= Verknüpfte Lernbereiche =

{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Überwachung und Freiheit - Ethik]]'''
# [[Freiheit]]
# [[Privatsphäre]]
# [[Datenschutz]]
# [[Menschenwürde]]
# [[Menschenrechte]]
# [[Verhältnismäßigkeit]]
# [[Digitale Ethik]]
# [[Medienethik]]
# [[Demokratie]]
# [[Künstliche Intelligenz]]
|}

[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Politische Bildung]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:Digitale Ethik]]
[[Kategorie:Datenschutz]]
[[Kategorie:Freiheit]]
[[Kategorie:Menschenrechte]]
[[Kategorie:Demokratie]]
[[Kategorie:Klasse 7-8]]
[[Kategorie:Klasse 9-10]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]

{{BR}}
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]
{{MT}}

Überwachung und Freiheit - Ethik - Versionsgeschichte

Glanz: aiMOOC über GPT aiMOOC Action erstellt