Die Lehre einer Fabel erkennen und erklären

Einleitung

Fabeln sind kurze, pointierte Erzählungen, die unterhalten und zugleich eine Lehre vermitteln. Häufig treten Tiere, Pflanzen oder Dinge auf, die wie Menschen sprechen, denken und handeln. Dieses Stilmittel heißt Personifikation. Besonders wichtig ist die Frage: Was soll ich aus dieser Geschichte für mein eigenes Handeln lernen? Genau darum geht es in diesem aiMOOC: Du lernst, die Lehre einer Fabel zu erkennen, zu begründen und verständlich zu erklären.

Eine Fabel spielt auf zwei Ebenen. Auf der Bildebene siehst Du die konkrete Geschichte: ein Fuchs schmeichelt einem Raben, ein Hase prahlt mit seiner Schnelligkeit oder eine kleine Maus hilft einem mächtigen Löwen. Auf der Sachebene überträgst Du diese Handlung auf menschliches Verhalten: Es geht zum Beispiel um Eitelkeit, Hochmut, Hilfsbereitschaft, Gerechtigkeit, Klugheit, Täuschung oder Ausdauer. Die Lehre verbindet beide Ebenen.

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Was ist die Lehre einer Fabel?

Die Lehre einer Fabel wird auch Moral genannt. Sie ist die allgemeine Aussage, die über die einzelne Tiergeschichte hinausgeht. Eine Inhaltsangabe beantwortet die Frage: Was passiert? Die Lehre beantwortet dagegen die Frage: Was kann man daraus lernen?

Beispiel: In der Fabel Der Fuchs und der Rabe hält ein Rabe ein Stück Käse im Schnabel. Der Fuchs schmeichelt ihm, damit der Rabe singt. Als der Rabe den Schnabel öffnet, fällt der Käse herunter und der Fuchs bekommt ihn. Die Inhaltsangabe beschreibt diesen Ablauf. Die Lehre lautet aber: Wer sich durch Schmeichelei blenden lässt, kann leicht getäuscht werden.

Eine gute Erklärung der Lehre enthält meistens drei Teile:

Inhalt: Du nennst kurz die entscheidende Handlung der Fabel.
Deutung: Du erklärst, welches menschliche Verhalten durch die Figuren gezeigt wird.
Transfer: Du formulierst die allgemeine Lehre für Menschen und begründest sie am Text.

Lehre, Moral und Pointe

Viele Fabeln enden mit einer Pointe. Die Pointe ist der überraschende oder zugespitzte Schluss, an dem die Bedeutung der Handlung deutlich wird. Die Moral kann direkt am Ende stehen, sie kann aber auch unausgesprochen bleiben. Dann musst Du sie selbst erschließen.

Manchmal steht die Lehre vor der Fabel. Das nennt man Promythion. Häufiger steht sie nach der Fabel. Das nennt man Epimythion. In vielen Schultexten wird die Lehre nicht ausdrücklich genannt, damit Du sie aus der Handlung, den Figuren und dem Ausgang der Geschichte ableitest.

Warum verwenden Fabeln Tiere?

Fabeltiere stehen oft für menschliche Eigenschaften. Der Fuchs gilt häufig als schlau oder listig, der Löwe als mächtig, der Hase als schnell oder überheblich, die Schildkröte als langsam und ausdauernd, der Rabe als eitel oder leicht zu täuschen. Diese Zuordnungen sind keine Naturbeschreibung, sondern literarische Rollen. Sie helfen Dir, die Aussage der Fabel schneller zu verstehen.

Wichtig ist: Du darfst nicht nur schreiben, der Fuchs ist schlau. Du musst erklären, was diese Schlauheit in der Geschichte bewirkt und welche Lehre sich daraus für Menschen ergibt.

Typische Merkmale einer Fabel

Kürze: Eine Fabel ist meist kurz und konzentriert sich auf eine Handlung.
Personifikation: Tiere, Pflanzen oder Dinge sprechen und handeln wie Menschen.
Konflikt: Zwei Figuren oder Haltungen treffen aufeinander.
Gegensatz: Häufig stehen stark und schwach, klug und dumm, ehrlich und betrügerisch oder langsam und schnell gegenüber.
Pointe: Der Schluss macht die Aussage der Geschichte deutlich.
Moral: Die Fabel enthält eine Lehre, die auf menschliches Verhalten übertragen werden kann.
Zeitlosigkeit: Ort und Zeit bleiben oft ungenau, damit die Lehre allgemein gilt.

Schritt für Schritt: Die Lehre erkennen

Wenn Du die Lehre einer Fabel erkennen möchtest, kannst Du nach einem festen Verfahren vorgehen. Dieses Verfahren hilft Dir besonders, wenn die Moral nicht ausdrücklich im Text steht.

Schritt 1: Die Handlung knapp zusammenfassen

Frage Dich: Was passiert in der Fabel wirklich? Schreibe nur das Wichtigste auf. Achte auf den Anfang, den Konflikt und den Ausgang. Verliere Dich nicht in Einzelheiten. Eine Fabel ist kurz, deshalb ist fast jedes Detail bedeutsam.

Beispiel: Ein prahlender Hase verspottet eine langsame Schildkröte. Beide treten zu einem Wettlauf an. Der Hase ist so sicher, dass er sich ausruht. Die Schildkröte läuft stetig weiter und gewinnt.

Schritt 2: Die Figuren untersuchen

Frage Dich: Welche Eigenschaften zeigen die Figuren? Dabei helfen Dir Wörter wie Eitelkeit, List, Geduld, Hochmut, Hilfsbereitschaft, Angst, Mut, Gier oder Dankbarkeit. Achte darauf, ob eine Figur aus ihrem Verhalten gewinnt oder verliert.

Beim Hasen und der Schildkröte zeigt der Hase Überheblichkeit, während die Schildkröte Ausdauer zeigt. Daraus entsteht die Lehre: Ausdauer und Konzentration können wichtiger sein als bloßes Talent.

Schritt 3: Den Konflikt erkennen

Fabeln zeigen oft einen Konflikt zwischen zwei Haltungen. Wer ist ehrlich? Wer täuscht? Wer überschätzt sich? Wer handelt klug? Wer hilft? Wer nutzt andere aus? Der Konflikt führt direkt zur Lehre.

Beispiele für typische Konflikte:

Stärke gegen Schwäche: Ein Mächtiger unterschätzt einen Schwächeren.
List gegen Eitelkeit: Eine Figur nutzt die Schwäche einer anderen aus.
Ausdauer gegen Überheblichkeit: Eine langsame Figur erreicht durch Beharrlichkeit ihr Ziel.
Gier gegen Vernunft: Eine Figur verliert durch maßloses Wollen.
Hilfsbereitschaft gegen Hochmut: Eine kleine Hilfe erweist sich als bedeutsam.

Schritt 4: Den Schluss deuten

Der Schluss einer Fabel ist besonders wichtig. Meist zeigt er, welche Haltung bestätigt oder kritisiert wird. Frage Dich: Wer hat am Ende einen Vorteil? Wer hat einen Nachteil? Warum? Der Ausgang gibt Dir Hinweise darauf, welche Lehre die Fabel vermitteln will.

In Der Löwe und die Maus lässt der Löwe die Maus frei. Später nagt die Maus ein Netz durch und rettet den Löwen. Der Schluss zeigt: Auch Kleine oder scheinbar Schwache können wertvolle Hilfe leisten. Die Lehre könnte lauten: Unterschätze niemanden, denn jeder kann in einer anderen Situation wichtig sein.

Schritt 5: Die Lehre allgemein formulieren

Eine Lehre ist nicht nur für die Figuren der Geschichte gültig. Sie soll allgemein gelten. Deshalb sollte sie nicht so klingen: Der Rabe soll nicht singen, wenn er Käse im Schnabel hat. Besser ist: Man sollte sich nicht von Schmeichelei täuschen lassen.

Hilfreiche Satzanfänge sind:

Man sollte: Man sollte ...
Wer: Wer ..., der ...
Es ist klug: Es ist klug, ...
Hüte Dich: Hüte Dich vor ...
Auch: Auch scheinbar Schwache können ...

Die Lehre erklären

Die Lehre zu erkennen ist nur der erste Schritt. In einer Interpretation musst Du sie auch erklären und am Text belegen. Eine gute Erklärung verbindet die konkrete Handlung mit einer allgemeinen Aussage.

Aufbau einer guten Erklärung

Eine überzeugende Erklärung kann so aufgebaut sein:

Behauptung: Du formulierst die Lehre in einem Satz.
Begründung: Du erklärst, welche Handlung in der Fabel diese Lehre zeigt.
Beleg: Du verweist auf eine passende Stelle oder ein wichtiges Ereignis.
Transfer: Du überträgst die Lehre auf menschliche Situationen.

Beispiel: Die Fabel zeigt, dass man sich nicht durch Lob manipulieren lassen sollte. Der Rabe verliert seinen Käse, weil er dem schmeichelnden Fuchs glaubt und stolz singen möchte. Dadurch wird deutlich, dass Eitelkeit ausgenutzt werden kann. Im Alltag bedeutet das: Man sollte prüfen, ob ein Lob ehrlich gemeint ist oder ob jemand einen Vorteil daraus ziehen will.

Formulierungshilfen

Die Fabel zeigt: Die Fabel zeigt, dass ...
Die Lehre lautet: Die Lehre lautet, dass ...
Dies erkennt man daran: Dies erkennt man daran, dass ...
Die Figur steht für: Die Figur steht für ...
Auf Menschen übertragen: Auf Menschen übertragen bedeutet das ...
Der Schluss macht deutlich: Der Schluss macht deutlich, dass ...

Häufige Fehler vermeiden

Nacherzählung: Erzähle nicht die ganze Fabel nach, sondern konzentriere Dich auf die entscheidenden Stellen.
Zu konkret: Formuliere die Lehre nicht nur für Tiere, sondern für Menschen allgemein.
Ohne Begründung: Nenne die Lehre nicht nur, sondern erkläre, woran Du sie erkennst.
Unpassende Moral: Achte darauf, dass Deine Lehre wirklich zum Ausgang der Fabel passt.
Einseitigkeit: Manchmal sind mehrere Deutungen möglich. Entscheidend ist, dass Du sie am Text begründen kannst.

Beispielanalyse: Der Fuchs und der Rabe

Die Fabel Der Fuchs und der Rabe eignet sich besonders gut, um die Lehre zu üben. Der Rabe besitzt etwas Wertvolles. Der Fuchs möchte es haben und nutzt eine Schwäche des Raben aus: dessen Eitelkeit. Er lobt den Raben so geschickt, dass dieser zeigen möchte, wie schön er singen kann. Als der Rabe den Schnabel öffnet, fällt der Käse herunter. Der Fuchs erreicht sein Ziel.

Die Bildebene ist die Tierhandlung: Fuchs, Rabe und Käse. Die Sachebene betrifft Menschen: Wer eitel ist und unkritisch auf Schmeichelei hört, kann leicht manipuliert werden. Die Lehre kann daher lauten: Lass Dich nicht durch Schmeichelei blenden, sondern prüfe die Absicht hinter den Worten.

Diese Lehre lässt sich auf viele Alltagssituationen übertragen: Jemand lobt Dich übertrieben, weil er etwas von Dir möchte. Eine Werbung schmeichelt Dir, damit Du ein Produkt kaufst. In sozialen Medien kann Anerkennung dazu führen, dass Menschen unüberlegt handeln. Die Fabel ist alt, aber ihre Aussage bleibt aktuell.

Beispielanalyse: Der Hase und die Schildkröte

In Der Hase und die Schildkröte stehen Überheblichkeit und Ausdauer einander gegenüber. Der Hase ist schneller und glaubt, sicher zu gewinnen. Deshalb ruht er sich aus. Die Schildkröte ist langsam, aber sie bleibt konzentriert und gibt nicht auf. Am Ende gewinnt sie.

Die Lehre lautet nicht einfach: Schildkröten gewinnen Rennen. Das wäre zu konkret. Allgemein formuliert heißt die Lehre: Wer beharrlich bleibt und sich nicht überschätzt, kann auch gegen scheinbar Stärkere erfolgreich sein. Die Fabel kritisiert Überheblichkeit und lobt Ausdauer.

Beispielanalyse: Der Löwe und die Maus

In Der Löwe und die Maus begegnen sich eine mächtige und eine schwache Figur. Der Löwe könnte die Maus töten, verschont sie aber. Später gerät er selbst in Not. Die Maus hilft ihm, indem sie das Netz zernagt. Der Starke braucht plötzlich die Hilfe der Kleinen.

Die Lehre kann lauten: Unterschätze niemanden, denn jede Person kann wichtig sein. Eine weitere mögliche Lehre ist: Hilfsbereitschaft kann später zurückkehren. Beide Deutungen passen, wenn Du sie mit dem Verlauf der Fabel begründest.

Mini-Methode für Klassenarbeiten

Wenn Du in einer Klassenarbeit die Lehre einer Fabel erklären sollst, hilft Dir diese Reihenfolge:

Lesen: Lies die Fabel zweimal und markiere wichtige Wendepunkte.
Figuren: Notiere die Eigenschaften der Hauptfiguren.
Konflikt: Bestimme, welcher Gegensatz im Mittelpunkt steht.
Ausgang: Prüfe, wer am Ende gewinnt, verliert oder etwas erkennt.
Moral: Formuliere eine allgemeine Lehre.
Begründung: Erkläre die Lehre mit Bezug auf Handlung, Figuren und Schluss.
Transfer: Zeige, was Menschen aus der Fabel lernen können.

Medien zur Vertiefung

Die folgenden Medien helfen Dir, Fabeln als literarische Form und als Deutungsaufgabe besser zu verstehen.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die Lehre einer Fabel? (Die allgemeine Aussage darüber, was man aus der Geschichte lernen kann) (!Die genaue Beschreibung aller Tiere) (!Die Überschrift der Fabel) (!Die Länge der Geschichte)

Welche Frage hilft besonders beim Erkennen der Lehre? (Was kann man aus dem Verhalten der Figuren für Menschen lernen) (!Wie viele Sätze hat die Fabel) (!Welche Farbe hat das Tier) (!Wie heißt der Verlag des Textes)

Was bedeutet Bildebene bei einer Fabel? (Die konkrete Handlung mit den Figuren der Geschichte) (!Die versteckte Lebensregel für Menschen) (!Die Rechtschreibung des Textes) (!Die Meinung der Lehrkraft)

Was bedeutet Sachebene bei einer Fabel? (Die übertragene Bedeutung für menschliches Verhalten) (!Der Ort der Tierhandlung) (!Die Anzahl der Absätze) (!Der Name des Autors)

Warum treten in Fabeln häufig Tiere auf? (Sie zeigen menschliche Eigenschaften in vereinfachter Form) (!Sie sollen biologische Fachtexte ersetzen) (!Sie machen jede Lehre unmöglich) (!Sie verhindern, dass eine Handlung entsteht)

Welche Formulierung passt am besten zu einer allgemeinen Lehre? (Man sollte sich nicht von Schmeichelei täuschen lassen) (!Der Rabe soll den Käse fester halten) (!Der Fuchs steht unter einem Baum) (!Der Käse fällt auf den Boden)

Welche Aussage beschreibt eine Inhaltsangabe und nicht die Lehre? (Der Fuchs lobt den Raben und bekommt dadurch den Käse) (!Eitelkeit kann ausgenutzt werden) (!Man sollte Absichten kritisch prüfen) (!Schmeichelei kann gefährlich sein)

Welche Eigenschaft wird dem Fuchs in vielen Fabeln zugeschrieben? (List) (!Langsamkeit) (!Naivität) (!Hilflosigkeit)

Was ist beim Erklären der Lehre besonders wichtig? (Die Lehre mit Handlung und Figuren zu begründen) (!Nur die Überschrift abzuschreiben) (!Alle Sätze der Fabel nachzuerzählen) (!Die Tiernamen durch andere Tiernamen zu ersetzen)

Welche Lehre passt zu Der Hase und die Schildkröte? (Ausdauer kann wichtiger sein als Überheblichkeit und bloßes Talent) (!Schnelle Tiere gewinnen immer) (!Langsame Tiere dürfen nie starten) (!Wettläufe haben keine Bedeutung)

Memory

Lehre	Allgemeine Aussage der Fabel
Bildebene	Konkrete Tierhandlung
Sachebene	Übertragung auf Menschen
Fuchs	Listige Figur
Rabe	Eitle Figur
Schildkröte	Ausdauernde Figur
Pointe	Zugespitzter Schluss

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Handlung erfassen	Was passiert in der Fabel
Figuren untersuchen	Welche Eigenschaften zeigen die Figuren
Konflikt erkennen	Welche Haltungen treffen aufeinander
Schluss deuten	Was zeigt der Ausgang der Geschichte
Lehre formulieren	Welche allgemeine Aussage ergibt sich
Transfer leisten	Was bedeutet die Lehre für Menschen

Kreuzworträtsel

Moral	Wie nennt man die Lehre einer Fabel auch?
Fuchs	Welches Tier gilt in vielen Fabeln als listig?
Rabe	Welches Tier wird in der Fabel vom Fuchs durch Schmeichelei getäuscht?
Pointe	Wie nennt man einen zugespitzten Schluss?
Lehre	Welche Aussage soll man aus einer Fabel gewinnen?
Tiere	Welche Figuren treten in vielen Fabeln besonders häufig auf?

LearningApps

Lückentext

Eine Fabel ist eine kurze

, die meist eine

vermittelt. Häufig handeln

wie Menschen, weil sie durch

menschliche Eigenschaften erhalten. Die konkrete Handlung nennt man

, die übertragene Bedeutung für Menschen nennt man

. Um die Moral zu erkennen, untersucht man die

, den zentralen

und den

der Geschichte. Eine gute Erklärung nennt nicht nur die Moral, sondern liefert auch eine

. Die Lehre sollte allgemein formuliert sein und auf menschliches

übertragen werden.

Offene Aufgaben

Leicht

Fabeltier-Steckbrief: Wähle ein typisches Fabeltier wie Fuchs, Löwe, Rabe, Wolf, Lamm oder Schildkröte und erstelle einen Steckbrief mit Eigenschaften, möglichen Schwächen und einer passenden Lehre.
Lehre markieren: Lies eine kurze Fabel und markiere drei Stellen, die Dir helfen, die Lehre zu erkennen. Schreibe daneben, warum die Stelle wichtig ist.
Moral umformulieren: Formuliere drei Lehren in eigenen Worten um, sodass sie für heutige Alltagssituationen verständlich sind.
Bildebene und Sachebene: Zeichne eine zweigeteilte Tabelle zu einer Fabel: links die Tierhandlung, rechts die Bedeutung für Menschen.

Standard

Fabelanalyse: Analysiere eine Fabel Deiner Wahl und erkläre die Lehre in einem zusammenhängenden Absatz mit Behauptung, Begründung und Transfer.
Vergleich von Lehren: Vergleiche zwei Fabeln. Erkläre, ob sie ähnliche oder unterschiedliche Lehren vermitteln und woran Du das erkennst.
Alltagsbezug: Suche eine Situation aus Schule, Familie, Sport oder Internet, die zu einer bekannten Fabellehre passt, und beschreibe die Verbindung.
Dialog zur Moral: Schreibe ein Gespräch zwischen zwei Figuren nach dem Ende der Fabel, in dem beide über die Lehre der Geschichte sprechen.

Schwer

Eigene Fabel schreiben: Schreibe eine eigene Fabel mit zwei gegensätzlichen Figuren, einem klaren Konflikt, einer Pointe und einer erkennbaren Lehre.
Mehrdeutige Moral: Untersuche eine Fabel, bei der mehrere Lehren möglich sind. Begründe, welche Deutung Du am überzeugendsten findest.
Fabel modernisieren: Übertrage eine klassische Fabel in die Gegenwart, zum Beispiel in eine Schulklasse, eine Chatgruppe oder ein soziales Netzwerk, und erhalte die ursprüngliche Lehre.
Erklärvideo erstellen: Produziere ein kurzes Erklärvideo oder Storyboard, in dem Du zeigst, wie man die Lehre einer Fabel Schritt für Schritt erkennt.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel aus dem Alltag, wie eine Fabellehre auch heute noch gelten kann.
Begründungsaufgabe: Zu einer unbekannten Fabel formulierst Du eine Lehre und belegst sie mit mindestens zwei Handlungselementen.
Vergleichsaufgabe: Vergleiche die Lehren von Der Fuchs und der Rabe und Der Hase und die Schildkröte und erkläre, welche menschlichen Schwächen kritisiert werden.
Deutungsaufgabe: Entscheide, ob eine vorgeschlagene Moral wirklich zu einer Fabel passt. Begründe Deine Entscheidung mit Figuren, Konflikt und Schluss.
Perspektivwechsel: Schreibe aus Sicht einer Fabelgestalt, was sie nach dem Ende der Geschichte gelernt hat, und übertrage diese Erkenntnis auf Menschen.
Kritische Reflexion: Diskutiere, ob Fabeln immer eindeutige Lehren haben müssen oder ob unterschiedliche Deutungen möglich und sinnvoll sind.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du eine Fabel nicht nur nacherzählen, sondern deuten kannst. Wichtig sind:

Textverständnis: Du kannst die Handlung einer Fabel knapp und richtig zusammenfassen.
Figurenanalyse: Du erkennst wichtige Eigenschaften der Figuren und erklärst ihre Funktion.
Bildebene und Sachebene: Du kannst zwischen Tierhandlung und übertragener Bedeutung unterscheiden.
Moral: Du formulierst die Lehre allgemein und verständlich.
Begründung: Du belegst Deine Deutung mit passenden Handlungselementen.
Transfer: Du überträgst die Lehre auf menschliche Situationen.
Sprachliche Darstellung: Du verwendest passende Fachbegriffe wie Personifikation, Konflikt, Pointe, Moral und Lehre.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
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Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.